【部編版】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《小英雄雨來(lái)》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元第十九課英英小小雄雄雨雨來(lái)來(lái)(節(jié)選)第一課時(shí)任務(wù)三優(yōu)秀少年成長(zhǎng)路聆聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)雨來(lái)的故事，傳講小英雄雨來(lái)的故事。初讀課文活動(dòng)一檢查預(yù)習(xí)初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，將難讀的地方多讀幾遍。圈畫(huà)標(biāo)注不理解的字詞。12晉察冀葦絮扭身姥姥吧嗒jìn塞入嗚哩哇啦糠皮槍栓

sāi捆綁劫難槍斃扒開(kāi)尸體kǔnxùniǔlǎobāwūwākānɡshuānbǎnɡjiébìbāshī塞sāi（塞?。﹕ài（邊塞）sè（堵塞）吧bā（吧嗒吧嗒）bɑ（好吧）哇w?。▎枇ㄍ劾玻﹚ɑ（走哇）整體感知活動(dòng)二學(xué)列小標(biāo)題快速瀏覽課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和以往的課文相比有哪些特別之處了嗎？課文的篇幅很長(zhǎng)。1課文分成了六個(gè)部分，每部分前面都標(biāo)有數(shù)字序號(hào)。2課文里有泡泡形狀的學(xué)習(xí)提示。3一二三四五六讀長(zhǎng)課文時(shí)邊讀邊想，每讀完一部分要及時(shí)小結(jié)。讀完這部分后，我要停下來(lái)想一想，這部分主要講的是什么。讀到后面時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記前面的內(nèi)容，可以往前翻一翻，前后結(jié)合對(duì)照著閱讀。李大叔是誰(shuí)？前面好像提到過(guò)，我再看看前面的內(nèi)容。快速默讀第一部分，抓關(guān)鍵人物關(guān)鍵事件來(lái)概括。你找到的關(guān)鍵人物是誰(shuí)？雨來(lái)出現(xiàn)了13次。為什么他會(huì)出現(xiàn)這么多次？雨來(lái)問(wèn)雨來(lái)是主人公啊，應(yīng)該是故事的中心人物。答這部分的關(guān)鍵事件是什么？有一天，媽媽見(jiàn)雨來(lái)從外面進(jìn)來(lái)，光著身子渾身被太陽(yáng)曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過(guò)來(lái)，扭身就到炕上抓笤帚。雨來(lái)一看要挨打了，撒腿就往外跑。媽媽緊跟著追出來(lái)。雨來(lái)一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了。往哪兒跑呢？鐵頭正趕著牛從河沿回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來(lái)喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來(lái)聽(tīng)出了話里的意思，轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，雨來(lái)扎進(jìn)河里不見(jiàn)了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣。雨來(lái)玩水書(shū)中用了一個(gè)小動(dòng)物形容這時(shí)候的雨來(lái)？說(shuō)明他怎么樣呢？忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。游泳本領(lǐng)高一這里又把雨來(lái)形容為小動(dòng)物——魚(yú)。魚(yú)會(huì)什么呀？雨來(lái)最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來(lái)和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚(yú)，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。游泳本領(lǐng)高一花樣多概括第一部分小標(biāo)題游泳本領(lǐng)高一找關(guān)鍵人物1找關(guān)鍵事件2學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)列小標(biāo)題小組合作學(xué)習(xí)自讀其他部分，感知內(nèi)容，找到關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件，提取關(guān)鍵信息，擬寫(xiě)小標(biāo)題。1小組內(nèi)交流討論互相加的標(biāo)題，好在哪里，不好在哪里。2開(kāi)始計(jì)時(shí)游泳本領(lǐng)高一上夜校讀書(shū)二與鬼子斗爭(zhēng)四掩護(hù)李大叔三機(jī)智下脫險(xiǎn)六河沿上槍聲五從我們概括出的小標(biāo)題來(lái)看，哪幾部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來(lái)是小英雄呢？課文重點(diǎn)表現(xiàn)雨來(lái)英雄品質(zhì)的是第三、四兩部分。這兩個(gè)部分與全文有什么關(guān)系?為下文作鋪墊游泳本領(lǐng)高一上夜校讀書(shū)二與鬼子斗爭(zhēng)四掩護(hù)李大叔三機(jī)智下脫險(xiǎn)六河沿上槍聲五課文解讀抓住時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，將六個(gè)部分連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。這篇課文主要寫(xiě)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)蘆花村的雨來(lái)是個(gè)游泳本領(lǐng)很高的孩子，他在夜校讀書(shū)，接受了愛(ài)國(guó)主義思想；為了掩護(hù)交通員李大叔，雨來(lái)勇敢地同敵人做斗爭(zhēng)，最后機(jī)智逃生的故事。品讀故事活動(dòng)三領(lǐng)悟人物品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)要求讀：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三部分。1勾：用橫線畫(huà)出最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄的內(nèi)容。2寫(xiě)：批注你體會(huì)到作者說(shuō)雨來(lái)是小英雄的原因。3分享：全班交流你的自學(xué)成果。4我找到的是______這個(gè)內(nèi)容。從這里我感受到了______。范例開(kāi)始計(jì)時(shí)十二歲的雨來(lái)使盡氣力，才把缸挪回到原地。這句話說(shuō)明了雨來(lái)雖然年幼，力氣不夠，但仍然用盡自己的全力來(lái)保護(hù)革命工作者，體現(xiàn)了雨來(lái)的年少志高。雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門(mén)進(jìn)來(lái)。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽(tīng)見(jiàn)子彈向他頭上嗖嗖地飛來(lái)?？墒呛笤簺](méi)有門(mén)，把雨來(lái)急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?shù)，雨來(lái)抱著就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹(shù)底下，伸手抓住雨來(lái)的腳，往下一拉，雨來(lái)就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來(lái)，推推搡搡回到屋里。時(shí)間緊，距離短此時(shí)此刻，雨來(lái)心里想：要想掩護(hù)李大叔，只有一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)移敵人注意力?？粗陙?lái)的這場(chǎng)掩護(hù)，你想夸夸他嗎？、反應(yīng)靈敏機(jī)智勇敢忽然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來(lái)，窗戶紙嘩啦嘩啦響。雨來(lái)一骨碌下了炕，把書(shū)塞在懷里就往外跑，剛要邁門(mén)檻，進(jìn)來(lái)一個(gè)人，雨來(lái)正撞在這個(gè)人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來(lái)家落腳。隨后聽(tīng)見(jiàn)日本鬼子嗚哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開(kāi)。雨來(lái)愣住了：“咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？”李大叔跳進(jìn)洞里，說(shuō)：“把缸搬回原地方，你就快到別的院里去，對(duì)誰(shuí)也不許說(shuō)?！笔q的雨來(lái)使盡氣力，才把缸挪回到原地。生師生齊雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門(mén)進(jìn)來(lái)。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”。雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽(tīng)見(jiàn)子彈向他頭上嗖嗖地飛來(lái)?？墒呛笤簺](méi)有門(mén)，把雨來(lái)急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?shù)，雨來(lái)抱著就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹(shù)底下，伸手抓住雨來(lái)的腳，往下一拉，雨來(lái)就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來(lái)，推推搡搡回到屋里。師生齊據(jù)史料統(tǒng)計(jì)，晉察冀根據(jù)地在抗戰(zhàn)期間先后被日軍殺害的無(wú)辜同胞達(dá)70萬(wàn)人?！扒秩A日軍對(duì)冀中人民的反復(fù)‘掃蕩’，殘酷屠殺，慘絕人寰，史所罕見(jiàn)?！比哲婎l繁地對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩，在掃蕩中，實(shí)施了燒光、殺光、搶光的“三光”燼滅政策，這激起了所有中華兒女團(tuán)結(jié)抗日、誓死衛(wèi)國(guó)的決心。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)四jìn晉北晉級(jí)晉qiān彩鉛鉛筆鉛kàng土炕熱炕炕huàng搖晃晃動(dòng)晃lī唧哩哩哩哩啦啦哩shuān消防栓門(mén)栓栓bó胳膊赤膊膊gē胳膊胳臂胳jié打劫歷劫劫chóu綢緞絲綢綢bā扒開(kāi)扒車(chē)扒shī尸首尸體尸dí敵人敵對(duì)敵chèn趁機(jī)趁著趁huāng慌亂驚慌慌統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元第十九課英英小小雄雄雨雨來(lái)來(lái)(節(jié)選)第二課時(shí)活動(dòng)一品讀故事領(lǐng)悟人物品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)三學(xué)習(xí)要求讀：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第四部分。1勾：用橫線畫(huà)出最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄的內(nèi)容。2寫(xiě)：批注你體會(huì)到作者說(shuō)雨來(lái)是小英雄的原因。3分享：全班交流你的自學(xué)成果。4我找到的是______這個(gè)內(nèi)容。從這里我感受到了______。范例開(kāi)始計(jì)時(shí)雨來(lái)把手放下來(lái)，覺(jué)得胳膊發(fā)麻發(fā)痛。扁鼻子軍官用手摸著雨來(lái)的腦袋，說(shuō)：“這本書(shū)誰(shuí)給你的，沒(méi)有關(guān)系，我不問(wèn)了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我！剛才有個(gè)人跑進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)沒(méi)有？”雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”沉著、冷靜12345……兩個(gè)人嘰嘰咕咕說(shuō)了一陣。那鬼子向雨來(lái)橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。扁鼻子軍官壓住肚子里的火氣，用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？說(shuō)??！雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！睓C(jī)智12345……一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！惫碜哟虻美哿?，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！不畏懼、不屈服動(dòng)作、語(yǔ)言12345??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。運(yùn)用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)詞，形象刻畫(huà)鬼子兇惡殘忍的丑陋面目，突出了雨來(lái)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏懼。12345……后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！惫碜哟虻美哿?，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”雨來(lái)的慘狀，表現(xiàn)了鬼子的兇狠，也突出了雨來(lái)英勇無(wú)畏的形象。12345雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)有幾個(gè)回合？逼問(wèn)利誘毒打哄騙威脅再次品讀第四部分，想想雨來(lái)是在什么情況下這樣說(shuō)這樣做，從中你體會(huì)到什么？在旁邊空白處批注上自己的感受。雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！庇陙?lái)沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他。雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！庇陙?lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”鬼子露出滿口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來(lái)說(shuō)：“不要害怕！小孩，皇軍是愛(ài)護(hù)的！”說(shuō)著，就叫人給他松綁?！瓌偛庞袀€(gè)人跑進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)沒(méi)有？”

雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！焙弪_扁鼻子軍官把糖往雨來(lái)手里一塞，說(shuō)：“吃！你吃！你得說(shuō)出來(lái)他在什么地方！”他又伸出那個(gè)戴金戒指的手指，說(shuō)：“這個(gè)，金的，也給你！”雨來(lái)沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他。利誘旁邊一個(gè)鬼子嗖地抽出刀來(lái)，瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人嘰嘰咕咕說(shuō)了一陣。那鬼子向雨來(lái)橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。威脅雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！倍敬颉陙?lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳……鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！庇陙?lái)沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他。雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！庇陙?lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”雨來(lái)意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙不上當(dāng)，面對(duì)敵人的利誘不動(dòng)搖，面對(duì)敵人的毒打不屈服。堅(jiān)強(qiáng)不屈作為一個(gè)十二歲的孩子，雨來(lái)的勇氣與力量來(lái)自哪里？為什么頑皮可愛(ài)的雨來(lái)能表現(xiàn)出英雄的頑強(qiáng)勇敢呢？瀏覽全文，找一找他這樣做的原因?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！笨焖贋g覽課文，找找這句話出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)用波浪線在文中勾畫(huà)出來(lái)。想一想，每次出現(xiàn)各有什么用意？雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義教育，在他的心里播下了熱愛(ài)祖國(guó)的種子。女老師斜著身子，用手指點(diǎn)著黑板上的字，念著：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！贝蠹揖碗S著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)?！睈?ài)國(guó)主義精神是雨來(lái)和敵人斗爭(zhēng)的力量源泉?？焖贋g覽課文，找找這句話出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)用波浪線在文中勾畫(huà)出來(lái)。想一想，每次出現(xiàn)各有什么用意？雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！泵鎸?duì)敵人追趕盤(pán)問(wèn)時(shí)，雨來(lái)——勇敢機(jī)智，因?yàn)椤鎸?duì)敵人哄騙利誘時(shí)，雨來(lái)——沉著冷靜，因?yàn)椤鎸?duì)敵人威脅毒打時(shí)，雨來(lái)——堅(jiān)強(qiáng)不屈，因?yàn)椤鎸?duì)外敵入侵，我們每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)——奮起抗?fàn)?，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。人們把雨來(lái)叫做“小英雄”，你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄的品質(zhì)？機(jī)智勇敢堅(jiān)強(qiáng)不屈無(wú)私愛(ài)國(guó)小組合作，交流討論：除了這兩個(gè)部分，文中還有哪些對(duì)雨來(lái)的描寫(xiě)給你留下了深刻的印象？雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。雨來(lái)怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書(shū)皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫(xiě)了“雨來(lái)”兩個(gè)字?！坝兄静辉谀旮?。”機(jī)靈、調(diào)皮渴求知識(shí)熱愛(ài)祖國(guó)課文其他幾個(gè)部分可以不寫(xiě)嗎？為什么？部分作用第一、二部分為后文作鋪墊第三、四部分小英雄第五、六部分交代事情的結(jié)果活動(dòng)二賞讀美景品悟作用學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)習(xí)要求默讀課文，找出課文中描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色的句子，想想這些景物描寫(xiě)的作用。1小組交流。2開(kāi)始計(jì)時(shí)全班分享。3123蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，又勾勒出蘆花村的美麗景色，展現(xiàn)了變故發(fā)生前寧?kù)o的氣氛，為人物出場(chǎng)營(yíng)造氛圍，為雨來(lái)脫險(xiǎn)埋下伏筆。比喻。把盛開(kāi)的蘆花比作白雪，寫(xiě)出了蘆花潔白的特點(diǎn)；把葦絮比作鵝毛，寫(xiě)出了葦絮輕而柔軟的特點(diǎn)。太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。用如血的色調(diào)渲染出了悲情的氛圍，與后文村民們認(rèn)為雨來(lái)死了相照應(yīng)，烘托出雨來(lái)寧死不屈的英雄行為，贊美了雨來(lái)的愛(ài)國(guó)之心。比喻，將飄著的浮云比作“一塊一塊紅綢子”，再把映在還鄉(xiāng)河上的浮云比作“一大朵一大朵雞冠花”。123大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著。這里的景物描寫(xiě)烘托出河沿上沉重、肅穆的氣氛，看似寫(xiě)景，實(shí)際上是寫(xiě)人們的心情。人們“呆呆地”，多么盼望雨來(lái)突然出現(xiàn)在大家的面前??！連那河水都在靜靜地期待著，草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著雨來(lái)，烘托出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。123這三處景物描寫(xiě)在文中出現(xiàn)的位置不同，表達(dá)的人們的心情也不同，可謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！边@種寫(xiě)作方法叫做“以景襯情”。為了使小說(shuō)中的人物形象更加生動(dòng)，情節(jié)更加吸引人，作者往往會(huì)加入景物描寫(xiě)來(lái)烘托氣氛。因此，景物描寫(xiě)對(duì)于人物形象的塑造、故事情節(jié)的推動(dòng)起著積極的作用。請(qǐng)同學(xué)們將雨來(lái)的故事講給他人聽(tīng)一聽(tīng)。拓展閱讀活動(dòng)三小偵察員張嘎抗戰(zhàn)時(shí)期，生活在白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走。嘎子歷經(jīng)艱辛，找到八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員。他配合偵察員羅金保執(zhí)行任務(wù)，表現(xiàn)得勇敢、機(jī)智。在一次戰(zhàn)斗中，他繳獲了敵人的一支手槍，竟偷偷把槍藏進(jìn)了老鴰窩里，沒(méi)有上繳。為攻打敵人崗樓，他在奉命進(jìn)城偵察時(shí)被捕。當(dāng)部隊(duì)攻打崗樓時(shí)，他設(shè)法在里面放火，里應(yīng)外合，全殲敵人，最后救出了鐘亮，也替奶奶報(bào)了仇?！缎∮⑿塾陙?lái)》教育了一代又一代人，小英雄雨來(lái)也成了全國(guó)少年兒童心目中的英雄。板書(shū)設(shè)計(jì)生活環(huán)境練就本領(lǐng)珍惜課本學(xué)習(xí)內(nèi)容掩護(hù)李大叔形勢(shì)緊張盤(pán)問(wèn)拒絕誘惑、威脅——評(píng)價(jià)雨來(lái)——雨來(lái)回歸游泳本領(lǐng)高上夜校讀書(shū)掩護(hù)李大叔與鬼子斗爭(zhēng)河沿上槍聲機(jī)智下逃生斗爭(zhēng)條件愛(ài)國(guó)教育機(jī)智勇敢意志堅(jiān)強(qiáng)小英雄雨來(lái)英雄不論大小有志不在年高19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）第1課時(shí)第2課時(shí)看圖猜一猜，這些圖片講了一個(gè)什么故事？新課導(dǎo)入第1課時(shí)新課導(dǎo)入

管樺，原名鮑化普，河北省豐潤(rùn)縣人。作家、詩(shī)人、畫(huà)家。主要作品：小說(shuō)《荊各莊的故事》《小英雄雨來(lái)》《將軍河》《三支火把》等。作者簡(jiǎn)介本文主要講述了在__________時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年____掩護(hù)____________，機(jī)智地同________作斗爭(zhēng)的故事。

快速讀課文，疏通字詞，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，說(shuō)一說(shuō)：本文主要講述了一個(gè)什么故事？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)雨來(lái)交通員李大叔日本鬼子初讀課文晉察冀葦絮扭身

姥姥吧嗒吧嗒塞進(jìn)嗚哩哇啦糠皮槍栓捆綁

劫難

槍斃扒開(kāi)尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙晉察冀葦絮扭身

姥姥吧嗒吧嗒塞進(jìn)嗚哩哇啦糠皮槍栓捆綁

劫難

槍斃扒開(kāi)尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙晉察冀葦絮

扭身

姥姥

吧嗒吧嗒塞進(jìn)嗚哩哇啦糠皮槍栓

捆綁

劫難

槍斃

扒開(kāi)尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙jìnniǔxùlǎobāsāiwāshuānkǔnjiéwūbǎnɡkānɡbìbāshī前鼻音后鼻音翹舌音初讀課文扔石子塞姥絮晉扭吧哇栓扒嗚劫斃捆綁糠尸形近字綁梆綁（）梆（）捆綁梆子扒趴扒（）趴（）扒開(kāi)趴著初讀課文劫：劫難、搶劫、劫持栓：門(mén)栓初讀課文同“叭”；具備特定功能或設(shè)施的休閑場(chǎng)所。bɑ（）多音字吧好吧bā助詞，用在句末或句中。也作“罷”。bɑb?。ǎ┚W(wǎng)吧初讀課文①堵，填入；②堵住器物口的東西。sài（）塞塞外sāi邊界上的險(xiǎn)要地方。sàisāi（）塞車(chē)sè（）堵塞義同“塞（sāi）”用于某些合成詞或成語(yǔ)中。sè初讀課文形容哭叫聲、嘔吐聲等。wɑ（）哇別哭哇wā助詞（前面緊挨著的音一定是u、ɑo、ou等結(jié)尾的）。wɑw?。ǎ┩弁鄢踝x課文晉我會(huì)寫(xiě)炕鉛嗚哩栓胳綢扒敵尸趁慌膊觀察這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？劫初讀課文炕鉛栓胳膊扒敵劫慌左窄右寬左右等寬趁半包圍結(jié)構(gòu)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部“亞”形稍扁，兩豎平行，第二橫稍長(zhǎng)；下部“日”稍扁，與上部對(duì)正。jìn晉上下日重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“月”部起筆豎撇，橫折鉤要直挺；右部橫畫(huà)較多，要寫(xiě)得緊湊，底部“寸”要寫(xiě)得扁一些。bó膊左右月重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)相互避讓。左邊的撇折往右上傾斜，右部的“力”要寫(xiě)得傾斜而不歪倒，內(nèi)斂而有力度。jié劫左右力重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫(huà)要舒展，把右上部分穩(wěn)穩(wěn)托?。挥疑纤膫€(gè)撇間距均等。chèn趁半包圍走重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部筆畫(huà)要緊湊，“芒”最后豎折處無(wú)點(diǎn)，與下面部分所占空間相當(dāng)。huānɡ左右忄慌重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)睜眼瞎趔趄飄飄悠悠有志不在年高形容舒緩地飄浮移動(dòng)。身體歪斜，腳步不穩(wěn)。比喻不識(shí)字的人；文盲。有志向不在于是否年長(zhǎng)。初讀課文課文一共有六個(gè)部分，根據(jù)課文習(xí)題第2題的提示，給第一、二部分加上小標(biāo)題。一游泳本領(lǐng)高二上夜校讀書(shū)品讀課文默讀第一部分，文中哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高？游泳本領(lǐng)高品讀課文每到夏天，雨來(lái)和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚(yú)，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。愛(ài)游泳、游泳水平高不但還要品讀課文課文第一部分中把雨來(lái)比喻成什么？有何作用？比喻成魚(yú)、小泥鰍、小鴨子。表現(xiàn)了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高超，突出了他調(diào)皮、機(jī)靈的特點(diǎn)，為后文雨來(lái)從水中潛游脫險(xiǎn)做鋪墊，字里行間飽含著作者對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)之情。品讀課文讀一讀，找一找：從哪里可以看出雨來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)？雨來(lái)從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來(lái)怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書(shū)皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫(xiě)了“雨來(lái)”兩個(gè)字。從這一細(xì)節(jié)可以看出雨來(lái)對(duì)課本的珍愛(ài)，表明他十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。包了個(gè)書(shū)皮怕揉壞了品讀課文上夜校讀書(shū)雨來(lái)在學(xué)校學(xué)到了什么？我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。品讀課文第2課時(shí)默讀課文第三至六部分，給這四個(gè)部分列小標(biāo)題。品讀課文

方法提示：首先，我們可以用歸納法來(lái)概括每個(gè)部分的小標(biāo)題。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把握每個(gè)部分的主要內(nèi)容，用精練的語(yǔ)言來(lái)概括小標(biāo)題。其次，我們還可以用課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句作為小標(biāo)題。掩護(hù)交通員李大叔三_________________四__________智勇斗鬼子品讀課文五___________六__________懷念雨來(lái)機(jī)智脫險(xiǎn)品讀課文課文第三部分的開(kāi)頭描寫(xiě)雨來(lái)爸爸的打扮和雨來(lái)心中的疑問(wèn)，有什么作用？描寫(xiě)雨來(lái)爸爸的打扮，暗示了形勢(shì)緊張，情況非常危急。寫(xiě)雨來(lái)心中的疑問(wèn)，是為了設(shè)置懸念。這個(gè)問(wèn)題是雨來(lái)內(nèi)心的疑問(wèn)，也是讀者內(nèi)心的疑問(wèn)。這樣寫(xiě)既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。品讀課文掩護(hù)交通員李大叔邊看圖畫(huà)邊讀課文第三部分，說(shuō)說(shuō)雨來(lái)是如何掩護(hù)交通員的。品讀課文品讀課文雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門(mén)進(jìn)來(lái)，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。雨來(lái)是因?yàn)楹ε聰橙说拇痰恫乓恢迸艿膯?？為了把敵人引開(kāi)，保護(hù)交通員李大叔。撒腿就往后院跑腳下像踩著風(fēng)反應(yīng)快夸張機(jī)智品讀課文

靠墻有一棵桃樹(shù)，雨來(lái)抱著樹(shù)就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹(shù)底下，伸手抓住雨來(lái)的腳，往下一拉，雨來(lái)就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來(lái)，推推搡搡回到屋里。被抓品讀課文自由讀第四部分，討論：鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑鄙手段？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。智勇斗鬼子品讀課文鬼子露出滿口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來(lái)說(shuō)：“不要害怕！小孩，皇軍是愛(ài)護(hù)的！”說(shuō)著，就叫人給他松綁。哄騙品讀課文扁鼻子軍官把糖往雨來(lái)手里一塞，說(shuō)：“吃！你吃！你得說(shuō)出來(lái)他在什么地方！”他又伸出那個(gè)戴金戒指的手指，說(shuō)：“這個(gè)，金的，也給你！”哄騙、利誘品讀課文扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉……鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……毒打品讀課文扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。鬼子又向他胸脯上打了一拳。立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。敵人十分_____________!兇狠殘暴品讀課文在第四部分中，雨來(lái)三次用“沒(méi)看見(jiàn)”回答敵人的問(wèn)話，讓我體會(huì)到：面對(duì)敵人的訓(xùn)斥與盤(pán)問(wèn)，雨來(lái)機(jī)智勇敢；面對(duì)敵人的哄騙與利誘，雨來(lái)沉著冷靜；面對(duì)敵人的威脅與毒打，雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈。他就是一個(gè)小英雄。在文中找一找描寫(xiě)雨來(lái)的相關(guān)語(yǔ)句，思考：從哪些地方可以看出雨來(lái)是個(gè)小英雄？品讀課文“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？讓你體會(huì)到了什么？這句話在文中出現(xiàn)了三次。前兩次出現(xiàn)在第二部分，女老師領(lǐng)著學(xué)生念這句話，在雨來(lái)心里種下了愛(ài)國(guó)的種子。第三次出現(xiàn)在第四部分，面對(duì)敵人的哄騙、利誘、威脅與毒打，雨來(lái)毫不動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈，雨來(lái)有如此英勇的表現(xiàn)，是因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。品讀課文聽(tīng)到槍聲，人們是如何評(píng)價(jià)雨來(lái)的？“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！睉涯钣陙?lái)品讀課文志：志氣、志向。年高：年紀(jì)大。有志向不在于是否年長(zhǎng)，指人貴在有志，不能憑年紀(jì)大小來(lái)衡量，只要有志氣，年紀(jì)小也能做出優(yōu)異成績(jī)?！坝兄静辉谀旮摺边@句話是什么意思？有什么作用？作用：這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，表現(xiàn)了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)。品讀課文“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死！”機(jī)智脫險(xiǎn)品讀課文在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問(wèn)道：“鬼子走了？”對(duì)雨來(lái)逃生的描寫(xiě)細(xì)膩、生動(dòng)，表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智、敏捷，和前面寫(xiě)雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高相呼應(yīng)。品讀課文讀完整個(gè)故事，你覺(jué)得雨來(lái)是一個(gè)怎樣的人？機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)不屈品讀課文文章第一部分對(duì)還鄉(xiāng)河的描寫(xiě)，是為故事的發(fā)生與發(fā)展做鋪墊。第五、六部分也有描寫(xiě)還鄉(xiāng)河的景色的句子，如“浮云像一塊一塊紅綢子”“像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花”“飄飄悠悠地飛著”，都表達(dá)出人們對(duì)雨來(lái)的惋惜與不舍?！斑€鄉(xiāng)河靜靜的”烘托了人們失去雨來(lái)后悲痛的心情。文中描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色的語(yǔ)句有多處，說(shuō)說(shuō)景色描寫(xiě)的作用。品讀課文結(jié)尾交代雨來(lái)沒(méi)有死，已經(jīng)帶給讀者意外的驚喜，再補(bǔ)敘雨來(lái)沒(méi)有死的原因，更給讀者一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。文章的結(jié)尾妙在哪里？品讀課文小英雄雨來(lái)（節(jié)選）游泳本領(lǐng)高脫險(xiǎn)條件上夜校讀書(shū)愛(ài)國(guó)教育掩護(hù)交通員李大叔機(jī)智勇敢智勇斗鬼子意志堅(jiān)定懷念雨來(lái)有志不在年高機(jī)智脫險(xiǎn)機(jī)智勇敢機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)結(jié)構(gòu)梳理這篇課文選自管樺的同名中篇小說(shuō)，主要寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔，同敵人作斗爭(zhēng)的故事，刻畫(huà)了一位機(jī)智、勇敢的小英雄形象。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界?！透β宸蛉祟?lèi)最高的道德是什么？那就是愛(ài)國(guó)之心。