浙江省杭州市桐廬縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

第第頁(yè)浙江省杭州市桐廬縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（31分）1．請(qǐng)用楷書(shū)抄寫(xiě)本次活動(dòng)的“追風(fēng)口號(hào)”，注意書(shū)寫(xiě)格式??追逐風(fēng)的腳步，探索未知的領(lǐng)域，少年的心，永遠(yuǎn)向著自由與夢(mèng)想飛翔！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．請(qǐng)結(jié)合拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，補(bǔ)充完整下面的“追風(fēng)計(jì)劃”☆第一站：追尋自然畫(huà)卷。去發(fā)現(xiàn)植物的不同zītài，去了解動(dòng)物的生活qíngxíng，體會(huì)自然héxié、dútè的韻味?！畹诙荆鹤肥鰵v史足印。見(jiàn)證祖先們kāipì新天地的膽識(shí)，先輩們歷經(jīng)無(wú)數(shù)jiénàn的考驗(yàn)，是一個(gè)個(gè)英雄鑄就了cànlàn的文明華章?！畹谌荆鹤汾s科技之光。一起感受科技yōngyǒu的強(qiáng)大力量，一起miáohuì科技改變生活的美好畫(huà)面。3．在【創(chuàng)造體驗(yàn)館】里，一位同學(xué)在大聲朗讀“注意事項(xiàng)”，她讀錯(cuò)的一條是（）A．在體驗(yàn)時(shí)要看（kān）管好自己的物品。B．不要隨地亂扔果皮紙屑（xiè）。C．本項(xiàng)目在體驗(yàn)過(guò)程中會(huì)有頭暈（yūn）現(xiàn)象。D．倘（cháng）若出現(xiàn)身體不適，及時(shí)停止。4．五一期間，我們參觀科技館，發(fā)現(xiàn)大廳的導(dǎo)引牌（）上面有錯(cuò)別字。A．生命搏物館 B．科技智慧館 C．未來(lái)暢想館 D．創(chuàng)造體驗(yàn)館5．“歷史足印”這一站，小洲需要講一個(gè)古人勤奮求學(xué)的故事，你推薦他選擇（）A．精衛(wèi)填海 B．西門(mén)豹治鄴 C．楊氏之子 D．囊螢夜讀6．今年6月10日是端午節(jié)，端午有做香囊、包粽子、賽龍舟等習(xí)俗，是為了紀(jì)念（）A．陸游 B．屈原 C．范仲淹 D．辛棄疾7．在初夏時(shí)節(jié)，我們走進(jìn)鄉(xiāng)間田頭，能看到下面（）的景象。A．桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？ B．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。C．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 D．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。8．活動(dòng)結(jié)束，同學(xué)們寫(xiě)了自己的感想，下面（）在表達(dá)上不夠恰當(dāng)，需要修改。A．春天吹著口哨向我們走來(lái)，像個(gè)活潑的孩子，生機(jī)勃勃。B．彬彬有禮的李大釗，舍身為國(guó)的董存瑞，視死如歸的邱少云……他們告訴我們：今天的幸福生活來(lái)之不易。C．參觀了歷史紀(jì)念館，我深深記住了一句話：天行健，君子以自強(qiáng)不息。D．安徒生的童話都充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。9．我國(guó)將探月工程命名為“嫦娥”工程。我們對(duì)以“嫦娥”命名感到好奇，想了解關(guān)于“嫦娥”的故事，可以選擇閱讀（）A．《中國(guó)古代神話》 B．《古希臘神話故事》C．《一千零一夜》 D．《人類起源的演化過(guò)程》10．根據(jù)如圖提示，我能猜出這本書(shū)是（）A．《昆蟲(chóng)記》（法布爾） B．《看看我們的地球》（李四光）C．《灰塵的旅行》（高士其） D．《十萬(wàn)個(gè)為什么》（米?伊林）11．選擇正確的詩(shī)句。①此花開(kāi)盡更無(wú)花②大雪滿弓刀③相看兩不厭④溪頭臥剝蓮蓬⑤為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜⑥她在叢中笑（1）待到山花爛漫時(shí)，。（毛澤東《卜算子?詠梅》）（2）不是花中偏愛(ài)菊，。（元稹《菊花》）（3）欲將輕騎逐，。（盧綸《塞下曲》）（4），只有敬亭山。（李白《獨(dú)坐敬亭山》）12．根據(jù)下面表格補(bǔ)充合適的詩(shī)句、名言序號(hào)歌曲作詞歌詞節(jié)選補(bǔ)充詩(shī)句①《墨梅》王冕等不與凡花爭(zhēng)奇艷，傲霜斗雪笑風(fēng)寒，心懷高遠(yuǎn)更淡然，昂首天地間……不要人夸好顏色，。②《冰心玉壺》王昌齡等山水萬(wàn)里，鄉(xiāng)音未殊，親友想問(wèn)，我心如初；杜鵑聲聲，喚我歸途，楚山入夢(mèng)，此心早已相屬……洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，。③詩(shī)言志，歌永言?！督?jīng)典詠流傳》以“和詩(shī)以歌”方式，造就了一首又一首傳唱至今的經(jīng)典。正如朱光潛所言：詩(shī)和音樂(lè)一樣，。13．讓我們按照例句的寫(xiě)法，記錄下一個(gè)個(gè)“校園追風(fēng)”快樂(lè)的鏡頭吧?。◤娜齻€(gè)鏡頭中選取一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)）。??它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)快樂(lè)的“六一”豐富多彩的讀書(shū)節(jié)二、閱讀理解（35分）追尋自然科學(xué)的奧秘，完成后面的揭謎題胡蘿卜和蘿卜是親戚嗎？??①胡蘿卜和蘿卜都是大家熟悉的根莖類蔬菜，它們的外形相似，只是顏色不同而已，那么它們可能是具有血緣關(guān)系的親戚嗎？??②要鑒別植物之間是否具有親戚關(guān)系，一定要觀察它們的花。如果花朵的構(gòu)造相同，那么這些植物九成以上是有血緣關(guān)系的；如果它們花朵的基本構(gòu)造完全不一樣，即使其他營(yíng)養(yǎng)器官有很大的相似性，我們還是可以斷定這些植物是沒(méi)有親屬關(guān)系的，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)器官會(huì)隨著環(huán)境而改變外形。??③胡蘿卜的花朵具有五片花瓣，花又小又多，每一朵直徑不到0.5厘米；蘿卜的花具有四片花瓣，花朵較大而少，直徑大約1.5厘米，花蕊構(gòu)造也跟胡蘿卜不一樣。??④蘿卜的花很簡(jiǎn)單，四個(gè)花瓣連起來(lái)就像一個(gè)“+”字；和蘿卜漂亮的花朵相比，胡蘿卜的花更小更多，聚在一起像一把花傘。所以，胡蘿卜是傘形科的紅臉大漢，蘿卜是十字花科的大白胖子，它們名字很接近，但并沒(méi)有親戚關(guān)系。真要攀親戚，胡蘿卜倒是有一個(gè)我們很熟悉的親戚，那就是芹菜。它們?cè)谥参锓诸愔?，同屬于傘形花目傘形花科??⑤既然胡蘿卜和蘿卜沒(méi)有關(guān)系，那為啥要給它的名字用上“蘿卜”兩字？其實(shí)這個(gè)“胡”字表示的是胡蘿卜本身并不是我國(guó)土生土長(zhǎng)的。一般認(rèn)為，胡蘿卜是宋元時(shí)期才從西亞國(guó)家傳入我國(guó)的，因?yàn)闅馕断裉}卜，所以被命名為胡蘿卜?！侗静菥V目》中說(shuō)：“元時(shí)始自胡地來(lái)，氣味微似蘿卜，故名?！??⑥在營(yíng)養(yǎng)價(jià)值上，兩者也有很大很多不同，胡蘿卜中的胡蘿卜素含量非常豐富，而蘿卜中的維生素C和葉酸的含量特別高。14．仔細(xì)讀上面這則科學(xué)小短文，在正確的選項(xiàng)上填涂。①讀了短文，“胡蘿卜和蘿卜是親戚嗎？”這個(gè)問(wèn)題，我的回答是（）。A.不是 B.是 C.不知道②根據(jù)短文對(duì)胡蘿卜花構(gòu)造的描寫(xiě)，我知道圖（）就是胡蘿卜花。③要鑒別植物之間是否具有親戚關(guān)系，主要根據(jù)（）。A.花朵構(gòu)造是否相同 B.其他營(yíng)養(yǎng)器官是否相同 C.外形是否相似④第③自然段能準(zhǔn)確、具體地介紹兩種花的不同之處，我選擇：主要采用（）說(shuō)明方法.A.作比較 B.列數(shù)字 C.打比方15．根據(jù)短文內(nèi)容，做出判斷，在相應(yīng)位置填涂。①如果花朵的構(gòu)造相同，那么這些植物一定是有血緣關(guān)系的。②胡蘿卜真正的親戚就是芹菜，同屬于傘形花目傘形花科。③植物花朵的構(gòu)造不會(huì)變，而植物的其他營(yíng)養(yǎng)器官會(huì)隨著環(huán)境而改變外形。16．讀短文，了解知識(shí)要點(diǎn)，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。17．你喜歡第④自然段中畫(huà)橫線的句子的表達(dá)方式嗎？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．作者從題目就采用提問(wèn)的方式，引起我們的好奇與思考，也在閱讀中解決了問(wèn)題。那愛(ài)思考的你，讀著讀著你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？你打算怎樣解決呢？新的問(wèn)題：解決方法：追蹤小伙伴故事，完成后面的推理題。____??①離家還有三里路，天黑了，夜色漸濃，林小柱靠感覺(jué)牽著馬走。??②忽然，馬停住了，驚慌地朝前面打著響鼻，前蹄刨地，神態(tài)恐懼。??③林小柱蹲下，借著星光朝前望，嗯，路右邊的草叢后面有兩個(gè)手指肚大小的亮光，隱隱約約，像螢火蟲(chóng)在閃動(dòng)，一只狼躲在路邊的草叢后面，正坐著朝這邊張望。??④林小柱心臟猛然加快速度，突突地跳動(dòng)。狼通人性，如果不是餓極了，或者有人惹他，他不打人的主意。這只狼坐在這里，顯然是有備而來(lái)，是不是早晨看見(jiàn)我在景區(qū)，晚上來(lái)堵截我？或者白天在景區(qū)的野地里看見(jiàn)了我，一直暗中跟著我，特意在這兒找茬兒？??⑤那么，他為啥跟我過(guò)不去？我又沒(méi)和他接觸過(guò)。也許，它不是特意在等我，是路過(guò)這里歇歇腳；或許，是哪個(gè)游客攪動(dòng)了它的窩，它在等別的游客，趕上我路過(guò)這里；或許，什么原因也沒(méi)有，它就是隨便坐在了那里。??⑥不管什么原因，狼堵住了去路，馬不走，回不了家，又不能在這路上站一宿。林小柱依仗著鐮刀，加上有馬作伴兒，膽子壯一些，他撫摩馬的脊背，拍拍馬的頭，說(shuō)：“不用怕，它一個(gè)，咱們倆，干過(guò)它了，跟著我走，狼要是上來(lái)，我就拿鐮刀砍它！”他強(qiáng)拉馬的韁繩，朝前走。??⑦馬似乎聽(tīng)懂了林小柱的話，跟著他向前走，但是，步子緩慢，走一步停一下，昂著頭，警覺(jué)地朝前看。??⑧正在這時(shí)，忽然，前面一里地外出現(xiàn)一點(diǎn)光亮。這光亮忽明忽暗，上下晃動(dòng)，漸漸朝這邊移來(lái)，看清楚了，是手電光——有人朝這邊走來(lái)。??⑨是媽媽，林小柱高興得熱淚盈眶，____。林小柱高聲喊：“媽媽，是我！”??⑩隨著喊聲，前面草叢后面的兩只“螢火蟲(chóng)”消失了，林小柱牽著馬朝前走，馬走得特別歡，蹄子踏著路面咔嗒咔嗒響，似乎在說(shuō)：“我才不怕那只狼呢！”19．給短文取題目方法很多，可以結(jié)合短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，也可以根據(jù)事情的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)你給這篇短文取一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．林小柱和馬是這件事情中的主要“人物”，他們的表現(xiàn)推動(dòng)著整件事的發(fā)展，作者是怎樣有順序地寫(xiě)下來(lái)的呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，完成下面的圖表。21．品讀短文重點(diǎn)片段，嘗試?yán)斫馀c運(yùn)用語(yǔ)言。①理解語(yǔ)言：我知道，短文的第④⑤自然段的內(nèi)容都是對(duì)林小柱的描寫(xiě)，讀著讀著，我感受到了林小柱當(dāng)時(shí)、的心情。②運(yùn)用語(yǔ)言：我也想嘗試在第⑨自然段橫線上補(bǔ)寫(xiě)一處林小柱當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。??是媽媽，林小柱高興得熱淚盈眶，。22．人物評(píng)析，根據(jù)短文內(nèi)容完成下面的“林小柱人物卡片”。三、習(xí)作。23．習(xí)作。??追風(fēng)少年，記錄成長(zhǎng)！這一年來(lái)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)……又多了一門(mén)勞動(dòng)課！請(qǐng)從以下任務(wù)中選擇一個(gè)，完成一篇習(xí)作。??任務(wù)一：記一次勞動(dòng)??勞動(dòng)課的內(nèi)容真是豐富！有美食烹飪、蔬菜種植、家務(wù)勞動(dòng)……請(qǐng)選擇其中印象最深的一次活動(dòng)，先自己想一想，再寫(xiě)下來(lái)。??習(xí)作要求：①按照一定的順序把事情寫(xiě)清楚，難忘的經(jīng)歷寫(xiě)具體。②要寫(xiě)出自己心情的變化。還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己感受。③格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)端正，題目自擬，學(xué)習(xí)使用修改符號(hào)。??任務(wù)二：給校長(zhǎng)的一封信??我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校發(fā)展我們有話說(shuō)！你希望學(xué)校的勞動(dòng)課程里可以增加什么內(nèi)容？勞動(dòng)場(chǎng)地怎么可以改造得更好？同學(xué)們喜歡怎樣的勞動(dòng)活動(dòng)？……請(qǐng)你給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，寫(xiě)清楚自己的想法，讓校長(zhǎng)支持你。??習(xí)作要求：①能圍繞要求從幾個(gè)方面寫(xiě)清楚自己的想法。②書(shū)信格式正確。③語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)端正，學(xué)習(xí)使用修改符號(hào)。

答案解析部分1．【答案】追逐風(fēng)的腳步，探索未知的領(lǐng)域，少年的心，永遠(yuǎn)向著自由與夢(mèng)想飛翔！【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中詩(shī)句，要注意將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。故答案為：追逐風(fēng)的腳步，探索未知的領(lǐng)域，少年的心，永遠(yuǎn)向著自由與夢(mèng)想飛翔！【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．【答案】姿態(tài)；情形；和諧；獨(dú)特；開(kāi)辟；劫難；燦爛；擁有；描繪【解析】【分析】“姿態(tài)”注意“姿”和“資”區(qū)分開(kāi)；“情形”不要寫(xiě)成“請(qǐng)形”；“和諧”注意不要寫(xiě)成“和協(xié)”；“獨(dú)特”不要寫(xiě)成“讀特”；“開(kāi)辟”注意“辟”和“僻”區(qū)分開(kāi)；“擁有”注意“擁”和“涌”區(qū)分開(kāi)；“描繪”注意“描”和“瞄”區(qū)分開(kāi)。故答案為：姿態(tài)、情形、和諧、獨(dú)特、開(kāi)辟、劫難、燦爛、擁有、描繪【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D、有誤，”倘若”的”倘”讀“tǎng”，指如果；假使。讀“cháng”時(shí)，指徜徉。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】A【解析】【分析】A、有誤，博物館：搜集、保管、研究、陳列、展示有關(guān)社會(huì)歷史、文化藝術(shù)、自然科學(xué)以及體育競(jìng)技等方面的文物或標(biāo)本的文化教育事業(yè)機(jī)構(gòu)。故”生命搏物館”的”搏”錯(cuò)誤。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。5．【答案】D【解析】【分析】囊螢夜讀意思是：把螢火蟲(chóng)放在白絹口袋里面，用此來(lái)照亮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦練，刻苦學(xué)習(xí)。結(jié)合”講一個(gè)古人勤奮求學(xué)的故事”可知，推薦”囊螢夜讀”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了推薦介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。推薦介紹是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。6．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合課本知識(shí)的學(xué)習(xí)及生活實(shí)踐可知，端午有做香囊、包粽子、賽龍舟等習(xí)俗，是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了節(jié)日風(fēng)俗、知識(shí)百科。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累選擇。了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷是完成本題的關(guān)鍵。7．【答案】B【解析】【分析】A、”桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”這句詩(shī)描寫(xiě)的是春天桃花盛開(kāi)的景象，不符合初夏時(shí)節(jié)特點(diǎn)。

B、”梅子金黃杏子肥”描繪了梅子變黃、杏子長(zhǎng)大的景象，這符合初夏時(shí)節(jié)的特點(diǎn)?！丙溁ㄑ┌住眲t表明小麥已經(jīng)開(kāi)花，這也是初夏的特征。

C、”兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”描繪了春天兒童在菜花地里追逐蝴蝶的情景，不符合初夏的時(shí)節(jié)特點(diǎn)。

D、”空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”這句詩(shī)描繪的是秋天雨后的景象，不符合初夏的時(shí)節(jié)特點(diǎn)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詩(shī)文詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。8．【答案】B【解析】【分析】A、”生機(jī)勃勃”的意思是形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。使用恰當(dāng)。

B、”彬彬有禮”的意思是形容文雅有禮貌的樣子。使用不恰當(dāng)。

C、”天行健，君子以自強(qiáng)不息”的意思是宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。使用恰當(dāng)。

D、”奇思妙想”的意思是指奇妙的想法。使用恰當(dāng)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析、名言警句。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)．并且多積累。多總結(jié)。9．【答案】A【解析】【分析】《一千零一夜》是古代阿拉伯民間故事集；《人類起源的演化過(guò)程》主要是關(guān)于人類起源和演化的科學(xué)知識(shí)；《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，這幾部作品中都沒(méi)有關(guān)于”嫦娥”故事的具體內(nèi)容。而在《中國(guó)古代神話》中，有嫦娥奔月的故事，詳細(xì)講述了嫦娥的相關(guān)傳說(shuō)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。10．【答案】D【解析】【分析】A、法布爾的《昆蟲(chóng)記》是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作的法文書(shū)名直譯為《昆蟲(chóng)學(xué)的回憶》，副標(biāo)題為”對(duì)昆蟲(chóng)的本能及其習(xí)俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。

B、《看看我們的地球》是李四光的作品，這本書(shū)主要從看看我們的地球、地殼、地?zé)崛齻€(gè)方面講了地球的構(gòu)造，講解了有關(guān)地質(zhì)地理的知識(shí)，旨在培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

C、高士其的《灰塵的旅行》主要給我們介紹了灰塵的特點(diǎn)，體積，大小，來(lái)源以及對(duì)人類健康的危害，使我們認(rèn)識(shí)到為了健康必須控制灰塵，保護(hù)環(huán)境。

D、蘇聯(lián)作家米．伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》主要介紹了一些生活中常見(jiàn)但不知道它發(fā)生的原因解釋。根據(jù)圖片提供的信息，結(jié)合書(shū)籍內(nèi)容可知，這本書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。11．【答案】（1）⑥（2）①（3）②（4）③【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“待到山花爛漫時(shí)”，可知詩(shī)句的下句是“她在叢中笑”。

（2）結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“不是花中偏愛(ài)菊”，可知詩(shī)句的下句是“此花開(kāi)盡更無(wú)花”。

（3）結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“欲將輕騎逐”，可知詩(shī)句的下句是“大雪滿弓刀”。

（4）結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“只有敬亭山”，可知詩(shī)句的上句是“相看兩不厭”。

故答案為：（1）⑥；（2）①；（3）②；（4）③

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是古詩(shī)文背誦，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的識(shí)記與積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。12．【答案】只留清氣滿乾坤；一片冰心在玉壺；生命全在節(jié)奏【解析】【分析】①結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“不要人夸好顏色”，可知詩(shī)句的下句是“只留清氣滿乾坤”。

②結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”，可知詩(shī)句的下句是“一片冰心在玉壺”。

③結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“詩(shī)和音樂(lè)一樣”，可知詩(shī)句的下句是“生命全在節(jié)奏”。故答案為：只留清氣滿乾坤、一片冰心在玉壺、生命全在節(jié)奏【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。13．【答案】快樂(lè)的“六一”：在快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)上，孩子們的笑臉就像盛開(kāi)的花朵，他們手握彩色氣球，在陽(yáng)光下盡情地奔跑、歡笑，仿佛整個(gè)世界都充滿了無(wú)盡的歡樂(lè)。【解析】【分析】“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了”貓”人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貓的可愛(ài)。仿寫(xiě)時(shí)注意使用修辭手法來(lái)突出情景的特點(diǎn)即可。故答案為：快樂(lè)的“六一”：在快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)上，孩子們的笑臉就像盛開(kāi)的花朵，他們手握彩色氣球，在陽(yáng)光下盡情地奔跑、歡笑，仿佛整個(gè)世界都充滿了無(wú)盡的歡樂(lè)?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子的仿寫(xiě)、擴(kuò)展寫(xiě)話，仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！敬鸢浮?4．A；B；A；B15．錯(cuò)誤；正確；正確16．胡蘿卜的花朵具有五片花瓣，花又小又多，每一朵直徑不到0.5厘米；兩者營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也有很大很多不同17．運(yùn)用擬人手法，把“胡蘿卜和蘿卜”人格化，形象地說(shuō)明了“胡蘿卜和蘿卜”花朵形狀、構(gòu)造不同，給人留下了深刻印象。18．傘形科和十字花科是按照什么分類的；查資料【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。14．①根據(jù)句子“所以，胡蘿卜是傘形科的紅臉大漢，蘿卜是十字花科的大白胖子，它們名字很接近，但并沒(méi)有親戚關(guān)系。”可知答案。

②結(jié)合句子：蘿卜的花具有四片花瓣，花朵較大而少，直徑大約1.5厘米，花蕊構(gòu)造也跟胡蘿卜不一樣?？芍獔DC是蘿卜花。

③結(jié)合句子“要鑒別植物之間是否具有親戚關(guān)系，一定要觀察它們的花。如果花朵的構(gòu)造相同，那么這些植物九成以上是有血緣關(guān)系的”可知答案。

④“胡蘿卜的花朵具有五片花瓣，花又小又多，每一朵直徑不到0.5厘米；蘿卜的花具有四片花瓣，花朵較大而少，直徑大約1.5厘米，花蕊構(gòu)造也跟胡蘿卜不一樣?！敝杏小拔迤薄?.5厘米”“四片”“1.5厘米”可知是列數(shù)字的說(shuō)明方法。

故答案為：A、B、A、B15．①結(jié)合句子“如果花朵的構(gòu)造相同，那么這些植物九成以上是有血緣關(guān)系的”可知“一定是有血緣關(guān)系”說(shuō)法錯(cuò)誤。

②結(jié)合句子“真要攀親戚，胡蘿卜倒是有一個(gè)我們很熟悉的親戚，那就是芹菜。它們?cè)谥参锓诸愔?，同屬于傘形花目傘形花科?！笨芍f(shuō)法正確。

③結(jié)合句子“如果它們花朵的基本構(gòu)造完全不一樣，即使其他營(yíng)養(yǎng)器官有很大的相似性，我們還是可以斷定這些植物是沒(méi)有親屬關(guān)系的，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)器官會(huì)隨著環(huán)境而改變外形?！笨芍f(shuō)法正確。

故答案為：錯(cuò)誤、正確、正確16．閱讀短文，理解短文內(nèi)容可知，短文先介紹兩種花的構(gòu)造不同，接著介紹胡蘿卜的花朵具有五片花瓣，花又小又多，每一朵直徑不到0.5厘米，蘿卜的花具有四片花瓣，花朵較大而少，直徑大約1.5厘米，花蕊構(gòu)造也跟胡蘿卜不一樣。最后介紹兩者營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也有很大很多不同，從而說(shuō)明胡蘿卜和蘿卜不是親戚。

故答案為：胡蘿卜的花朵具有五片花瓣，花又小又多，每一朵直徑不到0.5厘米；兩者營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也有很大很多不同17．“所以，胡蘿卜是傘形科的紅臉大漢，蘿卜是十字花科的大白胖子，它們名字很接近，但并沒(méi)有親戚關(guān)系?！边@句話運(yùn)用擬人手法，把“胡蘿卜和蘿卜”人格化，形象地說(shuō)明了“胡蘿卜和蘿卜”花朵形狀、構(gòu)造不同，給人留下了深刻印象。

故答案為：運(yùn)用擬人手法，把“胡蘿卜和蘿卜”人格化，形象地說(shuō)明了“胡蘿卜和蘿卜”花朵形狀、構(gòu)造不同，給人留下了深刻印象。18．閱讀短文，理解短文內(nèi)容，就自己產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題和你打算怎樣解決寫(xiě)出了即可，如：新的問(wèn)題：傘形科和十字花科是按照什么分類的？解決方法：查資料。

故答案為：傘形科和十字花科是按照什么分類的、查資料【答案】19．林小柱和馬20．停住，打著響鼻，前蹄刨地，神態(tài)恐懼|林小柱發(fā)現(xiàn)草叢中有只狼，并鼓勵(lì)馬不要怕馬走得特別歡，表現(xiàn)出不怕狼21．心理；猜測(cè)；害怕和緊張；激動(dòng)萬(wàn)分22．高興|林小柱高聲喊：‘?huà)寢專俏摇??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。19．閱讀短文，把握短文主要內(nèi)容，短文主要講述了天黑了，夜色漸濃，林小柱牽著馬回家。遇到一只狼，自己害怕的心理活動(dòng)，最后媽媽來(lái)了，狼也走了。所以可以命題為：林小柱和馬。

故答案為：林小柱和馬20．閱讀短文，把握短文主要內(nèi)容，短文主要講述了天黑了，夜色漸濃，林小柱牽著馬回家。遇到一只狼，自己害怕的心理活動(dòng)，最后媽媽來(lái)了，狼也走了。結(jié)合內(nèi)容可知，林小柱靠感覺(jué)牽著馬走，馬的表現(xiàn)是停住，打著響鼻，前蹄刨地，神態(tài)恐懼。遇到狼時(shí)，馬的表現(xiàn)是步子緩慢，走一步停一下，昂著頭，警覺(jué)地朝前看；林小柱的表現(xiàn)是林小柱發(fā)現(xiàn)草叢中有只狼，并鼓勵(lì)馬不要怕。媽媽來(lái)了時(shí)，林小柱牽著馬朝前走，馬走得特別歡，蹄子踏著路面咔嗒咔嗒響。

故答案為：停住，打著響鼻，前蹄刨地，神態(tài)恐懼|林小柱發(fā)現(xiàn)草叢中有只狼，并鼓勵(lì)馬不要怕馬走得特別歡，表現(xiàn)出不怕狼21．結(jié)合句子“是不是早晨看見(jiàn)我在景區(qū)，晚上來(lái)堵截我？或者白天在景區(qū)的野地里看見(jiàn)了我，一直暗中跟著我，特意在這兒找茬兒？”“那么，他為啥跟我過(guò)不去？我又沒(méi)和他接觸過(guò)。也許，它不是特意在等我，是路過(guò)這里歇歇腳；或許，是哪個(gè)游客攪動(dòng)了它的窩，它在等別的游客，趕上我路過(guò)這里；或許，什么原因也沒(méi)有，它就是隨便坐在了那里?！倍际菍?duì)林小柱的心理描寫(xiě)，突出林小柱當(dāng)時(shí)猜測(cè)、害怕和緊張的心理活動(dòng)。

“是媽媽，林小柱高興得熱淚盈眶”體現(xiàn)出林小柱當(dāng)時(shí)的激動(dòng)萬(wàn)分。故答案為：心理、猜測(cè)、害怕和緊張、激動(dòng)萬(wàn)分22．找出文中能體現(xiàn)人物心情的句子即可，如：林小柱高聲喊：“媽媽，是我！”體現(xiàn)出林小柱當(dāng)時(shí)的高興、激動(dòng)萬(wàn)分。

故答案為：高興|林小柱高聲喊：‘?huà)寢專俏摇薄?3．【答案】記一次勞動(dòng)這是一個(gè)特殊的假期，由于疫情，我們?cè)诩依锷暇W(wǎng)課。老師經(jīng)常教育我們：上網(wǎng)課之余，要在家里幫媽媽爸爸干些力所能及的活。這不，今天媽媽教會(huì)了我怎樣洗衣服。媽媽干活時(shí)，我總喜歡忙前忙后。媽媽在洗衣服，我也愿意幫幫忙，媽媽一看笑著說(shuō)：“帥哥，媽媽教你洗衣服吧！”我毫不猶豫地說(shuō)：“太好了！”于是，媽媽給我打來(lái)溫水，我把我的線衣輕輕泡入水中，坐在小凳上，媽媽幫我挽起袖口，我像模像樣地學(xué)了起來(lái)。按照媽媽告訴的順序，我先洗領(lǐng)口，在衣服上輕輕打上透明皂，兩個(gè)小手用力地來(lái)回搓動(dòng)，一會(huì)兒工夫，領(lǐng)子洗干凈了。我再認(rèn)真地洗兩個(gè)袖口，可能是我用力不當(dāng)吧，搓了一會(huì)兒，兩個(gè)手掌都紅了，而且還癢癢。媽媽看見(jiàn)了，心疼地說(shuō)：“要不今天別洗了！”我堅(jiān)決地說(shuō)：“不！我一定能行！你不是常說(shuō)做事不能半途而廢嗎？”媽媽一聽(tīng)還真高興：“帥哥真是長(zhǎng)大了，以后可以幫媽媽干活了。”我繼續(xù)洗前身，然后再洗后身，每一處我洗得都很仔細(xì)。我覺(jué)得洗得挺干凈，得到了媽媽的認(rèn)可，我的心里比吃了蜜都甜。媽媽又幫我把臟水倒掉，換上新水，我認(rèn)真地把肥皂沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上，我就大功告成了。我現(xiàn)在穿著自己親手洗的衣服，感受到勞動(dòng)最光