部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第22課《手指》精美課件

部編版小學(xué)語文教材五年級(jí)下冊(cè)第八單元第22課手手指指尋覓幽默鑰匙任務(wù)二任務(wù)二分享幽默秘訣——活動(dòng)一：初識(shí)“幽默”的爺爺他的漫畫是中國現(xiàn)代漫畫的開端，其內(nèi)容往往貼近生活，又融合別樣的詩意美，筆觸簡單，卻又呈現(xiàn)出獨(dú)特的思辨性和審美，繪寫世相百態(tài)。豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。豐子愷擅散文、詩詞，文筆雋永，語淡意深。種瓜得瓜，吃瓜得燈阿寶兩只腳，凳子四只腳一個(gè)與世無爭(zhēng)、無所不愛的人，一顆純潔無垢的孩子的心。

——巴金活動(dòng)二：初讀課文，識(shí)字學(xué)詞拇指搔癢穢物軋傷

擰螺絲紐扣相貌周倉

渺小享樂附庸

愛憎

按弦

撳電鈴窈窕

mǔyǎoyàniǔhuìmiǎozēnɡtiǎosāonǐnɡm(xù)àocānɡxiǎnɡyōnɡxiánqìn讀一讀字理識(shí)字甲骨文篆書金文楷書本義是糧倉，引申泛指儲(chǔ)藏物質(zhì)的建筑物?？磮D識(shí)字撳電鈴搔癢擰螺絲用手按下詞語解釋①生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中。（

）養(yǎng)尊處優(yōu)②（女子）文靜而美好；（妝飾、儀容）美好。（

）窈窕③氣勢(shì)宏大。課文中指相貌出眾，頗具吸引力。（

）堂皇④泛指依附于其他事物而存在的事物。（）附庸⑤污穢、骯臟的東西。（）穢物讀短語，猜手指研脂粉

蘸藥末

戴戒指

掏耳朵

抹鼻涕扶琴身

抵住水

按住血

頂重物翻書頁

撳電鈴?fù)乒P桿

打算盤

擰螺絲

解紐扣扳槍機(jī)

打電話寫一寫拇搔癢穢軋擰螺紐扣貌倉渺享庸憎指導(dǎo)書寫mǔsāonǐnɡkòu搔癢搔頭皮拇指拇戰(zhàn)擰開擰螺絲扣球

紐扣指導(dǎo)書寫màoluóyōnɡ面貌相貌庸俗庸才田螺海螺活動(dòng)三：默讀課文，概括手指的特點(diǎn)和作用瀏覽全文，思考：課文是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)畫出全文的關(guān)鍵句。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。自主閱讀第2～5自然段，想一想：這幾個(gè)自然段在內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)?這幾個(gè)自然段都先寫手指各自的外形特點(diǎn)，再寫各自的作用。讀第2～5自然段，邊讀邊勾畫邊思考：五根手指各有什么特點(diǎn)和作用?請(qǐng)?jiān)囍钜惶睢Ｊ种柑攸c(diǎn)作用大拇指食指中指無名指和小指手指特點(diǎn)作用大拇指食指中指無名指和小指形狀不美，最肯吃苦直直落落，工作復(fù)雜，做事機(jī)敏曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)。扶住胡琴琴身，抵住要噴出來的水，按住要流出來的血，頂住要翻倒的東西，翻書頁，撳電鈴?fù)苿?dòng)筆桿，遇到危險(xiǎn)去試探或冒險(xiǎn)，接觸穢物、毒物、烈物，承受刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，打電話，扳槍機(jī)，打算盤，擰螺絲，解紐扣等。取物時(shí)最先碰到物，實(shí)際并不出力，只在旁略為扶襯。無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指用于掏掏耳朵、抹抹鼻涕。他們是蘭花指這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱?；顒?dòng)四：體會(huì)大拇指的特點(diǎn)，感受幽默風(fēng)趣的語言默讀課文第2自然段，一邊讀一邊想象畫面，用自己喜歡的符號(hào)，圈畫出覺得特別幽默風(fēng)趣的文字。

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。擬人比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)形象生動(dòng)，有畫面感。幽默風(fēng)趣，令人印象深刻。對(duì)比作者一連列舉六個(gè)事例，這樣寫表現(xiàn)了大拇指的什么特點(diǎn)？抵住水按住血頂重物翻書頁扶琴身撳電鈴

但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。最肯吃苦這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。排比

作者運(yùn)用排比的修辭手法，連續(xù)用了六個(gè)“叫他”寫大拇指最肯吃苦。

朗讀這段話，讀出排比的節(jié)奏感和“死力抵住”“拼命按住”等詞語的力量感。干活時(shí)，大拇指總是沖鋒在前，可受表揚(yáng)的時(shí)候呢？有哪些地方寫得特別好玩？

討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。作者把大拇指當(dāng)作人來寫，有討巧的事時(shí)，他卻“只能呆呆站在一旁”，他那無奈、發(fā)愣失神的樣子，就像生活中的人，極其逼真，活靈活現(xiàn)。擬人對(duì)比想象說話：還有哪些討巧的事也輪不上他?(要求運(yùn)用風(fēng)趣的語言)舉手時(shí)，其他四指______________，大拇指卻________________________。領(lǐng)獎(jiǎng)狀時(shí)，其他四指_______________，大拇指卻________________________。聯(lián)想：這樣的大拇指，讓你想到了生活中的哪些人呢?吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人活動(dòng)五：體會(huì)其他手指的特點(diǎn)，感受幽默風(fēng)趣的語言作者是如何用幽默風(fēng)趣的語言寫出其他手指的特點(diǎn)呢？默讀課文第3-5自然段，勾畫出相關(guān)語句，標(biāo)記出關(guān)鍵詞。食指

常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。把食指與其他三指對(duì)比來描寫，突出食指的外形特點(diǎn)。

他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多?？倢懯持傅淖饔?。羅列食指遇到的危險(xiǎn)。勤奮賣力敢于探險(xiǎn)不怕冒險(xiǎn)食指最突出的特點(diǎn)——工作復(fù)雜他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。通過列舉事例把食指與大拇指進(jìn)行比較，寫出食指做事機(jī)敏的特點(diǎn)。說一說：食指讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？勤奮努力、不怕冒險(xiǎn)的人中指

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。地位最優(yōu)相貌堂堂受到無名指和食指的保護(hù)比喻擬人◎優(yōu)美的姿態(tài)◎高傲的性格中指他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實(shí)，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。中指的特點(diǎn)——你能結(jié)合“曲線優(yōu)美”和“養(yǎng)尊處優(yōu)”這兩個(gè)詞語說說作者用詞的風(fēng)趣幽默嗎?

“曲線優(yōu)美”一般用來形容人或事物的體態(tài)，作者用它描寫中指“相貌最堂皇”，十分有趣?！梆B(yǎng)尊處優(yōu)”通常是指人處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中安于享樂，用它來形容中指的地位，也特別形象。曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)無名指和小指無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。無名指和小指的特點(diǎn)——體態(tài)秀麗，能力薄弱五根手指，各有各的長處、各有各的短處，你覺得豐子愷最喜歡的是什么手指呢？手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

作者為什么說“手指的全體，同人群的全體一樣”?人人都有用，團(tuán)結(jié)才有力量“集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃?！鄙钪械娜巳缤甯种?，姿態(tài)各異，各有所長。每一根手指都有不可忽視的作用，就像每一個(gè)人都有其無法替代的作用一樣。具有不同才能的人團(tuán)結(jié)起來，才能發(fā)揮更大的作用。我們要做有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年,長大以后發(fā)揮各自的特長,把祖國建設(shè)得更加美好?；顒?dòng)六：仿照課文表達(dá)特點(diǎn)，從五