《望廬山瀑布》的教案

《望廬山瀑布》的優(yōu)秀教案《望廬山瀑布》的優(yōu)秀教案「篇一」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。教學(xué)重點：1、理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達(dá)的思想感情。2、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)難點：深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。課時安排：2課時。課前準(zhǔn)備：廬山瀑布風(fēng)景課件。草堂春景圖片、課件。教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入釋題1、同學(xué)們，在開展今天的學(xué)習(xí)活動前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風(fēng)光吧！2、學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。3、請學(xué)生談?wù)勛约簩]山的印象，暢所欲言。4、導(dǎo)入新課：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。唐代大詩人李白也曾游覽過廬山。結(jié)合介紹李白(你了解李白嗎?你會背誦他的詩嗎?)李白游覽廬山后題寫了一首詩《望廬山瀑布》。5、讀題，解題：讀題，理解“望”的意思(遠(yuǎn)看)。再一次帶感情地讀題。二、初讀全詩，解字詞，明詩意1、學(xué)生自能讀詩，自學(xué)生字，并結(jié)合課前預(yù)習(xí)自主釋疑，就有疑惑的字詞質(zhì)疑問難。2、正音：(紫、嶺)，字形：(瀑、廬、爐)說說自己生活中什么時候、什么地方曾見過這些字，是用什么辦法記住這個字的。3、交流理解部分詞句的意思，初步理解詩意：遙：遠(yuǎn)，與題目中的“望”相呼應(yīng)。銀河：天河。九天：天的最高層。三、品字詞，談感受，誦詩句1、引導(dǎo)學(xué)生分組品味詩中寫得好、寫得美的重點字詞，并指導(dǎo)朗讀。⑴為什么“生紫煙”的“生”不用升起的“升”?⑵“掛前川”的“川”指的是什么?“三千尺”是不是準(zhǔn)確的數(shù)字“三千尺”?⑶“疑”字我們在李白的哪一首詩中也學(xué)到過?(疑是地上霜)背背《靜夜思》結(jié)合舊知理解“疑”。2、學(xué)生吟讀古詩，用自己的話贊美廬山瀑布：在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。3、扣住重點字詞再小聲讀讀，仔細(xì)體會一下，詩人寫這首詩的目的是什么，展開想象，談?wù)劯惺?，體會詩歌意蘊(yùn)及詩人傾注的情感。四、返讀全詩，熟讀成誦1、再次播放課件，幫助背誦全詩。2、指名背誦全詩，直至全體熟讀成誦。五、書寫生字爐、銀、煙、窗、絕?！盃t、煙”的“火”在字左邊，捺變點?！般y”字有兩個豎提，金字旁的豎提高，右邊的豎提略向下?！按啊弊肿中螐?fù)雜，注意小撇不能丟。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦《望廬山瀑布》。2、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，他的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。3、介紹作者及寫作背景。你知道本詩的作者嗎?學(xué)生介紹，教師再根據(jù)學(xué)生所講作補(bǔ)充。這首詩是唐代又一位偉大詩人杜甫寫的公元759年，杜甫到了四川，在朋友的資助下，他在成都城郊浣花溪邊建起了一座草堂。這個時候，他的心情特別好，面對著草堂附近生氣勃勃的景象，便情不自禁地寫下了這首小詩。4、課件展示草堂外的春景。二、自讀自悟初步感受美1、感受節(jié)奏美：⑴引導(dǎo)自讀：要求：讀準(zhǔn)字音，注意好節(jié)奏。⑵指名讀：對有關(guān)字進(jìn)行正音，識記字形后通過范讀把握好詩句節(jié)奏。2、感悟意境美：⑴引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和圖，邊讀古詩邊想，看看自己讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些問題要和小組同學(xué)研究?⑵引導(dǎo)交流，讀懂了什么?⑶引導(dǎo)生質(zhì)疑，梳理出重點問題。例如：詩人為什么用“含”?三、自主探究深入體驗美1、明確方法：⑴你準(zhǔn)備用什么方法解決這些問題?⑵引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納：查資料、討論，合作畫簡筆畫，也可以根據(jù)老師提供的詞句練習(xí)寫話。(這早春的景色真美??！天空______。柳樹______。黃鸝______，白鷺______。詩人覺得眼前的一切就像______。)2、引導(dǎo)探究，初步體驗美：同學(xué)們用自己喜歡的方法繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這首詩，把合作作畫的一個小組請到黑板旁，提示小組畫前商量該怎樣畫?為什么這樣畫?3、突破難點：⑴你認(rèn)為他們畫得怎么樣?⑵引導(dǎo)理解“西嶺”。⑶理解“含”：課件出示“雪山”圖，后在此圖上出現(xiàn)“窗框”?！按翱颉敝饾u變化到恰好成為“雪山圖”的畫框?？磮D，感悟雪山的壯麗。⑷理解“萬里船”實際上說明什么?生看圖，感悟作者的心情。4、自主開放，深入體驗美：補(bǔ)充資料：借助注釋自讀《聞官軍收河南河北》，進(jìn)一步感悟杜甫回草堂時的興奮。引導(dǎo)學(xué)生為畫起名，加深體驗。讓學(xué)生面對圖，回味古詩，用自己的語言說說這首古詩。四、誦讀古詩，活化表現(xiàn)美美讀古詩：1、再現(xiàn)古詩，要求想象生動活潑畫面，感情朗讀，讀出節(jié)奏美、韻律美。2、引導(dǎo)背誦。3、表演誦讀：模仿古人吟誦之勢，根據(jù)自我感受看圖，表演誦讀。4、補(bǔ)充誦讀：早發(fā)白帝城絕句(遲日江山麗)五、書寫生字鳴、吳、含、泊、流、柳、嶺仔細(xì)觀察“鳴、吳、含”的共同部件“口”，區(qū)別它們的不同點。(“口”在左邊高又小，“口”在上下小而扁。)泊、流：三點水中三點的形態(tài)不同，但延長后相交于一點。嶺：形聲字，右邊表音是“令”。柳：看字形，想象柳條下垂的樣子，記住一撇別忘記?！锻麖]山瀑布》的優(yōu)秀教案「篇二」【教材分析】古詩在中華文明燦爛的歷史長卷中是絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。（望廬山瀑布）是一首七言絕句詩，詩人李白運用夸張的創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩用字十分精彩，“生”字描寫了煙云冉冉上升；“掛”字化動為靜，贊頌了大自然的神奇力量：“飛”字生動寫出瀑布噴涌的景象：“落”字則描畫出巨流傾調(diào)的氣勢?！耙墒倾y河落九天”是此詩的精髓之句，比喻奇特、夸張。教師在活動中可通過課件、視頻等手段，讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處，充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻，進(jìn)一步感受詩人對祖國大好河山的熱愛之情。【活動目標(biāo)】1．了解古詩大意，理解“銀河從天上泄落到人間”的比響，體會詩文意境的美好。2．能用語言表達(dá)自己對古詩的理解并有感情地朗通古詩。3．感受大自然的神奇美麗，展開想象，體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情【活動準(zhǔn)備】廬山瀑布視頻，古詩《（望聲山瀑布》，銀河與瀑布的圖片，教師自備幾首古詩的簡單圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件9，“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛你中國》【活動建議】1．播放廬山瀑布視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瀑布，感受廬山的美。提問：你覺得布像什么？來到這么美的地方，你的心情是怎樣的？小結(jié)：廬山是我國的名山，是一個風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。2．教師完整朗通古詩《望廬山瀑布》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。（1）指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？你聽懂了什么？好像看到了哪些景象？（2）結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩含義，重點理解關(guān)鍵詞語：“生看”、“掛”、“飛流直下”。（3）播放銀河與瀑布的課件，引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美，理解“疑是銀河落九天”一句的精能。3．幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗通古詩。（1）教師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。（請幼兒說說詩人李白當(dāng)時的心情。）（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第32頁，指讀古詩《望聲山瀑布》。（3）請幼兒配樂朗誦古詩。4．請幼兒玩游戲“詩畫配對”，感受中國古詩的魅力。分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩的畫面，讓幼兒觀察，教師朗通古詩，請幼兒進(jìn)行配對《望廬山瀑布》的優(yōu)秀教案「篇三」一、教學(xué)要求1、感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。2、學(xué)會有順序觀察事物的方法。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點1、引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到瀑布的景象，進(jìn)而體會作者通過詩句所表達(dá)的對祖國大好河山的熱愛之情。2、指導(dǎo)有感情地朗讀。三、教學(xué)過程(一)初讀詩歌，整體感知1、師：同學(xué)們有沒有看見過瀑布?(生：……)這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩。板書課題：12瀑布2、聽課文錄音，看錄像(1)(2)(3)3、師：瀑布給你留下什么印象?(生：壯觀、美麗)過渡：下面，我們一起分節(jié)學(xué)習(xí)，來感受瀑布的美(二)學(xué)習(xí)第一節(jié)感受瀑布的聲音美1、齊讀第一節(jié)2、師：這一節(jié)寫出了瀑布的什么美?(生：聲音美)板書：聲音3、這種聲音美我們是怎樣感受到的?(生：聽到的)板書：聽見4、師：瀑布的聲音像什么?(生：好像……又像……)板書：好像……又像。出示小黑板-望廬山瀑布公開課獲獎教學(xué)設(shè)計瀑布的聲音好像。又像。5、師：疊疊的浪是怎樣的浪?(邊說邊點疊疊)(生：一排排)6、看錄像(4)：涌7、風(fēng)怎么樣?(邊說邊點陣陣)8、師：這兩個句子讓我們感受到了瀑布聲音的什么特點?(生：聲勢浩大)9、指名讀10、看錄像(5)好像……又像。11、齊讀這一句12、師：瀑布的聲勢浩大，以至于我們才走在山路上就未見其形，先聞其聲。板書：山路上13、齊讀第一節(jié)(三)學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受瀑布的色美1、指名讀第二節(jié)師邊畫簡筆畫2、師：作者在哪兒看見瀑布?生：正面板書：正面3、師：看見了什么?(生：望見了瀑布的全身)板書：望見全身4、師：詩人用了兩個感嘆號，表達(dá)了他怎樣的心情?(生：又驚又喜)5、指名讀、齊讀6、師：為什么又驚又喜?(生：意外，美)7、師：美到什么程度?(生：比喻)8、師：詩人又是怎樣比喻的呢?(生：白銀)板書：一道白銀9、出示小黑板：千丈青山襯著一道白銀10、師：為什么這樣比?寫出瀑布的什么美?(生：白色、光澤;色)板書：色11、千丈青山寫出了山的什么特點?(生：高、青)12、看錄像(6)，體會千丈青山襯著瀑布的景象13、指名讀14、齊讀第二節(jié)(四)學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受瀑布的形美1、師：作者來到瀑布腳下仰望瀑布邊說邊移動人板書：腳下仰望2、師：為什么要仰望呢?(生：山很高，要抬頭)3、師：這時詩人又發(fā)出怎樣的贊嘆呢?齊讀第三節(jié)4、師：現(xiàn)在詩人看到的瀑布像什么?(生：珍珠的屏)板書：珍珠的屏5、看錄像(7)：屏師：“屏”指什么?為什么將瀑布比作“珍珠的屏”?6、用贊嘆的語氣讀這一句7、師：當(dāng)陣風(fēng)吹來，瀑布又有了什么變化?(生：板書：如煙、如霧、如塵)8、師：把瀑布比作珍珠的屏寫出了瀑布相對的靜態(tài)美，這里寫出了瀑布的動態(tài)美9、看錄像(8)：時時10、師：多美妙呀，如煙——飄飄悠悠，如霧——朦朦朧朧如塵——四處飛散誰來讀這句，把我們帶入這種仙境似的美。11、小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，多么壯觀;而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷濛濛，輕輕細(xì)細(xì)，又是一種輕柔的美板書：形12、齊讀第三節(jié)(2)總結(jié)小黑板：1、這首詩寫出了瀑布的什么美?2、詩人觀察和寫作的順序是怎樣的?3、表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(六)師：讓我們懷著同詩人同樣的對大自然、對祖國山河的贊美之情一起來讀這一首詩放錄象(9)：全詩朗誦(七)師：真美??！今天我還要向大家介紹我國的兩大瀑布看錄像(10)(八)齊聲背誦板書：12瀑布山路上聽見聲音(聲)好像遠(yuǎn)又像正面望見全身(色)一道白銀熱愛大自然近熱愛祖國河山腳下仰望(形)珍珠的屏如煙、如霧、如塵《望廬山瀑布》的優(yōu)秀教案「篇四」古詩二首《望廬山瀑布》《鹿柴》教案教材分析古詩是我國豐富的文化遺產(chǎn)，它用簡潔明快的語言寫景寫人記事抒情。通過學(xué)習(xí)古詩讓我們陶冶情操，體會意境，同時也感受到漢語文化的豐富！《望廬山瀑布》是唐代大詩人李白在開元十三年（725）出蜀后的第二年游覽廬山時所作。原詩兩首，這是第二首。詩人采用夸張的手法，形象生動地勾勒出廬山瀑布?xì)鈩莅蹴绲木跋?。詩的大意是：陽光照耀下的香爐峰繚繞著紫色的云煙，遠(yuǎn)看瀑布猶如一條長長的白練，高高地掛在山川之間。瀑布從峭壁上一瀉千尺，好像銀河從天而降。這首詩用詞十分精妙：一個生字不僅把香爐峰寫活了，也把山間煙云冉冉升起的景象表現(xiàn)出來；一個掛字描繪出傾瀉的瀑布在遙看中的形象。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天更是寫出了瀑布飛流而下的壯觀氣勢。詩人在對壯麗的自然奇景的描繪中，也展現(xiàn)出自己開闊的胸襟和昂揚(yáng)的氣概?！堵共瘛肥翘拼剿飯@詩人王維的作品，主要描寫鹿柴傍晚時分的幽靜景色。本詩的大意是：空寂的山谷中看不見人影，卻能聽到人講話的聲音。落日的余暉射入幽暗的深林，映照在青苔上。這首詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。前兩句空山不見人，但聞人語響，落筆先寫空山，寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語響來?？展葌饕?，愈見其空；人語過后，愈添空寂。后兩行返景入深林，復(fù)照青苔上，以夕陽的明亮襯托山林的幽暗，愈加讓人感到幽暗。這首詩以詩、畫、音樂相結(jié)合，具有王維山水詩詩中有畫的一貫特點。教學(xué)目標(biāo)1．運用自己喜歡的識字方法，學(xué)會本課生字。注意疑、響、深。2．反復(fù)朗讀，結(jié)合注解，了解詩句的意思，感受詩中描寫的意境，體會詩人喜歡大自然的感情。3．正確、流利地朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上背誦課文，激發(fā)學(xué)生對古詩的喜愛，增加積累。教學(xué)重點誦讀課文，理解詩句，感受詩中描寫的意境。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對古詩的感悟能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：搜集李白、王維的有關(guān)資料，搜集描寫瀑布的詩詞、文章。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)《望廬山瀑布》一、激趣導(dǎo)入廬山,風(fēng)光綺麗，景色秀美。古往今來，多少文人雅士暢游于此,寫詞賦詩,描景狀觀,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫廬山瀑布的詩――《望廬山瀑布》。板書《望廬山瀑布》二、設(shè)疑自探1．同學(xué)們看到這個題目，你想提出什么問題，能提出什么問題？預(yù)設(shè)：廬山在哪里？廬山瀑布是什么樣？2．出示自探提示，學(xué)生自探。（請大家拿出筆，借助工具書，畫出文中的生字詞并解決。在讀詩句時結(jié)合文中的注解，獨立學(xué)習(xí)，認(rèn)真體會。）1．作者筆下的廬山瀑布是什么樣的？2．這首詩的意思是什么？嘗試體會詩中的意境。3．《望廬山瀑布》表達(dá)了作者的什么的思想感情？三、解疑合探1.首先看看我們對生字詞的掌握情況，出示大屏幕，誰能起來讀一下這些字詞？（教師隨機(jī)找學(xué)生回答，并讓學(xué)生認(rèn)讀。特別是瀑和疑。）看來大家對文中的生字詞掌握得很不錯，接下來請大家有感情地朗讀詩句，畫出重點詞看看廬山瀑布是什么樣子。（差生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價。重點抓?。鹤蠠煟?，三千尺，九天等詞?？梢钥吹狡俨及蹴绲臍鈩?。）2．紫煙用在這里恰當(dāng)嗎？三千、九天是什么意思？你能從詩中感受到什么？（視學(xué)生回答情況，師相機(jī)補(bǔ)充）（同桌交流后回答。同時教師在學(xué)生回答困難的情況下可做適當(dāng)點撥。紫煙展現(xiàn)了水氣升騰的樣子；三千尺極力夸張，寫山的高峻，九天使人想想到瀑布的氣勢多么壯闊?？梢缘贸鲈娙艘姷綇]山瀑布那種驚嘆，贊美之意。）3．日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川這句話的意思是什么，作者站在什么位置觀察？你以為哪些詞用得格外好？（差生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價。在陽光的照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見瀑布像一條大河垂掛在山前。作者應(yīng)是遠(yuǎn)眺，通過遙字可以看出。）4．指名讀飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這句詩，同學(xué)們在大腦中想像到什么樣的景象？5．現(xiàn)在誰能完整說一說這首詩的意思呢？從中體會到詩人怎樣的情感？教師小結(jié)：是呀，通過這首詩我們看到廬山瀑布的壯觀磅礴氣勢，也感受作者對大自然由衷贊美之情，同時也讓我們認(rèn)識到祖國山水壯美，熱愛之情油然而生。四、質(zhì)疑再探１．通過學(xué)習(xí)這首詩大家還有什么疑問？（預(yù)設(shè)：（１．詩句中哪一句是在遠(yuǎn)處觀察，那一句是在近處觀察？（２．對于這首詩的寫作修辭上都有哪些特點？２．教師引導(dǎo)學(xué)生共同解疑。五、運用拓展１．請你為自己的同桌或同學(xué)設(shè)計幾道題。（預(yù)設(shè)：1．《望廬山瀑布》是唐代詩人（）的作品，表達(dá)了詩人（）的思想感情。2．解釋詞義疑：生：直下：）老師也為大家出了一道題：請拿出你的小畫筆，把詩文用圖畫展示給大家。板書設(shè)計：３６古詩兩首望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙。遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。第二課一、設(shè)疑自探上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一首古詩，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第二首。1.板書課題：《鹿柴》，指導(dǎo)朗讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。2.感知課題：從課題中，你讀出了什么？3.介紹作者。4.同學(xué)們，學(xué)習(xí)這首詩歌，你認(rèn)為應(yīng)該主要解決哪些問題？（預(yù)設(shè)：1．《鹿柴》這首詩描寫了什么？2．作者表達(dá)了自己怎樣的思想感情？3．從中我們能學(xué)到什么？）下面就請我們一起走進(jìn)古詩，讀懂意思，體會感情。利用多媒體課件，展示自探提示。（１０分鐘）（用自己喜歡的方法讀古詩，采用結(jié)合注釋、聯(lián)系詩句、觀察插圖等方法理解詞語、詩句的意思，把自己的理解用鉛筆批注在旁邊，然后用自己的話說說每句詩的意思。）1．《鹿柴》這首詩寫了什么？2．這首詩的意思是什么，作者表達(dá)了自己怎樣的思想感情？詩中的意境你能體會到嗎？3．從中我們能學(xué)到什么？二、解疑合探。接下來，大家一起交流下自學(xué)效果。1.指名讀古詩。2.通過自學(xué)，你讀懂了哪些詞語、詩句意思？（預(yù)設(shè)：青苔是什么意思？返景是什么意思？復(fù)照如何解釋？）（指名回答。）3．大家想一想這首詩寫了哪些景物？（同桌交流，然后找學(xué)生回答，差生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價，同時老師也可做適當(dāng)補(bǔ)充。有山林，陽光，青苔等，這首詩其實就是一副畫。）4．在詩中哪些是聽到的，哪些是看到的？（指名回答。第一句是聽到的，第二句是看到的。）5．從空山不見人，但聞人語響中，你能感受到什么？你能說出它的意思嗎？（同桌交流，討論。通過但聞人語響，以局部的有聲反襯整體的寂靜，可以看出山間的幽靜和空曠。意思是：空寂的山中，看不見人。只隱約聽到遠(yuǎn)處有人說話的聲音。）6．返景入深林，復(fù)照青苔上。你能體會到什么？（分小組討論，教師可做引導(dǎo)。以光亮反襯幽暗，可以看到山林的幽暗。）7．現(xiàn)在誰能把這首詩的意思完整的說一說？（指名回答，如果不完整，可以找學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充?？占诺纳焦戎锌床灰娙擞?，卻能聽到人講話的聲音。落日的余暉射入幽暗的深林，映照在青苔上。）剛才大家都說得非常好，那么從這首詩中你能體會到作者是什么樣的思想感情？（組織全班交流討論。主要描寫鹿柴傍晚時分的幽靜景色，表達(dá)了作者對自然景物的贊美之情。）那學(xué)習(xí)了這首詩你有何收獲？（組織學(xué)生討論。預(yù)設(shè)：1詩中寫出了山林的幽靜。2寫出了山林的美麗。3寫出了詩人對大自然美的贊嘆?。┬〗Y(jié)：《鹿柴》這首詩描繪了山林的，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。三、質(zhì)疑再探看來這節(jié)課大家收獲真不少，那在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后誰還有哪些問題不明白可以提出來。（預(yù)設(shè)：1柴是多音字