八年級生物下冊 第八單元 健康地生活第二章 用藥與急救教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥與急救教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥與急救教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月20日星期四第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個非常重要的主題——“用藥與急救”。在這個快節(jié)奏的生活中，了解一些基本的用藥知識和急救技能，對于我們來說可是非常重要的哦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)科學(xué)探究意識，學(xué)會對生活中的藥物使用現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析。

2.提升生命安全意識，掌握安全用藥和急救的基本原則。

3.增強自我保護(hù)能力，學(xué)會在緊急情況下進(jìn)行初步的救護(hù)處理。

4.培養(yǎng)健康生活態(tài)度，形成正確的用藥觀念和健康生活習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對生物的基本知識有一定的了解。但在用藥與急救方面，可能只停留在簡單的常識層面，對于藥物的作用機制、不同藥物的種類和用途、急救的基本步驟等專業(yè)知識掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對生命科學(xué)和健康生活充滿好奇，尤其是對急救知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)用藥與急救時，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解藥物作用的復(fù)雜性、記憶不同藥物的特性、掌握正確的急救步驟。此外，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在面對緊急情況時可能會感到緊張和不知所措。因此，我們需要通過生動的教學(xué)案例和實際操作來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《八年級生物下冊》教材，特別是第二章“用藥與急救”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與用藥相關(guān)的圖片、圖表，以及急救操作步驟的視頻資料，以便直觀展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備模擬藥物瓶、急救工具包等，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實驗操作臺整潔，以便進(jìn)行藥物識別和急救技能的練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《用藥與急救》這一章節(jié)。在我們的生活中，有時候會遇到一些突發(fā)情況，比如小劃傷、發(fā)燒感冒等，這些時候，我們就需要知道如何正確地用藥和進(jìn)行簡單的急救。那么，你們對用藥和急救有什么了解呢？請分享一下你們的想法。（引導(dǎo)學(xué)生分享，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

（2）接下來，我們一起來看看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解藥物的作用機制，掌握安全用藥的原則；學(xué)會在緊急情況下進(jìn)行初步的救護(hù)處理，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)正確的用藥觀念和健康生活習(xí)慣。

二、新課講授

1.藥物的分類與作用

（1）同學(xué)們，首先我們來認(rèn)識一下藥物。藥物分為處方藥和非處方藥，它們有什么區(qū)別呢？請同學(xué)們查閱教材，并結(jié)合生活中的實例，討論一下。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（2）接下來，我們看看藥物的作用。藥物進(jìn)入人體后，是如何發(fā)揮作用的呢？請同學(xué)們思考并分享你們的觀點。（學(xué)生分享，教師講解）

2.安全用藥的原則

（1）在了解了藥物的作用后，我們再來談?wù)劙踩盟幍脑瓌t。安全用藥有哪些注意事項呢？請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，討論一下。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（2）安全用藥的原則包括：正確選擇藥物、遵循醫(yī)囑、注意藥物相互作用、了解藥物不良反應(yīng)等。接下來，我們通過案例分析，進(jìn)一步了解這些原則在生活中的應(yīng)用。

3.急救的基本步驟

（1）同學(xué)們，當(dāng)我們遇到緊急情況時，應(yīng)該怎樣進(jìn)行救護(hù)呢？請同學(xué)們查閱教材，學(xué)習(xí)急救的基本步驟。（學(xué)生自學(xué)，教師講解）

（2）急救的基本步驟包括：評估現(xiàn)場、呼叫急救電話、進(jìn)行初步處理、等待救援。接下來，我們通過模擬演練，讓學(xué)生掌握這些步驟。

三、課堂活動

1.案例分析

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分析一個案例。假設(shè)你是一名小學(xué)生，在學(xué)校里不慎摔倒，腿部受傷。請同學(xué)們根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識，討論一下應(yīng)該如何處理這個情況。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（2）案例分析結(jié)束后，教師點評并總結(jié)，強調(diào)安全用藥和急救的重要性。

2.模擬演練

（1）接下來，我們進(jìn)行模擬演練。請同學(xué)們分組，根據(jù)教材內(nèi)容，模擬一個緊急情況下的救護(hù)過程。（學(xué)生分組演練，教師巡回指導(dǎo)）

（2）演練結(jié)束后，各組分享自己的救護(hù)過程，教師點評并總結(jié)。

四、課堂總結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了用藥與急救的相關(guān)知識，希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，保護(hù)自己和他人。下面，我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）藥物的作用機制和分類；

（2）安全用藥的原則；

（3）急救的基本步驟。

2.同學(xué)們，在今后的生活中，如果遇到緊急情況，希望大家能夠保持冷靜，運用我們今天學(xué)到的知識，正確地處理。同時，也要時刻關(guān)注自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、作業(yè)布置

1.閱讀教材中關(guān)于用藥與急救的相關(guān)內(nèi)容，加深理解。

2.結(jié)合家庭實際，了解家中常備藥物的種類和作用，并記錄下來。

3.思考：在生活中，如何正確地使用藥物和進(jìn)行急救？

六、板書設(shè)計

用藥與急救

1.藥物的分類與作用

2.安全用藥的原則

3.急救的基本步驟六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述藥物的基本分類，包括處方藥和非處方藥的區(qū)別，了解它們在治療疾病中的作用。學(xué)生還掌握了安全用藥的基本原則，如正確選擇藥物、遵循醫(yī)囑、注意藥物相互作用等。

2.技能提升：

學(xué)生在急救技能方面有了顯著的提升。他們能夠識別緊急情況，知道如何在等待救援時進(jìn)行初步的救護(hù)處理，如止血、包扎、心肺復(fù)蘇等基本急救措施。

3.思維能力：

學(xué)生在分析案例和模擬演練中，展現(xiàn)了較強的邏輯思維和問題解決能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，靈活運用所學(xué)知識解決問題。

4.安全意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了安全意識，特別是在藥物使用和急救方面的自我保護(hù)意識。他們了解到不當(dāng)用藥可能帶來的風(fēng)險，以及掌握急救技能對于自身和他人安全的重要性。

5.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在了解藥物和急救知識的過程中，培養(yǎng)了正確的價值觀。他們認(rèn)識到健康生活的必要性，以及作為社會成員應(yīng)具備的基本生存技能。

6.實踐能力：

學(xué)生在模擬演練中，不僅提升了急救技能，還鍛煉了實踐操作能力。他們學(xué)會了如何在實際操作中保持冷靜，如何在緊急情況下迅速作出反應(yīng)。

7.團隊協(xié)作：

在小組討論和模擬演練中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作。他們學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些都是未來學(xué)習(xí)和工作中非常重要的能力。

8.自我評價：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價。他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，并設(shè)定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、課后作業(yè)1.**案例分析題**：

案例背景：小明在玩耍時不慎摔倒，手部受傷，出現(xiàn)出血現(xiàn)象。

作業(yè)要求：請根據(jù)所學(xué)知識，描述小明應(yīng)該如何進(jìn)行初步的救護(hù)處理，包括止血、包扎等步驟。

答案示例：小明應(yīng)立即用干凈的布或手帕對傷口進(jìn)行壓迫止血，同時抬高受傷手臂以減少出血。如果出血不止，應(yīng)立即呼叫急救電話，并在等待救援的過程中，用干凈的布條進(jìn)行包扎，避免感染。

2.**安全用藥練習(xí)題**：

情景描述：小華感冒了，媽媽給了她一盒感冒藥。

作業(yè)要求：請根據(jù)所學(xué)知識，判斷小華媽媽的做法是否正確，并說明理由。

答案示例：小華媽媽的做法不正確。感冒藥有多種類型，小華應(yīng)該根據(jù)自身癥狀選擇合適的藥物，并按照說明書或醫(yī)囑服用，而不是自行給小華用藥。

3.**藥物知識應(yīng)用題**：

情景描述：小李在藥店購買了一盒止痛藥，但不確定是否可以與其他藥物同時使用。

作業(yè)要求：請根據(jù)所學(xué)知識，判斷小李的做法是否正確，并說明理由。

答案示例：小李的做法不正確。在服用止痛藥之前，應(yīng)先了解藥物的成分和可能的相互作用，避免與其他藥物同時使用導(dǎo)致不良反應(yīng)。

4.**急救知識應(yīng)用題**：

情景描述：小王在戶外運動時突然感到頭暈，失去意識。

作業(yè)要求：請根據(jù)所學(xué)知識，描述小王周圍的人應(yīng)該如何進(jìn)行急救處理。

答案示例：周圍的人應(yīng)立即呼叫急救電話，同時將小王放置在安全、通風(fēng)的地方，解開其上衣紐扣，保持呼吸道暢通。如果小王無反應(yīng)，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

5.**藥物分類判斷題**：

判斷題：阿司匹林屬于非處方藥。

作業(yè)要求：判斷上述說法是否正確，并簡述理由。

答案示例：錯誤。阿司匹林是一種處方藥，主要用于緩解疼痛、降低發(fā)熱和抗炎。非處方藥是指不需要醫(yī)生處方即可購買的藥物，如感冒藥、止痛藥等。

6.**急救技能練習(xí)題**：

情景描述：小張在廚房烹飪時，不慎燙傷了手。

作業(yè)要求：請根據(jù)所學(xué)知識，描述小張應(yīng)該如何進(jìn)行初步的燙傷處理。

答案示例：小張應(yīng)立即用冷水沖洗燙傷部位，以減輕疼痛和減少燙傷程度。隨后，用干凈、無菌的紗布或布料進(jìn)行包扎，避免感染。

7.**藥物相互作用分析題**：

情景描述：小芳同時服用了一種抗生素和一種抗過敏藥物。

作業(yè)要求：請分析這兩種藥物可能產(chǎn)生的相互作用，并給出建議。

答案示例：抗生素和抗過敏藥物可能產(chǎn)生相互作用，影響藥物的效果或增加不良反應(yīng)的風(fēng)險。建議小芳在服用這兩種藥物時，遵循醫(yī)囑，并密切關(guān)注身體反應(yīng)。如有不適，應(yīng)及時就醫(yī)。八、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“用藥與急救”這一章節(jié)，現(xiàn)在讓我們來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的感受和思考。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)效果還是讓我挺滿意的。我觀察到同學(xué)們在課堂上都非常積極參與，無論是討論、案例分析還是模擬演練，大家都能積極地投入其中。這說明我對教學(xué)方法的調(diào)整是有效的，比如通過小組討論和案例分析，同學(xué)們不僅能夠更好地理解知識點，還能在互動中提高自己的溝通能力和團隊合作精神。

在教學(xué)過程中，我特別注意了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解藥物的作用機制時，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合生活中的實例，讓同學(xué)們能夠更好地理解。在講解急救步驟時，我讓同學(xué)們親自操作，這樣他們不僅能夠記住步驟，還能在實際操作中掌握技巧。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解藥物分類時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于處方藥和非處方藥的區(qū)分還不夠清晰。這可能是由于他們對藥品的了解還不夠深入，所以在今后的教學(xué)中，我可能會增加一些關(guān)于藥品知識的背景介紹，幫助同學(xué)們更好地理解。

此外，我還注意到，在模擬演練環(huán)節(jié)，有些同學(xué)在遇到緊急情況時，表現(xiàn)得有些緊張，不知道如何正確地應(yīng)對。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們在模擬演練中學(xué)會冷靜應(yīng)對。

在情感態(tài)度方面，我看到了同學(xué)們對生命安全的高度重視。他們通過學(xué)習(xí)，不僅增強了自我保護(hù)意識，還學(xué)會了如何關(guān)愛他人。這一點讓我感到非常欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解藥物分類時，結(jié)合具體藥品實例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在模擬演練環(huán)節(jié)，增加心理素質(zhì)訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會冷靜應(yīng)對。

3.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會繼續(xù)努力，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，希望能為你們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。謝謝大家！板書設(shè)計1.藥物的分類與作用

①藥物分類：處方藥、非處方藥

②藥物作用：緩解癥狀、治療疾病、預(yù)防疾病

③作用機制：通過作用于人體特定部位或系統(tǒng)

2.安全用藥的原則

①正確選擇藥物：根據(jù)病情選擇合適的藥物

②遵循醫(yī)囑：按照醫(yī)生或藥品說明書的指導(dǎo)服用

③注意藥物相互作用：避免藥物之間產(chǎn)生不良反應(yīng)

④了解藥物不良反應(yīng)：關(guān)注可能出現(xiàn)的副作用

3.急救的基本步驟

①評估現(xiàn)場：確保安全，避免二次傷害

②呼叫急救電話：及時聯(lián)系專業(yè)救援

③初步處理：止血、包扎、固定等

④等待救援：保持患者穩(wěn)定，提供必要支持

4.藥物使用注意事項

①服藥時間：根據(jù)藥物特性選擇合適的時間

②服藥劑量：嚴(yán)格按照說明書或醫(yī)囑服用

③服藥方式：口服、外用、注射等

④服藥間隔：避免頻繁服用，影響藥效

5.急救技能要點

①止血：壓迫止血、使用止血帶

②包扎：清潔傷口、固定敷料

③固定：避免骨折部位移動

④心肺復(fù)蘇：胸外按壓、人工呼吸

⑤燒傷處理：冷卻傷口、避免感染教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠及時檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解藥物分類時，我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我處方藥和非處方藥的主要區(qū)別是什么？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生的理解，還能激發(fā)他們的思考。

其次，通過觀察，我能夠注意到學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在模擬演練環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠按照正確的步驟進(jìn)行操作，以及他們在面對緊急情況時的反應(yīng)是否冷靜。

最后，通過小測驗，我能夠?qū)W(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行快速評估。例如，在課程結(jié)束時，我會出幾道選擇題或簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答，以此來檢查他們對重點知識的記憶和理解。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我總是認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點評。這樣做的好處是，學(xué)生能夠及時了解到自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-**知識掌握**：檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識解決問題。

-**技能應(yīng)用**：評估學(xué)生在實際操作中是否能夠應(yīng)用所學(xué)技能。

-**思維深度**：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造