二年級英語上冊 Unit 3 My Friends Lesson 3教學(xué)設(shè)計 人教新起點(diǎn)

二年級英語上冊Unit3MyFriendsLesson3教學(xué)設(shè)計人教新起點(diǎn)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是人教新起點(diǎn)二年級英語上冊Unit3MyFriends中的Lesson3。這個單元主要圍繞“我的朋友”這個主題展開，通過學(xué)習(xí)一些關(guān)于朋友的基本詞匯和句型，讓我們能夠用英語描述自己的朋友。在Lesson3中，我們將學(xué)習(xí)到一些關(guān)于朋友性格的形容詞，如：kind,funny,brave,etc.通過這個教學(xué)內(nèi)容，我們不僅能夠豐富自己的詞匯量，還能學(xué)會如何用英語表達(dá)對朋友的喜愛。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**語言運(yùn)用能力**：通過實(shí)際對話和情景模擬，提升學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

2.**文化理解意識**：了解不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：通過對比、分類等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提升**：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如詞匯記憶策略，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，對新知識的學(xué)習(xí)充滿熱情。然而，由于英語學(xué)習(xí)的起步較晚，他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識基礎(chǔ)**：大部分學(xué)生對英語字母的認(rèn)識較為熟悉，但詞匯量有限，對于本節(jié)課涉及的朋友相關(guān)詞匯可能不太熟悉。

2.**能力水平**：學(xué)生的聽說能力相對較弱，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但在描述朋友特點(diǎn)時，可能會遇到困難。

3.**思維素質(zhì)**：二年級學(xué)生的思維模式較為直觀，對于抽象的概念理解有一定難度，因此在學(xué)習(xí)形容詞時，可能需要更多的直觀演示和實(shí)例講解。

4.**行為習(xí)慣**：課堂紀(jì)律方面，學(xué)生們的注意力集中時間有限，需要教師在課堂上采取多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

5.**學(xué)習(xí)態(tài)度**：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但缺乏持久的學(xué)習(xí)動力，需要教師通過激勵機(jī)制來保持他們的學(xué)習(xí)積極性。

綜合以上分析，教師在教學(xué)中需要考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要注意培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教新起點(diǎn)二年級英語上冊Unit3MyFriends。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同性格的朋友形象，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞的用法。

3.教學(xué)工具：使用磁帶或多媒體播放設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲或故事，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置一個互動式學(xué)習(xí)角，包括小黑板或白板，用于展示重點(diǎn)詞匯和句型，同時安排小組討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有好朋友呢？今天我們要學(xué)習(xí)的話題就是“我的朋友”。你們想不想用英語來介紹你們的好朋友呢？讓我們一起來看看今天要學(xué)的英語單詞和句子吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于朋友的一些單詞嗎？比如“friend”、“bestfriend”等等。今天我們要學(xué)習(xí)的是一些形容詞，用來描述我們的朋友。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹一些關(guān)于朋友性格的形容詞，比如“kind”、“funny”、“brave”等。我會用簡單的句子來解釋這些形容詞的意思，比如“myfriendiskind,shealwayshelpsme”。

-舉例說明：接下來，我會通過一些具體的例子來展示這些形容詞的用法。比如，我會展示一張圖片，圖片上有一個樂于助人的朋友，然后我會說“Lookatthispicture,thisismyfriend.Sheiskind.”

-互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們的課本，我們一起讀一讀這些形容詞，然后嘗試用它們來描述你們的好朋友。比如，如果你們的好朋友很勇敢，你們可以說“myfriendisbrave”。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，讓我們來做一個小游戲。我會給出一些形容詞，比如“smart”、“cute”，然后請同學(xué)們舉手，說出他們認(rèn)為哪個形容詞最適合他們自己的朋友。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動時，我會走動到每個小組旁邊，觀察他們的表現(xiàn)，并及時給予個別指導(dǎo)。如果某個學(xué)生遇到了困難，我會幫助他們找到合適的形容詞來描述他們的朋友。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，比如“myfamily”或“myschool”。

-模擬練習(xí)：每組需要用今天學(xué)到的形容詞來描述他們的主題。我會給他們一些時間來準(zhǔn)備，然后每組輪流上臺進(jìn)行情景模擬。

-教師評價：在每組模擬結(jié)束后，我會給予他們積極的反饋，并指出他們做得好的地方以及可以改進(jìn)的地方。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于朋友的一些形容詞，比如“kind”、“funny”、“brave”等。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：這些形容詞可以幫助我們更好地描述我們的朋友，讓我們的英語表達(dá)更加豐富。

-布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的形容詞寫一篇短文，描述你的一個好朋友。

6.課后反思（教師填寫）

-教學(xué)效果評估：通過觀察學(xué)生的參與度和練習(xí)情況，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教學(xué)資源優(yōu)化：根據(jù)教學(xué)效果，考慮是否需要更新或補(bǔ)充教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：制作或收集與朋友相關(guān)的詞匯卡片，如“playful”、“generous”、“kind-hearted”等，便于學(xué)生在課外復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭作業(yè)本：提供一本專門用于英語作業(yè)的筆記本，鼓勵學(xué)生在課后用新學(xué)的形容詞描述家庭成員或?qū)櫸铩?/p>

-英語故事集：選擇一些以朋友為主題的英語故事書，如《TheTaleofPeterRabbit》或《Charlotte'sWeb》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友和性格的描述。

-影視作品：推薦一些適合兒童觀看的英文動畫片或電影，如《FindingNemo》或《ToyStory》，通過觀看影片中的角色互動，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情感和友誼。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議家長和孩子一起參與家庭英語角活動，用英語討論家庭成員的特點(diǎn)，如“Whoisthemosthelpfulpersoninourfamily?”

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生每天學(xué)習(xí)一個新的形容詞，并在日記中記錄下來，比如“Today,Ilearnedtheword'generous'.Myfriendisgenerous,healwaysshareshistoyswithothers.”

-角色扮演：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，用所學(xué)詞匯進(jìn)行對話，如模仿《TheTaleofPeterRabbit》中的對話場景。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，描述他們的朋友，并使用至少三個新學(xué)的形容詞來描述朋友的特點(diǎn)。

-多媒體資源：利用學(xué)校圖書館或在線資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于朋友和性格的英語學(xué)習(xí)材料，如電子書籍、在線游戲和互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-社交互動：組織英語角或俱樂部活動，讓學(xué)生有機(jī)會與其他學(xué)生交流，用英語討論他們的朋友，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)友誼的重要性。

-文化探索：通過觀看不同國家的文化節(jié)目或參與文化交流活動，讓學(xué)生了解不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式，拓展他們的國際視野。

-家庭英語角：在家中和家人一起設(shè)立英語角，使用英語進(jìn)行日常對話，如詢問家人的喜好、分享一天的趣事等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于描述自己的朋友表現(xiàn)出了極大的熱情，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于新詞匯的接受速度比較慢，我在接下來的教學(xué)中可能會需要更多的耐心和細(xì)致。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言來講解形容詞的用法，并通過圖片和視頻來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對于二年級的學(xué)生來說是比較有效的。學(xué)生們在看到圖片和視頻后，能夠更容易地理解和記憶這些詞匯。但是，我也意識到，在講解過程中，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因?yàn)槊總€學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都是不同的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和情景模擬，讓學(xué)生們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。我看到，學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用新學(xué)的詞匯來描述自己的朋友，這讓我感到非常高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們敢于開口說英語。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學(xué)生容易分心，有些學(xué)生對于課堂規(guī)則不夠遵守。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時也要尋找更多吸引學(xué)生注意力的教學(xué)手段。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，我在講解新知時，可能沒有考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。另外，我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，以確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解新知時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-我會設(shè)計更多層次的學(xué)習(xí)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立明確的規(guī)則和獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-我會繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》繪本故事。這本書通過一個簡單的故事，講述了兩個好朋友之間的友誼，非常適合二年級學(xué)生閱讀，可以幫助他們理解友誼的重要性，并學(xué)習(xí)到新的形容詞。

-視頻資源：《FriendsinEnglish》系列動畫短片。這些短片以英語對話的形式，展示了不同性格的朋友之間的互動，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語和了解友誼。

-在線游戲：《形容詞接龍》游戲。這是一個英語學(xué)習(xí)游戲，學(xué)生需要用學(xué)到的形容詞來接龍，既能復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，又能提高他們的英語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《MyBestFriend》繪本故事閱讀后，學(xué)生可以嘗試用英語寫下自己和朋友的故事，描述他們的友誼和一起度過的快樂時光。

-視頻資源：觀看《FriendsinEnglish》系列動畫短片后，學(xué)生可以嘗試用英語復(fù)述故事情節(jié)，或者與家長一起討論視頻中的友誼主題。

-在線游戲：鼓勵學(xué)生在家長的監(jiān)督下，參與《形容詞接龍》游戲，不僅可以提高他們的英語詞匯量，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提前閱讀并準(zhǔn)備一些討論問題，以便在下次課堂上與學(xué)生討論。

-對于視頻資源，教師可以提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)卡片，幫助學(xué)生記錄下重要的詞匯和句型。

-在線游戲方面，教師可以與學(xué)生一起參與，鼓勵他們勇敢地嘗試，并在游戲中給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問：

-在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在學(xué)習(xí)形容詞時，我會問：“Canyoutellmeanadjectivetodescribeyourfriend?”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們在回答中運(yùn)用所學(xué)知識。

-對于回答正確的學(xué)生，我會給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會關(guān)注每個學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對這種情況，我會采取一些措施，如分組討論、鼓勵學(xué)生輪流發(fā)言等，以激發(fā)他們的參與熱情。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我會觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，如是否能夠與組員有效溝通、是否能夠完成分配的任務(wù)等。

-我會根據(jù)小組的整體表現(xiàn)給予評價，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

4.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題等。

-測試后，我會認(rèn)真批改試卷，并對學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析。對于錯誤較多的題目，我會進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

5.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作