Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，各位四年級(jí)的小可愛(ài)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的發(fā)明——紙！沒(méi)錯(cuò)，就是那種我們每天都會(huì)用到的東西。咱們要從課本中走出，走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，看看我們的祖先是如何發(fā)明出紙的。課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)，讓你們了解紙的起源、發(fā)展，感受我國(guó)古代人民的智慧。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)知識(shí)的冒險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與紙相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)詞匯積累和語(yǔ)感。

2.**思維品質(zhì)**：通過(guò)探究紙的發(fā)明過(guò)程，學(xué)生能發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

3.**文化意識(shí)**：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到紙是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和國(guó)際視野。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握探究歷史的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

①學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與紙相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“paper”、“invent”、“ancient”等。

②學(xué)生能夠理解并復(fù)述紙的發(fā)明過(guò)程，包括造紙的主要步驟和發(fā)明者的貢獻(xiàn)。

③學(xué)生能夠通過(guò)圖片或?qū)嵨?，直觀地理解紙的材質(zhì)和用途。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

①學(xué)生能夠理解并分析紙的發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的影響，將歷史知識(shí)與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來(lái)。

②學(xué)生在描述紙的發(fā)明過(guò)程時(shí)，能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，表達(dá)清晰、連貫。

③學(xué)生在小組討論中，能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，進(jìn)行有效的交流與合作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、電子白板筆。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)配套電子教材和教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源庫(kù)、在線歷史視頻資料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如紙張樣品）、角色扮演、小組討論、課堂游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天使用的紙是從哪里來(lái)的？它對(duì)我們的生活有什么意義呢？”

接著，我會(huì)在屏幕上展示幾張關(guān)于古代造紙術(shù)的圖片和一段簡(jiǎn)短的介紹視頻，讓學(xué)生直觀感受到紙的歷史和魅力。

最后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹紙的基本概念，包括它的起源、發(fā)展和在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，為接下來(lái)的深入探討打下基礎(chǔ)。

**2.紙的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解紙的定義，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋紙是由纖維制成的薄片，具有輕便、易于書(shū)寫(xiě)和印刷的特點(diǎn)。

然后，我會(huì)詳細(xì)介紹紙的組成部分，比如纖維、水、膠等，并通過(guò)圖表或示意圖來(lái)展示造紙的基本過(guò)程。

最后，我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解紙的實(shí)際應(yīng)用，比如造紙術(shù)對(duì)文化傳承和現(xiàn)代印刷業(yè)的影響。

**3.紙的案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解紙的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的紙的歷史案例，如蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的故事，來(lái)展示紙的發(fā)明和發(fā)展歷程。

在分析每個(gè)案例時(shí)，我會(huì)詳細(xì)介紹其背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到紙?jiān)谌祟?lèi)文明史上的重要作用。

為了加深學(xué)生的理解，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代生活的影響，以及如何在日常生活中節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與紙相關(guān)的主題，如“紙?jiān)诃h(huán)保中的作用”、“紙張的未來(lái)發(fā)展”等。

在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同探討解決方案。

每組將派一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果，這樣可以鍛煉學(xué)生的演講和表達(dá)能力。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，我會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生和教師提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)課堂互動(dòng)。

在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同觀點(diǎn)的碰撞，以及如何從不同的角度看待問(wèn)題。

最后，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出亮點(diǎn)和不足，并提供進(jìn)一步的建議。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙的重要性和意義。

過(guò)程：

我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙的基本概念、組成部分、歷史案例和小組討論的成果。

我會(huì)強(qiáng)調(diào)紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及我們應(yīng)該如何珍惜和保護(hù)這一寶貴的資源。

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于紙的短文或報(bào)告，可以是關(guān)于紙的歷史、環(huán)保意義或者對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望，以此來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**紙的歷史背景**

-紙的起源：介紹紙的發(fā)明歷史，包括最早的紙是由哪種材料制成的，以及發(fā)明者的基本信息。

-紙的傳播：講述紙是如何從中國(guó)傳播到世界各地的，以及在不同文化中的影響。

2.**紙的組成部分**

-纖維：介紹造紙的主要原料，如棉、麻、竹、樹(shù)皮等。

-水和膠：解釋造紙過(guò)程中水和膠的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懠垙埖馁|(zhì)量。

3.**造紙工藝**

-打漿：介紹將纖維材料打碎成漿的過(guò)程。

-篩漿：講述如何將漿液中的雜質(zhì)去除，得到純凈的漿液。

-晾曬：說(shuō)明如何將漿液鋪在簾子上晾曬成紙。

4.**紙的種類(lèi)**

-普通紙：介紹常見(jiàn)的紙張類(lèi)型，如書(shū)寫(xiě)紙、新聞紙等。

-特種紙：講述特殊用途的紙張，如宣紙、水彩紙等。

5.**紙的用途**

-文字記錄：闡述紙?jiān)跁?shū)寫(xiě)、印刷和記錄信息方面的作用。

-藝術(shù)創(chuàng)作：介紹紙?jiān)诶L畫(huà)、剪紙、折紙等藝術(shù)形式中的應(yīng)用。

-日常生活：討論紙?jiān)谌粘Ｉ钪械亩喾N用途，如包裝、衛(wèi)生用品等。

6.**紙的環(huán)保問(wèn)題**

-造紙對(duì)環(huán)境的影響：分析造紙過(guò)程中可能對(duì)環(huán)境造成的污染和破壞。

-環(huán)保造紙：介紹如何通過(guò)改進(jìn)工藝和使用可再生材料來(lái)減少造紙對(duì)環(huán)境的影響。

7.**紙的節(jié)約與回收**

-節(jié)約用紙：提出日常生活中節(jié)約用紙的建議，如雙面打印、使用電子文檔等。

-紙的回收：講解紙的回收過(guò)程，以及回收紙的再利用。

8.**紙與文化的關(guān)系**

-紙與文學(xué)：探討紙對(duì)文學(xué)發(fā)展的影響，如書(shū)籍的普及和印刷術(shù)的進(jìn)步。

-紙與藝術(shù)：分析紙?jiān)谒囆g(shù)領(lǐng)域中的地位，以及它如何促進(jìn)藝術(shù)形式的多樣性和創(chuàng)新。

9.**紙的未來(lái)發(fā)展**

-新材料的研究：介紹科學(xué)家們正在研究的新型紙張材料，如可降解紙、納米紙等。

-造紙技術(shù)的創(chuàng)新：探討造紙技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如自動(dòng)化、智能化等。

這些知識(shí)點(diǎn)將幫助學(xué)生全面了解紙的歷史、制作過(guò)程、種類(lèi)、用途以及環(huán)保和未來(lái)發(fā)展等方面，為他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫貞?yīng)用和理解紙的相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①紙的起源與發(fā)展

②造紙的主要原料和工藝

③紙的種類(lèi)及其用途

2.**關(guān)鍵詞**

①紙

②發(fā)明

③蔡倫

④纖維

⑤打漿

⑥篩漿

⑦晾曬

⑧普通紙

⑨特種紙

⑩文字記錄

3.**重點(diǎn)句子**

①“紙是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一?！?/p>

②“蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使得紙的制作更加高效和質(zhì)量更高?！?/p>

③“紙的發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

④“現(xiàn)在，紙已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分?！?/p>

⑤“我們應(yīng)該珍惜紙張資源，保護(hù)環(huán)境?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了紙的奇妙世界，從它的起源到發(fā)展，再到種類(lèi)和用途，我們都有了深入的了解。紙，這個(gè)看似普通的物品，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化。它不僅是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，更是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

首先，我們回顧了紙的起源，了解到紙最早是由中國(guó)的蔡倫改進(jìn)發(fā)明的。蔡倫的造紙術(shù)使得紙張的制作更加高效和質(zhì)量更高，對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

接著，我們學(xué)習(xí)了造紙的主要原料和工藝，包括纖維、打漿、篩漿、晾曬等步驟。這些知識(shí)讓我們對(duì)紙的制作過(guò)程有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

在了解了紙的種類(lèi)及其用途后，我們認(rèn)識(shí)到紙已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。從書(shū)寫(xiě)、印刷到包裝、衛(wèi)生用品，紙的應(yīng)用無(wú)處不在。

最后，我們討論了紙的環(huán)保問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的重要性。我們應(yīng)該珍惜紙張資源，從自身做起，減少浪費(fèi)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.紙的發(fā)明者是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述他的貢獻(xiàn)。

2.造紙的主要原料有哪些？請(qǐng)列舉三種。

3.造紙的主要工藝步驟有哪些？

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的幾種用途。

5.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在講解紙的歷史時(shí)，我嘗試將紙與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，如介紹宣紙?jiān)趪?guó)畫(huà)中的應(yīng)用，讓學(xué)生在了解紙的同時(shí)，也能感受到中華文化的博大精深。

2.案例教學(xué)：我采用了案例分析法，通過(guò)分析蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，提高他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但整體上還是以講授為主，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方式：我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如利用多媒體資源、開(kāi)展實(shí)地考察等，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的能力，我將設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能形成正確的世界觀和人生觀。課后作業(yè)1.**撰寫(xiě)短文**

主題：我的家鄉(xiāng)的紙文化

要求：學(xué)生描述自己家鄉(xiāng)與紙相關(guān)的文化習(xí)俗或歷史故事，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)造紙工藝、節(jié)日中的紙制品等，字?jǐn)?shù)不限。

2.**設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖**

主題：紙的發(fā)明與傳播

要求：學(xué)生制作一張思維導(dǎo)圖，展示紙的發(fā)明歷程、主要發(fā)明者、傳播路徑以及對(duì)人類(lèi)文明的影響。

3.**制作手工藝品**

主題：紙的藝術(shù)創(chuàng)作

要求：學(xué)生利用廢舊紙張，發(fā)揮創(chuàng)意制作一件手工藝品，如剪紙、紙花等，并附上作品說(shuō)明。

4.**角色扮演**

主題：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

要求：學(xué)生分組扮演蔡倫、工人、皇帝等角色，模擬蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的場(chǎng)景，展示改進(jìn)過(guò)程和效果。

5.**環(huán)保倡議**

主題：節(jié)約用紙，從我做起

要求：學(xué)生撰寫(xiě)一篇倡議書(shū)，提出節(jié)約用紙的建議和措施，鼓勵(lì)身邊的人一起行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。

答案示例：

1.**我的家鄉(xiāng)的紙文化**

我的家鄉(xiāng)位于江南水鄉(xiāng)，這里有著悠久的造紙歷史。每年春節(jié)，家家戶戶都會(huì)制作各種紙燈籠，慶祝節(jié)日。我家的傳統(tǒng)是制作彩紙燈籠，這需要經(jīng)過(guò)剪紙、粘貼、上色等多個(gè)步驟。這些紙燈籠不僅裝飾了我們的家園，也傳承了我們的民間藝術(shù)。

2.**紙的發(fā)明與傳播思維導(dǎo)圖**

-中心：紙的發(fā)明

-分支1：發(fā)明者：蔡倫

-分支2：發(fā)明時(shí)間：東漢時(shí)期

-分支3：發(fā)明地點(diǎn)：中國(guó)

-分支4：傳播路徑：絲綢之路

-分支5：影響：促進(jìn)文化交流，推動(dòng)印刷術(shù)發(fā)展

3.**紙的藝術(shù)創(chuàng)作**

我用廢舊報(bào)紙制作了一個(gè)紙燈籠。首先，我將報(bào)紙裁剪成條狀，然后卷成紙筒，并用膠水粘合。接著，我用彩色紙張剪出窗花和裝飾，最后將這些裝飾貼在紙燈籠上。這個(gè)紙燈籠不僅環(huán)保