《彝家娃娃真幸福》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)

《彝家娃娃真幸?！罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索的是《彝家娃娃真幸?！愤@首歌曲。這首歌選自人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂課本，它不僅旋律優(yōu)美，更能讓我們感受到彝族孩子們的快樂生活。我們要通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，既鍛煉我們的音樂素養(yǎng)，也了解不同民族的文化特色。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這充滿歡聲笑語的彝家樂園！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握歌曲《彝家娃娃真幸?！返男珊凸?jié)奏，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興表演。

難點(diǎn)：理解歌曲中彝族文化元素的內(nèi)涵，以及在演唱中表達(dá)出歌曲的情感。

解決方法：

1.通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律走向和節(jié)奏感，強(qiáng)化音準(zhǔn)和節(jié)奏練習(xí)。

2.利用多媒體展示彝族文化圖片和視頻，幫助學(xué)生理解歌曲背后的文化背景。

3.設(shè)定情境，鼓勵(lì)學(xué)生在理解歌曲情感的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化的即興表演，如舞蹈、手勢(shì)等，以突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)彝族生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受歌曲的魅力。

2.**互動(dòng)體驗(yàn)法**：鼓勵(lì)學(xué)生參與歌曲演唱和舞蹈表演，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高參與度。

3.**小組合作法**：分組討論歌曲的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究能力。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示彝族文化，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.**音樂軟件應(yīng)用**：使用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和旋律模仿，提高學(xué)生音樂技能。

3.**實(shí)物展示**：展示彝族樂器或服飾，讓學(xué)生更直觀地感受民族特色。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時(shí)5分鐘）

-**情境導(dǎo)入**：播放一段彝族舞蹈的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受彝族文化的獨(dú)特魅力。

-**問題引導(dǎo)**：提出問題：“你們知道這是什么民族嗎？他們的生活是怎樣的？”激發(fā)學(xué)生對(duì)彝族文化的興趣。

-**歌曲引入**：引入歌曲《彝家娃娃真幸?！?，簡(jiǎn)要介紹歌曲背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、新課講授

（用時(shí)10分鐘）

1.**旋律學(xué)習(xí)**：播放歌曲，讓學(xué)生聆聽旋律，跟隨節(jié)奏唱出旋律，教師指導(dǎo)音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.**歌詞解析**：逐句講解歌詞，結(jié)合彝族文化，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義。

3.**節(jié)奏感知**：通過拍手、拍腿等動(dòng)作，讓學(xué)生感知歌曲的節(jié)奏，加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

（用時(shí)15分鐘）

1.**模仿表演**：學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，進(jìn)行模仿表演。

2.**音樂創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏或旋律變化。

3.**故事講述**：學(xué)生分組，以歌曲《彝家娃娃真幸?！窞轭}材，編寫簡(jiǎn)短的故事。

四、學(xué)生小組討論

（用時(shí)10分鐘）

-**討論問題1**：“你們覺得這首歌的旋律是怎樣的？為什么？”

-**舉例回答**：有的學(xué)生回答：“旋律很歡快，讓人感到快樂?！庇械膶W(xué)生回答：“旋律中有一些特殊的音符，聽起來很特別?！?/p>

-**討論問題2**：“這首歌的歌詞表達(dá)了什么情感？你有什么感受？”

-**舉例回答**：有的學(xué)生回答：“歌詞表達(dá)了對(duì)幸福生活的向往。”有的學(xué)生回答：“聽這首歌，我覺得心里很溫暖。”

-**討論問題3**：“你們覺得這首歌有什么特別的地方？和你們平時(shí)聽的歌曲有什么不同？”

-**舉例回答**：有的學(xué)生回答：“這首歌有特殊的民族音樂元素。”有的學(xué)生回答：“歌詞很有意義，讓人思考?！?/p>

五、總結(jié)回顧

（用時(shí)5分鐘）

-**總結(jié)**：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《彝家娃娃真幸?！?，了解了彝族的文化，也感受到了他們的快樂生活。希望你們能夠把這份快樂帶回家，與家人分享?！?/p>

-**鞏固**：提問：“你們還記住了哪些彝族文化的特點(diǎn)？”

-**舉例回答**：有的學(xué)生回答：“彝族有獨(dú)特的舞蹈?！庇械膶W(xué)生回答：“彝族的語言很有趣?！?/p>

-**作業(yè)布置**：“回家后，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起欣賞彝族音樂，或者學(xué)習(xí)一項(xiàng)彝族文化?！?/p>

-**時(shí)間分配**：每個(gè)環(huán)節(jié)具體用時(shí)已在上文中說明，總用時(shí)不超過45分鐘。拓展與延伸1.**彝族文化簡(jiǎn)介**：推薦學(xué)生閱讀《彝族文化概覽》，了解彝族的歷史、習(xí)俗、節(jié)日等基本信息，豐富學(xué)生對(duì)彝族文化的認(rèn)識(shí)。

2.**彝族音樂知識(shí)**：閱讀《彝族音樂》，學(xué)習(xí)彝族音樂的特色，如旋律、節(jié)奏、樂器等，幫助學(xué)生深入理解歌曲《彝家娃娃真幸?！返囊魳繁尘?。

3.**彝族舞蹈教程**：提供《彝族舞蹈教程》一書，讓學(xué)生了解彝族舞蹈的基本動(dòng)作和表演技巧，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試學(xué)習(xí)彝族舞蹈。

4.**彝族語言入門**：《彝族語言入門》可以幫助學(xué)生初步了解彝族的語言特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)彝族文化的理解。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**音樂創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)彝族音樂的特色，創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌曲、旋律或節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

2.**民族風(fēng)情攝影**：引導(dǎo)學(xué)生利用周末時(shí)間，拍攝彝族文化的照片，如民族服飾、節(jié)日活動(dòng)等，通過攝影記錄和傳播彝族文化。

3.**家庭文化分享**：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起學(xué)習(xí)彝族文化，共同參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員間的文化交流和理解。

4.**社區(qū)民族文化體驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的民族文化活動(dòng)，如彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民族舞蹈比賽等，親身體驗(yàn)彝族文化的魅力。

5.**網(wǎng)絡(luò)資源探索**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)彝族文化，拓寬知識(shí)面。

6.**民族故事收集**：鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理彝族的故事、傳說，了解彝族的歷史和文化傳承。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思。咱們這節(jié)課是關(guān)于《彝家娃娃真幸?！愤@首歌的，說實(shí)話，每次上這樣的課，我都有種特別的感受，就像是打開了一扇窗，讓孩子們的眼睛看到了一個(gè)全新的世界。

首先，我想說的是課堂氛圍。我感覺這節(jié)課的氛圍特別融洽，孩子們?cè)谡n堂上都很活躍，他們的眼神里充滿了好奇和興奮。這讓我想到，音樂真的是一種很好的橋梁，它能夠跨越語言的障礙，讓不同背景的孩子都能找到共同的語言。在課堂上，我嘗試通過多媒體展示彝族的風(fēng)土人情，孩子們的眼神告訴我，他們真的被吸引了。

然后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。在教授歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)不太愛說話的孩子，在演唱和表演時(shí)卻格外投入。這讓我意識(shí)到，音樂教育不僅僅是一種技能的傳授，更是一種情感的釋放和個(gè)性的表達(dá)。在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地鼓勵(lì)孩子們用自己的方式去理解和表現(xiàn)音樂。

接著，我想談?wù)務(wù)n堂互動(dòng)。在討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如“你們覺得這首歌的旋律是怎樣的？”和“這首歌的歌詞表達(dá)了什么情感？”孩子們的回答讓我驚喜。有的孩子說：“這首歌的旋律就像是在跳舞一樣，很有活力。”還有的孩子說：“歌詞里的小娃娃們好像在笑一樣，讓人感到很溫暖?！边@些回答讓我感到，孩子們不僅僅是在學(xué)習(xí)音樂，他們還在用自己的方式去感受和理解世界。

當(dāng)然，也有一些挑戰(zhàn)。比如，在教授節(jié)奏的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較難掌握。為了解決這個(gè)問題，我在課后準(zhǔn)備了一些節(jié)奏練習(xí)的小游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)節(jié)奏。效果還不錯(cuò)，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了節(jié)奏，而且玩得很開心。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加堅(jiān)信，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索如何讓音樂教育更加貼近學(xué)生的生活，如何讓每個(gè)孩子都能在音樂中找到自己的快樂。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》，這是一首充滿快樂和幸福感的歌曲，它帶我們走進(jìn)了一個(gè)充滿陽光和歡笑的彝族世界。在這節(jié)課上，我們不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律和歌詞，還了解了一些彝族的文化特色。

首先，我們要記住歌曲的旋律，它像彝家娃娃的笑聲一樣清脆悅耳。在演唱時(shí)，要注意每個(gè)音符的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。其次，歌詞中的每一個(gè)字都充滿了對(duì)生活的熱愛和對(duì)幸福的向往，我們要用心去感受歌詞中的情感。

1.《彝家娃娃真幸?！愤@首歌的旋律是怎樣的？

2.你能說出這首歌曲中的兩個(gè)歌詞嗎？

3.你覺得這首歌表達(dá)了什么樣的情感？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們來進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試。請(qǐng)大家完成以下任務(wù)：

1.**旋律模仿**：請(qǐng)跟隨老師的琴聲，嘗試獨(dú)立演唱《彝家娃娃真幸?！返男?。

2.**歌詞接龍**：老師說出一句歌詞的開頭，請(qǐng)大家接出下一句歌詞。

3.**角色扮演**：分成小組，選擇一位同學(xué)扮演“彝家娃娃”，其他同學(xué)模仿歌曲中的動(dòng)作和表情。

最后，讓我們一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望這首歌曲能夠給大家?guī)砜鞓?，也希望你們能夠把這份快樂傳遞給更多的人。下課！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)