學(xué)霸提優(yōu)統(tǒng)編版語(yǔ)文六上 第五單元重難點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)課件

第五單元知識(shí)梳理強(qiáng)化（部編版）六年級(jí)上一學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄導(dǎo)入復(fù)習(xí)二字詞梳理三句子賞析四積累運(yùn)用五拓展練習(xí)六課堂總結(jié)七學(xué)習(xí)目標(biāo)字詞梳理句子賞析積累運(yùn)用拓展練習(xí)1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本單元生字詞語(yǔ)，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂詞句的意思。2、理解重點(diǎn)的詞句的作用，能聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。3、積累優(yōu)美的句段及運(yùn)用，能理清文章脈絡(luò)，概括文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)把握文章的中心意思。。4、鞏固本單元字詞句子，課文知識(shí)點(diǎn)，選擇一個(gè)讓自己感受最深的漢字,,列舉不同的事例或不同方面的進(jìn)行表達(dá)，將重要的部分寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)具體。菜畦(

)

苔蘚(

)窸窣(

)鐵軌(

)

痱子(

)

嘟囔(

)瞟見(jiàn)(

)燜飯(

)

瑪瑙(

)腥味(

)嘴唇(

)

蹦跳(

)

qítáixiǎnxīsūguǐfèinangpiǎomènnǎoxīngchúnbèng?????????????任務(wù)一：字詞梳理

易讀錯(cuò)的字?苔蘚草坪甘蔗

瀑布增加縫隙

諺語(yǔ)

盡量斗篷情況袖子瓦藍(lán)衣柜

預(yù)報(bào)

喧鬧遮蓋講座

醬油逗引嘴唇

活生生

軟綿綿

農(nóng)作物會(huì)寫(xiě)的字嚷rǎnɡrānɡ叫嚷嚷嚷縫fèng斗dǒuféng裂縫縫補(bǔ)dòu星斗斗爭(zhēng)系xìjì關(guān)系系鞋帶多音字窸窸窣窣：形容細(xì)小的摩擦聲音。嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)：形容很滿(mǎn)。理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。詞語(yǔ)理解寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞生長(zhǎng)—成長(zhǎng)本來(lái)—原來(lái)苞蕾—花蕾豐滿(mǎn)—飽滿(mǎn)盡量—盡力迅速—快速飛快—飛速菜畦—菜地增加—增長(zhǎng)預(yù)報(bào)—預(yù)告理直氣壯—義正詞嚴(yán)遮蓋—遮掩逗引—勾引小心翼翼—小心謹(jǐn)慎詞語(yǔ)積累寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞豐滿(mǎn)—枯瘦迅速—遲緩增加—減少飛快—緩慢遮蓋—裸露安靜—熱鬧不聲不響—大吵大鬧理直氣壯—理屈詞窮小心翼翼—粗心大意詞語(yǔ)積累①ABB式詞語(yǔ)：②AABB式詞語(yǔ):③描寫(xiě)夜色的詞語(yǔ)：活生生、軟綿綿、涼冰冰、明晃晃、笑哈哈、笑瞇瞇、滿(mǎn)天星斗、月光如水、月明星稀、月白風(fēng)清窸窸窣窣、安安靜靜、滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)、高高興興、快快樂(lè)樂(lè)詞語(yǔ)歸類(lèi)④描寫(xiě)說(shuō)話有氣勢(shì)的詞語(yǔ)：⑤描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：⑥量詞：理直氣壯、慷慨陳詞、義正詞嚴(yán)、嚴(yán)詞厲色一塊白石頭、一件新雨衣、一層玻璃、一聲問(wèn)候窸窸窣窣、滴答滴答、嘰里呱啦、淅淅瀝瀝、嘻嘻哈哈詞語(yǔ)歸類(lèi)

1、路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把路面比作玻璃，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨后馬路的潔凈。任務(wù)二：句子賞析

2、路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把雨滴比作珍珠瑪瑙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨后景色的美麗。任務(wù)二：句子賞析

3、路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把小楊樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”看見(jiàn)起風(fēng)時(shí)的高興心情。任務(wù)二：句子賞析

4、它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把小雨點(diǎn)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”心中的盼望實(shí)現(xiàn)后的喜悅心情。任務(wù)二：句子賞析

5、我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。

這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”感受到下雨時(shí)狂喜的心情。任務(wù)二：句子賞析

6、草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。

這句話運(yùn)用排比的修辭手法，從三個(gè)不同的方面，寫(xiě)出了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象。任務(wù)二：句子賞析

7、俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！?/p>

這句話引用俗語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明夏天與世間萬(wàn)物生長(zhǎng)的關(guān)系的密切。任務(wù)二：句子賞析

8、北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！?/p>

這句話引用農(nóng)諺，從正反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明夏天與生物生長(zhǎng)有著非常密切的關(guān)系。任務(wù)二：句子賞析

9、人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

這句話寫(xiě)明白的道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，盡量地長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。任務(wù)二：句子賞析

1、《夏天里的成長(zhǎng)》一文圍繞著“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這句話，寫(xiě)了動(dòng)物、植物、山水、鐵軌、柏油路以及人的生長(zhǎng)與成長(zhǎng)，表現(xiàn)了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)特點(diǎn)，讓我們深深感受到夏日的生機(jī)與活力，告訴我們也要趕在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候盡量地用力地長(zhǎng)。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識(shí)點(diǎn)任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識(shí)點(diǎn)

2、《盼》這篇課文緊扣“盼”字，具體寫(xiě)了“我”放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家，想借買(mǎi)醬油的機(jī)會(huì)穿上新買(mǎi)的雨衣，卻未能如愿……這些具體生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們對(duì)“我”“盼”的心情感同身受。1、請(qǐng)幫下列諺語(yǔ)分類(lèi)。(填序號(hào))①春風(fēng)不出三月雨。

②頂風(fēng)揚(yáng)場(chǎng)，順風(fēng)簸箕。

③鄰居好，賽三寶。④無(wú)閃無(wú)雷不成雨。

⑤棗芽發(fā)，種棉花。

⑥春雨來(lái)得早，糧食吃不了。生活：

氣象：

農(nóng)事：

，

②③①④任務(wù)三：積累運(yùn)用

⑤⑥2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《盼》一課圍繞題目“盼”寫(xiě)了四部分內(nèi)容：喜獲新雨衣、天天盼下雨、

、

。(填上合適的小標(biāo)題)(2)《夏天里的成長(zhǎng)》的中心句是“

，

”，課文圍繞這句話選擇了

和

作為例子，表現(xiàn)了夏日的生機(jī)與活力。想穿新雨衣夏天是萬(wàn)物迅速各種各樣的事物穿上新雨衣生長(zhǎng)的季節(jié)成長(zhǎng)中的“我們”3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

)。A.為什么我一有了雨衣？天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢。B.“媽媽?zhuān)　蔽胰轮歼M(jìn)廚房。C.“你沒(méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)?！保哼@話一出口，我就臉紅了。D.這噴泉、這杏花、給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意。B一、用“√”標(biāo)出紅體字的正確讀音。苞蕾（léi

lěi)

苔蘚（xiān

xiǎn)甘蔗（zhè

zhé）

斗篷（péngféng）嘴唇（chún

cún）甩開(kāi)（shuǎi

suǎi）???

???任務(wù)四：拓展練習(xí)

二、形近字組詞。苞（

）

縫（

）

諺（

）雹（

）

篷（

）

顏（

）袖（

）

鍋（

）

蕾（

）油（

）

蝸（

）

雷（

）花苞縫補(bǔ)諺語(yǔ)雹子篷車(chē)顏色袖子飯鍋花蕾油條蝸牛雷達(dá)三、選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填在橫線上滴答

沙啦啦

叭叭

窸窸窣窣

嗒嗒嗒

吱嘎(1)起風(fēng)了，風(fēng)吹得樹(shù)葉

________地響。(2)門(mén)________一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。(4)他把衣服弄得

________

響，好像在向人炫耀自己的新衣服。(5)雨越下越大，________地打著玻璃窗。(6)你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在________

的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。(3)________

，下雨了。沙啦啦吱嘎窸窸窣窣嗒嗒嗒叭叭沙啦啦四、按要求改寫(xiě)句子。1、我的心跳得很厲害。改比喻句：改夸張句：2、昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。(仿寫(xiě)句子)我的心里像裝了一只小兔子一樣，撲騰得非常厲害。

昨天，我們懷揣著夢(mèng)想而來(lái)；今天，我們?cè)谶@一方凈土中勤奮學(xué)習(xí)；明天，我們將走向更為廣闊的舞臺(tái)。我的心跳得快要從嗓子里蹦出來(lái)了。3、例：王寧說(shuō)：“我要像李芳那樣關(guān)心集體?！蓖鯇幷f(shuō)，他要像李芳那樣關(guān)心集體。烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！盻________________________________________________________________________________________

烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。(1)直到媽媽一聲喊蕾蕾你瘋啦嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎(2)我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉媽媽燜上米飯轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了我兩眼

：“，4、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。？？”“？”，。五、讀片段，回答問(wèn)題。

一過(guò)夏天,小學(xué)生有的成了中學(xué)生,中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō):“六月六,看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng),或是長(zhǎng)得太慢,就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。

1、給下面的藍(lán)色字注音，再用它的另一個(gè)讀音組詞。

盡（

）量

農(nóng)作（

）物

2、你怎樣理解“處暑不出頭，割谷喂老?！边@句話？

jǐn盡頭zuò作坊這句話是一個(gè)諺語(yǔ)，意思是處暑的時(shí)候,谷子如果還不出穗,就沒(méi)收成的希望了,就像無(wú)用的荒草一樣,只能割掉喂牛了。

3、文中最后一句“人也是一樣,要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”是什么意思？

這句話是說(shuō)人和植物一樣,在合適的時(shí)間、地點(diǎn),要抓住時(shí)機(jī),積極的發(fā)展自己,豐富自己的精神世界,增強(qiáng)自己的精神力量,促進(jìn)自己的全面發(fā)展。第五單元：圍繞中心意思寫(xiě)題目：1、甜2、變點(diǎn)撥：1、領(lǐng)會(huì)漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思練習(xí)寫(xiě)作。2、注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。3、學(xué)習(xí)寫(xiě)文章前先列提綱的方法。

任務(wù)四：拓展練習(xí)

習(xí)作

甜

生活就像是一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了生活中的苦，更要時(shí)刻咀嚼生活中的甜。老師的表?yè)P(yáng)是甜的。

上個(gè)星期五的語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師一走進(jìn)教室就笑著說(shuō)：“有個(gè)好消息要告訴你們，咱們班有同學(xué)寫(xiě)的文章在報(bào)紙上發(fā)表啦！”“嘩”地一下教室里炸開(kāi)了鍋，這可是件大事啊，能在報(bào)紙上發(fā)表文章那一定很厲害。

“恭喜李琳同學(xué)，文章寫(xiě)得很好，老師為你感到很開(kāi)心，大家也要多向李琳同學(xué)學(xué)習(xí)?！甭?tīng)到老師的