2017年秋海南省三亞市民族中學(xué)北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)教案VIP

2017年秋海南省三亞市民族中學(xué)北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索七年級(jí)生物上冊(cè)中的一個(gè)超級(jí)有趣的話題——生物的遺傳。這本書里，我們將一起揭開遺傳的秘密，看看我們的眼睛顏色、頭發(fā)質(zhì)地，還有我們父母的特征是如何一代一代傳給我們的。這就像是一場(chǎng)穿越時(shí)空的旅行，讓我們一起踏上這趟奇妙的生物學(xué)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^親自動(dòng)手進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察和記錄生物現(xiàn)象。

2.思辨與分析能力：運(yùn)用科學(xué)思維，分析遺傳規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.科學(xué)探究精神：在探索遺傳奧秘的過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

4.生命觀念：理解生命的延續(xù)和變異，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和敬畏。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.遺傳規(guī)律的理解與應(yīng)用：重點(diǎn)掌握孟德爾遺傳定律，能夠運(yùn)用這些規(guī)律解釋生物體的性狀遺傳。

解決方法：通過生動(dòng)的實(shí)例和模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀理解遺傳規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.遺傳圖解的繪制與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解遺傳圖解的繪制方法和如何應(yīng)用它來預(yù)測(cè)后代性狀。

解決方法：分步驟講解遺傳圖解的繪制技巧，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行練習(xí)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.復(fù)雜遺傳現(xiàn)象的分析：對(duì)于多基因遺傳和染色體異常遺傳，學(xué)生可能難以把握其復(fù)雜性。

突破策略：采用分層教學(xué)，先從簡(jiǎn)單遺傳現(xiàn)象入手，逐步過渡到復(fù)雜情況，同時(shí)提供豐富的案例和圖表輔助理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、種子、顯微鏡載玻片等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)

-信息化資源：遺傳學(xué)動(dòng)畫視頻、互動(dòng)遺傳學(xué)模擬軟件、遺傳學(xué)相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT演示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開課伊始，我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問題引入：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和父母或者兄弟姐妹在某些特征上很相似，比如眼睛的顏色、頭發(fā)的形狀等等？這是為什么呢？今天我們就來一起揭開這個(gè)秘密，學(xué)習(xí)生物的遺傳現(xiàn)象?！?/p>

-接著，我會(huì)展示一組親子照片，讓學(xué)生觀察并討論家庭成員間的相似之處，激發(fā)他們的好奇心。

-最后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的遺傳知識(shí)有一個(gè)初步的了解。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）遺傳的概念與基本規(guī)律

-首先，我會(huì)解釋遺傳的概念，通過動(dòng)畫演示說明基因是如何傳遞的。

-然后，介紹孟德爾遺傳定律，通過圖解和實(shí)例講解基因的顯性與隱性、分離與自由組合。

-學(xué)生跟隨我的講解，完成相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固對(duì)遺傳規(guī)律的理解。

用時(shí)：10分鐘

（2）遺傳圖解的繪制與應(yīng)用

-我會(huì)詳細(xì)講解遺傳圖解的繪制步驟，展示典型例題，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)繪制簡(jiǎn)單的遺傳圖解。

-學(xué)生嘗試?yán)L制遺傳圖解，我逐一進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

用時(shí)：10分鐘

（3）復(fù)雜遺傳現(xiàn)象的分析

-介紹多基因遺傳和染色體異常遺傳的基本概念，通過實(shí)例講解其特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論，分析實(shí)例中的遺傳現(xiàn)象，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）模擬實(shí)驗(yàn)：我會(huì)準(zhǔn)備一組植物種子，讓學(xué)生通過觀察和分析親本和子代之間的性狀，探究遺傳規(guī)律。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，并得出結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組派代表進(jìn)行成果展示，其他小組進(jìn)行提問和討論。

用時(shí)：15分鐘

（2）案例分析：提供一組遺傳病的實(shí)例，讓學(xué)生分析病因、遺傳方式及預(yù)防措施。

-學(xué)生分組討論，分析案例，提出解決方案。

-每組派代表分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

用時(shí)：10分鐘

（3）角色扮演：模擬遺傳咨詢場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，進(jìn)行遺傳咨詢和解答。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。

-角色扮演結(jié)束后，我進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.遺傳規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：例如，如何根據(jù)遺傳規(guī)律選擇作物品種，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

2.遺傳病的研究與預(yù)防：例如，如何通過遺傳咨詢，避免遺傳病的發(fā)生。

3.遺傳與生物進(jìn)化：例如，遺傳變異在生物進(jìn)化過程中的作用。

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遺傳規(guī)律的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索遺傳學(xué)知識(shí)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析生活中常見的遺傳現(xiàn)象。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《基因的故事》：這本書通過生動(dòng)的案例和故事，向讀者介紹了基因的基本概念和遺傳學(xué)的最新研究進(jìn)展，適合對(duì)遺傳學(xué)感興趣的同學(xué)們閱讀。

-《遺傳學(xué)導(dǎo)論》：這本書是遺傳學(xué)的基礎(chǔ)教材，內(nèi)容系統(tǒng)全面，適合想要深入了解遺傳學(xué)原理的學(xué)生。

-《人類遺傳學(xué)》：這本書專門介紹了人類遺傳學(xué)的研究?jī)?nèi)容，包括遺傳病、基因突變等，對(duì)于想要了解人類遺傳特點(diǎn)的學(xué)生來說是一本很好的讀物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-遺傳疾病的預(yù)防：鼓勵(lì)學(xué)生了解常見的遺傳疾病，如囊性纖維化、唐氏綜合癥等，并探討如何通過遺傳咨詢和產(chǎn)前篩查來預(yù)防這些疾病。

-遺傳與生物多樣性：引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳變異在生物多樣性形成中的作用，以及如何通過遺傳學(xué)的研究來保護(hù)生物多樣性。

-遺傳與進(jìn)化：探討遺傳學(xué)在進(jìn)化生物學(xué)中的應(yīng)用，例如通過比較不同物種的基因序列來研究它們的進(jìn)化關(guān)系。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)，比如觀察豌豆花的顏色遺傳，通過實(shí)際操作來加深對(duì)遺傳規(guī)律的理解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)遺傳咨詢活動(dòng)，例如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中心舉辦遺傳知識(shí)講座，向公眾普及遺傳學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或科研項(xiàng)目，例如參加生物奧林匹克競(jìng)賽或參與學(xué)校的科學(xué)探究項(xiàng)目，通過實(shí)際研究來提高科學(xué)探究能力。

4.在線資源和互動(dòng)平臺(tái)

-學(xué)生可以利用在線教育資源平臺(tái)，如國(guó)家圖書館的電子資源、科學(xué)教育網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于遺傳學(xué)的資料。

-推薦學(xué)生加入科學(xué)論壇或在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他對(duì)遺傳學(xué)感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，共同探討遺傳學(xué)問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂關(guān)于遺傳學(xué)的課，真的讓我覺得收獲滿滿。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過動(dòng)畫和圖片展示了遺傳現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地感受到基因是如何傳遞的。我還引入了角色扮演和小組討論，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于遺傳圖解的繪制還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

策略上，我注意到我在講解復(fù)雜遺傳現(xiàn)象時(shí)，可能有些學(xué)生聽起來有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我決定在下一節(jié)課中采用分層教學(xué)的方法，先從簡(jiǎn)單的遺傳現(xiàn)象開始，逐步過渡到更復(fù)雜的案例，這樣可以幫助學(xué)生逐步建立對(duì)遺傳學(xué)概念的理解。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律維持比預(yù)期的要困難一些。有些學(xué)生可能在小組討論時(shí)過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確地設(shè)定課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)遺傳學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)中充滿了好奇心和探索欲。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑溃囵B(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛是我們教師的重要任務(wù)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在理解遺傳定律時(shí)遇到了困難，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。此外，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容可能沒有講得足夠深入。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在備課階段，我會(huì)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的知識(shí)背景，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

-對(duì)于難以理解的概念，我會(huì)嘗試使用多種教學(xué)方法，比如實(shí)物展示、互動(dòng)游戲等，以幫助學(xué)生更好地掌握。

-我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

-在課堂管理方面，我會(huì)更加注重紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《遺傳學(xué)的故事》：這本書以故事的形式介紹了遺傳學(xué)的發(fā)展歷程，包括著名的孟德爾實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代遺傳學(xué)的研究成果，適合對(duì)遺傳學(xué)歷史感興趣的學(xué)生。

-視頻資源：《遺傳學(xué)入門》：這是一系列科普視頻，以通俗易懂的方式解釋了遺傳學(xué)的基本概念和原理，適合初學(xué)者觀看。

-在線課程：《遺傳學(xué)基礎(chǔ)》：這是一門在線課程，由專業(yè)遺傳學(xué)家主講，內(nèi)容涵蓋了遺傳學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《遺傳學(xué)的故事》，通過了解遺傳學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

-觀看《遺傳學(xué)入門》視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)遺傳學(xué)概念的理解。

-參與在線課程《遺傳學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提升對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)的掌握程度。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解書中的內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看心得，促進(jìn)知識(shí)的交流與共享。

-對(duì)于在線課程，教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

此外，以下是一些具體的拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)，比如觀察家兔毛色的遺傳規(guī)律，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家族成員的照片，分析家族成員之間的遺傳特征，探討遺傳規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)俱樂部或遺傳學(xué)興趣小組，與其他對(duì)遺傳學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①遺傳的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遺傳、基因、染色體、DNA

-關(guān)鍵詞：遺傳物質(zhì)、遺傳信息、遺傳特征

-重點(diǎn)句子：遺傳是生物體通過基因傳遞給后代的過程。

②孟德爾遺傳定律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分離定律、自由組合定律、顯性基因、隱性基因

-關(guān)鍵詞：孟德爾實(shí)驗(yàn)、遺傳因子、性狀分離

-重點(diǎn)句子：孟德爾的分離定律指出，生物體的性狀是由成對(duì)的遺傳因子決定的，這些因子在生殖過程中分離。

③遺傳的分子基礎(chǔ)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：DNA結(jié)構(gòu)、基因表達(dá)、遺傳變異

-關(guān)鍵詞：DNA雙螺旋、基因轉(zhuǎn)錄、突變

-重點(diǎn)句子：DNA是遺傳信息的載體，基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程表達(dá)出蛋白質(zhì)，而遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

④遺傳在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遺傳病、基因檢測(cè)、基因治療

-關(guān)鍵詞：遺傳咨詢、基因突變、遺傳疾病

-重點(diǎn)句子：通