人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版（20篇）

人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版（通用20篇）人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇1名詞性虛擬語氣在表示命令、建議、要求、驚嘆的名詞性從句中需用虛擬語氣?；揪湫蜑椋褐髡Z+should+動(dòng)詞原形，例如：1、MotherinsistedthatJohn（should）gotobedatnineo'clock（賓語從句）2、Itwasrequiredthatthecrops（should）be：harvestedatonce。（主語從句）3、Thesuggestionthathe（should）beinvitedwasrejected。（同位語從句）4、Thatistheirdemandthattheirwages（should）bemcreased。（表語從句）注意：在這種句子中絕不能出現(xiàn)“would”“must”“could”等。人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇2重點(diǎn)單詞starveplentysatisfyfeasthuntorigintrickindependencegatherharvestagriculturalcustomadmireenergeticshapereligioussocialpermissionpossibilitygratefulapologizesadnessobviousforgivedecorateawardancestorfestivalbeautycelebrateancientlighthonorbeliefspiritChristianweepwipeeventsweetspoetdrownheart—broken重點(diǎn)短語takeplaceinmemoryofplayatrickonlookforwardtoasthoughhavefunwithsb。turnupkeepone’swordholdone’sbreathdoharmtodressupdayandnightsetoffthrowaway人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇3核心單詞1、persuadevt。說服；勸服；使相信（同convince）常用結(jié)構(gòu)：persuadesb。ofsth。使某人相信某事persuadesb。todosth。說服某人做某事persuadesb。intodoingsth。說服某人做某事persuadesb。outofdoingsth。說服某人不要做某事persuadesb。that—clause使某人相信……聯(lián)想talksb。into/outofdoingsth。=reasonsb。into/outofdoingsth。說服某人做/不做某事tricksb。into/outofdoingsth。誘使某人做/不做某事urgesb。into/outofdoingsth。慫恿某人做/不做某事易混辨析advise/persuadeadvise強(qiáng)調(diào)"勸告，建議"的動(dòng)作，不注重結(jié)果；而persuade強(qiáng)調(diào)"已經(jīng)說服"，重在結(jié)果。用法上：advise可跟v?！猧ng形式作賓語，也可以接that—clause（thatsb。shoulddo），而persuade則不能。Ipersuadedhimofitstruth。我使他相信這是真的。Wewillpersuadehimtotakethemedicine。我們將說服他把藥吃下去。Wepersuadedherintotakingthejob。我們說服她接受了這份工作。Ipersuadedmyfatheroutofsmoking。我勸服父親戒了煙。人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇4重點(diǎn)句子（1）Iwonderif/weather…我想知道是否…（It’s）nowanderif/weather…不足為奇，難怪。It’sawanderif/weatherthat…令人驚奇的是…（2）強(qiáng)調(diào)句型的構(gòu)成：itis/was…+被強(qiáng)調(diào)部分+that+其他成分（3）Itis/wasthefirsttime/second…+timethat…這是第一次/第二次…注意：that從句中的時(shí)態(tài)必須用完成時(shí)。如果前面是is，that從句中則用現(xiàn)在完成時(shí)；如果前面是was，that從句中則用過去完成時(shí)。（4）inorderto以…為目的，用于引導(dǎo)目的狀語，放在句首或者句中。否定形式：inordernotto句式轉(zhuǎn)換：inorderto=soastodo（只放在句中）=inorderthat+句子（只放在句中）=sothat+句子（只放在句中）人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇51.基礎(chǔ)梳理achievementQuakerwelfareprojectinstitutespecialistspecializechimpcampaignconnectionlandmineorganizationbehavebehaviorshademoveoffworthwhilenestbondobservechildhoodoutspokenrespectargueentertainmentleada…lifecrowdcrowdininspiresupportlookdownon/uponreferaudiencebychancecomearosscareerratesicknessintendemergencygenerationdeterminationkindnessconsideratedelivercarryonmodest2.詞語歸納1)achieve表示“完成，到達(dá)”。區(qū)別achieve，reach，gain：achieve著重表示達(dá)到一定目的的過程中所需要的技能，耐性和努力。reach指達(dá)到任何目標(biāo)、目的或指達(dá)到發(fā)展過程中的某個(gè)階段。gain強(qiáng)調(diào)經(jīng)過奮斗才達(dá)到所期望的目標(biāo)、優(yōu)勢(shì)或者有利地位。2)condition表示“條件”，condition為單數(shù)時(shí)，表示人/物所處的“狀態(tài)”。conditions(復(fù)數(shù))指一般情況，環(huán)境。ingood/poorcondition狀況好/不好。outofcondition狀況不好。onconditionthat在……條件下，假使。onnocondition決不。3)connection表示“連接，關(guān)系”。connections親戚。inconnectionwith與……有關(guān)。4)behave表示“舉止，舉動(dòng)，行為表現(xiàn)”。behaveoneself表現(xiàn)良好，行為良好。behaveas起……作用，表現(xiàn)為……。5)worthwhile表示“值得做的，值得出力的”。句型Itisworhtwhiledoing/todosth“干……是值得的”。6)observe表示“觀察，注意”，可接省略to的不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)，當(dāng)observe用被動(dòng)語態(tài)時(shí)，其后的不定式應(yīng)回復(fù)to。observe后也可接由現(xiàn)在分詞構(gòu)成的復(fù)合結(jié)構(gòu)。后接that從句，表示“注意到，說”。observe還可以表示“遵守，慶?！?。7)respect作動(dòng)詞，后直接跟賓語。respectoneself自重，自尊。作名詞，表示“尊重，尊敬”。have/showrespectfor意為“對(duì)……尊重/尊敬”。haverespectto注意，考慮。表示“敬意，問候”時(shí)，用復(fù)數(shù)形式，常與give，send，pay連用。inrespectofsth就某方面而言。withrespectto涉及，關(guān)于。8)argue表示“爭(zhēng)論，辯論”。arguewithsb(about/for…)(為/關(guān)于……)和某人辯論。argueabout就某事而論。arguefor/against…辯論贊成……/反對(duì)……。argueback反駁。arguesbinto/outofdoingsth說服某人做/不做某事。9)inspire表示“鼓舞，激發(fā)”。inspiresb(todosth)賦予某人靈感，啟迪。inspiresb(withsth)/inspiresthinsb激勵(lì)/鼓勵(lì)某人的……。形容詞inspired表示“有創(chuàng)造力的，有雄心壯志的，受靈感啟示的”;形容詞inspiring表示“鼓舞人心的，使人感興趣的”。10)support作及物動(dòng)詞，表示“支撐，扶持，養(yǎng)活”。作可數(shù)名詞，表示“支撐物，支持的人/物，贍養(yǎng)者，贊助金”。作不可數(shù)名詞，表示“支持，養(yǎng)家，贍養(yǎng)”。cometoone’ssupport來支持某人。insupport后備的，準(zhǔn)備給予支援的。insupportof支持，證明。11)lookdownon/upon表示“蔑視，瞧不起”。也可以用lookone’snoseat來表示。有關(guān)look的短語：lookfor尋找，期待lookforwardtodoing盼望做某事lookon…as把……看作lookout朝外看，當(dāng)心，注意，查出lookthrough瀏覽，仔細(xì)查看，審核lookup查看，抬頭看lookafter照顧lookbackon/tosth追思，回顧lookin(onsb)順便訪問lookintosth調(diào)查lookoversth檢閱，檢查lookto注意looksbupanddown上下打量某人12)explain作及物動(dòng)詞，表示“解釋，說明”，常接名詞，代詞，從句作賓語，若表示“向某人解釋某事”，應(yīng)說explainsthtosb或explaintosbsth。explainoneself為自己的行為辯解。explain后接由連接代詞或連接副詞引導(dǎo)的不定式或短語作賓語。13)strike表示“打，擊，敲”。表示“通過摩擦產(chǎn)生(火花，光亮)。表示“打動(dòng)，引起，迷住，罷工”。表示“打”時(shí)，常套用在“動(dòng)詞+sb+介詞+the+表示身體某一部位的名詞”句型中。striketo向……打去。strikefor/against為爭(zhēng)取/反對(duì)……而罷工。srikesbdown把某人，使某人喪命。strikeonsth意為獲得/發(fā)現(xiàn)某事。strikehome擊中要害。14)consideration表示“考慮，體諒”。takesthintoconsideration考慮某事，體諒某事。leavesthoutofconsideration忽略某事，不重視某事。inconsiderationofsth作為對(duì)……的回報(bào)，考慮到。15)deliver表示“遞送，釋放，發(fā)表(演說)”。deliverababy接生。deliveronsth不負(fù)重望，履行諾言。16)devotedevote…to獻(xiàn)身于……，專心于……。to是介詞。devoteoneselfto獻(xiàn)身于，致力于，專心于。形容詞devoted表示“忠實(shí)的，熱愛的，全心全意的”。bedevotedtosb/sth表示“對(duì)某人/某物忠實(shí)(熱愛，全心全意)。人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇6一、一般過去將來時(shí)1、概念：立足于過去某一時(shí)刻，從過去看將來，常用于賓語從句中。2、時(shí)間狀語：Thenextday（morning,year…），thefollowingmonth（week…），etc.3、基本結(jié)構(gòu)：主語+was/were+goingto+do+其它；主語+would/should+do+其它4、否定形式：主語+was/were+not+goingto+do;主語+would/should+not+do.5、一般疑問句：was或were放于句首；would/should提到句首。6、例句：HesaidhewouldgotoBeijingthenextday.他說他第二天要去北京。Iaskedwhowasgoingthere.我問，誰要去那里。二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1、概念：表示現(xiàn)階段或說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作及行為。2、時(shí)間狀語：Now,atthistime,days,etc.look.listen3、基本結(jié)構(gòu)：主語+be+doing+其它4、否定形式：主語+be+not+doing+其它5、一般疑問句：把be動(dòng)詞放于句首。6、例句：Howareyoufeelingtoday?你今天感覺如何？Heisdoingwellinhislessons.在課上他表現(xiàn)得很好。人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇7一、過去分詞過去分詞兼有動(dòng)詞、副詞和形容詞的特征，可以帶賓語或受狀語修飾。過去分詞和賓語或狀語一起構(gòu)成過去分詞短語。它在句中可以作定語、表語、賓語補(bǔ)足語或狀語。這節(jié)課講解作定語、表語的用法。1.作定語作定語的過去分詞如果是單詞，一般放在被修飾詞的前面;過去分詞短語作定語，一般放在被修飾詞的后面。例如：Therearemanyfallenleavesontheground.Thisisabookwrittenbyaworker.2.作表語過去分詞作表語,多表示主語所處的狀態(tài)。Iwaspleasedatthenews.Thedoorremainedlocked.過去分詞作表語，相當(dāng)于形容詞，常見的有：delighted,disappointed,astonished,interested,satisfied,surprised,tired,worried,excited,married等。過去分詞作表語時(shí)，應(yīng)注意與被動(dòng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別。系表結(jié)構(gòu)說明主語的狀態(tài)或具有的性質(zhì)、特點(diǎn);被動(dòng)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)謂語動(dòng)作。Thesmallvillageissurroundedbytrees.(狀態(tài))Thesmallvillagewassoonsurroundedbyenemysoldiers.(動(dòng)作)I'minterestedinchess.(狀態(tài))3.過去分詞做狀語①表時(shí)間，相當(dāng)于一個(gè)時(shí)間狀語從句，有時(shí)過去分詞前可加連詞when或while來強(qiáng)調(diào)時(shí)間概念。Seenfromthetopofthehill,thecitylookedlikeabiggarden.AcceptedbytheParty,hedecidedtodevotehislifetothecauseoftheParty.②表原因，相當(dāng)于一個(gè)原因狀語從句。Exhausted,thechildrenfellasleepatonce.Encouragedbythespeech,theyoungpeoplemadeuptheirmindstotakeupthestruggle.③表?xiàng)l件，相當(dāng)于一個(gè)條件狀語從句，有時(shí)過去分詞前可用if等詞Heated,waterchangesintosteam.Givenanotherchance,hewilldobetter.④表讓步，相當(dāng)于一個(gè)though/although引導(dǎo)的讓步狀語從句。Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisstudy.⑤表伴隨，說明動(dòng)作發(fā)生的背景或情況。Surroundedbyagroupofpupils,theoldteacherwalkedintotheclassroom.Thetrainerappeared,followedbyfivelittledogs.人教版高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)31.can'thelpdoingsth.禁不住做某事，不由得不做某事Shecouldn'thepsmiling.[比較](1)can'thelpbutdo不得不……;不能不Whenthestreetsarefullofmeltingsnow,youcan'thelpbutgetyourshoeswet.(2)cannotbut不能不，只能Hecouldnotbutfeeldisappointed.[歸納](1)help(sb.)(to)dosth.Helpmegethimbacktobedatonce./Byhelpingthemwearehelpingsaveourselves.(2)help...withsth.幫助……做某事Inthosedaysheusedtohelphermotherwithhergardening.(3)helponeself/sb.tosth.給自己/別人夾菜/拿煙等;擅自拿用MayIhelpyoutosomemorevegetables?(4)help...insth.在……方面幫助某人SheofferedtohelpRoseinthehousekeepingwhenIamnothere.(5)helpout幫忙(做事;克服困難等)I'veoftenhelpedBoboutwhenhe'sbeenabitshortofmoney.2.含go的短語①goaround到處走/跑.(疾病)流傳，(謠言)傳開;goafter追求;goahead說吧，請(qǐng)吧，做吧;goaway離開，出去②goback走網(wǎng)頭路，翻悔改變;gobad變壞;goboating去劃船③gofishing去釣魚;goforawalk去散步④gohiking去徒步旅行;gohome回家⑤goinfor喜愛，從事于;gointo進(jìn)入，加入⑥gomad發(fā)瘋⑦gooff離去，去世;goon繼續(xù)，進(jìn)展，依據(jù);goondoing繼續(xù)做;goout出去，發(fā)出去，熄滅，不時(shí)興;goover研究，檢查，搜查⑧goshopping去商店;goskating去滑冰;gostraightalong沿著;goswimming去游泳⑨gothrough通過，經(jīng)受，仔細(xì)檢查;gotobed⑩goup上升[例句]We'llgothroughtheitemsonebyone.我們要逐條研究。Shehasgonebacktoheroldhabits.她又回到了已往的習(xí)慣。ComeonSundaybyyourself-wecangooverthehousetogether.星期天你要過來.我們一起檢查一下房子。Hisspeechwentonforsolongthatpeoplebegantofallasleep.他的演講持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果人們開始想睡。Thatexpressionhasgoneout.NobodyUsesittoday.那個(gè)短語已經(jīng)過時(shí)了，現(xiàn)在沒有人在用它。Theyoungfellowhasn'trealizedthathehasgonewrong.這個(gè)年輕人還沒有意識(shí)到他已經(jīng)誤入歧途。Tiredofgoingshoppingwithhiswife，Mr.Liupretendedtohavesomethingimportanttodo.厭煩與妻子一起去購物，劉先生假裝有重要的事情要做。人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇8現(xiàn)在完成時(shí)1.表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的'某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。[例句]—Haveyouhadyoursupperyet?—Yes,Ihavejusthadit.2.常與介詞for,during,in,within,over等引導(dǎo)的時(shí)間狀語連用,表示過去的某一行為一直延續(xù)到現(xiàn)在。[例句]Ihaven’tseenmyEnglishteacherforalongtime.3.表示反復(fù)或習(xí)慣性的動(dòng)作,常與severaltimes,once,twice,frequently等頻度副詞連用。[例句]IhavebeentotheUSAseveraltimes.4.表示從過去到現(xiàn)在沒有發(fā)生過的動(dòng)作。[例句]Ihaven’tsweptthefloorforaweek.5.用在時(shí)間、條件狀語從句中,表示從句動(dòng)作先于主句動(dòng)作完成。[例句]I’lltellhimafteryouhaveleft.6.在“級(jí)+名詞”或在“這是第幾次…”之后跟定語從句，從句用現(xiàn)在完成時(shí)。[例句]①ThisisthethirdtimeIhavebeenthere.②ThisisthebestteaIhaveeverdrunk.人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇91.thinkofas把看作3.combineinto合成4.movearoundthesun環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)5.becomeviolent變得激烈6.thesolidsurface固體表面7.explodeloudly猛烈爆炸8.intime及時(shí)，最終9.producethewatervapor產(chǎn)生水蒸汽10.maketheearthsatmosphere構(gòu)成了地球的大氣層11.cooldown冷卻12.onthesurface在表面13.bedifferentfrom與不同14.goroundthesun環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)15.disappearfrom從消失16.stayon存留在17.showonesquality顯現(xiàn)某人的特性,18.dissolveharmfulgases分解，溶解有害氣體,19.becomepartof變成的一部分,20.developlife發(fā)展生命,21.growinthewater在水里生長(zhǎng),22.encouragethedevelopmentof鼓勵(lì)的發(fā)展,23millionsofyearslater幾萬年以后,24.liveonland在陸地上生活,25.liveinthesea在海里生存,26.growintoforests長(zhǎng)成森林,27.produceyoung生出幼仔,28.layeggs下蛋,30.spreadallovertheearth遍布全世界,31.developnewmethods發(fā)展了新的方法,32..movearound遷徙,33.goby過去，推移,34.preventfrom防止做,35.escapefrominto從逃離到,36.dependon.依靠，依賴，取決與,37.solveaproblem解決38beluckyenough足夠幸運(yùn),39.makeatrip去旅行,40.visitthemoon參觀月球,41.inthespaceship在太空飛船中,42.explaintothat向解釋,43.onthejourney在旅程中,44beoff啟程,45riseintotheair升人太空,46.feelthepulloftheearth感覺到地球的拉力,48.pushintotheseat把推向座位51.fallfromatree從樹上掉下來,52.falltotheground朝地上落下去,53.getcloseto接近,54cheerup高興起來,55floatweightlesslyaround失重飄來飄去,56inthespaceshipcabin太空船艙,57.watchdo看著做,58.movefreely自由的活動(dòng),59.climbdownthesteps從梯級(jí)上爬下來,60.stepforward向前邁步,61.fallover摔倒,62.needpractice需要練習(xí)63..getthehangof掌握了的訣竅,64.enjoyoneself感到自如,65.leavethemoonsgravity擺脫月球引力66.comebackto回到人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇10(一)、some與any的用法1.some用于肯定句以及表示建議或期待得到肯定回答的問句。修飾單數(shù)名詞時(shí)，意為某個(gè)。如：Ihavesomequestionsabouttheassignment.(希望得到肯定答復(fù))。2.any用于否定句和疑問句時(shí)，表示一些。用于肯定句時(shí)，只和單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞連用，表示任何。如：Themedicineisonsaleeverywhere.Youcangetitatanychemist?s.(二)、each與every的用法1.each強(qiáng)調(diào)個(gè)體，表示兩個(gè)或兩個(gè)以上中的每一個(gè)，在句中可充當(dāng)主語、賓語、定語和同位語。如：Therearetreesandflowersateachsideoftheroad.2.every強(qiáng)調(diào)整體，表示三者或三者以上中的每一個(gè)，只能作定語，不能說everyofthem，要說everyoneofthem.Everystudentinourclassworkshard.(三)、noone與none的用法1.noone意為沒有人，只能指人，不能指物，不可與介詞of連用，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式，回答who引導(dǎo)的問句。如：Whoisintheclassroom?Noone.2.none既可指人，也可指物，強(qiáng)調(diào)數(shù)量，意為一點(diǎn)也不，一個(gè)也不;謂語動(dòng)詞既可用單數(shù)也可用復(fù)數(shù);常與of連用，通常指三者以上的人或物中沒有一個(gè)，回答howmuch和howmany引導(dǎo)的問句。如：Theywerealltired，butnoneofthemwouldstoptohavearest.人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇11一.直接引語和間接引語(一)直接引述別人的原話，叫做直接引語;用自己話轉(zhuǎn)述別人的話，叫做間接引語。間接引語一般構(gòu)成賓語從句。直接引語必須放在引號(hào)內(nèi)，間接引語則不用引號(hào)。直接引語改為間接引語時(shí)，除將引語部分變成賓語從句外，還必須對(duì)直接引語中的人稱、時(shí)態(tài)、指示代詞、時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語等進(jìn)行改變。1.時(shí)態(tài)的變化：直接引語變?yōu)殚g接引語時(shí)，通常受轉(zhuǎn)述動(dòng)詞said,asked等的影響而使用過去化的時(shí)態(tài)，即把原來的時(shí)態(tài)向過去推，也就是一般現(xiàn)在時(shí)變?yōu)橐话氵^去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變?yōu)檫^去進(jìn)行時(shí)，等等。例如：Tomsaidtome,“Mybrotherisdoinghishomework.”→Tomsaidtomethathisbrotherwasdoinghishomework.2.人稱代詞、指示代詞、時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語等等的變化：根據(jù)意義進(jìn)行相應(yīng)的變化，例如：SheaskedJack,“Wherehaveyoubeen?”→SheaskedJackwherehehadbeen.Hesaid,“Thesebooksaremine.”→Hesaidthatthosebookswerehis.(二)直接引語改為間接引語時(shí)，都使用陳述語序，但是因?yàn)樵涞木涫讲煌?，所以變成間接引語時(shí)所用的連詞會(huì)有所不同。直接引語如果是一般疑問句，用連接詞whether或if;如果是特殊疑問句，則用疑問詞引導(dǎo)間接引語。轉(zhuǎn)述的動(dòng)詞一般用asked，可以在其后加上一個(gè)間接賓語me,him,her,us等。如：Shesaid,“Isyourfatherathome?”→Sheaskedmeif/whethermyfatherwasathome.“WhatdoyoudoeverySunday?”Myfriendaskedme.→MyfriendaskedmewhatIdideverySunday.直接引語如果是祈使句，改為間接引語時(shí)，要將祈使句的動(dòng)詞原形變?yōu)閹o的不定式，并在不定式的前面根據(jù)原句的語氣(即請(qǐng)求或命令)加上ask,tell,order等動(dòng)詞，如果祈使句為否定式，則在不定式前加not。其句型為：ask/tell/ordersomeone(not)todosomething.例如：Shesaidtous,“Pleasesitdown.”→Sheaskedustositdown.Hesaidtohim,“Goaway!”→Heorderedhimtogoaway.Hesaid,“Don’tmakesomuchnoise,boys.”→Hetoldtheboysnottomakesomuchnoise.二.各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)被動(dòng)語態(tài)概述被動(dòng)語態(tài)的概念：它是動(dòng)詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執(zhí)行或被執(zhí)行關(guān)系。主動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)作的執(zhí)行者，例如：Theysawthelittleboycryingbytheriver.被動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)作的承受者，例如：Thelittleboywasseencryingbytheriver.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的形式是由“助動(dòng)詞be+動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。助動(dòng)詞be隨著主語的人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)等的不同而變化。幾種常見時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)形式如下：1.一般現(xiàn)在時(shí)am/is/are+過去分詞例如：RiceisplantedinthesouthofChina.2.一般過去時(shí)was/were+過去分詞例如：Thesetreeswereplantedtheyearbeforelast.3.一般將來時(shí)will/shall+be+過去分詞例如：Asportsmeetingwillbeheldnextweekinourschool.4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)am/is/are+being+過去分詞例如：Yourradioisbeingrepairednow.5.過去進(jìn)行時(shí)was/were+being+過去分詞Whenhegotthere,theproblemwasbeingdiscussed.6.現(xiàn)在完成時(shí)have/has+been+過去分詞Hisworkhasbeenfinished.Hashisworkbeenfinished?Yes,ithas./No,ithasn’t.7.過去完成時(shí)had+been+過去分詞注意：1.除了be之外的其它系動(dòng)詞如get,stay等也可以和過去分詞構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。例如：Theirquestionshaven’tgotanswered.2.含有情態(tài)動(dòng)詞的謂語變成被動(dòng)語態(tài)使用“情態(tài)動(dòng)詞+be+過去分詞”結(jié)構(gòu)。例如：Moreattentionshouldbepaidtotheoldinthiscountry.Thisworkcan’tbedoneuntilMr.Blackcomes.3.含有“begoingto”,“beto”等結(jié)構(gòu)的謂語，其被動(dòng)語態(tài)分別用“begoingto+be+過去分詞”和“beto+be+過去分詞”。例如：Theproblemisgoingtobediscussedatthenextmeeting.Allthesebooksaretobetakentothelibrary.4.被動(dòng)語態(tài)與系表結(jié)構(gòu)的區(qū)別：“連系動(dòng)詞+用作表語的過去分詞”構(gòu)成的`系表結(jié)構(gòu)，與被動(dòng)語態(tài)的形式完全一樣，所以應(yīng)注意它們的區(qū)別。被動(dòng)語態(tài)中的過去分詞是動(dòng)詞，多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作;系表結(jié)構(gòu)中的過去分詞相當(dāng)于形容詞，多強(qiáng)調(diào)狀態(tài)。前者通?？捎胋y引出動(dòng)作的執(zhí)行者，而后者則不可以。例如：Themapwaschangedbysomeone.(被動(dòng)結(jié)構(gòu))Thatcustomremainedunchangedformanycenturies.(系表結(jié)構(gòu))系表結(jié)構(gòu)中的過去分詞通?？杀籿ery修飾，被動(dòng)語態(tài)中的過去分詞往往要用much修飾。例如：Hewasveryexcited.(系表結(jié)構(gòu))Hewasmuchexcitedbyherwords.(被動(dòng)結(jié)構(gòu))5.主動(dòng)形式表被動(dòng)意義。有些動(dòng)詞的主動(dòng)形式有被動(dòng)意味，如open,read,sell,shut,wash,wear,write等。此時(shí)句子的主語一般是物。例如：Thesebookssellwell.這些書很暢銷。Thedoorwon’tshut.這門關(guān)不上。Theclotheswashwell.這些衣服很好洗。人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇12各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)被動(dòng)語態(tài)概述被動(dòng)語態(tài)的概念：它是動(dòng)詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執(zhí)行或被執(zhí)行關(guān)系。主動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)作的執(zhí)行者，例如：Theysawthelittleboycryingbytheriver.被動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)作的承受者，例如：Thelittleboywasseencryingbytheriver.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的形式是由“助動(dòng)詞be+動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。助動(dòng)詞be隨著主語的人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)等的不同而變化。幾種常見時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)形式如下：1、一般現(xiàn)在時(shí)am/is/are+過去分詞例如：RiceisplantedinthesouthofChina.2、一般過去時(shí)was/were+過去分詞例如：Thesetreeswereplantedtheyearbeforelast.3、一般將來時(shí)will/shall+be+過去分詞例如：Asportsmeetingwillbeheldnextweekinourschool.4、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)am/is/are+being+過去分詞例如：Yourradioisbeingrepairednow.5、過去進(jìn)行時(shí)was/were+being+過去分詞Whenhegotthere,theproblemwasbeingdiscussed.6、現(xiàn)在完成時(shí)have/has+been+過去分詞Hisworkhasbeenfinished.Hashisworkbeenfinished?Yes,ithas./No,ithasn’t.7、過去完成時(shí)had+been+過去分詞注意：1、除了be之外的其它系動(dòng)詞如get,stay等也可以和過去分詞構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。例如：Theirquestionshaven’tgotanswered.2、含有情態(tài)動(dòng)詞的謂語變成被動(dòng)語態(tài)使用“情態(tài)動(dòng)詞+be+過去分詞”結(jié)構(gòu)。例如：Moreattentionshouldbepaidtotheoldinthiscountry.Thisworkcan’tbedoneuntilMr.Blackcomes.3、含有“begoingto”，“beto”等結(jié)構(gòu)的謂語，其被動(dòng)語態(tài)分別用“begoingto+be+過去分詞”和“beto+be+過去分詞”。例如：Theproblemisgoingtobediscussedatthenextmeeting.Allthesebooksaretobetakentothelibrary.4、被動(dòng)語態(tài)與系表結(jié)構(gòu)的區(qū)別：“連系動(dòng)詞+用作表語的過去分詞”構(gòu)成的系表結(jié)構(gòu)，與被動(dòng)語態(tài)的形式完全一樣，所以應(yīng)注意它們的區(qū)別。被動(dòng)語態(tài)中的過去分詞是動(dòng)詞，多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作；系表結(jié)構(gòu)中的過去分詞相當(dāng)于形容詞，多強(qiáng)調(diào)狀態(tài)。前者通?？捎胋y引出動(dòng)作的執(zhí)行者，而后者則不可以。例如：Themapwaschangedbysomeone.（被動(dòng)結(jié)構(gòu)）Thatcustomremainedunchangedformanycenturies.（系表結(jié)構(gòu)）系表結(jié)構(gòu)中的過去分詞通?？杀籿ery修飾，被動(dòng)語態(tài)中的過去分詞往往要用much修飾。例如：Hewasveryexcited.（系表結(jié)構(gòu)）Hewasmuchexcitedbyherwords.（被動(dòng)結(jié)構(gòu)）5、主動(dòng)形式表被動(dòng)意義。有些動(dòng)詞的主動(dòng)形式有被動(dòng)意味，如open,read,sell,shut,wash,wear,write等。此時(shí)句子的主語一般是物。例如：Thesebookssellwell.這些書很暢銷。Thedoorwon’tshut.這門關(guān)不上。Theclotheswashwell.這些衣服很好洗。人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇131.knowabout了解關(guān)于事2.makeabet打賭3.winorlosethebet在打賭中贏或輸4.havebadluck運(yùn)氣不好5.stepinside走進(jìn)里面6.leadtheway帶路7.Iwonderif我想知道是否8.gorightahead說下去9.asamatteroffact事實(shí)上10.byaccident/bychance偶然11.sailoutofthebay駛出海灣12.stareat盯著13.towardsnightfall到夜幕降臨時(shí)16.workasanunpaidhand免費(fèi)勞動(dòng)17.accountfor導(dǎo)致18.tobehonest坦白地說20.beonmyway上路21.showsb.out把某人帶出去22.beconfidentabout對(duì)自信23.thecostofajourney旅行費(fèi)用24.givesb.aride讓某人搭車25.loseonespatience失去耐心27.fallover跌到28.accountforyourbehaviour對(duì)你的行為做出解釋30.showawillingnesstodosth.表示樂意做謀事32.bereserved被預(yù)定了33.takethegentlemansorder讓那位紳士點(diǎn)菜34.thelookonthewaitersface服務(wù)員臉上的表情35.takeachance碰碰運(yùn)氣36.readthebill看帳單37.inarudemanner用粗魯?shù)姆绞?8.forawhile一會(huì)兒人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇14自9月開學(xué)以來，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。在這半個(gè)學(xué)期里，我們高一英語備課組全體成員嚴(yán)格遵循縣教育局的集體備課要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度，克服種種困難，踴躍參與，暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。高一英語備課組是一個(gè)新舊交替，搭配合理的有著實(shí)干精神的團(tuán)隊(duì)。張秀文、周鳳云兩位老師，都是高級(jí)職稱的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)淵博，專業(yè)技能嫻熟，對(duì)命題趨勢(shì)、高考走向及重難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確、到位，對(duì)本組的英語教學(xué)起著一個(gè)非常重要的主導(dǎo)作用。張老師直言不諱，盡職盡責(zé)；周老師任勞任怨，耐心細(xì)致。而王勝利等新教師也不甘人后，虛心求教，不恥下問，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，孜孜不倦。李慶文老師不計(jì)較個(gè)人得失，不厭其煩，主動(dòng)精選試題，編寫教學(xué)案，從而達(dá)到本備課組的資源共享。我們組內(nèi)有組織的、循序漸進(jìn)的先后有張老師、周老師及孟主任上了關(guān)于Reading、Wordpower及Project的觀摩課，同時(shí)還聽了高三骨干教師馬老師、劉校長(zhǎng)等的`示范課，王老師、李老師及韋老師分別在老教師的指導(dǎo)下成功的上了匯報(bào)課。同時(shí)我們也非常珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如去高級(jí)中學(xué)聽課等，回來后利用集體備課的機(jī)會(huì)，經(jīng)過激烈討論，各抒己見，從而達(dá)到“去其糟泊，取其精華”，真的是受益匪淺！“一分耕耘，一份收獲”。在學(xué)校組織的作業(yè)備課檢查活動(dòng)中，我們高一備課組每個(gè)成員的教案，個(gè)數(shù)足，內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，作業(yè)布置合理，批改及時(shí)，集體備課，扎實(shí)有效，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊揚(yáng)！在10月下旬進(jìn)行的全縣高中視導(dǎo)活動(dòng)中，張秀文、周鳳云等老師的教案被評(píng)為“優(yōu)秀教案”，備課組亦被評(píng)為“優(yōu)秀備課組”，李慶文，王勝利等老師所上的公開課也獲得教研員的好評(píng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，這一切都要?dú)w功于我們穩(wěn)扎穩(wěn)打的集體備課活動(dòng)！當(dāng)然，我們組也存在許多不足。如學(xué)術(shù)研討氛圍不足，獲獎(jiǎng)?wù)撐谋容^少，為學(xué)生開展的有英語特色的課外活動(dòng)比較少。我們組的全體成員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這些不足，經(jīng)過討論，決定在下半學(xué)期“亡羊補(bǔ)牢”，一方面要特別注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，爭(zhēng)取多發(fā)表論文；另一方面要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，如開設(shè)EnglishCorner，舉行演講比賽、記單詞比賽及書法競(jìng)賽等；另外，為了讓學(xué)生從容面對(duì)考試，有效考出理想成績(jī)，我們計(jì)劃由骨干教師面向全體高一新生開幾個(gè)講座，經(jīng)過集體討論，初步定為：1.張老師如何寫好應(yīng)試作文；2.孟主任閱讀理解、完形填空的應(yīng)試技巧；3.馬老師如何提高英語聽力相信我們高一英語備課組，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體成員的共同努力下，明天一定會(huì)更美好！人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇15光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回想起本學(xué)期來的努力，覺得有必要談?wù)勛约旱牡门c失。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期是我進(jìn)入八所中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，擔(dān)任高一（9）、（10）兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。思想上，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則；認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針、政策。以新課程教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作；遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。二、教學(xué)工作（一）學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的.順利進(jìn)行。（二）認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。依照教學(xué)目標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。（三）扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。2、課中備課，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地讓學(xué)生樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。（四）認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。3、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。（五）努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來說，高中生比初中生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大哥和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我有如他們的父親，關(guān)懷備至。（六）加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。為了在英語教學(xué)方面學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)之余，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種活動(dòng)資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。（七）認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫英語周記，堅(jiān)持每周檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。（八）認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請(qǐng)教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。（九）做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。三、取得的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級(jí)管理和教學(xué)方面都取得了令人滿意的成績(jī)。我所教的兩個(gè)班在學(xué)校組織的幾次考試中，都得到了很大的提高。但也存在著許多不足，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)較差等，這些都有待以后改進(jìn)?？傊?，在這一學(xué)年的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師。人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇161、especially,speciallyespeciallyadv.特殊地；尤其是（1）側(cè)重于多種事物或人中比較突出的.。Ilikeallthesubjectsatschool,especiallyEnglish.（尤其是英語）（2）especially后可接介詞短語或從句。IliketheYueluMountains,especiallyinspring.（尤其是在春天）Noiseisunpleasant,especiallywhenyouaretryingtosleep.specially側(cè)重特意地、專門地做某事（后面常接forsb.或todosth.）Imadeachocolatecakespeciallyforyou.2、boring,bored,boreboringadj.令人厭煩的Thebookisveryboring.boredadj.感到厭煩的I'mboredwiththebook.borevt.令人厭煩Thisbookboresme.有些表示情感的及物動(dòng)詞，有與bore類似的用法。如：interest,excite,surprise,amaze,frighten,astonish,move,inspire,touch,scare,disappoint,puzzle,worry這類詞的現(xiàn)在分詞形式，為“令人……”；過去分詞形式，為“感到……”。3、exceptfor,except,but,besides表示“除了”的詞或短語有：except;but;exceptfor;besides;exceptthat（when.。.）等。（1）except和but都表示“除了……之外。沒有”，二者大多數(shù)情況下可以互換；但在no,all,nobody,nothing,noone等詞后多用but。Nooneknowsourteacher'saddressexcept/buthim.（排除him）（2)besides除……之外，還……，有附加性。WhatotherforeignlanguagesdoyouknowbesidesEnglish?(English與otherlanguages都屬于know的范圍）（3）exceptfor只不過……，整體肯定，部分修正，用于排除非同類事物，for表示細(xì)節(jié)上的修正。Yourarticleiswellwrittenexceptforafewspellingmistakes.4、know,knowof,knowabout（1）know用作動(dòng)詞，意思是“（直接地）獲知，懂得，認(rèn)識(shí)，熟悉”。Idon'tknowwhetherheishereornot./Iknowhimtobehonest.（2）knowof和knowabout的意思都是“（間接地）獲知”，指聽別人說到或從書報(bào)上看到，二者沒有什么區(qū)別。5、forexample;suchas（1）forexample“例如”，用來舉例說明某一論點(diǎn)或情況。一般只舉同類人或物中的“一個(gè)”為例，作插入語，可位于句首、句中或句末?？捎胒orinstance替換。Forexample,airisinvisible./Hisspellingisterrible!Lookatthisword,forexample.（2）suchas“例如”，用來列舉事物，一般列舉同類人或事物中的幾個(gè)例子。插在被列舉的事物與前面的名詞之間，as后面不可有逗號(hào)。SomeoftheEuropeanLanguagescomefromLatin,suchasFrench,ItalianandSpanish.[注意]如把前面所述情況全部舉出，用thatis或namely。人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇17詞組：becauseofcomeupcomeupwithcomeincomeoncomeoutactuallyinfactasamatteroffactinrealitybebasedonatpresentmakeuseofmakefull/gooduseofsuchasplayapart/roleinrecognize…asmorethanone+謂語用單數(shù)attheendofintheendatanendvoyagetourtraveljourneythaneverbeforeevenif/thoughcommunicatewiththose+定語從句用who1600’s1980sin+物主代詞+數(shù)字的復(fù)數(shù)inhisfortiestheformerthelatteranumberofthenumberofmakesenseusageVSusebelieveitornotthereisnosuch+名詞(不加冠詞)theway+inwhich/that/省略especiallyspeciallystraightadj/adv人高一英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版篇18不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一（2）一個(gè)重點(diǎn)班和高一（4）一個(gè)普通班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取和運(yùn)用了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了己在教學(xué)中仍有提高和改進(jìn)的地方。具體做了如下工作。一、做好了初高中知識(shí)的銜接（詞匯補(bǔ)充、語法回顧）。在開新課之前，抽出了一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的知識(shí)接和語法銜接，為開新課做好了充足的準(zhǔn)備。進(jìn)行了系統(tǒng)的音標(biāo)、詞匯、句子成分和語法的復(fù)習(xí)。二、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案和教案對(duì)教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，大膽取舍。變“教教材”為“用教材教”。按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生的實(shí)際情況來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測(cè)共五個(gè)學(xué)案。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，探索可行的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問題思辯能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。精心設(shè)計(jì)語言情境。三、寫作方面每周進(jìn)行一次寫作練習(xí)，內(nèi)容方式多樣化，并及時(shí)講評(píng)。四、閱讀訓(xùn)練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。五、狠抓單詞記憶與鞏固單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成了勤查詞典的習(xí)慣。六、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還積極利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的`資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出適合本班實(shí)際情況的課件和教案。本學(xué)期在課件制作方面取得了