人教版五年級(jí)上冊(cè)18《慈母情深》教學(xué)課件

人教版五年級(jí)上冊(cè)18《慈母情深》教學(xué)課件演講人：日期：目錄CONTENTS01課文導(dǎo)入02字詞學(xué)習(xí)03課文內(nèi)容分析04寫作手法賞析05情感體驗(yàn)與拓展06課后練習(xí)與作業(yè)01課文導(dǎo)入作者梁曉聲簡(jiǎn)介梁紹生，是中國(guó)當(dāng)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。梁曉聲原名出版過(guò)大量有影響的小說(shuō)、散文、隨筆及影視作品，如《這是一片神奇的土地》、《今夜有暴風(fēng)雪》等。是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代以知青文學(xué)成名的代表作家之一。梁曉聲作品曾獲得多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，如茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)等。梁曉聲的榮譽(yù)01020403梁曉聲與知青文學(xué)時(shí)代背景梁曉聲在回憶自己的母親時(shí)，深感母愛(ài)的偉大與無(wú)私，從而創(chuàng)作了《慈母情深》一文。創(chuàng)作靈感寫作目的通過(guò)這篇文章，向讀者傳遞母愛(ài)的偉大與無(wú)私，以及人間真情。梁曉聲的創(chuàng)作與知青運(yùn)動(dòng)密不可分，他的作品深刻反映了知青一代的生活與情感。創(chuàng)作背景介紹單元主題"舐?tīng)偾樯?解析舐?tīng)偾樯畹暮x老牛愛(ài)撫小牛，用舌舐舔，感情很深，比喻父母對(duì)子女的慈愛(ài)。舐?tīng)偾樯钤谖闹械捏w現(xiàn)舐?tīng)偾樯畹默F(xiàn)實(shí)意義文章中通過(guò)描述母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)與照顧，展現(xiàn)了舐?tīng)偾樯钸@一主題。在現(xiàn)代社會(huì)中，舐?tīng)偾樯钊匀痪哂兄匾默F(xiàn)實(shí)意義，提醒我們要珍惜父母的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。12302字詞學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字：陷、碌、攥陷本義指陷落，引申指陷阱、坑穴，又引申為凹下。部首是“阝”部，可以表示與土、地有關(guān)的事物。在課文中出現(xiàn)時(shí)，可以組詞為“陷入泥潭”等。030201碌表示平庸、繁忙，也可以表示平庸的人。部首是“石”部，表示與石頭有關(guān)的事物。在課文中出現(xiàn)時(shí)，可以組詞為“碌碌無(wú)為”等。攥表示用手緊緊抓住，握住或抓穩(wěn)某物。部首是“扌”部，表示與手部動(dòng)作有關(guān)。在課文中出現(xiàn)時(shí)，可以組詞為“攥緊拳頭”等。形容驚恐不安或心煩意亂，精神恍惚的樣子。在課文中可以用來(lái)形容主人公在母親辛苦工作時(shí)的內(nèi)心感受。詞語(yǔ)理解：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂失魂落魄形容聲音非常大，幾乎要把耳朵震聾了。在課文中可以用來(lái)形容母親工作的嘈雜聲、機(jī)器聲等。震耳欲聾指皮膚或物體表面因?yàn)楦稍锒验_(kāi)，呈現(xiàn)出像龜殼一樣的紋路。在課文中可以用來(lái)形容母親因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間工作，手部皮膚受到嚴(yán)重?fù)p傷的情景。龜裂多音字如“卷”在表示彎曲時(shí)讀“juǎn”，在表示書籍等物品的計(jì)量單位時(shí)讀“juàn”；如“落”在表示下降時(shí)讀“l(fā)uò”，在表示遺落、遺漏時(shí)讀“l(fā)à”。形近字如“碌”和“祿”，前者表示平庸、繁忙，后者表示福氣、俸祿；“陷”和“餡”，前者表示陷阱、坑穴，后者表示食品中的包裹物等。在學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)分這些形近字，避免混淆。多音字與形近字辨析03課文內(nèi)容分析噪聲震耳欲聾描繪出母親在狹小的空間中工作，體現(xiàn)其艱辛。擁擠狹窄的工作空間惡劣的環(huán)境對(duì)比將母親的工作環(huán)境與其他環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，凸顯其艱苦。描述工廠中的機(jī)器聲、人聲嘈雜，讓母親工作環(huán)境十分惡劣。母親工作環(huán)境描寫（噪聲、擁擠）母親外貌描寫（瘦弱、彎曲的脊背）描繪母親身體的單薄，突出其艱辛與付出。瘦弱的身體象征著母親長(zhǎng)期勞作的辛苦，讓人心生憐憫。彎曲的脊背描寫母親因工作疲憊而顯得精神不振，但仍堅(jiān)持支持孩子。疲憊的神情母親動(dòng)作描寫（塞錢、忙碌）塞錢動(dòng)作描寫母親毫不猶豫地將錢塞給孩子，體現(xiàn)其無(wú)私的愛(ài)。忙碌的身影粗魯卻溫暖的手描繪母親在工作和生活中忙碌的身影，凸顯其勤勞。描寫母親的手雖然粗糙，但卻讓人感到溫暖和力量。123作者心理變化過(guò)程驚訝與感動(dòng)作者看到母親在工作中的辛苦，感到驚訝和深深的感動(dòng)。愧疚與自責(zé)作者為自己不能為母親分擔(dān)更多責(zé)任而感到愧疚和自責(zé)。堅(jiān)定與振奮在母親的關(guān)愛(ài)和支持下，作者堅(jiān)定了自己的信念和決心，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母親。04寫作手法賞析通過(guò)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，如母親工作的環(huán)境、穿著、神態(tài)等，刻畫出慈母的形象，使讀者感受到母親對(duì)子女的深情。細(xì)節(jié)描寫的作用刻畫人物形象細(xì)節(jié)描寫能夠使文章更加生動(dòng)、真實(shí)，突出主題，讓讀者更深刻地理解文章所表達(dá)的母愛(ài)和親情。突出文章主題通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，使讀者更加深入地了解文中人物的情感和處境，增強(qiáng)作品的感染力和藝術(shù)效果。增強(qiáng)作品感染力反復(fù)修辭的運(yùn)用在文章中多次使用反復(fù)修辭手法，如“一元五角錢”、“母親疲憊的眼神”等，強(qiáng)調(diào)了主題和情感，加深了讀者對(duì)文章內(nèi)容的印象。強(qiáng)調(diào)主題和情感反復(fù)修辭能夠增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和音樂(lè)美，使讀者在閱讀過(guò)程中感受到一種韻律和美感。增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂(lè)美通過(guò)反復(fù)修辭手法，塑造出母親的形象和氛圍，使讀者更加深入地理解和感受母親的偉大和艱辛。塑造人物形象和氛圍描繪生活背景通過(guò)描繪母親工作的環(huán)境和場(chǎng)景，如破舊的小屋、昏暗的燈光、嘈雜的噪音等，烘托出母親的艱苦和勤勞。環(huán)境烘托人物形象突出人物形象環(huán)境描寫能夠突出人物形象，使讀者更加深刻地感受到母親的偉大和無(wú)私，同時(shí)也增強(qiáng)了作品的感染力。反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)通過(guò)環(huán)境描寫，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人民的生活狀況，為讀者提供更廣闊的背景和視野。通過(guò)細(xì)膩的動(dòng)作描寫，如母親掏錢、數(shù)錢、遞錢等，展現(xiàn)出母親對(duì)子女的深情和關(guān)愛(ài)，使讀者感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私。動(dòng)作描寫的表現(xiàn)力展現(xiàn)人物情感動(dòng)作描寫是塑造人物形象的重要手段之一，通過(guò)人物的行為和動(dòng)作，展現(xiàn)出人物的性格和特點(diǎn)，使讀者更加深入地了解人物。塑造人物形象動(dòng)作描寫能夠增強(qiáng)作品的生動(dòng)性和形象感，使讀者更加直觀地感受到人物的情感和處境，加深對(duì)作品的理解和感受。增強(qiáng)作品生動(dòng)性05情感體驗(yàn)與拓展討論"慈母情深"的具體表現(xiàn)在《慈母情深》中，母親盡管生活艱難，但仍然支持孩子讀書，這種深情體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望。母親支持讀書文章描繪了母親在極其困難的工作環(huán)境中，依然堅(jiān)守崗位，默默付出，為孩子的未來(lái)打拼。母親在得知孩子想要讀書后，毫不猶豫地給予支持和鼓勵(lì)，這種母愛(ài)讓孩子感受到了無(wú)盡的溫暖和力量。母親辛苦工作母親為了讓孩子有更好的學(xué)習(xí)條件，自己省吃儉用，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是“慈母情深”的生動(dòng)體現(xiàn)。母親省吃儉用01020403母親對(duì)孩子的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)母親在困境中的支持回憶在遇到困難或挫折時(shí)，母親是如何給予自己鼓勵(lì)和支持的，讓自己能夠勇敢面對(duì)困難。母愛(ài)與家庭責(zé)任討論母親在家庭中的角色和責(zé)任，以及她是如何平衡家庭和工作之間的關(guān)系的，從中感受母愛(ài)的偉大和無(wú)私。母愛(ài)與個(gè)人成長(zhǎng)思考母愛(ài)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，如母親對(duì)自己的教誨、引導(dǎo)以及給予自己的自由和空間等，這些如何影響了自己的人生觀和價(jià)值觀。母親在生活中的關(guān)懷分享自己在生活中感受到的母愛(ài)，如母親為自己準(zhǔn)備的食物、衣物，以及在自己生病時(shí)的照顧等。聯(lián)系生活實(shí)際談母愛(ài)體驗(yàn)珍惜母愛(ài)認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的珍貴和無(wú)私，珍惜與母親相處的時(shí)光，盡可能多地陪伴和關(guān)心母親。努力學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績(jī)和進(jìn)步來(lái)回報(bào)母親的辛勤付出，讓母親感到自己的努力和付出是值得的。分擔(dān)家務(wù)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，減輕母親的負(fù)擔(dān)，讓她有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注自己的事情。孝順母親在母親節(jié)等特殊日子里，為母親送上祝福和禮物，表達(dá)對(duì)母親的感激和敬愛(ài)之情。同時(shí)，也要將孝順融入到日常生活中，讓母親感受到自己的關(guān)愛(ài)和尊重。感恩教育：如何回報(bào)母愛(ài)0102030406課后練習(xí)與作業(yè)句子仿寫從文章中挑選一個(gè)描寫母親動(dòng)作或神態(tài)的句子，進(jìn)行仿寫練習(xí)，如“母親掏衣兜，掏出一卷揉皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”。句子改寫將文章中的一句比喻句或擬人句進(jìn)行改寫，體會(huì)不同表達(dá)方式的效果。重點(diǎn)句子仿寫練習(xí)根據(jù)文章對(duì)母親形象的描寫，運(yùn)用所學(xué)的描寫方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等，寫一段關(guān)于母親形象的片段。描寫母親形象從身邊選取一個(gè)熟悉的人物，如父親、老師、同學(xué)等，運(yùn)用多種描寫方法，寫一段關(guān)于這個(gè)人物形象的片段。描寫其他人物人物描寫片段寫作課外閱讀推薦（同主題文章）《母親的背影》描寫母親送兒子上學(xué)的背影，展現(xiàn)母愛(ài)的偉大與無(wú)私?！段业哪赣H》回憶母親的點(diǎn)滴往事，表達(dá)對(duì)母親的感激與懷念之情。