英語起點教學(xué)反思

英語起點教學(xué)反思英語起點教學(xué)反思「篇一」在教學(xué)module3這一課時，我通過對教學(xué)的設(shè)計及課堂的演練，知道了：語言知識的學(xué)習(xí)應(yīng)立足于語言的實踐活動，隨著學(xué)生智力水平的發(fā)展，他們已經(jīng)掌握了部分詞匯，這就要求老師在教學(xué)的講解操練的過程中，有梯度和層次感，而學(xué)生的發(fā)展水平是不盡相同的，有的表現(xiàn)則更積極踴躍些。比如大部分學(xué)生特別想表現(xiàn)自己，積極舉手發(fā)言，并結(jié)合自己的肢體動作和表情：Ilikefootball/tabletennis/morningexercise/skip。所以教師在科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)、開展形式多樣的教學(xué)活動方面，讓學(xué)生親身體驗，大膽實踐，積極參與，個人說，同桌猜，小組來說，共同合作與交流，幫助學(xué)生發(fā)展語言運用能力，關(guān)注每一個學(xué)生的情感，樹立自信。從整堂課的實施情況看，我深深地感受到了教師良好的語言素質(zhì)、靈活豐富的教學(xué)情景、多樣的學(xué)習(xí)活動，以及教師豐富的面部表情、特別是教師體態(tài)語言等在教學(xué)過程中的重要性。我也從學(xué)生的反饋情況中感受到孩子們慢慢地體會到了語言的魅力，感受到了他們在學(xué)習(xí)語言過程中獲得的快樂。當(dāng)然再完美的課也會有一絲遺憾，那就是我在本節(jié)課教學(xué)活動設(shè)計上，應(yīng)該給學(xué)生更多的開口說的機(jī)會，讓學(xué)生有更廣闊的空間，相信學(xué)生的能力，加大課堂內(nèi)容的容量，我還應(yīng)該進(jìn)一步地探索，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格英語起點教學(xué)反思「篇二」本課是北師大版小學(xué)英語五年級上冊冊第一單元jobs第2課時，為一課時。本課主要涉及到的語言是有關(guān)職業(yè)的九個名稱以及詢問他人和敘述自己的理想職業(yè)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。據(jù)此，我在設(shè)計時做了如下嘗試：運用整體情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，圍繞教師和學(xué)生的理想職業(yè)開展教學(xué)；采用“指導(dǎo)自主互助”的策略，通過聽、說、讀、寫及游戲等多項活動的有機(jī)結(jié)合，活躍學(xué)生的思維，借助有效的教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。來完成本課的教學(xué)任務(wù)。在本課教學(xué)中有以下幾個亮點：1．整體情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法。在熱身感知環(huán)節(jié)，通過教師自身職業(yè)，自然引出本課主題jobs，在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，機(jī)械操練和意義操練以及拓展延伸都是圍繞教師和學(xué)生的理想職業(yè)展開教學(xué)，使學(xué)生在真實的情境中自然地學(xué)習(xí)。2．運用“指導(dǎo)自主互助”的策略和小組競爭的機(jī)制,關(guān)注全體的學(xué)生，使全部學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下，小老師和小組成員的自主、互助、合作、交流中，來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每位學(xué)生在小組競爭中，也以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。3．在本課詞匯教學(xué)中，我結(jié)合教材和學(xué)生的特點，把握教材內(nèi)容，首先，融入以舊引新教學(xué)詞匯,通過sing到singer,dance到dancer,work到worker,farm到farmer,讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過小組內(nèi)的自主、互助、合作、交流，在感悟、體驗與嘗試中通過已學(xué)的動詞，導(dǎo)出該職業(yè)的名詞，讓學(xué)生掌握新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，更能實際有效的記憶單詞。當(dāng)然，本課教學(xué)中還有不足的地方，請各位評位和老師們，能給出寶貴的意見和建議，讓我在今后的教學(xué)中，可以有更大的英語起點教學(xué)反思「篇三」教材分析本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語（PEP）三年級起點第四冊的第二單元，重點學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒樱⒘私獾厍蛏喜煌瑫r區(qū)在同一時刻的時間是不同的。本課是Unit２的第四課時：PartＢLetslearnLetschant(Ｐ19)andPartＣStoryTime(Ｐ25),主要學(xué)習(xí)非整點時間的表達(dá)和該做什么事情的表達(dá)句型，以及能夠跟隨錄音機(jī)吟唱Letschant中的歌謠和基本理解StoryTime中的故事內(nèi)容。Letschant和StoryTime是對Letslearn的鞏固和拓展。在Ａ部分，學(xué)生已學(xué)了整點時間表達(dá)的主要句型：Whattimeisit?Its…oclock.Itstimefor….因此，本課時的教學(xué)內(nèi)容是前三個課時所學(xué)知識的鞏固與加深。學(xué)情分析這一屆的四年級學(xué)生是從三年級英語起點一直跟上來的教學(xué)對象，因此對每個班的每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性都比較了解。他們在三年級時就對英語感到新奇，尤其是喜愛吟唱英文歌謠和唱英文歌曲的習(xí)慣一直保持到四年級。活潑好動、好奇心和模仿學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、爭強(qiáng)好勝、課堂上喜歡與老師競賽的個性仍然不變。每個班中都有兩三個英語特別強(qiáng)的學(xué)生帶動，大部分學(xué)生都會在積分獲獎狀的激勵下，保持著對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。從三年級開始學(xué)習(xí)英語，他們已經(jīng)能聽懂老師常用的課堂用語，能進(jìn)行日常問候語、禮貌用語、節(jié)日祝福語的對話和簡單的日常會話，會唱十余首英文歌曲。在學(xué)習(xí)本課之前，他們從三年級至四年級已學(xué)會了0―100的數(shù)字單詞，掌握了一些人名、一些動物單詞和食品單詞，并剛學(xué)會用英語表達(dá)整點時間。根據(jù)他們的個性和學(xué)情，可以在課堂上適時地放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，并及時進(jìn)行評價，使他們獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組：getup/gotoschool/gohome/gotobed。2.能夠用英語表達(dá)非整點時間，并在情景中正確使用句型：“WhatTimeIsIt？Its….Itstimeto…”。3.能夠根據(jù)錄音機(jī)吟唱Letschant中的歌謠。4.能理解Storytime中的故事內(nèi)容。過程與方法：根據(jù)語言習(xí)得的規(guī)律和四年級學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)情與個性特點，以說時間為主線，用唱、說、猜、聽、玩等多種方式引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，配合具體的情境運用所學(xué)的知識進(jìn)行交際，并學(xué)會綜合地運用語言。情感、態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀(jì)的好習(xí)慣。2．讓學(xué)生在了解西方文化的知識中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)：不能開過分的玩笑愚弄別人，要尊重別人，才會得到別人的尊重。3.在豐富多彩的課堂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的態(tài)度，讓學(xué)生從中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，建立學(xué)習(xí)自信心，并提高學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和合作探究的精神。教學(xué)重點和難點重點：（1）掌握四個動詞詞組：getup/gotoschool/gohome/gotobed。（2）掌握非整點時間的表達(dá)和該做什么事情的表達(dá)：“Its….Itstimeto…”。難點：（1）掌握非整點時間的表達(dá)。（2）比較和區(qū)分這兩個句型：Itstimeto….與Itstimefor….的用法。英語起點教學(xué)反思「篇四」一、教材分析本Module的主題是“inthepark”，它延續(xù)Module3繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。主要講述英國小朋友Amy和中國小朋友Daming在公園里，由于Amy不知道公園里的人們在做的活動，就圍繞本課的重要目標(biāo)語句“Whataretheydoing?”與Daming進(jìn)行問答。二、學(xué)情分析學(xué)生在前面一個模塊已經(jīng)學(xué)會了“Hesdoing.及Shesdoing.”的表達(dá)，所以我在設(shè)計這一課時，以Whatshedoing?引出本課的重要目標(biāo)語句Whataretheydoing?以舊帶新，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)a.會讀認(rèn)識理解本課新單詞和詞組：lets,geton,lotsof,interesting,thing,lookat,people,park,lake,row,boat,men,chess,drink，hungry。b.學(xué)會用句型Lookat……引起他人觀察的注意，用Whataretheydoing?描述多人正在進(jìn)行的活動，以及會用Theyaredoing……進(jìn)行回答。2.能力目標(biāo)學(xué)生能在實際的生活場景中聽懂單詞、句型并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目谡Z交際3.情感目標(biāo)樂于用合作的方式解決英語中的難題。四、教學(xué)重點和難點1、重點：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句Whataretheydoing?及其回答Theyredoing…，能夠運用所學(xué)句型和短語描述人們正在進(jìn)行的動作。2、難點：運用句型：Whataretheydoing?Theyre…….Whataretheydrinking?Theyredrinking……。掌握單詞及詞組：dotaijiquan/rowadragonboat/playchess/drinksoybeanmilk。英語起點教學(xué)反思「篇五」課后，通過有經(jīng)驗老師的點評，我自己對這節(jié)課進(jìn)行反思回顧。1、上好一節(jié)課，教師的教態(tài)起著不可忽視的作用。教師的手勢、表情、眼神、體態(tài)儀表等都是課堂教學(xué)教態(tài)的主要方面。還有教師的精神狀態(tài)也會直接影響到學(xué)生的情緒及課堂教學(xué)氣氛的形成，所以教師上課時要做到情緒飽滿、和藹可親。在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是不錯的。但是如果我在課堂上教態(tài)更好的放開，情緒狀態(tài)再飽滿一些的話，我想學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更加高漲。2、在課堂教學(xué)中應(yīng)該盡量避免不利因素對學(xué)生的影響。課文教學(xué)時，學(xué)生要聽錄音跟讀文。為了讓學(xué)生能更好的朗讀，我把錄音機(jī)的音量開到最大。但是，這樣對學(xué)生的聽力造成不利的影響。這是我今后教學(xué)中應(yīng)注意的地方。3、英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，千方百計地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，使他們投入教學(xué)活動的全過程。在這節(jié)課的句型教學(xué)中，我覺得生生之間的互動交際有所缺乏。呈現(xiàn)重點句型師生配合練習(xí)后，適當(dāng)?shù)姆攀诌M(jìn)行小組練習(xí)，學(xué)習(xí)效果會更好。英語起點教學(xué)反思「篇六」因為本課學(xué)習(xí)的主要是動物的名稱及形容詞：如fattallthinbigsmallshort等，因此，在學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生聽音猜動物，然后描述這些動物的特征，學(xué)習(xí)這些新單詞。在學(xué)習(xí)的過程