廣西柳州市柳州高中2025屆高考仿真卷歷史試題含解析

廣西柳州市柳州高中2025屆高考仿真卷歷史試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．《宋史》創(chuàng)立《道學傳》，認為“道”盛于三代，昭于孔子，及于孟子，孟子沒而無傳，千余年后，至于宋代得圣賢不傳之學而煥然大明。這種認識A．混淆了儒家與道家思想B．適應了專制統(tǒng)治的需要C．突出了程朱理學的地位D．闡明了道學的發(fā)展歷程2．“洋船石”是澳門著名古跡。媽閣廟的一塊巨石上面刻有一艘古代海船，為明萬歷年間（1573～1619）閩籍富賈所刻（參見如圖）。船的桅桿上掛著一面寫有“利涉大川”的幡旗（此語說明在大海上貿易利潤豐厚，無往不利）。對“洋船石”的詮釋最準確的是A．澳門以海上貿易而興 B．明朝已放棄閉關政策C．傳統(tǒng)文化促澳門勃興 D．閩粵間長途販運發(fā)達3．中世紀法國多數(shù)基督教神學家認為游戲是“魔鬼的禮物”，除個別技巧類游戲外，原則上反對游戲。但從15世紀開始，兒童玩具或游戲場面越來越多地出現(xiàn)在宗教肖像畫之中，游戲也成為純真乃至圣潔的象征。這一變化A．受到了文藝復興的影響 B．得益于宗教改革的推動C．推動了兒童教育的普及 D．表明俗世與宗教的分離4．許倬云在《萬古江河》中寫道“他們清明的理性，為人類社會提出許多至今仍有待實現(xiàn)的理想。科學的探討與實證代替了過去神學的教條與武斷……從此以后，一般平民嘗試用選票決定如何治理國家?！蔽闹械摹八麄儭盇．開啟了人文主義思想的先河 B．打破了民眾對宗教的信仰C．恢復了被基督教泯滅的人性 D．開辟了啟蒙運動的新時代5．有學者在研究中國早期國家時注意到：周“克殷踐奄，滅國數(shù)十，而新建之國皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而魯衛(wèi)晉齊四國，又以王室至親為東方大藩?！边@表明A．官僚體制成為當時社會的主宰B．素養(yǎng)不同的人享有同等的國家管理權C．以分封制構架國家垂直管理地方形式D．國家制度受到宗族血緣關系的明顯影響6．普希金賦詩贊美彼得一世說：“用一只專制的手，他勇敢地播下啟蒙的種子?！逼渲械摹胺N子”是指A．推動改革的手段十分專橫B．保留了農奴制度C．推動了俄國的近代化進程D．大大加強中央集權7．1939年國民黨五屆五中全會提出建立“統(tǒng)制經濟”。具體內容有依靠外授、大量借債和發(fā)行國內公債、壟斷金融擴增稅收實行專賣制度、實行統(tǒng)購統(tǒng)銷等。這一政策A．有利于應對世界性經濟危機的影響 B．加深了中國半殖民地半封建化程度C．促進中國民族資本主義的較快發(fā)展 D．是應對持久抗戰(zhàn)所做出的政策調整8．1929年4月，紅四軍第四軍政治部在江西南部于都發(fā)布了134條標語，主要包括“針對國民黨以及帝國主義、共產黨和紅軍的性質及任務、目前時局、共產青年團和青年婦女以及商人和工人利益等等”。這些標語的發(fā)布A．有利于土地革命斗爭順利開展 B．壯大了反抗日本法西斯的力量C．推動了國民革命運動達到高潮 D．揭開了武裝反抗國民黨的序幕9．17—18世紀的歐洲啟蒙運動的核心內容是A．專制主義B．人文主義C．霸權主義D．理性主義10．英國責任內閣制確立后，向君主提供咨詢服務的樞密院名義上仍代表中央政府，頒布政令。這說明當時英國A．責任內閣有名無實 B．君主立憲尚未形成C．國王擁有行政大權 D．制度變革循序漸進11．美國學者贊恩指出，如果沒有羅馬法學家若干世紀致力于羅馬法精致體系一般原則的開創(chuàng)和具體規(guī)則的研究，我們的法律制度會是什么樣子，真是難以想象。對此理解正確的應是，羅馬法A．發(fā)展的根本動力來自于法學家B．是近現(xiàn)代資產階級法學的淵源C．形成歐美國家法律的具體規(guī)則D．其歷史價值在于其自然法精神12．“它是個質變點，是中國革命由失敗走向勝利的質變點，是中國革命由別人主導到由自己主導的質變點。”材料中的“它”可能出現(xiàn)于A．國民革命時期 B．土地革命時期C．全面抗戰(zhàn)時期 D．解放戰(zhàn)爭時期13．二戰(zhàn)結束后，在審判日本戰(zhàn)犯的遠東國際軍事法庭上，最初法官次序排位是美、英、蘇、中、澳、加、法等，經過中國法官（梅汝璈）的積極斗爭，最終法官席位按照美、中、英、蘇、法等次序排列。這種變化反映了A．西方大國的阻撓和破壞 B．國際場合中席位、排場之爭激烈C．西方大國之間矛盾重重 D．中國為打敗法西斯做出巨大貢獻14．下列結構示意圖中“？”處應為A．克里米亞戰(zhàn)爭 B．培里叩關 C．珍珠港事件 D．中途島海戰(zhàn)15．美國一位歷史學家說：“共產黨的大多數(shù)領導人被蔣介石殺害，但也有些人逃進了華南山區(qū)。他們的領導人之一是毛澤東，毛澤東無視莫斯科的第三國際，制定出新的革命策略。”材料中“新的革命策略”指A．開展武裝起義的策略B．采用農村包圍城市的策略C．實行黨對軍隊的絕對領導D．遵義會議上取得領導地位16．在中國歷史上，東周、東漢、曹魏、北魏諸朝都于此設置都城的城市是A．長安 B．洛陽 C．開封 D．建康17．文學藝術的創(chuàng)作往往離不開一定的社會歷史背景。下列各項中，以波旁王朝復辟作為創(chuàng)作題材的有①《悲慘世界》②《自由引導人民》③《人間喜劇》④《紅與黑》A．①② B．①③ C．①④ D．②④18．漢武帝時期，實行集中貨幣發(fā)行權和統(tǒng)一法幣的政策，同時創(chuàng)立國家企業(yè)制度，國營專利的實業(yè)包括鹽鐵和酒等。這些政策的實施A．鞏周了西漢中央政權 B．減輕了對農民的剝削C．廢除了生產資料私有制 D．遏制了工商業(yè)的發(fā)展19．1927年2月，毛澤東在給中共中央委員會的一篇報告中，把農村運動的發(fā)展過程分為三個時期：組織農會時期、農村革命時期和建立統(tǒng)一戰(zhàn)線時期，并強調第二階段是必不可少的。毛澤東的這一認識A．肯定農民是革命的主導力量 B．是對農村革命的有益探索C．引領了國民革命的發(fā)展方向 D．有利于鞏固革命統(tǒng)一戰(zhàn)線20．下表“滇文化墓葬”出土器物統(tǒng)計表階段出土器物戰(zhàn)國晚期到西漢前期隨葬尖葉形鋤、粗莖劍、空首鋪、銅鼓、貯貝器、透雕動物飾牌、璧環(huán)狀手鐲和圓形扣飾為典型的“滇文化”器物。西漢中期具有地方民族特色的背銅兵器、生產用具逐漸減少，內地輸入的鐵器和模仿內地制作的器物大量出現(xiàn)。西漢晚期至東漢初期地方民族特色的器物近于絕跡，內地輸入的鐵兵器、生活用具和五鐵錢，已占絕對優(yōu)勢。表是20世紀中期以來滇池地區(qū)出土的器物統(tǒng)計。從出土器物的特點可推斷，漢代A．中原地區(qū)的生產方式向西南推廣B．西南地區(qū)開始納入中央統(tǒng)一管轄C．西南地區(qū)鐵器主要依靠中原輸入D．統(tǒng)一多民族國家得到了有效鞏固21．煙標和火花反映著時代的變遷。根據(jù)圖片信息判斷，下列煙標或火花出現(xiàn)的先后順序是A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．③①②④22．18世紀初，英國首都倫敦和各大城市出售的棉紡織品。成為英國社會非常時髦的東西。有人這樣描述：上自宮廷貴族，下至城市貧民，所有衣衫、圍裙、桌布，褥墊、窗簾等等，幾乎都是印花布。這種狀況對英國社會發(fā)展的深遠影響是A．改變了英國的社會習俗B．推動了工業(yè)革命的發(fā)生C．英國經濟喪失了獨立性D．導致英國貧富差距擴大23．如圖是近期出版的有關上海的歷史書，該書所記內容上限應始于A．崧澤文化 B．西周分封 C．上海設縣 D．上海筑城24．如圖為1951年出版的宣傳畫。它可以用來說明當時A．土地改革下生產方式的變革 B．農業(yè)社會主義改造運動興起C．“人民公社化”運動全國鋪開 D．“大躍進”運動中浮夸風盛行25．民族國家的形成和資本主義生產關系的發(fā)展推動了英、法兩國政治制度的轉變，其主要結果是A．封建等級制形成 B．等級君主制形成C．君主專制形成 D．民主制度形成26．美國憲法的起草人漢密爾頓和麥迪遜分別代表北部資產階利益和南部種植國奴隸主利益，兩人在很多問題上存在分歧，但以他倆為首的代表們在經歷了長期激烈爭論之后。最終卻通過了一部聯(lián)邦憲法，決定實行聯(lián)邦制。這表明A．憲法起草人不同立場引起會議爭論B．憲法代表了美國人民的根本利益C．雙方都主張建立強有力的中央政府D．美國南北方經濟矛盾被徹底根除27．明末清初，中國文化第一次遇到一種高勢能的異質文化的挑戰(zhàn)，這就是傳教士輸入的西學。此時的“西學”，主要是A．文藝復興時期的自然科學成就B．資本主義代議制文獻C．啟蒙運動中的主權在民思想D．歐洲古典主義音樂28．1836年6月，英國一部分工人和手工業(yè)者組織了“倫敦工人協(xié)會”，向議會提出廢除統(tǒng)治階級剝奪人民自由權利的各種反動立法，要求改善工人生活條件，要求社會一切階級獲得平等的地位。這表明當時在英國A．民眾要求廢除議會民主B．工人階級的階級意識提高C．政黨政治逐漸走向成熟D．工人運動有科學理論指導29．羅馬法規(guī)定：如果當事人“商定的價格尚不足訂約時被出售物品實際價值的一半，而買方又不愿支付差價，賣主可以蒙受‘非常損失’為由而解除契約”。這說明羅馬法A．防范了欺詐性契約的簽訂B．具有完備的契約自由精神C．旨在調和經濟契約的矛盾D．注重維護契約的公平原則30．下圖是一幅漫畫作品《如此“修墻”》，一位清朝官員用一張紙條（上面寫著“西方先進技術”）貼在墻上。下列表述內容與該漫畫的諷喻意義一致的是（）A．“以忠信為甲胄，以禮義為干櫓” B．“遺其體而求其用”C．“然欲自強必先理財” D．“自強以練兵為要，練兵以制器為先”二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，完成下列要求。材料一我國古代歷次教育變革（除了春秋戰(zhàn)國時期私學的興起而外）均不同程度地體現(xiàn)了國家的意志，都以國家行政命今的方式推行。這樣，實際上古代每一次教育變革都是一次政治變革。古代教育變革的“化民成俗”、“以法為教”、“獨尊儒術”、“一宗朱子之學”等思想都強調教育的社會教化功能，注重對受教育者的道德倫理進行培養(yǎng)。這就導致過分夸大了教育對社會政治經濟的影響力，對教育促進科技和杜會經濟發(fā)展的作用關注較少。也正因知此，才有了焚毀書籍、修訂圖書和“文字獄”等有礙教育及社會正常發(fā)展的事件發(fā)生。古代教育變革主要在管理體制、教育思想、教學內容和學制等方面做文章，而對教師的選拔和培養(yǎng)卻關注不多，從一定程度上影響了教育的發(fā)展.——摘編自劉瑛《中國古代教育變革大事、特點及啟示》材料二伴隨著生產力水平的提高，英國人口快速增加，人口基數(shù)變大了。而這時的英國基礎教育仍是沿襲工業(yè)革命前的教育體系，主要包括宗教團體興辦的慈善學校和私立的文法學校。1743年，約克大主教指出他管轄的教區(qū)有四成沒有學校。牛津主教的轄區(qū)則有70%沒有學校。根據(jù)哈蒙德的研究結論，有人認為：新的專業(yè)化方法甚至不能為工人空余出一個小時的時間來滿足他們的需要，在這個體系中，教育更足沒有地位。一直到1833年，教育才得到了來自公共資金的帶助?！薄幾曰粽裼睢豆I(yè)革命時期英國墓礎教育水平研究》材料三1983年國慶前夕，鄧小平同志為北京景山學校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?！保?）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括我國古代教育變革的特點。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析英國工業(yè)革命時期基礎教育落后的原因。（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，簡要說明“三個面向”的意義。32．閱讀材料，完成下列要求。材料一典當是中國最早的民間借貸機構之一，基本功能是通過質押財物調劑資金的緩急余缺，早期的典當是多數(shù)窮苦百姓資金周轉、救急告貸的選擇之一。唐代質典開始走向世俗社會，北宋時搠，資金需求多，推動了質典業(yè)的發(fā)展，民辦典當業(yè)在前朝數(shù)業(yè)兼營的基礎上已發(fā)展成為一種獨立的專門行業(yè)。明初，政府采取措施發(fā)展農業(yè)生產，至明中后期，嘉興出現(xiàn)了民辦的米典當，佃農可以以來質錢。自明中葉起，典當行出現(xiàn)顯著變化，其資本規(guī)模、業(yè)務種類，與之前質庫有很大不同，典當行不僅把庫藏的錢財借出去放債，還不斷擴充資本，注重資本的運用，具備了貨幣資本的某些特征。清代的典當鋪，業(yè)務興隆，利潤高，吸引了不少官僚資本的介入，典當鋪不僅做個人衣物、首飾等典押借款，而且也開始做棉花、糧食等小額農副產品放款。有些典當仿效錢莊，收受客戶存款，發(fā)行可兌換的錢票、銀票，可流通轉讓——摘編自朱海城《變與不變，典當業(yè)的長吋段考察》材料二新航路開辟后，歐洲貿易中心轉移到大西洋沿岸，阿姆斯特丹等西北歐城市崛起。當時來自不同地區(qū)的商人使用不同的貨幣，嚴重阻礙了國際貿易的發(fā)展。阿姆斯特丹銀行發(fā)明了銀行票據(jù)來解決這一問題，它還在標準的銀行票據(jù)的基礎上，發(fā)明了支票賬務系統(tǒng)，商人的貨幣交易直接通過轉賬完成，支票賬務系統(tǒng)大大降低了交易成本，這樣阿姆斯特丹銀行發(fā)行的銀行票據(jù)就充當了國際貨幣的角色。荷蘭銀行業(yè)極大地推動了荷蘭商業(yè)資本主義向金融資本主義過渡。荷蘭人還創(chuàng)建了世界上最平、規(guī)模最大、流動性最好的金融市場體系，發(fā)明了期貨、期權、掉期、賣空、買空、資產證券化、共同基金、對沖基金、永久年金等今日為人們熟知的金融工具。金融制度方面的創(chuàng)新成就了荷蘭帝國，也引起了歐洲的金融革命，并直接刺激了英國金融業(yè)的發(fā)展和工業(yè)革命的誕生?！幾匝鸶５取敦泿诺牧α俊罚?）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括古代中國典當機構的主要特點，并分析其影響。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，指出荷蘭近代早期金融業(yè)和古代中國金融機構的不同之處，并說明產生不同的原因。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一自鴉片戰(zhàn)爭以后，中國長期執(zhí)行“值百抽五”的低關稅稅率。直至20世紀20年代末，才爭取到關稅自主權。在長達80多年的時間里，由于物價上漲，這一稅率曾經經過幾度修訂，但平均稅率從未真正達到過5%的水平。即使是標榜自由貿易的西方資本主義國家.它們的進口稅率往往也比中國高得多。例如1859年英法簽訂的互惠關稅協(xié)定，平均稅率達到15%.……廢除協(xié)定關稅制度，恢復中國關稅自主權成為近代中國實現(xiàn)獨立自主的必須之舉。——摘編自江爭紅等等<關稅修訂與近代中國棉紡織業(yè)的發(fā)展（1927—1937）》材料二二戰(zhàn)后，美國實行以GATT（關稅與貿易總協(xié)定）為基礎的貿易自由化策略，但貿易保護主義卻從未消失。除關稅外，還有各種非關稅壁壘……同時，各種臨時性、制裁性和報復性關稅等單邊貿易制裁手段開始使用，《1974年貿易法》中的301條款就是重要武器。20世紀70年代，美國對歐共體和日本采取了多種貿易保護措施。20世紀80年代初，日本數(shù)控機床和半導體等高新技術產業(yè)崛起，里根政府通過懲罰性關稅、匯率、進口限制等多維手段打擊對手，并通過過多種貿易保護手段遏制中國離新技術產業(yè)發(fā)展——摘編自陳樹志《美國貿易保護政策促進經濟崛起的歷史經驗與啟示》（1）根據(jù)材料一說明19世紀中期以后中國關稅有何特點，并結合所學知識分析造成這些特點的原因以及產生的不利影響。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括二戰(zhàn)后美國貿易保護主義的特點，并分析其產生的影響。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

由材料“‘道’……至于宋代得圣賢不傳之學而煥然大明”可知題干的“道”指的是儒家的道，強調的是魏晉儒學受到佛道的沖擊，獨尊的地位受到挑戰(zhàn)，到了宋代，隨著理學的發(fā)展，推動了儒學的進一步繁榮，故C符合題意；由材料可知道不是道家的道，而是以仁與禮為核心的儒家之道，沒有混消儒家與道家思想，故A不符合題意；儒學在漢代經過董仲舒的改良，已經適應了統(tǒng)治者的需要，成為維護專制統(tǒng)治的工具，故B不符合題意；本題闡述的是儒家思想在宋代繁榮的原因，而不是道學的發(fā)展歷程，故D不符合題意。2、A【解析】

澳門媽閣廟的一塊巨石上面刻有一艘古代海船，即“洋船石”。依據(jù)所學知識可知，這是澳門以海上貿易而興的明證，故A正確；閉關政策是明朝的國策，故B錯誤；材料信息未涉及傳統(tǒng)文化，故C錯誤；材料和閩粵間長途販運無關，故D錯誤。3、A【解析】

15世紀以后基督教神學從反對游戲變?yōu)檎J可游戲，并賦予游戲純真、圣潔的寓意，體現(xiàn)了文藝復興運動的思想解放作用，A項正確；宗教改革開始于16世紀，B項錯誤；宗教畫中出現(xiàn)玩具和游戲場面，與兒童教育“普及”無關，C項錯誤；神學認可游戲不能說明俗世與宗教的分離，D項錯誤。4、D【解析】

根據(jù)題干“清明的理性……科學的探討與實證……嘗試用選票決定如何治理國家”可知，“他們”即資產階級，他們注重理性，追求科學，主張通過實現(xiàn)民主權力造就理想社會形式，體現(xiàn)了啟蒙運動時期的思想主張，故D項符合題意；開啟了人文主義思想的先河指古代希臘智者運動，排除A項；啟蒙運動并未打破民眾的宗教信仰，排除B項；恢復了被基督教泯滅的人性發(fā)生在文藝復興時期，排除C項。故選D。5、D【解析】由“新建之國皆其功臣昆弟甥舅”、“魯衛(wèi)晉齊四國，又以王室至親為東方大藩”可以得出，西周建立之后，其分封的諸侯國主要有功臣和宗室貴戚統(tǒng)領，故選D；當時是貴族政治體制，故A不符合史實；題干說到的諸侯國不是以素養(yǎng)作為依據(jù)的，而且也不是享有同等的國家管理權，故排除B；分封制不是構建的國家垂直管理地方的形式，故C也不符合史實。點睛：概念學習和理解是歷史考試中的一個重要環(huán)節(jié)，因為有些題目就是在偷換概念，考生如果不是很熟悉概念的內涵和外延，就很難做對，在考題選項設計中的偷換概念中導致理解失誤而丟分。還有的題涉及的是幾個概念的區(qū)分和準確理解，只有把握每個概念的具體含義才可以，這需要在平時的學習中就深入理解才能做對。這一題實際上是考查分封制的概念理解及其階段特征。6、C【解析】

試題分析：彼得一世系統(tǒng)引進國外新式武器和戰(zhàn)略技術，還建立了一支強大的海軍。在經濟方面，彼得大力鼓勵工商業(yè)的發(fā)展，允許企業(yè)主買進整村的農奴到工廠做工，批準外國人在俄國開辦工廠。在政治上，改革的目的是建立完整的中央集權統(tǒng)治，加強工作效率。在社會問題上，彼得也主張實行西方化。這些政策帶來了長期的影響：俄國這個由貴族階級統(tǒng)治的國家最終在很多方面都實行了西方的風俗和文化。在俄國創(chuàng)辦非宗教學校，鼓勵發(fā)展科學。他還引進了儒略歷，并使俄文字母現(xiàn)代化。這一切整體上促進了俄國的近代化。故選C項。考點：歷史上重大改革?俄國農奴制改革【詳解】7、D【解析】

依據(jù)材料時間“1939”并依據(jù)所學可知，“統(tǒng)制經濟”是運用國家政權的力量，對于與抗戰(zhàn)有關的國民經濟各部門按照統(tǒng)一的計劃進行生產，這是應對持久抗戰(zhàn)所作出的政策調整。D正確；依據(jù)所學可知，該政策并非是為了應對經濟危機，A排除；此時中國已經完全淪為半殖民地半封建社會，B排除；依據(jù)所學可知，該政策不利于民族資本主義的發(fā)展，C排除。故選D。8、A【解析】

根據(jù)題意中的時間可知此時正處于土地革命時期，根據(jù)標語的內容可知這些標語的發(fā)布有利于土地革命斗爭的順利開展，故選A項；1929年中日矛盾尚未成為主要矛盾，壯大反抗日本法西斯力量的說法無從體現(xiàn)，排除B項；此時國民革命運動已經不存在，排除C項；揭開武裝反抗國民黨的序幕的是1927年的南昌起義，排除D項。故選A。9、D【解析】

本題考查的知識點是啟蒙運動的核心，根據(jù)所學知識答案應該是理性。A選項，專制主義是啟蒙思想的對立面，故排除；B選項是文藝復興的核心內容，故排除；C選項，與啟蒙思想的自由平等相違背，故排除；D選項符合題意，故正確。10、D【解析】

依據(jù)材料信息可知，這體現(xiàn)的是英國的責任內閣確立后并未完全剝奪國王的權力，說明制度變革有一定的漸進性，D選項符合題意；AB選項說法不符合史實，排除；責任內閣制剝奪了國王的行政權，C選項錯誤。11、D【解析】

根據(jù)“一般原則的開創(chuàng)和具體規(guī)則的研究”可得出材料強調羅馬法中的自然法對西方法制所產生的深遠影響，故D項表述符合題意；根本動力這一表述有誤，排除A項；B項本身正確，但并不符合材料中對“一般原則的開創(chuàng)和具體規(guī)則的研究”的表述，故排除B項；C項是對材料的誤讀，C項錯誤。12、B【解析】

結合所學可知，1934——1936年的長征是是中國革命由失敗走向勝利的質變點，是中國革命由別人主導到由自己主導的質變點，故這個“質變點”出現(xiàn)于1927——1937年土地革命時期，故選B；ACD不符合題意，排除?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“是中國革命由失敗走向勝利的質變點，是中國革命由別人主導到由自己主導的質變點”，聯(lián)系所學長征的意義分析解答。13、D【解析】

根據(jù)材料“經過中國法官（梅汝璈）的積極斗爭，最終法官席位按照美、中、英、蘇、法等次序排列”結合所學可知，中國為打敗日本法西斯做出巨大貢獻，提高了中國的國際地位，D項正確；梅汝璈在遠東國際軍事法庭斗爭的主要依據(jù)是中國抗日戰(zhàn)爭為打敗日本法西斯做出的巨大貢獻，材料與西方大國的阻撓和破壞沒有直接關系，A項錯誤；國際場合中席位、排場之爭激烈是材料表象，不是所反映的本質問題，B項錯誤；材料所述變化主要反映了中國為打敗法西斯做出巨大貢獻，而不是反映西方大國之間的矛盾，C項錯誤。14、B【解析】

材料反映的是日本明治維修的背景是1853年美國軍艦扣關，西方列強紛紛侵入日本，民族危機嚴重，B正確；克里米亞戰(zhàn)爭是英法與俄國為爭奪土耳其的克里米亞而爆發(fā)的戰(zhàn)爭，A與材料無關；1941年12月日本偷襲美國珍珠港，第二次世界大戰(zhàn)進一步擴大，C與材料無關；中途島海戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)中美日雙方之間的海戰(zhàn)，D與材料無關。15、B【解析】“新的革命策略”指要走工農武裝割據(jù)道路，即采用了農村包圍城市的策略，選B是符合題意的，正確；武裝起義不屬于新的革命策略，選項A不符合題意，排除；“新的革命策略”指農村包圍城市而非黨對軍隊的絕對領導以及遵義會議上取得領導地位等，選項C、D不符合題意，排除；故本題選B。16、B【解析】

洛陽是歷史的名都，先后有商、西周、東周、東漢、曹魏、北魏、隋、唐、后梁、后唐、后晉等“十三個”朝代在此建都，故B項正確；長安是現(xiàn)在的西安，不符合題意，排除A；開封是宋朝在此建立都城，排除C；建康是南京，三國時候吳國在此建立政權，不符合題意，排除D。故選B。17、C【解析】

結合所學可知，《悲慘世界》是由法國作家維克多·雨果在1862年發(fā)表的一部長篇小說，其內容涵蓋了拿破侖戰(zhàn)爭和之后波旁王朝復辟的十幾年時間，《紅與黑》猛烈抨擊了法國貴族的反動、教會的黑暗和資產階級新貴族的貪婪與卑劣，真實地再現(xiàn)了波旁王朝復辟時的社會狀況，故①④正確，C項符合題意；《自由引導人民》反映了1930年革命時巴黎人民反對波旁王朝而奮起戰(zhàn)斗的場面，并未以波旁王朝復辟為背景；《人間喜劇》再現(xiàn)了1816-1848年"王政復辟"到七月王朝期間廣闊的社會圖景，故②③錯誤，ABD均不符合題意，排除。故選C。18、A【解析】

漢武帝時期中央政府統(tǒng)一貨幣管理，實行專賣制度，這有利于增加國家財政收入，同時加強中央集權，鞏固西漢中央政權，A正確；題干列舉政策多屬于商業(yè)領域，與農業(yè)無關，排除B；封建社會土地私有，C排除；漢武帝在財政和專賣制度方面的舉措限制了大商人對商業(yè)利潤的壟斷，但“遏制”表述絕對，排除D。19、B【解析】

根據(jù)材料“強調第二階段是必不可少的”結合所學知識可知，毛澤東強調農村革命的必要性，強調農民的作用，為探索出農村包圍城市武裝奪取政權的革命道路奠定基礎，說明材料所述毛澤東的認識是對農村革命的有益探，B項正確；根據(jù)所學知識可知，農民是中國民主革命的主要同盟軍，不是主導力量，A項錯誤；毛澤東有關農村運動無法引領國民革命的發(fā)展方向，并且這時期國共兩黨合作逐漸破裂，C項錯誤；這時期國共兩黨第一次合作所建立的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線趨于破裂，D項錯誤。20、A【解析】

材料所示的是滇池地區(qū)漢代墓葬隨葬品中中原特色的器物增加，而本地特色器物減少的現(xiàn)象，通過這一現(xiàn)象可知，當時西南地區(qū)同中原經濟文化交往加強，中原地區(qū)的生產工具向西南地區(qū)傳播，中原地區(qū)的生產方式向西南推廣，故A正確；西南地區(qū)在秦朝就已經開始納入中央統(tǒng)一管轄，排除B；從材料中不能推斷鐵器主要依靠輸入還是本地仿制生產，排除C；僅從使用生產工具這一點，不能得出統(tǒng)一多民族國家得到有效鞏固，排除D。21、B【解析】

據(jù)所學可知，圖片①應是反映1950年10月---1953年10月抗美援朝時期；圖片②應是反映1953---1956年三大改造時期對資本主義工商業(yè)的社會主義改造；圖片③應是反映改革開放后的中國；圖片④是文革時期；故B正確；A、C、D錯誤。22、B【解析】

材料反映的是18世紀英國棉紡織行業(yè)的發(fā)展，后來由于市場的需求，棉紡織品難以供應，所以要求在生產領域進行革新，材料中的現(xiàn)象推動了工業(yè)革命的發(fā)生，故選B。這種狀況本身就是一種社會習俗發(fā)生改變的表現(xiàn)，排除A；CD兩項在材料無法體現(xiàn)，排除?！军c睛】本題主要考查工業(yè)革命，要求學生結合工業(yè)革命的背景特征來分析，學生要有一定的結合所學知識，分析材料的能力。23、A【解析】

依據(jù)材料中“上海6000年”信息結合所學可知，崧澤文化距今約6000至5300年，屬于新石器時期母系社會向父系社會過渡階段，以首次在上海市青浦區(qū)崧澤村發(fā)現(xiàn)而命名，符合題意，因此A選項正確。西周分封實行于公元前1046年西周建立之后，與材料信息不符，B選項錯誤；1291年正式設置上?？h，與材料信息不符，C選項錯誤；上海筑城于1553年，與材料信息不符，D選項錯誤。故正確答案為A選項。24、A【解析】

據(jù)材料“1951年出版”可知，陳永康的互助組是1950-1952年土地改革下生產方式的變革，A項正確；農業(yè)社會主義改造興起于1953年，B項錯誤；“人民公社化”與“大躍進”都產生于1958年，C、D項錯誤。25、C【解析】試題分析：民族國家是指近代以來通過資產階級革命或民族獨立運動建立起來的，以一個或幾個民族為國民主體建立起來的國家，民族國家的形成為國家的政治制度提供了統(tǒng)一性框架，資本主義的生產關系的發(fā)展為其提供了經濟基礎，兩者的結合促成了君主專制的形成?？键c：歐美代議制的確立與發(fā)展?英國君主立憲制的確立、法國大革命的曲折進行26、C【解析】

根據(jù)材料可知，漢密爾頓和詹姆士·麥迪遜兩人在很多問題上存在分歧，但都主張實行聯(lián)邦制，故C選項符合題意。材料重點說的是最終達成的結果而非爭論，A選項排除。憲法代表的是資產階級的利益而非美國人民，B選項排除。美國南北方經濟矛盾被徹底根除的說法不符合史實，D選項排除。27、A【解析】試題分析：本題材料提到，明末清初，中國文化第一次遇到一種高勢能的異質文化的挑戰(zhàn)，這就是傳教士輸入的西學。結合所學知識可知，此時的“西學”，主要是文藝復興時期的自然科學成就。因此選A。BC都是在鴉片戰(zhàn)爭后傳入中國的，D與題目無關，排除。考點：古代中國的科學技術與文學藝術·古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)·西學東漸28、B【解析】

據(jù)材料“要求改善工人生活條件，要求社會一切階級獲得平等的地位”可知，工人的階級意識在增強，故B正確。材料只提及工人階級維護階級利益，未涉及民眾要求廢除議會民主，故A錯。英國政黨政治逐漸成熟于19世紀末20世紀初兩黨制的逐步完備，故C錯。此時的工人運動，并沒有科學理論的指導，馬克思主義是1848年誕生的，故D錯。29、D【解析】根據(jù)材料信息可知，羅馬法規(guī)定在簽訂契約時必須保障買賣雙方的合理利益要求，注重了契約的公平性，故D項正確。材料強調羅馬法注重維護契約的公平原則，沒有涉及防范了欺詐性契約的簽訂，A項錯誤。僅一條羅馬法條文不能說明羅馬法具有完備的契約自由精神，B項錯誤。羅馬法包含了很多內容，并不僅僅局限于經濟契約的矛盾，C項錯誤。30、B【解析】

漫畫主旨是對以西方先進技術修補封建專制制度的諷刺，漫畫中的思路恰好是洋務運動的思路，即主張中體西用，因此漫畫諷刺了洋務運動“遺其體而求其用”，B正確；A主張以傳統(tǒng)文化維護國家主權，是地主階級頑固派的主張，其不贊成學習西方先進技術，排除；漫畫中未涉及理財，排除C；D是洋務運動的主張，但是與漫畫諷刺內容相反，排除。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）以行政方式推行；教化為先；政府對教育控制嚴密；輕視教育對科技和社會經濟發(fā)展的作用；不重視教師培養(yǎng)；注重管理體制、教育思想等改革。（2）人口增長過快；教育體制僵化；教育基礎設施滯后；工廠制對人們受教育時間的擠占；政府對教育的不重視；發(fā)展教育資金匾乏。（3）從國際國內、現(xiàn)實與未來的戰(zhàn)略高度對教育提出了目標和要求，它為新時期教育改革確立了戰(zhàn)略目標和正確方向，推動了我國教育觀念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展，促進了我國教育事業(yè)的長足發(fā)展?！窘馕觥?/p>

第（1）小問，根據(jù)材料“都以國家行政命今的方式推行”可知以行政方式推行；“都強調教育的社會教化功能”可知教化為先；“對教育促進科技和杜會經濟發(fā)展的作用關注較少”輕視教育對科技和社會經濟發(fā)展的作用；“對教師的選拔和培養(yǎng)卻關注不多”可知不重視教師培養(yǎng)；“古代教育變革主要在管理體制、教育思想”可知注重管理體制、教育思想等改革等角度結合材料內容分析回答。第（2）小問，根據(jù)材料“英國人口快速增加，人口基數(shù)變大了”等信息可知人口增長過快；“而這時的英國基礎教育仍是沿襲工業(yè)革命前的教育體系”可知教育體制僵化；“宗教團體興辦的慈善學校和私立的文法學?！钡刃畔⒖芍逃A設施滯后；“新的專業(yè)化方法甚至不能為工人空余出一個小時的時間來滿足他們的需要”可知工廠制對人們受教育時間的擠占；“在這個體系中，教育更足沒有地位”可知政府對教育的不重視；“一直到1833年，教育才得到了來自公共資金的帶助”發(fā)展教育資金匾乏等角度結合材料分析回答。第（3）小問，根據(jù)所學知識可知，“三個面向”從國際國內、現(xiàn)實與未來的戰(zhàn)略高度對教育提出了目標和要求，它為新時期教育改革確立了戰(zhàn)略目標和正確方向，推動了我國教育觀念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展，促進了我國教育事業(yè)的長足發(fā)展等角度結合所學知識回答。32、（1）特點：“以物質錢”的經營模式；逐漸成為獨立的行業(yè)；慈善救助功能則弱化，營利性不斷強化；私人資本占主導（私有性質）；經營范圍及規(guī)模逐漸擴大；具有早期金融機構的基本特征。影響：促進了商品經濟及社會經濟的發(fā)展；推動市民階層的壯大；一定程度上有利于維護社會的穩(wěn)定；沖擊和改變人們的觀念和生活方式；為后來中國金融發(fā)展提供借鑒。（2）不同：荷蘭服務于國際貿易，中國主要服務于國內市場交易；荷蘭以近代銀行為主，中國的典當屬于舊式金融機構；荷蘭的金融機構是資本主義性質，中國是封建性質。原因：政治上：荷蘭資產階級代議制的建立，中國是封建君主專制制度。經濟上：荷蘭商品經濟和資本主義發(fā)展較快，中國自然經濟占絕對主導地位。文化上：荷蘭文藝復興解放了人們的思想，中國重義輕利、重農抑商思想束縛?！窘馕觥?/p>

（1）“主要特點”，根據(jù)材料一信息“基本功能是通過質押財物調劑資金的緩急余缺”、“民辦典當業(yè)在前朝數(shù)業(yè)兼營的基礎上已發(fā)展成為一種獨立的專門行業(yè)”得出：“以物質錢”的經營模式、逐漸成為獨立的行業(yè)；由材料信息“自明中葉起，典當行出現(xiàn)顯著變化……典當行不僅把庫藏的錢財借出去放債，還不斷擴充資本，注重資本的運用，具備了貨幣資本的某些特征”得出：營利性不斷強化；由材料信息“清代的典當鋪，業(yè)務興隆，利潤高，吸引了不少官僚資本的介入，典當鋪不僅做個人衣物、首飾等典押借款，而且也開始做棉花、糧食等小額農副產品放款”得出：私人資本占主導、經營范圍及規(guī)模逐漸擴大；由材料信息“有些典當仿效錢莊，收受客戶存款，發(fā)行可兌換的錢票、銀票，可流