人教版七年級(jí)地理上冊(cè)二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要探討的是人教版七年級(jí)地理上冊(cè)的“世界地理概貌”這一章節(jié)。我們要帶領(lǐng)大家從地理的角度，認(rèn)識(shí)我們這個(gè)豐富多彩的世界。這一章節(jié)主要包括世界海陸分布、大洲和大洋的概況，以及世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。這些內(nèi)容與同學(xué)們之前學(xué)習(xí)的自然地理知識(shí)緊密相連，我們會(huì)結(jié)合實(shí)際，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，領(lǐng)略地理學(xué)的魅力。???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過(guò)地圖識(shí)別世界各大洲和大洋的位置。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過(guò)觀察氣候分布圖，學(xué)會(huì)分析不同氣候類型的特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球地理環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)地球家園的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，包括地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。此外，他們對(duì)一些基本的地理概念，如“上北下南，左西右東”的方位感也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，他們喜歡探索未知，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的觀察、分析和歸納能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)直觀的地圖和圖像來(lái)理解地理知識(shí)，同時(shí)也需要一定的抽象思維能力來(lái)理解復(fù)雜的地理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，世界地理的范疇較廣，學(xué)生可能難以全面掌握各大洲和大洋的位置關(guān)系。其次，氣候類型的多樣性和分布的復(fù)雜性可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。此外，由于地理知識(shí)的地域性特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)某些地區(qū)或氣候類型的理解存在偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。最后，學(xué)生們?cè)诜治龅乩憩F(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以深入理解地理原理。教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖：世界地圖、大洲地圖、氣候分布圖

-地理學(xué)習(xí)軟件：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于演示地理信息

-多媒體課件：包含世界地理概貌的PPT演示文稿

-互聯(lián)網(wǎng)資源：地理教育網(wǎng)站，提供在線地圖和地理信息

-實(shí)物教具：地球儀、地形模型等，用于直觀展示地理概念

-教學(xué)手段：投影儀、白板、教學(xué)視頻等輔助教學(xué)工具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——地球上的各個(gè)角落。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說(shuō)：“那我們就從世界地理概貌開(kāi)始吧，看看我們美麗的地球都有哪些奇妙的地方?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察各大洲和大洋的位置關(guān)系。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)看這張世界地圖，你們能找到亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲嗎？”

-學(xué)生們紛紛舉手，指認(rèn)出各大洲和大洋的位置。

2.老師講解大洲和大洋的特點(diǎn)。

-老師說(shuō)：“亞洲是世界上面積最大的大洲，而北美洲則是面積最小的大洲。大洋洲由許多島嶼組成，被稱為‘世界島國(guó)’?！?/p>

-學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)點(diǎn)頭。

3.老師展示世界氣候分布圖，引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?/p>

-老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)看看世界上的氣候類型。這里有一張世界氣候分布圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，世界上的氣候類型有哪些？”

-學(xué)生們觀察氣候分布圖，回答：“熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等?！?/p>

4.老師講解不同氣候類型的特點(diǎn)。

-老師說(shuō)：“熱帶雨林氣候分布在赤道附近，全年高溫多雨；熱帶草原氣候則分布在熱帶雨林氣候的兩側(cè)，全年高溫，降水有明顯的干濕季節(jié)；溫帶海洋性氣候分布在中緯度地區(qū)，全年溫和濕潤(rùn)；溫帶大陸性氣候分布在內(nèi)陸地區(qū)，全年溫差大，降水少；寒帶氣候分布在極地地區(qū)，全年寒冷干燥?！?/p>

-學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)各種氣候類型有了更深入的了解。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析不同氣候類型對(duì)人類生活的影響。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，不同的氣候類型對(duì)人類生活有著重要的影響。比如，熱帶雨林氣候適宜種植熱帶作物，而寒帶氣候則適合發(fā)展畜牧業(yè)?！?/p>

-學(xué)生們積極思考，分享自己的看法。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“世界地理知識(shí)競(jìng)賽”。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)世界地理知識(shí)競(jìng)賽。請(qǐng)大家分組，每組回答一個(gè)問(wèn)題，答對(duì)得分，答錯(cuò)不扣分?！?/p>

-學(xué)生們分組討論，積極回答問(wèn)題。

2.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的“世界地理概貌”手抄報(bào)。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們可以展示一下自己制作的‘世界地理概貌’手抄報(bào)，和大家分享你們的成果。”

-學(xué)生們紛紛上臺(tái)展示，互相學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了世界地理概貌，了解了世界各大洲和大洋的位置關(guān)系，以及世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌ＯＭ蠹夷軌蚶斡涍@些知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；2.查找資料，了解我國(guó)某個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)；3.思考：不同氣候類型對(duì)人類生活的影響有哪些？”

-學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

五、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思。

-老師說(shuō)：“今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，課堂氣氛活躍。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)?！?/p>

2.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)得很棒，不僅掌握了世界地理概貌的知識(shí)，還積極參與課堂活動(dòng)。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種熱情，努力提高自己的地理素養(yǎng)?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.世界地理概貌概述

-地球的基本知識(shí)：地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-地理空間概念：緯度、經(jīng)度、海陸分布。

2.大洲和大洋

-七大洲的名稱、位置和特點(diǎn)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。

-四大洋的名稱、位置和特點(diǎn)：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

3.地理分區(qū)

-地理分區(qū)的概念：根據(jù)地理特征對(duì)地球表面進(jìn)行劃分。

-地理分區(qū)的類型：氣候分區(qū)、地形分區(qū)、生物分區(qū)等。

4.世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

-熱帶雨林氣候：分布、特點(diǎn)、影響。

-熱帶草原氣候：分布、特點(diǎn)、影響。

-溫帶海洋性氣候：分布、特點(diǎn)、影響。

-溫帶大陸性氣候：分布、特點(diǎn)、影響。

-寒帶氣候：分布、特點(diǎn)、影響。

5.氣候?qū)θ祟惿畹挠绊?/p>

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：作物種植、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

-氣候?qū)Τ鞘幸?guī)劃的影響：城市布局、基礎(chǔ)設(shè)施。

-氣候?qū)θ祟惤】档挠绊懀杭膊鞑?、居住環(huán)境。

6.地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS的概念：地理信息系統(tǒng)的定義和功能。

-GIS的應(yīng)用：城市規(guī)劃、資源管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

7.地理實(shí)踐能力培養(yǎng)

-地理觀察：通過(guò)觀察地圖、圖片等地理信息，提高空間思維能力。

-地理分析：對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-地理應(yīng)用：將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高實(shí)踐能力。

8.地理環(huán)境與人類的關(guān)系

-地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響：自然條件、資源分布。

-人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響：城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)。

-人與自然的和諧共生：可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考。以下是我在課堂提問(wèn)中采取的策略：

-設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見(jiàn)解。

-提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤答案，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要手段，通過(guò)觀察可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂表現(xiàn)。以下是我在課堂觀察中采取的策略：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，了解他們對(duì)課程的興趣和積極性。

-觀察學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序井然。

-觀察學(xué)生的情緒變化，了解他們的學(xué)習(xí)壓力和心理健康狀況。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過(guò)測(cè)試可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。以下是我在課堂測(cè)試中采取的策略：

-設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-采用多種測(cè)試形式，如選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)批改測(cè)試卷，分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。

4.課堂反饋

課堂反饋是課堂評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反饋可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是我在課堂反饋中采取的策略：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和自主學(xué)習(xí)能力。

-定期進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球概述

-地球形狀：球體

-地球自轉(zhuǎn)：向東轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替

-地球公轉(zhuǎn)：圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，產(chǎn)生季節(jié)變化

-地球坐標(biāo)系：經(jīng)緯度

②大洲和大洋

-七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

③地理分區(qū)

-氣候分區(qū)：熱帶雨林、熱帶草原、溫帶海洋性、溫帶大陸性、寒帶

-地形分區(qū)：平原、高原、山地、丘陵、盆地

④世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

-熱帶草原氣候：全年高溫，干濕季明顯

-溫帶海洋性氣候：全年溫和濕潤(rùn)

-溫帶大陸性氣候：溫差大，降水少

-寒帶氣候：全年寒冷干燥

⑤地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS概念：地理信息系統(tǒng)的定義和功能

-GIS應(yīng)用：城市規(guī)劃、資源管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)

⑥地理實(shí)踐能力培養(yǎng)

-地理觀察：地圖、圖片等地理信息的觀察

-地理分析：地理現(xiàn)象的分析

-地理應(yīng)用：地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用

⑦地理環(huán)境與人類的關(guān)系

-地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響：自然條件、資源分布

-人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響：城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)

-人與自然的和諧共生：可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)課后作業(yè)1.完成以下填空題：

-地球自轉(zhuǎn)的方向是__________，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是__________。

-亞洲是世界上面積最大的__________，而北美洲則是面積最小的__________。

-世界上的四大洋分別是__________、__________、__________和__________。

答案：

-地球自轉(zhuǎn)的方向是向東，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是晝夜更替。

-亞洲是世界上面積最大的大洲，而北美洲則是面積最小的大洲。

-世界上的四大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

2.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植继攸c(diǎn)。

答案：

-世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植继攸c(diǎn)包括：熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，全年高溫多雨；熱帶草原氣候分布在熱帶雨林氣候的兩側(cè)，全年高溫，降水有明顯的干濕季節(jié)；溫帶海洋性氣候分布在中緯度地區(qū)，全年溫和濕潤(rùn)；溫帶大陸性氣候分布在內(nèi)陸地區(qū)，全年溫差大，降水少；寒帶氣候分布在極地地區(qū)，全年寒冷干燥。

3.應(yīng)用題：

-結(jié)合地圖，指出亞洲和歐洲的分界線，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其地理意義。

答案：

-亞洲和歐洲的分界線是烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽。這條分界線具有重要的地理意義，它將亞洲和歐洲兩個(gè)大陸分隔開(kāi)來(lái)，對(duì)兩洲的地理環(huán)境、氣候、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.判斷題：

-世界上的氣候類型有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候和寒帶氣候。

答案：

-正確。

5.分析題：

-分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并舉例說(shuō)明。

答案：

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。例如，熱帶雨林氣候適宜種植熱帶作物，如咖啡、可可等；溫帶海洋性氣候適宜種植溫帶水果，如蘋(píng)果、梨等；寒帶氣候適宜發(fā)展畜牧業(yè)，如養(yǎng)殖牛、羊等。不同的氣候條件決定了不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展策略。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到還有一些地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的一些反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些地理概念不夠熟悉，或者害怕回答錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用以下方法：

-在課前準(zhǔn)備階段，提供更多的背景資料和案例，幫助學(xué)生更好地理解地理概念。

-創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，減少學(xué)生的心理壓力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能無(wú)法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我打算嘗試以下改進(jìn)措施：

-結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，使地理知識(shí)更加生動(dòng)形象。

-適當(dāng)增加實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地理知識(shí)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

3.課堂評(píng)價(jià)

在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要集中在測(cè)試和提問(wèn)上。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、訪談、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)過(guò)于枯燥，難