英語(yǔ)人教PEP（三起）六年級(jí)上冊(cè)-My weekend plan教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)人教PEP（三起）六年級(jí)上冊(cè)-Myweekendplan教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）英語(yǔ)人教PEP（三起）六年級(jí)上冊(cè)-Myweekendplan教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析英語(yǔ)人教PEP（三起）六年級(jí)上冊(cè)-Myweekendplan教學(xué)設(shè)計(jì)。本章節(jié)主要圍繞學(xué)生的周末計(jì)劃展開，通過(guò)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的周末活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)和討論，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化習(xí)俗的理解，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化的多樣性，為未來(lái)的跨文化交際打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。他們對(duì)于時(shí)間表達(dá)、計(jì)劃安排等主題有一定的了解，但具體到用英語(yǔ)詳細(xì)描述自己的周末計(jì)劃，可能還需要進(jìn)一步的詞匯和句型學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，愿意參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)聽力、口語(yǔ)和閱讀等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和圖表來(lái)理解新內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更喜歡聽覺和動(dòng)手操作，通過(guò)聽音頻和角色扮演來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述周末計(jì)劃時(shí)可能遇到的主要困難包括詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟悉以及缺乏實(shí)際情境的應(yīng)用。此外，一些學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人意見時(shí)感到緊張，缺乏自信。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的詞匯和句型練習(xí)，以及創(chuàng)造輕松、鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解周末計(jì)劃的基本句型和常用詞匯，為學(xué)生提供語(yǔ)言框架。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)分享自己的周末計(jì)劃，提高口語(yǔ)交流能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)描述周末活動(dòng)的對(duì)話。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示周末活動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：引入周末活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物，如日歷、日程表等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張關(guān)于周末活動(dòng)的圖片，如一家人去公園野餐的場(chǎng)景，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinktheyaredoingontheirweekend?”引導(dǎo)學(xué)生思考周末的常見活動(dòng)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的英語(yǔ)詞匯，如“gotothepark,”“watchamovie,”“visitfriends”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃。教師可以使用以下步驟：

a.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)“myweekendplan”。

b.教授學(xué)生如何使用“First,...;Then,...;Next,...;Finally,...”等結(jié)構(gòu)來(lái)組織句子。

c.介紹相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“dohomework,”“goshopping,”“playsports”等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示自己的周末計(jì)劃作為例子，如“First,Iwilldomyhomework;then,Iwillgoshoppingwithmyfriends;next,Iwillplaysports;finally,Iwillwatchamovie.”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己或家人的周末計(jì)劃，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的周末活動(dòng)情景卡片，用英語(yǔ)描述每個(gè)情景的計(jì)劃。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的句型和詞匯。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示他們的周末計(jì)劃描述。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末計(jì)劃的英語(yǔ)短文，至少包含三個(gè)活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語(yǔ)表達(dá)能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型，流利地描述自己的周末計(jì)劃。他們能夠使用“First,...;Then,...;Next,...;Finally,...”等結(jié)構(gòu)，將周末活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，使敘述更加連貫。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)并掌握了諸如“dohomework,”“goshopping,”“playsports,”“watchamovie,”“visitfriends,”“gooutfordinner”等與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，豐富了他們的詞匯量。

3.語(yǔ)法應(yīng)用能力提高：學(xué)生在描述周末計(jì)劃時(shí)，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述計(jì)劃中的活動(dòng)，這表明他們對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的掌握得到了鞏固和提升。

4.文化理解加深：通過(guò)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述周末活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解西方文化中對(duì)休閑和社交活動(dòng)的重視，增強(qiáng)了他們對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)。

5.互動(dòng)交流能力加強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)交流，這有助于他們提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在小組中有效溝通。

6.自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)：在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立完成關(guān)于自己周末計(jì)劃的英語(yǔ)短文，這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的活動(dòng)，而是需要日常積累和練習(xí)。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：在本節(jié)課的拓展活動(dòng)中，學(xué)生被鼓勵(lì)用英語(yǔ)描述自己或家人的創(chuàng)新周末計(jì)劃，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，讓他們嘗試用英語(yǔ)表達(dá)新的想法。

8.信心和積極性提升：通過(guò)在課堂上展示自己的周末計(jì)劃，學(xué)生獲得了成功體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-周末計(jì)劃的基本句型：Myweekendplanis...

-時(shí)間表達(dá)：“First,...;Then,...;Next,...;Finally,...”

-常用活動(dòng)詞匯：dohomework,goshopping,playsports,watchamovie,visitfriends,gooutfordinner

②詞匯：

-First

-Then

-Next

-Finally

-Dohomework

-Goshopping

-Playsports

-Watchamovie

-Visitfriends

-Gooutfordinner

③句型：

-Myweekendplanis...

-Iwill...onSaturday.

-Iwill...onSunday.

-Iwill...onMonday.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

-部分學(xué)生在描述周末計(jì)劃時(shí)能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-個(gè)別學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠根據(jù)教師提供的圖片和情景卡片，用英語(yǔ)描述不同的周末活動(dòng)。

-學(xué)生們能夠合作完成角色扮演，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)自己的周末計(jì)劃。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容包含詞匯、句型和時(shí)間表達(dá)等，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，但也存在部分學(xué)生詞匯量不足、句型使用不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在口語(yǔ)表達(dá)和詞匯運(yùn)用方面的不足，并提出了改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)