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1.釘紐扣

教學(xué)目日勺：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣，教育學(xué)生自己的事情自己做，掌握手縫技

巧。

2、學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題

1、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。

二、施標(biāo)

1、激趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來(lái)縫制各類紡織用品已經(jīng)很普

及了。例如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。不過(guò)，在平常

生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？假如還

用機(jī)器來(lái)縫制就不以便了，這就需要我們用手來(lái)縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)

手就可以處理。今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事

情自己做。板書：釘紐扣

2、看一看說(shuō)一說(shuō)書P4

師:同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給

同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣口勺紐扣。

▲.再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書P4

師：看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮?lái)看能上左邊圖中的紐扣，同學(xué)

們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？漂亮日勺紐

扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

想一想試一試

師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做口勺？師邊

做師范邊提醒：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問(wèn)：第一步是什么？

生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁矗浚◣熥鲆€動(dòng)作）并提問(wèn)：

第二步是什么？生回答（引線）師板出：引線。再看老師第三步干什么？（師做

給線打結(jié)動(dòng)作）并提問(wèn)：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。

★師深入講解：起始結(jié)一一終止結(jié)（并在布?jí)K

上作示范）

▲.請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是

這樣的？你有愛(ài)好上來(lái)試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一

試看看他（她）會(huì)不會(huì)。

▲.（生完畢后）師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過(guò)程怎么

樣？（師生一起進(jìn)行評(píng)議）

▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線

和打結(jié)好不好？

▲.學(xué)生作全過(guò)程的穿針……。師予以協(xié)助。

4、探究學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，目前我們能不能自己動(dòng)

手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5、學(xué)一學(xué)做一做

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页?/p>

雙眼扣和四眼扣H勺釘法，以及紐扣位置日勺處理。

三、測(cè)標(biāo)

1、動(dòng)手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘日勺嗎？指名回答，師

在黑板上畫圖表達(dá)：?一?師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

▲師：以上這幾種措施你掌握了嗎？目前請(qǐng)你們自己釘

紐扣，制,一種雙眼扣利一種四眼

扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷

到他人。同桌還可以互相請(qǐng)教與協(xié)助。

2、師來(lái)回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)協(xié)助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

四、補(bǔ)標(biāo)

1、評(píng)議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)

價(jià)。

2、衣服上口勺紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板

上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充闡明。

3、注意：釘紐扣口勺針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安

全。

4、后來(lái)衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回

答）

師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，后來(lái)我們要學(xué)會(huì)自己日勺事情（學(xué)

生集體回答：自己做）。

5、組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià)。

6、師作小結(jié)下課

2.縫沙包

教學(xué)目日勺：

練習(xí)用回針?lè)?，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生日勺動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手處理生活

小問(wèn)題的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1.教師出示6只沙包，問(wèn)：這些五顏六色的小包包是什么？你懂

得怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

二、學(xué)習(xí)制作沙包

1.觀測(cè)沙包

教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)：這些沙包有哪些形狀？（圓

形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己日勺喜好可以制作不一樣形狀的I沙包。

2.學(xué)生自己看書并小組交流，理解制作沙包日勺環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生帶著問(wèn)題觀測(cè)教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清晰

問(wèn)題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板M（指導(dǎo)見(jiàn)下，板書見(jiàn)最終）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要日勺形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。

（5）用回針的措施把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松

動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不

要過(guò)滿，滿則輕易繃破，也不易縫合，也不要過(guò)衣，以大體飽滿為宜。裝時(shí)可在

沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)省。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃

出折痕，以便縫合。

（8）用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊。

4.學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡

視指導(dǎo)解答。

三、總結(jié)交流

1.在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出長(zhǎng)處。

2.展示做得有欠缺口勺作品，大家找出局限性，提出修改方案。

四、實(shí)踐活動(dòng)

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。

3.縫鞋套

教學(xué)目日勺:

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫鞋套的基本過(guò)程。

2、根據(jù)自己日勺喜好學(xué)習(xí)畫樣淘汰、縫制;裝飾鞋套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的枕、調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程:

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示多種色彩鮮艷的大大小小的鞋套。

2、你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣H勺鞋套？

（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來(lái)源：購(gòu)置，運(yùn)用III衣物或邊角料等。

2、縫制過(guò)程：（1）用實(shí)物投影儀演示鞋套的縫制過(guò)程。

（2）教師示范

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布鞋套的縫制過(guò)程。

（1）畫樣：在紙上畫出鞋的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿腳的外形向外放出1.5_3厘米;

（3）剪紙樣:在放出H勺畫樣上沿邊仔細(xì)剪;

(4)淘汰:在雙層布料上按放樣淘汰；

(5)縫合:縫制過(guò)程中選擇基木針?lè)ǎ?/p>

(6)縫邊:注意密而勻；

(7)翻面:整頓成美觀的鞋套,并試用一下.

4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正.

(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

(四)課外拓展

1、分小組去商場(chǎng)、貨攤考察多種類型、式樣、用途的鞋套。

理解制作措施。

2、運(yùn)用廢舊材料縫制一幅實(shí)用鞋套，送給幼稚園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀測(cè)技術(shù)信息中的插圖說(shuō)說(shuō)你從插圖中理解到什么信

息。

4.筆袋DIY

教學(xué)目口勺

(1)理解織物纖維的分類及性能特點(diǎn)，懂得常用口勺封口方式及用途;

(2)初步學(xué)會(huì)筆袋設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，編制加工制作工藝流程;

（3）懂得常用手針日勺型號(hào)和用途，掌握縫針、綠針、回針的操作措施，學(xué)會(huì)織

物與織物、織物與拉鏈的連接，獨(dú)立縫制一種筆袋。

重占

（1）筆袋的構(gòu)造與設(shè)計(jì)體現(xiàn)；

（2）織物的連接措施繼應(yīng)用；

（3）筆袋的J加工工藝設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn)

（1）筆袋的分解圖、裁剪圖的設(shè)計(jì)與繪制。

（2）織物與拉鏈n'、j連接。

教學(xué)器材

1.工具：手工縫紉針、剪刀、尺、鉛筆

2.材料：鉛畫紙、布料

教具：棉線、毛線、粘膠纖維絲、錦綸絲：尼龍、羊毛、燈心絨、牛仔布各一小

塊；三種手

縫針?lè)ň毩?xí)口勺實(shí)物；餐巾、布老虎實(shí)物；若干筆袋實(shí)物及其裁剪圖（1：1）

學(xué)具：搜集不一樣外形、不一樣材料、不一樣封口方式的筆袋或鉛筆盒。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：（1）語(yǔ)言、實(shí)物引入，交流有關(guān)“中國(guó)民間藝術(shù)”，欣

賞各類民藝術(shù)布藝小飾品。（2）多媒體

引入：①拍攝一段同學(xué)們動(dòng)手制作口勺活動(dòng)錄像，激發(fā)參與欲望。②各類民間

藝術(shù)品、布藝小飾品的圖片欣賞。③簡(jiǎn)介有關(guān)“中國(guó)民間藝術(shù)”、布藝日勺VCD

片段。（3）提問(wèn)：“背著書包乘車，堅(jiān)硬日勺鉛筆盒常常會(huì)被積壓在背上，使人

感到很不舒服”

怎么辦？

2、搜集分析資料（1）“說(shuō)一說(shuō)”：學(xué)生向大家簡(jiǎn)介自己用的筆袋。有關(guān)筆袋的材

料、造型、功能、封口方式以及使用的體會(huì)：使用與否以便，有什么局限性的）

地方，怎樣更好地改善

?（2）討論制作筆袋有關(guān)知識(shí)①材料：織物、鐵皮、塑料、皮質(zhì)等。②造型：

平面、立體。③功能：?jiǎn)我?、多種。④封口方式：拉鏈、尼龍、拷鈕等。（3）“看

一看”：欣賞優(yōu)秀的或有個(gè)性的學(xué)生作品。

3設(shè)計(jì)體現(xiàn)用文字或圖樣把自己的構(gòu)思體現(xiàn)出來(lái)，繪制裁剪圖，這是制作的根據(jù)。

為了便于修改，先畫裁剪圖紙樣。規(guī)定比例1：1。（1）書實(shí)例簡(jiǎn)介1”裁剪圖

的畫法”要點(diǎn)：A.分析作品有幾種部分構(gòu)成。B.確定大小，標(biāo)上尺寸。C.各

個(gè)部分組合。（2）申化教學(xué)：教具“笨袋展開(kāi)模型”“笨袋裁剪圖"（3）學(xué)生繪

制裁剪圖紙樣，剪下，在模擬拼接中進(jìn)行初步的修改

4、技能體驗(yàn)1——餐口（1）

創(chuàng)設(shè)情境：多媒體欣賞

①“餐巾藝術(shù)”

②“西式餐桌禮儀：使用餐巾的禮儀”（2）

餐巾的圖案設(shè)計(jì)

思索：設(shè)計(jì)餐巾的圖案應(yīng)考慮哪些原因？討論、交流。

歸納補(bǔ)充：①圖案設(shè)計(jì)是運(yùn)用對(duì)稱、均衡、反復(fù)、對(duì)比、節(jié)奏等形式美的法則,

對(duì)依

附于某種器物上附裝飾圖樣的設(shè)計(jì)。常用的圖案內(nèi)容有人物、動(dòng)植物、建筑、卡

通、文字、幾何等。在繼承民族老式的前提下，可增長(zhǎng)現(xiàn)代造型意識(shí)和趣味。如

圖案的簡(jiǎn)化、夸張等。同步，要重視圖案的色彩設(shè)計(jì)。合理運(yùn)用色彩的配合（同

種色、類似色、對(duì)比色、互補(bǔ)色）、色彩的調(diào)和（同一調(diào)和、近似調(diào)和、面積調(diào)

和、間隔調(diào)和、漸變調(diào)和等）、色彩的對(duì)比（色相對(duì)比、，明度對(duì)比、純度定比、

冷暖對(duì)比、面積對(duì)比等）、色彩的情感（興奮與沉靜、輕色

與重色、前進(jìn)與后退、華麗與樸素等）、色彩的聯(lián)想等。②設(shè)計(jì)時(shí)也要考慮作品

是在什么場(chǎng)所、什么人使用？

5、作品制作（1）學(xué)習(xí)書“筆袋的工藝流程:根據(jù)自己設(shè)計(jì)的筆袋圖樣，制定

一種合藝流程，并自我檢查，調(diào)整至最佳化。（2）思索：筆袋的每個(gè)部分用什

么針?lè)p制？假如用拉鏈封口，拉鏈與織物怎樣連接、縫合？（3）討論裝拉鏈

的工藝流程：臨時(shí)固岸一縫合一拆去縫針（縫針）（回針）拉鏈封口：拉鏈先用

縫針與袋口固定，然后拉合，檢查與否平整，再用回針縫合。選擇封口方式”:

“繩系封口、尼龍搭扣封口、拷紐封口,,（4）探討拉鏈與織物口勺縫合分明縫、

暗縫。

實(shí)物教具1（拉鏈與織物明縫）；實(shí)物教具2（拉鏈與織物暗縫）（5）“實(shí)例簡(jiǎn)介

2”小熊筆袋：先裝拉鏈后縫袋身、袋底，再剪余料，最終裝飾。（6）學(xué)生建制

筆袋，教師巡視輔導(dǎo)。

6、自評(píng)互評(píng)

7、拓展練習(xí)

設(shè)計(jì)制作一種手袋，規(guī)定具有實(shí)用性和藝術(shù)性，單一功能或多功能均可。

5.杯墊

一、教學(xué)目日勺

1.初步理解杯墊的J生活用途、基本材質(zhì)和常見(jiàn)的形狀。

2.掌握吸管杯墊日勺制作環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)剪、折、捆、扎等基本技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思索，運(yùn)用不一樣的吸管設(shè)計(jì)制作某些新奇日勺作品，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神。

4.提高學(xué)生的I審美意一只，提高分工合作能力

5.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境日勺意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作環(huán)節(jié)，尤其是吸管的I組與組之間日勺捆扎連接。

教學(xué)難點(diǎn)：吸管組與組之間有序捆扎，中心部分連接成圓。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

吸管、韁繩、剪刀等若干，課件，吸管杯墊

1,吸管杯墊

四、教學(xué)過(guò)程

（一）出示實(shí)物，激趣導(dǎo)入

1.示一種塑料吸管杯墊1：這是老師昨天剛剛做口勺一件東西，猜猜是什么？學(xué)

生猜測(cè)。教師揭示答案：杯墊。

2.是不是跟你們家里H勺杯墊不一樣樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你們看到的杯墊是怎樣

的？用什么做的？

學(xué)生交流后，教師出示PPL簡(jiǎn)介：不管它們的材質(zhì)、形狀怎樣，它們?nèi)丈子猛径?/p>

是同樣日勺，那就是一一（隔熱，保護(hù)桌面；裝飾，美化生活）

3.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)：老師手中的這個(gè)杯墊又是用什么做日勺？（吸管）

生活我們常常會(huì)使用到塑料吸管。一般會(huì)你怎樣處理那些使用過(guò)的吸管呢？

簡(jiǎn)介：塑料是由石油提煉而來(lái)的，假如隨意丟棄在土壤里，甚至幾百年都分解不

了，因此我們能不能物盡其用，將這些塑料制品再次運(yùn)用呢？今天我們就來(lái)學(xué)一

學(xué)：用吸管制作杯墊。

（二）、大膽猜測(cè)，小心求證

1.仔細(xì)觀測(cè)這個(gè)杯墊，誰(shuí)再來(lái)猜一猜：這個(gè)杯結(jié)也許是怎樣做出來(lái)的？

指名猜。

2.他口勺猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？（預(yù)設(shè)：出示杯墊2與杯墊1,比較：事先老師還做了

一種杯墊，就是按這位同學(xué)說(shuō)的措施做的，看看與第一種杯墊有什么不一樣？）

3.仔細(xì)觀看圖例和文字，理解制作環(huán)節(jié)。（思索：中心部分這個(gè)圓孔是怎樣形成

的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作過(guò)程中是有困難H勺嗎？

你想要通過(guò)什么途徑來(lái)處理這些困難呢？（老師示范、同學(xué)合作、實(shí)物觀測(cè)等）

4.教師與學(xué)生合作示范。

（1）一學(xué)生將兩根吸管對(duì)折后，扎緊（繞三圈，短線頭抓在左手中）

（2）老師將第二組吸管捆扎在一起第一組吸管上。接下來(lái)怎樣扎呢？誰(shuí)來(lái)示范。

依次類推，將所有吸管都捆扎好，最終兩根再與吸管I、II連接。

（三）、合作嘗試，成果展示

1.下面我們就一起來(lái)兩人合作，親自動(dòng)手試一試制作杯墊的中心部分。出示制

作規(guī)定：兩人一組，合作完畢一?種杯墊。動(dòng)手前先商議好：你們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行分

工、合作？

2.學(xué)生制作，教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。

3.（10分鐘后）中心部分完畢了，外圍會(huì)做了嗎？提醒：四根吸管捆扎時(shí)可從

里用力擠壓整潔，再留小部分開(kāi)始捆扎。大家還可以大膽想象，創(chuàng)新某些不一樣

的捆扎措施。注意衛(wèi)生，剪下來(lái)FI勺線頭、吸管放在一起，不亂丟。

4.5分鐘后，請(qǐng)完畢的同學(xué)將作品粘貼在黑板上。學(xué)生點(diǎn)評(píng)、自評(píng)。請(qǐng)做得好

的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你們?yōu)楹巫龅眠@樣棒？沒(méi)有制作成功的同學(xué)，有無(wú)什么想說(shuō)日勺？

（或者評(píng)比：最住制作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最住創(chuàng)意獎(jiǎng)）

（四）完善作品，拓展運(yùn)用，

1.出示“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”作品：他們沒(méi)有完全按圖例去制作，而是加了某些裝飾

原因、做了某些變化，根據(jù)你們的作品完畢狀況，能不能也來(lái)變一變？課后可以

繼續(xù)完善作品。

2.生活中尚有諸多類型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的裝

飾點(diǎn)，我們一起來(lái)欣賞一下。（PPT）

3.課后，我們大家也一起來(lái)嘗試吧。相信你就是一位“環(huán)境保護(hù)小達(dá)人”、“巧

手小能人”！

板書設(shè)計(jì)：

杯墊

對(duì)折、扎緊

依次連結(jié)

捆扎另一端

整頓、壓平

6.滌綸彩球

教學(xué)目日勺：

1、認(rèn)識(shí)滌綸彩球日勺特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)滌綸彩球H勺制作環(huán)節(jié)和措施。

3、理解彩球在人們生活中H勺裝飾作用，讓學(xué)生愈加熱愛(ài)生活。

4、通過(guò)動(dòng)手制作滌綸彩球，提高學(xué)生日勺動(dòng)手能力和小組合作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

探究、制作一種完整漂亮的滌綸彩球。

教學(xué)措施：

演示法、自主探究、小組合作交流。

教師準(zhǔn)備：

滌綸薄膜、剪刀、圓規(guī)、雙面膠、直尺、針和線等物品。

學(xué)生準(zhǔn)備：

彩紙或彩色日勺塑料紙、剪刀、圓規(guī)、雙面膠、直尺、針和線等物品。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入:

同學(xué)們?cè)谖覀兩钪杏捎谟醒b飾品日勺存在，我們的世界變得五彩繽紛。不信

大家看。（課件展示圖片）大家看這個(gè)漂亮嗎？（展示彩球圖片）。那大家想不想

自己做一種這樣漂亮的彩球掛在自己的J房間或爺爺奶奶父親媽媽的房間呢？今

天我們就來(lái)做這樣的一種彩球（板書課題：滌綸彩球）

二、自主探究，理解制作措施。

1、交代制作使用工具時(shí)注意安全。

師：同學(xué)們想一想我們制作彩球需要哪些工具？（學(xué)生回答）在制作的時(shí)候

應(yīng)當(dāng)注意什么？（課件）（安全）

2、集體學(xué)習(xí)探究制作措施.。

師：下面就讓我們一起來(lái)看看制作滌綸彩球的環(huán)節(jié)。（課件展示視頻）集體交

流制作措施。

師：那我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候要注意什么呢？（

1、剪切的槽口方向要一致。

2、剪切時(shí)與圓心要保持距離

3、滌綸剪切要提成3等分）

3、教師深入示范講解。并再次提醒制作措施及注意點(diǎn)。

三、小組合作探究、完畢作品。

1、提醒學(xué)生在制作中要注意哪些方面。（課件）

2、以小組為單位，每人完畢彩球的一部分。

3、以小組為單位進(jìn)行彩球的完整制作。

4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5、對(duì)制作困難的同學(xué)予以協(xié)助并鼓勵(lì)做好日勺同學(xué)在已經(jīng)有日勺基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

6、整頓衛(wèi)生。

四、作品展示、評(píng)價(jià)。

五、拓展探究。

師：其實(shí)制作彩球我們還可以用別口勺材料呢，并且也很漂亮，大

家請(qǐng)看。（課件展示）

六、全課小結(jié)。

師：同學(xué)們今天你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？你們真棒！大家課后自己再動(dòng)手做

一種送給你們最親愛(ài)的人吧，我相信他們收到你們親手做的禮品時(shí)會(huì)很開(kāi)心的。

今天就上到這里，下課！

7.塑絲毯子

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑絲健子。理解健子的來(lái)源，懂得健子是我國(guó)民間的一項(xiàng)體

育游戲。懂得健子被人們譽(yù)為“生命【付蝴蝶”。

2、純熟運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等措施將塑料繩制作成便子，通過(guò)實(shí)踐操

作提高動(dòng)手能力，不?？偨Y(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑絲理子。

難點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和增強(qiáng)團(tuán)體合作意設(shè)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)在課下有一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)一一踢理子，五顏六色日勺雞毛健在空中跳

躍，不光你們喜歡踢班子，就連古時(shí)候日勺孩子也酷愛(ài)踢健子。瞧！他們是那么愉

悅。今天我們自己動(dòng)手制作一種筐子，同學(xué)們家里有許多捆扎東西的塑料繩，

丟了既揮霍又不環(huán)境保護(hù)，今天我們要變廢為寶，用廢舊材料動(dòng)手制作一種塑絲

健子。

（二）出示學(xué)習(xí)目的

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑吆健子。理解犍子時(shí)來(lái)源，懂得犍子是我國(guó)民間的一項(xiàng)體

育游戲。懂得健子被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶二

2、純熟運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等措施將塑料繩制作成健子，通過(guò)實(shí)踐操

作提高動(dòng)手能力，不?？偨Y(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

知識(shí)。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

過(guò)渡語(yǔ)：古時(shí)候的孩子也喜歡踢帔于，看米犍子由米已久，那我們一起來(lái)追溯一

下健子的歷史。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)理解建子的來(lái)源、種類、歷史、發(fā)展。

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋

通過(guò)學(xué)習(xí)理解，說(shuō)一下你對(duì)獨(dú)子的認(rèn)識(shí)，以及你的感受。（真是歷史悠久呀！現(xiàn)

代，健球也是一項(xiàng)體育比賽的項(xiàng)目。踢健子是一種古老的民間運(yùn)動(dòng)，它既能到達(dá)

鍛煉身體、愉悅心情的效果，又不受場(chǎng)地、人員、年齡的限制，還無(wú)需花費(fèi)錢財(cái),

故而受到人們的廣泛愛(ài)慕，傳之不衰，且不停有形式、把戲上的創(chuàng)新出現(xiàn)。）

三、后教環(huán)節(jié)

過(guò)渡語(yǔ)：踢霞子是一項(xiàng)我們同學(xué)喜歡的娛樂(lè)項(xiàng)目，它能到達(dá)鍛煉身體、愉悅心情

的效果，我們一起學(xué)習(xí)怎樣制作塑絲健子，來(lái)充實(shí)我們的課外活動(dòng)。

（-）合作探究

小組交流:

1、踢健子的好處？

2、怎樣制作塑絲健子？討論措施，并分享。

（二）生生合作

（三）教師點(diǎn)撥，拓展延伸

（材料準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子。制作措施：運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、

梳絲等措施將塑料繩制作成健了。）

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)

1、小組組員分工，準(zhǔn)備材料，進(jìn)行制作。（材料準(zhǔn)備、制作分工、制作過(guò)程記錄

員、成果展示形式）

2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一下你的收獲。

板書設(shè)計(jì)

塑絲犍子

歷史來(lái)源

長(zhǎng)處

制作措施

教學(xué)反思

摩天大樓

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)生活中的摩天大樓，理解制作摩天大樓紙模型口勺措施和環(huán)節(jié)。

2.通過(guò)小組合作完畢摩天大樓紙模型n勺整體設(shè)計(jì)、制作和規(guī)劃布置。

3.掌握折、剪、貼等制加工的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，培養(yǎng)

初步的技術(shù)意識(shí)，提高合作交流口勺能力。

4.在實(shí)際操作中逐漸培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、實(shí)踐創(chuàng)新的意識(shí)和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)小組合作完畢摩天大樓紙模型口勺整體設(shè)計(jì)、制作和規(guī)劃布置。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄清制作摩天大樓紙模型的措施和環(huán)節(jié)，掌握折、剪、貼等加工技術(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入，理解摩天大樓

1.看一段有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的高樓大廈的錄像。

2.看后進(jìn)行交流：剛剛，你們從錄像中看到了什么？聽(tīng)到了什么？

（要讓學(xué)生理解摩天大樓時(shí)最大好處：在有限的城里面積中，充足運(yùn)用空間

資源）

（教師板書：摩天大樓）

3.出示幾座世界著名的摩天大樓。

老師這里有幾座世界著名的摩天大樓，想開(kāi)開(kāi)眼嗎？（播放圖片?）他們的“身

高”都在三四百米，都可容納成千上萬(wàn)時(shí)人。

4.說(shuō)說(shuō)它們有些什么特點(diǎn)？你比較喜歡哪一座？（最佳能說(shuō)說(shuō)喜歡的理由）

5.出示房展上的樓盤圖片，說(shuō)說(shuō)它們是用什么材料制作的？這樣做有什么

好處？

教師小結(jié)：這些樓盤模型真是栩栩如生啊，仿佛把那些大樓帶到了我們的身

邊，它們都是建筑師們辛勤快動(dòng)的成果的縮影。今天這節(jié)課，我們也要來(lái)當(dāng)一回

小小建筑師，用模型的方式來(lái)建筑出我們心目中最漂亮的摩天大樓。

（一）自主探究，理解制作環(huán)節(jié)和措施

1.指導(dǎo)觀測(cè)，理解構(gòu)造。

老師這里有一種摩天大樓的紙模型，我們來(lái)看看它是由哪幾種部分構(gòu)成日勺？

（主樓、裙樓、塔樓）

2.理解制作流程，規(guī)定制作計(jì)劃。

（1）談話：怎樣制作這樣一種摩天大樓紙模型呢？我們先來(lái)請(qǐng)教一下書本,

把環(huán)節(jié)圖仔細(xì)研究一下。

（2）學(xué)生自主探究，同桌之間互相討論，制定出自己日勺制作計(jì)劃。

3.討論交流，突破難點(diǎn)。

（1）學(xué)生交流自己的I制作計(jì)劃。

（2）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：你們覺(jué)得這幾種關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地

方或者制作起來(lái)尚有困難的地方？

①交流存在的困惑或疑難之處

②教師運(yùn)用多媒體播放制作日勺錄像，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真觀測(cè)。

③教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合摩天大樓紙模型的部件來(lái)進(jìn)行合理分工。

（三）實(shí)踐操作，完畢項(xiàng)目

1.教師提出制作規(guī)定，從規(guī)范操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、安全防護(hù)等方面做某些友

誼提醒。

2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡視輔導(dǎo)。

（四）評(píng)價(jià)展示，總結(jié)得失

1.各組展示自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行制作的？整個(gè)過(guò)程中有哪些成

功之處或者有哪些有待改善口勺地方？

2.進(jìn)行評(píng)比。

3.指名說(shuō)說(shuō)投票的理由。

（五）拓展延伸，實(shí)踐創(chuàng)新

1.探究：生活中的摩天大樓都需要安裝避雷針以及通訊發(fā)射、接受等設(shè)施，

你認(rèn)為在我們時(shí)摩天大樓模型中可以用什么材料來(lái)制作他們呢？

2.看一段描述怎樣搭建不一樣造型和更大規(guī)模摩天大樓日勺錄像。

板書設(shè)計(jì):

摩天大樓

主樓一一裙樓一一塔樓

剪切一一分工合作

粘貼一一牢固美觀

組合——合理創(chuàng)意

立交橋

教學(xué)目日勺：

1.理解立交橋的外觀特點(diǎn)和其在生活中歐J作用

2.運(yùn)用折、剪;貼等紙加工日勺技術(shù)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作出一座立交橋日勺紙模型。

3.在制作過(guò)程中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生習(xí)得某些技術(shù)探究

日勺措施，逐漸增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握制作立交橋紙模型日勺環(huán)節(jié)與措施，并合作完畢一種立交橋紙模型。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握折、剪、貼等紙加工日勺技術(shù)，弄懂立交橋的原理以及怎樣運(yùn)用做好日勺部件組

合出自己所需要日勺橋面。

教學(xué)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入新課

1.播放反應(yīng)路道交通擁堵的錄像。

(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀測(cè)，然后說(shuō)說(shuō)錄像中反應(yīng)了一種什么問(wèn)題？

（2）你覺(jué)得出現(xiàn)這種狀況日勺重要原因是什么？你有哪些好措施可以合適日勺緩和

交通擁擠的問(wèn)題？

2.今天，我們就一起來(lái)研究一下立交橋（板書課題）

（二）

自主探究，理解立交橋

1.展示立交橋的圖片?。你在平時(shí)的生活中見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？我們先來(lái)看幾幅立交橋

圖片。

2.理解立交橋的作用。

（1）你懂得立交橋時(shí)怎樣發(fā)揮作用的嗎？

（2）教師小結(jié)：立交橋顧名思義就是“立體交叉橋”，它是在都市重要交通交匯

點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。它用空間分隔的措

施消除道路平面交叉車流啊沖突，使兩條交叉道路的直行車輛暢通無(wú)阻。

3.你還懂得有關(guān)立交橋的哪些知識(shí)？

4.理解立交橋的基本構(gòu)件。

（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)立交橋由哪些部件構(gòu)成？

（三）師生共議，學(xué)習(xí)措施，制定計(jì)劃

1.出示范作，指導(dǎo)觀測(cè)各部件。中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全視頻課程學(xué)習(xí)資

料公開(kāi)課找老師逛論壇想一想，說(shuō)一說(shuō)：做這樣口勺立交橋需要用到哪些部件？

2.理解環(huán)節(jié)，制定制作計(jì)劃。

（1）談話：這個(gè)立交橋紙模型是怎樣制作而成的呢？我們先來(lái)理解一種制作環(huán)

節(jié)與措施。

（2）學(xué)生自主探究，同桌之間互相討論。

（3）學(xué)生交流。（教師根據(jù)交流，歸納板書：設(shè)計(jì)、剪切、粘貼、組合）

（4）你們想設(shè)計(jì)建造一座怎樣的立交橋呢？請(qǐng)你們小組合作制定出自己的制

3.討論交流，突破難點(diǎn)。

（1）學(xué)生交流自己的制作計(jì)劃。

（2）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：你們覺(jué)得這幾種關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地方或

者制作時(shí)會(huì)有困難的？（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確合理分工；弄懂立交橋的原理，

即幾種方向通行，且要互不干擾；學(xué)會(huì)對(duì)的合理使用制作出來(lái)的部件等）

（四）實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)制作立交橋

1.教師提出制作規(guī)定，從規(guī)范操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、安全防護(hù)等方面作某些友誼提醒。

2.學(xué)生以小組為單位分工合作，設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，教師巡視輔導(dǎo)。

（五）展示評(píng)價(jià)，收獲成功

1.立交橋設(shè)計(jì)推介會(huì)。

（1）每組派代表展示推介會(huì)組口勺設(shè)計(jì)構(gòu)思和紙模型。提醒學(xué)生要把自己口勺設(shè)計(jì)

理念和自己所“建造”口勺立交橋FI勺特點(diǎn)和功能簡(jiǎn)介清晰。

（2）師生交流自己最喜歡的一組設(shè)計(jì)設(shè)想和作品，并說(shuō)說(shuō)理由。

2.完畢書上的評(píng)價(jià)表，根據(jù)各項(xiàng)評(píng)價(jià)成果，填上

（六）拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)新實(shí)踐

1.展示立交橋和它周圍口勺某些環(huán)境和設(shè)施的圖片。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)可認(rèn)為自己fl勺立交橋模型配上某些花草、樹(shù)木、

路燈等裝飾，還可以在周圍安頓某些設(shè)施，是自己的模型更為完善。

3.你認(rèn)為我們可以用哪些材料來(lái)制作這些花草、設(shè)施等東西呢?

立交橋

橋面橋墩

設(shè)計(jì)剪切粘貼組合

包裝盒

教學(xué)目H勺：

1.從平常生活中認(rèn)識(shí)包裝盒H勺用途，讓學(xué)生對(duì)做包裝盒產(chǎn)生愛(ài)好，讓學(xué)生理解制

作包裝盒的基本過(guò)程，能運(yùn)用提供的材料制作包裝盒，部分學(xué)生可以做到自主美

化、自主設(shè)計(jì)包裝盒。

2.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高他們分析問(wèn)題、處理問(wèn)題日勺能力，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我、他人作品客觀評(píng)價(jià)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)自己觀測(cè)、分析作品、并能模仿制作百寶箱。

2.在嘗試中不停改善自己的作品。

教學(xué)難點(diǎn):

1.自行研究學(xué)習(xí)制作過(guò)程。

2.學(xué)會(huì)不停嘗試、不停高進(jìn)自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集不一樣形狀、不一樣質(zhì)地日勺包裝盒以及多種制作材料，教師制作好H勺百

寶箱。

教學(xué)過(guò)程：

（一）

激趣導(dǎo)入

L教師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《買樓還珠》的故事嗎？誰(shuí)給大家講一講？“植”是什么意

思？是用來(lái)盛放珍珠的包裝盒。我們現(xiàn)代人不僅重視商品的質(zhì)量，同步也很在意

商品的外包裝，漂亮的包裝總能吸引顧客，因此，盛放商品的包裝盒顯得尤為重

要。

2.今天老師也帶來(lái)某些漂亮的包裝盒，誰(shuí)樂(lè)意協(xié)助老師把它們簡(jiǎn)介給大家。引導(dǎo)

學(xué)生從包裝盒