蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

（2016——2017學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)校：六店小學(xué)

年級(jí)：402班

授課教師：張根生

科目：語(yǔ)文

2016年8月制

六店小學(xué)2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析。

本班共有名學(xué)生，經(jīng)過(guò)六個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，進(jìn)入四年級(jí)學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音

節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)同音字、形

近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序企字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)

習(xí)，掌握了基本學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)詞語(yǔ)找出近義詞和反義

詞。能聽(tīng)懂別人講一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正誦朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段

主要講什么，理解課文，具備了一定閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中詞句能有意識(shí)地

深入體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生受智力因素和非智力因素影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)

習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，這些學(xué)

生動(dòng)筆前構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重，個(gè)別文章

空洞無(wú)味。而后進(jìn)生習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在二年級(jí)。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找

有效方法措施，力求全班孩子習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子思維空間，使學(xué)生習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

二、教學(xué)要求。

（一）思想教育O

1、在矢盛贏授和能力訓(xùn)練過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)教育，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知

識(shí)。

2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，激發(fā)池們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心和良好習(xí)慣。

3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，

逐步形成積極人生態(tài)度和止確價(jià)值觀。

（二）語(yǔ)文教學(xué)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣。

(2；繼續(xù)掌握正確寫(xiě)鉛筆字方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講習(xí)慣。

(3：繼續(xù)培養(yǎng)勒干朗讀背誦.樂(lè)干果外閱讀習(xí)慣.

(4；繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。

(5；繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字習(xí)慣。

(6；繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀337個(gè)生字。

(2；能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字223個(gè)，能按字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

(3：繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

(4；繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)一段話或一件簡(jiǎn)單事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)故事。

(2；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫話。

(3；能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

(5：討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己意思。

5、閱讀。

(1；繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文，復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。

(2；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)意思。

(4；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容.想象課文所描繪情境，知道課文大意。

(5；學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。

(6；能閱讀程度合適少年兒童讀物.了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周?chē)挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)

(2；能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)寫(xiě)明白。

(3；學(xué)寫(xiě)書(shū)信。

(4；能夠使百逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

三、教材簡(jiǎn)析及教學(xué)重難點(diǎn)。

(一)、教材簡(jiǎn)析：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文

和單元練習(xí)。

1、“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào)，留心觀察事物。

2、“課文”共安排24課，分為7個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本語(yǔ)文素養(yǎng)，促

進(jìn)全面和諧發(fā)展，提供了充裕材料通過(guò)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》等課文學(xué)習(xí)，了解祖國(guó)有關(guān)重大歷史事件；通過(guò)《九寨溝》、

《霧淞》等課文學(xué)習(xí)，了解祖國(guó)優(yōu)美自然景觀：通過(guò)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》、《說(shuō)勤奮》等課文學(xué)習(xí)，體悟人生哲理：

通過(guò)《讀書(shū)做記號(hào)學(xué)問(wèn)》學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)習(xí)方法等。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”辦法。課文后

練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅：三是讀、抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)

習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文主要

內(nèi)容等方面練習(xí)；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中句式、段式、立意、寫(xiě)法等，進(jìn)行局部

仿寫(xiě)練習(xí)，以便提高學(xué)生表達(dá)能力。

3、“習(xí)作.?共安排了7課，”以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)。?為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒帝.情趣，在呈現(xiàn)形式

上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松偷快地習(xí)作，并在習(xí)作過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心

和創(chuàng)新意識(shí)。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教

育內(nèi)涵，提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀337個(gè)生字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)223個(gè)生字。能按字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

3、留心周?chē)挛?，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。

4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)

分角色朗讀課文。

5、能憑借函言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪情境，知道課文大意。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題。

7、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口;吾交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己意

思。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠有選擇加閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物習(xí)慣。

2、留心周?chē)挛铮_(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、"請(qǐng)假條”，書(shū)信。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和牛活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦、好選指定課文.會(huì)

分角色朗讀課文。

4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題。

5、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口;吾交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己意

思。

四、教學(xué)策略及措施。

（一）習(xí)慣培養(yǎng)

良好J慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)提高，因此，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排關(guān)于留心觀察事物、讀書(shū)有先擇、讀書(shū)做記號(hào)等習(xí)慣培養(yǎng)同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持

指導(dǎo)學(xué)生保持正確讀寫(xiě)姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好朗讀、背誦和課外閱讀習(xí)慣，激發(fā)兒童背誦興趣和熱

愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考能力。抓好學(xué)生默讀、查字典主動(dòng)識(shí)字、專(zhuān)心聽(tīng)講、積

極發(fā)言和培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)方

面。

（二）識(shí)字教學(xué)

充分發(fā)揮學(xué)生主體性，盡量利用漢字造字規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字，完成識(shí)字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種

手段，隨時(shí)鞏固已有成果。在識(shí)字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、筆順、基本字、偏旁等知識(shí)

和初步分析漢字結(jié)構(gòu)能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字能力

和習(xí)慣。一定要在課堂上安排適量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上描紅及臨寫(xiě)，以確保寫(xiě)字教學(xué)效率。

（三）閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，以讀為木，“重感悟、重枳累、重遷移

根據(jù)課文特點(diǎn)，合理選擇閱讀教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣、多樣化，師生互動(dòng)，讓競(jìng)賽、表演走進(jìn)中段

孩子課堂，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀樂(lè)趣。在課堂中，精心設(shè)計(jì)泥問(wèn)，使之突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，解決難點(diǎn)，

富于啟發(fā)性，運(yùn)用恰當(dāng)教育方法和手段，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。閱讀教學(xué)最根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀

書(shū)。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文過(guò)程中，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知

識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中.一定要保證學(xué)生有充分時(shí)間去讀書(shū)，要指導(dǎo)

全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以“披文入情”，要讓學(xué)生

情感活動(dòng)伴隨讀書(shū)全過(guò)程，關(guān)心課文中人物命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，真正體會(huì)課文表達(dá)思想感情。在教學(xué)時(shí)，恰當(dāng)安排

好”讀、講、練”關(guān)系，在初讀感知階段，要留有充分時(shí)間讓學(xué)生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時(shí)可以結(jié)合

初讀，使學(xué)生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)拔和精當(dāng)講解，幫助

學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子情境意義，理解課文內(nèi)容。在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材

料，實(shí)現(xiàn)常用評(píng)語(yǔ)、句式等轉(zhuǎn)換遷移。教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作

學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要?dú)w納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考基

礎(chǔ)上，通過(guò)教師指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立

思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

（四）習(xí)作練習(xí)

習(xí)作中，按“長(zhǎng)線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”方法，適時(shí)安排“小練筆讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立

意、寫(xiě)法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”關(guān)系，打

好學(xué)生習(xí)作起步階段基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、

遣詞造句、連句成段、連段成篇方法。對(duì)于本冊(cè)書(shū)中安排7次習(xí)作，要充分利用教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表

達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所提供樣例，循序漸進(jìn)學(xué)寫(xiě)片斷，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，中段習(xí)

作，強(qiáng)調(diào)作文創(chuàng)新意識(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生想象力和

創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。教師在習(xí)作指導(dǎo)中，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放

開(kāi)來(lái)寫(xiě)。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有時(shí)也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”訓(xùn)練步驟，組織好習(xí)作教

學(xué)。

（五）綜合練習(xí)

練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文朗讀背誦、口語(yǔ)交際等。在教學(xué)中采用自主合作原則，引導(dǎo)學(xué)

生在課堂上以同桌、小組、全班交流方式，集合眾人智慧，思考并解決問(wèn)題。在整個(gè)過(guò)程中，老師要充分發(fā)揮指

導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生有目有方法地學(xué)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們找原因，反省自

生不足，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓學(xué)

生充分發(fā)揮自己個(gè)性和長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足。

（六）其它

1、立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身教改意識(shí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，有目，

有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)

上突破。

2、結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利教育契機(jī)，在知識(shí)傳授，能力訓(xùn)練過(guò)程中，春風(fēng)化

雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生受到德育思想滲透。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其

才能；對(duì)暫時(shí)后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生語(yǔ)文水平，使教學(xué)真正做到面向全

體學(xué)生。

4、詡句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段一個(gè)教學(xué)重點(diǎn).進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練.更是本冊(cè)閱讀教學(xué)重點(diǎn).中年級(jí)詞句訓(xùn)練可從

以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生.活實(shí)際或查字典理

解詞句能力，逐步做到能自行理解：二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累：三要重視詞句運(yùn)用，加強(qiáng)與

說(shuō)、寫(xiě)之間聯(lián)系。

5、朗讀是最經(jīng)常、最重要閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多時(shí)間用于朗讀：要體現(xiàn)讀

通、讀熟和讀出感情這樣朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗

讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀

能力。

6、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我天地，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)

協(xié)作。學(xué)會(huì)在合作中找到白己位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，

六、教學(xué)進(jìn)度安排。（附后）m

周起訖

課題有關(guān)教學(xué)活動(dòng)備注

次時(shí)間

預(yù)8.24

備制定計(jì)劃

周動(dòng)員入學(xué)

8.27

8.28安全教育及“雙提一創(chuàng)"社會(huì)主義價(jià)值觀

1

1培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣71日正式上課

2

9.3

9.4培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣7

1

1、老師，您好！

23

2、但愿人長(zhǎng)久

9.103

9.113、古詩(shī)兩首

2中秋放假1天

34、秋天

3

9.17

9.18習(xí)作2

4練習(xí)13

9.24機(jī)動(dòng)2

9.255、我給江澤民主席鮮花2

56^天安門(mén)廣場(chǎng)3

10.1機(jī)動(dòng)2

10.2

7、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)2

6國(guó)慶節(jié)放假3天

10.8

10.98、虎門(mén)銷(xiāo)煙3

7習(xí)作22

10.15機(jī)動(dòng)2

10.16練習(xí)23

89、泉城3

10.22機(jī)動(dòng)1

10.2310、九寨溝3

911、田園詩(shī)情3

10.29機(jī)動(dòng)1

10.3012、桂花雨2

10習(xí)作32期中考試

11.5練習(xí)31

11.6練習(xí)32

1113、開(kāi)天辟地2

11.1214、普羅米修斯盜火3

11.1315、一路花香2

12習(xí)作42

11.19練習(xí)43

11.2016、.說(shuō)勤奮2

1317、李時(shí)珍夜宿古寺2

11.26機(jī)動(dòng)3

11.2718、維生素C故事2

19、奇妙國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

142

12.3習(xí)作52

機(jī)動(dòng)1

12.4練習(xí)53

1520、誠(chéng)實(shí)與信任2

12.10機(jī)動(dòng)2

12.1121、珍珠鳥(niǎo)2

1622、九色鹿3

12.17機(jī)動(dòng)2

12.18

習(xí)作62

17練習(xí)63

2.機(jī)動(dòng)2

24

12.25

23、霧淞2

1824、春聯(lián)2元旦放假一天

25、古詩(shī)兩首2

12.31

1.1

習(xí)作72

19練習(xí)73

機(jī)動(dòng)2

.7

1.8

20期末復(fù)習(xí)期末考試

.14

1.15

211月21日寒假開(kāi)始

1.21

四年級(jí)上學(xué)期“開(kāi)學(xué)安全教育”

及“雙提一創(chuàng)”社會(huì)主義價(jià)值觀

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救方法。

2.了解有關(guān)生命來(lái)之不易與寶貴，感悟生命可貴。

3.學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生素質(zhì)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、在學(xué)校里，應(yīng)該怎樣注意安全（活動(dòng)安全疾病預(yù)防）

（一）、下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽。（課件出示）

1.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

(二)、面對(duì)現(xiàn)在流行性感冒等傳染病，同學(xué)們?cè)趺醋霾拍苷嬲A(yù)防它們呢？

1、兩人小組討論。

2、匯報(bào)交流，教師相機(jī)補(bǔ)充資料。

(三)、不要帶或購(gòu)買(mǎi)有牙簽等尖銳物品串成食品。

(四)、小結(jié)

同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)遵守安全規(guī)則，講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤

洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤換衣服就可以安全愉快地生活了。

二、課余時(shí)間玩耍要注意安全

課"時(shí)向主要是休息好，并做好上課準(zhǔn)備工作。下課時(shí)，千萬(wàn)不要在走廊里推推攘攘，在

校園里追追趕趕，以免互相碰撞，造成傷害。

三、同學(xué)間不要做危險(xiǎn)游戲

做游戲可以起到增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉身體作用。但一些游戲非常危險(xiǎn)，輕則傷人，重則危及生

命。哪些游戲不能做呢？

第一，“拔蘿卜”：一個(gè)人用雙手夾住另一個(gè)人頭往上拔。這種游戲容易造成頸椎脫臼或

骨折。

第二，“擠夯”：大家把一個(gè)人推在角落里用力擠。這種游戲容易造成窒息、胸腔出血甚

至危及生命。

第三，“砸夯”：四個(gè)人各拉住一個(gè)人一只胳膊、一只腿，用力往地下墩屁股。這種游戲

往往造成尾骨骨折。

第四，在游戲時(shí)不用玻璃制品玩具、暴力性玩具(彈弓、弓箭、發(fā)射子彈玩具槍)、含有化

學(xué)性質(zhì)玩具。

第五，游戲時(shí)不搞“突然襲擊”玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對(duì)方頭等。

四、體育活動(dòng)中自我防護(hù)

經(jīng)常要參加體育活動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)，更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但要注意安全：

第一，要在運(yùn)動(dòng)之前換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋。運(yùn)動(dòng)鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底鞋又硬又

滑，不適宜運(yùn)動(dòng)時(shí)穿。

第二，要認(rèn)真做好全身準(zhǔn)備活動(dòng)，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生C

第三，運(yùn)動(dòng)前，女孩子摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，男孩子不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物

品。

第四，要在教師或同伴保護(hù)下做器械運(yùn)動(dòng)；如單桿、雙桿運(yùn)動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格按老師要求去做，

尤其是投擲標(biāo)槍、鉛球時(shí)，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

第五，一旦摔傷，不要急于起來(lái)，也不要亂搬動(dòng)按傷同學(xué)，等校醫(yī)或教師來(lái)處理。

五、安全警句朗讀(每人一句，課件出示)

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)燈。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟口

(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。

(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

(8)發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

六、“雙提一創(chuàng)”：提高縣域文明水平，提升全民文明素質(zhì)，創(chuàng)建省級(jí)文明縣。

七、社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法制愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信

友善

八、總結(jié)

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上

安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)海洋里乘風(fēng)破浪。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（七）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)掛圖，使學(xué)生r解閱讀課外書(shū)籍，要有選擇。

2、初步掌握選擇課外讀物方法，培養(yǎng)選擇課外讀物良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握選擇課外讀物方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)入新課

1、設(shè)問(wèn)：讀一4好書(shū)有什么作用？（用一兩句話說(shuō)一說(shuō)）德國(guó)歌德：讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚人交

談。法國(guó)雨果：書(shū)籍是改造靈魂工具。它對(duì)于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明養(yǎng)料。

2、過(guò)渡：確實(shí)，一部好書(shū)，它能陶冶人情操和氣質(zhì)，還可以給我們無(wú)限智慧。則如何來(lái)選擇一本好書(shū)呢？

這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇我們所需書(shū)籍。（板書(shū)課題）

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū)

1、了解選擇圖書(shū)渠道

（1）設(shè)問(wèn)：從哪兒可以得到我們所需要圖書(shū)呢？

（2）指導(dǎo)學(xué)生看第一頁(yè)上面圖，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)在哪兒選擇圖書(shū)。

（3）小結(jié)：要讀書(shū)可以到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)或向同學(xué)借，也可以到圖書(shū)館去借閱。

2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書(shū)

（1）應(yīng)該如何選擇圖書(shū)呢？我們來(lái)看看第?頁(yè)最上面圖，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書(shū)呢？

（2）現(xiàn)在我們一-起來(lái)到學(xué)校圖書(shū)室，看看投影片利課文插圖，想一想，你會(huì)如何選擇圖書(shū)，要做到什么？

（3）教師講述：為了方便讀者選擇圖書(shū)，圖書(shū)館或書(shū)店圖書(shū)都是分類(lèi)撰放，比如像《學(xué)生辭?！肪褪恰白值?、

詞典”類(lèi)，《故事大王》就是“故事”類(lèi)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類(lèi)。我們要選擇自己所需要圖書(shū)，首先

要確定是屬丁?哪類(lèi)，然后在書(shū)架上按類(lèi)查找。

（4）過(guò)渡：確定好自己所需圖書(shū)是哪一類(lèi)后，又應(yīng)該怎樣在書(shū)架上查找我們自己所需要書(shū)呢？

（5）出示一本書(shū)：介紹封面、書(shū)脊，書(shū)脊告訴了我們書(shū)名，我們可以通過(guò)看書(shū)脊上書(shū)名確定是否是自己需要

書(shū)，不必一本本拿下來(lái)看封面上書(shū)名。

（6）指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上第一頁(yè)上面圓形特寫(xiě)圖。找到自己需要書(shū)以后，應(yīng)該怎樣拿書(shū)呢？又應(yīng)該怎樣放回

去？為什么要這樣拿書(shū)呢？

小結(jié)：找到自己需要書(shū)以后，要從書(shū)架上輕輕抽出來(lái)，也要輕輕放回去，防止圖書(shū)卷角，保持圖書(shū)整潔。

（7）指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁(yè)下面圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上這位同學(xué)在干什么？

小結(jié)：找到自己所需要書(shū)以后，還要打開(kāi)看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容，以便最后確定是否購(gòu)買(mǎi)

或借閱，如果不合適可以重新選擇。

（8）教師示范，從講臺(tái)上選取一本書(shū)

（9）學(xué)生實(shí)際演練，按要求選擇圖書(shū)

三、總結(jié)

通過(guò)這，課學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書(shū)要有選擇和該如何選擇圖書(shū)，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書(shū)好習(xí)

慣。

四、作業(yè)

課后，去書(shū)店或圖書(shū)館選擇自己需要書(shū)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣七

讀書(shū)要有選擇

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書(shū)要做記號(hào)和如何做記號(hào)。

2、初步掌握讀書(shū)做記號(hào)方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握讀書(shū)做記號(hào)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)良好習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

1、上堂課，我們學(xué)習(xí)了該如何選擇圖書(shū)。讀書(shū)不但要有選擇，而且要認(rèn)真讀，怎樣認(rèn)真讀呢？要做到心

到、眼到、口到、手到、邊讀邊思考，還要邊做記號(hào)，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"

2板書(shū)課題：讀書(shū)要做記號(hào)

二、掌握讀書(shū)姿勢(shì)

1、請(qǐng)同學(xué)觀察第三頁(yè)上方圖，說(shuō)說(shuō)你看到小女孩是怎樣看書(shū)？

2、指導(dǎo)觀察圓形特寫(xiě)圖：這是一位同學(xué)在一邊讀報(bào)一邊做記號(hào)，他是怎樣握筆，左手在干什么？

3、學(xué)生練習(xí)做正確讀書(shū)做記號(hào)姿勢(shì)：我們同學(xué)也能和她一樣全神貫注地讀書(shū)。同學(xué)們，拿出你們語(yǔ)文書(shū)，

好好擺一個(gè)正確讀書(shū)做記號(hào)姿勢(shì)。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)作記號(hào)。

（1）讀書(shū)時(shí)為什么要做記號(hào)呢？（讀書(shū)做記號(hào)是一種重要學(xué)習(xí)方法，也是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助我

們理解文字內(nèi)容，突出理解重點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果，還便于今后瓷找，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。）

（2）應(yīng)該在哪些地方做記號(hào).怎么樣做記號(hào)呢？我們一起來(lái)觀察圖畫(huà).（關(guān)鍵詞語(yǔ)：精彩之處.疑問(wèn)？重要

摘抄）。

6、小結(jié)：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)，我們初步了解了讀書(shū)做記號(hào)方法。但讀書(shū)時(shí)該在哪些地方作記號(hào)，要因人而

異，常用哪些記號(hào)，自己要分清。讀書(shū)做記號(hào)時(shí)，除了要注意有正確讀寫(xiě)姿勢(shì)外，在書(shū)上做記號(hào)落筆要輕，要保

持書(shū)面整潔，如果不是自己書(shū)，就不要在上面做記號(hào)。

三、練習(xí)

1、.要求閱讀文章，要求學(xué)生練習(xí)做記號(hào)，教師巡視，糾正錯(cuò)誤。

2、交流讀書(shū)做記號(hào)體會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

讀書(shū)做記號(hào)

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解留心觀察事物方法

教學(xué)難點(diǎn)：了解留心觀察事物方法

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們還記得《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》這篇課文嗎？聰聰爸爸對(duì)聰聰說(shuō)：“不僅要學(xué)會(huì)查有字詞

典，而且要學(xué)會(huì)查身邊‘無(wú)字詞典’。"查“無(wú)字詞典”就是要求我們要留心觀察事物。

2、板書(shū)課題：留心觀察事物

二、學(xué)習(xí)觀察靜態(tài)物體方法

1、觀察第五頁(yè)上面圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?，校園這一角有些什么景物。

小結(jié)：畫(huà)面上是老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園一角景物，老師正在指導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，看得很仔

細(xì)，校園一角有綠樹(shù)、紅花、假山和瀑布，還有一尊雕塑。

2、討論：留心觀察事物有什么益處？

小結(jié)：留心觀察周?chē)挛锸且环N很好學(xué)習(xí)方法，它可以鍛煉我們觀察能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不

僅對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分有益，而且對(duì)學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識(shí)也十分重要。

3、總結(jié)觀察靜態(tài)物體方法。

校園?角景物是靜態(tài)，應(yīng)該怎樣留心觀察靜物呢？

（1）學(xué)生討論交流。

（2）教師小結(jié)：觀察靜物要注意以下四點(diǎn)：

第一，要按一定順序?？梢杂蛇h(yuǎn)及近，也可以由近及遠(yuǎn)；可以從上到下，也可以從下到上。如第五頁(yè)下插圖

就是由遠(yuǎn)及近順序。

第二，要有重點(diǎn)。把注意力集中在一兩件事物上，不要面面俱到，平均用力。

第三，觀察以后要展開(kāi)想象。由某一事物想象另一有聯(lián)系事物，鍛煉想象力。

第四，觀察以后要勤動(dòng)筆。及時(shí)把所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)，養(yǎng)成留心觀察、合理想象、勤于動(dòng)筆好習(xí)慣?？梢?/p>

寫(xiě)觀察日記。

4.自己運(yùn)用所學(xué)方法練習(xí)觀察第四頁(yè)下面和第五頁(yè)下面圖，想一想圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么，他們是怎樣觀

察。

三、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物方法

1、過(guò)渡：動(dòng)態(tài)事物該怎么觀察呢？

（1）觀察第四頁(yè)上面圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)是什么人，在什么地方干什么？誰(shuí)是觀察者，誰(shuí)是被觀察者？

（2）應(yīng)該怎樣觀察動(dòng)態(tài)事物呢？（學(xué)生討論交流）

（3）總結(jié)：觀察動(dòng)態(tài)事物，如觀察人、動(dòng)物等，要弄清誰(shuí)在什么地方干什么，再按照一定順序，有重點(diǎn)地觀

察并展開(kāi)合理想象，最好做好觀察記錄：如果是觀察人，要注意觀察人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等；如果是觀察動(dòng)

物，要注意它動(dòng)作、外形等。

2、假如你現(xiàn)在也在這個(gè)操場(chǎng)，用剛才方法仔細(xì)觀察,誰(shuí)愿意告訴老師你觀察結(jié)果或觀察第四頁(yè)中圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖

上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？

3、總結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了應(yīng)該留心觀察事物，同學(xué)們學(xué)非常認(rèn)真.在今后學(xué)習(xí)生活中，我們要運(yùn)用學(xué)到方法，多

留心觀察身邊事物，養(yǎng)成留心觀察好習(xí)慣。

4、作業(yè)：寫(xiě)一篇觀察日記

板書(shū)設(shè)計(jì)：

留心觀察事物

一、要按一定順序。

二、要有重點(diǎn)。

三、觀察以后要展開(kāi)想象。

四、觀察以后要勤動(dòng)筆。

教學(xué)反思：

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析

1、《老師，您好！》是首現(xiàn)代抒情詩(shī)，贊美了老師辛勤勞動(dòng)、教師事業(yè)崇高與美好，打發(fā)了人們對(duì)老師無(wú)

限感激和真誠(chéng)祝福，情感真摯強(qiáng)烈，詩(shī)句生動(dòng)優(yōu)美。

2、《但愿人長(zhǎng)久》一故事是形式介紹了蘇軾名詞《水調(diào)歌頭》（明月兒時(shí)有）創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。全文以寫(xiě)月為主，

望月感懷生情?，對(duì)月浮想沉思，情感真摯美好，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。

3、《望洞庭》一詩(shī)為赭代詩(shī)人劉禹錫所作，詩(shī)人抓住富有特征湖光山色，通過(guò)豐富想象、巧妙比喻，別出心

裁、獨(dú)具匠心描繪了一幅淡雅靜麗洞庭山水美景。《峨眉山月歌》一詩(shī)為唐代詩(shī)人劉禹錫所作，詩(shī)歌流走氣貫、跳

蕩飄逸詩(shī)人好氣噴薄、思入清空，看似山月籠罩萬(wàn)物。貫通全詩(shī)，實(shí)則一腔懷鄉(xiāng)之情彌漫統(tǒng)攝，不著痕跡，妙入

化境，給人靈通跳脫之感。

4、《秋天》是一首滿懷熱情、用生動(dòng)形象文筆贊美秋天詩(shī)歌，描寫(xiě)了秋天原野上溢才流芳、生意盎然美好景

象，抒發(fā)了熱愛(ài)秋天、贊美秋天滿腔熱情。

《習(xí)作1》在了解我國(guó)節(jié)日以及這些節(jié)日所寄托美好情感基礎(chǔ)上，樂(lè)于說(shuō)出自己創(chuàng)立節(jié)日，想象在這樣節(jié)日當(dāng)

中自己或別人是怎樣度過(guò)。

《練習(xí)1》培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字自主學(xué)習(xí)能力，在讀讀背背中積累詞句。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本單元35個(gè)生字，12個(gè)二類(lèi)生字，理解由生字組成詞語(yǔ)和課后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能聯(lián)系課文或生活實(shí)際理解帶點(diǎn)詞和句。

4、學(xué)會(huì)進(jìn)行整段觀察句子語(yǔ)病并改正。

5、能根據(jù)情景將詩(shī)歌改寫(xiě)成一段話。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、加深對(duì)教師理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師思想感情。

2、體會(huì)蘇軾對(duì)親人思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久,千里共蟬娟”含義。

3、理解兩首古詩(shī)意思，感悟詩(shī)意境使學(xué)生從中受到美熏陶。

4、了解秋天特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)之情。

5、樂(lè)于與別人交流與分享習(xí)作快樂(lè)。

四、突破教學(xué)難點(diǎn)措施

1.自主閱讀整體感知，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)、讀通、讀順，瀝青大致脈絡(luò)，理解大致大意，從整體上把握課

文。

2.合作探究，精讀感悟引導(dǎo)學(xué)生從體入手，然后引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題品讀感悟，合作探究，體驗(yàn)文字之美，意

境之美和情致之美。

3.積累內(nèi)化，拓展延伸，全文重點(diǎn)段落，要求有感情朗讀，熟讀成誦。優(yōu)秀詩(shī)詞，拓展閱讀，深化理解。

4.古詩(shī)教學(xué)必須根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。

1、老師，您好!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)含義。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)；理解并掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1、啟發(fā)談話：我們每個(gè)人成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師辛勤教育，在教師節(jié)之際，您想對(duì)培養(yǎng)、教育過(guò)自己老師說(shuō)些什

么？

2、板書(shū)課題：1、老師，您好！

二、初讀課文

］、學(xué)生自學(xué)，提出自學(xué)要求.

（1）借助課后拼音把課文讀正確，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。

（2）把生字詞畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，嘗試著理解，不懂詞可做上記號(hào)。

（3）標(biāo)出小節(jié)號(hào)，想一想每一小節(jié)寫(xiě)了些什么。

2、檢查自學(xué)情況

（1）出示生字詞：學(xué)生認(rèn)讀。

（2）分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ)，并提出不理解詞句。

4、指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。

（1）出示句子：①古今中外，哪個(gè)人成材不浸透著教師心血。②地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師辛苦。

③筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想絲線。④笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯新苗。

（2）教師范讀一一學(xué)生再次跟著朗讀。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、講解字形。

上下結(jié)構(gòu)字，上邊分左右兩部分，左邊第三筆是橫,第六筆是豎撇，右邊“月”略微小一些，下邊“土”下橫長(zhǎng)一些,

托住上邊。

2、學(xué)生描紅、仿影。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、老師，您好！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解和掌握本課有關(guān)句子含義。

3、理解教師事業(yè)崇高、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解課文，有感情地朗讀并背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握本課有關(guān)句子含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)

I、指名朗讀課文。

2、出示詞語(yǔ)。（指名讀一一齊讀詞語(yǔ)）

二、細(xì)讀課文第1小節(jié)

1、自由輕聲讀課文第1小節(jié)思考：哪句話集中贊美了教師事業(yè)？

2、默讀課文，哪幾句可以看出教師事業(yè)崇高？

（1）出示句一①為什么說(shuō)教師是鋪路架橋人？②出示圖片，理解詞語(yǔ)（昨天：-今天：-理想：--）

（2）出示句三、句四①“哪個(gè)人"“哪一項(xiàng)"分別指什么？②”浸透,”心血”分別指什么？我們成材靠是老師，社會(huì)

發(fā)展也蘊(yùn)含了老師辛勞。③換成陳述句式怎樣說(shuō)？

（3）引讀句五。因此，教師事業(yè)如此崇高，對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)這么大，每當(dāng)看到…，我心中…

（4）指導(dǎo)有感情朗讀。

3、小結(jié)第1小節(jié)。

4、齊讀第一節(jié)，看圖后談?wù)勛约豪硐?，說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句理解，舉例說(shuō)說(shuō)在老師培養(yǎng)下成材名人名家。

三、細(xì)讀課文笫2小節(jié)

1、自由讀第2小節(jié)，劃出第2小節(jié)中心句。

2、找有關(guān)句子：

（1）出示句一，理解詞句”春庫(kù)"、“朝霞”分別指什么？師講解：教師工作塑造了人才，美化了心靈，所以

說(shuō)，教師事業(yè)是多么美好?。ㄔ复禾鞙嘏?yáng)光、早晨霞光，這里把老師智慧比作春暉、朝霞般光明美好一）

（2）出示句三、四，①這兩句中春蠶指什么？理想絲線指什么？甘露指什么？茁壯新苗乂是指誰(shuí)？②"筆尖

飛舞"指什么？"笑語(yǔ)盈盈"指什么？

3、引讀：教師事業(yè)是美好，更是辛苦，我們除了贊美老師，還應(yīng)對(duì)老師有什么情感？理解：“衷心”：發(fā)自?xún)?nèi)

心。

4、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，理解并練習(xí)朗讀。

三、聽(tīng)錄音欣賞，準(zhǔn)備背誦全文。

四、指導(dǎo)背誦：

1、自由練背。

2、指名背。

板書(shū)設(shè)計(jì):

哪一個(gè)不浸透每當(dāng)…就…崇高

I、老師，您好！哪一個(gè)不蘊(yùn)含每當(dāng)…就…涌起

教師事業(yè)美好

T作辛苦感激之情

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地背誦課文。

2、小練筆訓(xùn)練：老師，我想對(duì)您說(shuō)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：小練筆訓(xùn)練：老師，我想對(duì)您說(shuō)。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固練習(xí)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、并用“情不自禁"、"每當(dāng)…就…”造句。

二、指導(dǎo)背誦

1、引導(dǎo)學(xué)生理清詩(shī)歌線索。

2、學(xué)生自由練背。

3、指名背。

三、小練筆：《老師，我想對(duì)您說(shuō)》

1、讀題明要求。出示要求：可以用各種形式，敘說(shuō)自己想說(shuō)話。

2、導(dǎo)情入境：在我們成長(zhǎng)歷程中，在我們和老師之間同樣也發(fā)生了許多感人事，讓我們打開(kāi)記憶閘門(mén)，回

味那感人一幕幕……跟親愛(ài)老師說(shuō)說(shuō)來(lái)自心底話語(yǔ)。

3、在樂(lè)聲中習(xí)作。

4、交流習(xí)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、老師，您好！

《老師，我想對(duì)您說(shuō)》：可以用各種形式，敘說(shuō)自己想說(shuō)話。

教學(xué)反思：

2、但愿人長(zhǎng)久

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、回憶古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。

2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣情感？

3、導(dǎo)出蘇軾并簡(jiǎn)介生平。

4、導(dǎo)入課題，板書(shū)：2、但愿人長(zhǎng)久

二、初讀課文

1、學(xué)生自學(xué)課文。

提出自學(xué)要求：1、自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。

2、自由輕聲讀課文，要求把課文讀正確、通順。

3、默讀課文，思考：每一自然段主要寫(xiě)了什么？

4、交流討論。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)自己理解詞語(yǔ)意思。

（2）指名讀課文。

（3）說(shuō)說(shuō)課文要學(xué)哪一首詩(shī)。

<4）文章描寫(xiě)詩(shī)意境有是哪幾小節(jié)？

（5）說(shuō)說(shuō)課文可以分成哪幾小節(jié)？概括段意。

3、指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

I、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、講解字形。屈：半包圍結(jié)構(gòu)字，外邊“尸”字旁不要太大，里邊是個(gè)“出”字