石大《基礎護理技術操作學》理論教案

教案

課程名稱《基礎護理技術操作學》

任課班級護理本科20級

任課教師______________________

教學職稱______________________

護理系護理學基礎教研室

2020學年第學期

姓名楊琴職稱副教授總學時16()

使用教材李小寒，尚少梅主編《基礎護理學》第4版人民衛(wèi)生出版社

基礎護理技術操作學是護理學范疇中一個重要的組成部分，是護理專業(yè)

的一門主課。它包括護理病人所必須掌握的基本知識和基本技能，是?？谱o

課理的基礎。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對健康越來越重視。通

程過學習本門程的內(nèi)容，使學生掌握有關操作的基本理論知識及最新發(fā)展情況。

教通過實驗課的學習，使學生基本掌握和再現(xiàn)常用的基本護理技術操作，并且

學培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力。以滿足服務對象對健康的需求

目和提高生活質(zhì)量。

的

早下內(nèi)容總學時理論實驗

1緒論22

2環(huán)境22

3患者入院和出院的護理14212

4舒適與安全523

5患者的清潔衛(wèi)生1349

學

6休息與活動22

7預防與控制醫(yī)院感染1569

時

8生命體征的評估和護理(包括氧1569

氣吸入療法)

分

9冷、熱療法523

10飲食與營養(yǎng)743

配11排泄18612

12給藥20812

13靜尿輸液與輸血1569

14病情觀察及危重患者的搶救和963

護理

15臨終護理321

16醫(yī)療與護理文件記錄642

綜合練習66

操作考核33

總計160學時1606496

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)第一章緒論（2學時）

題目

教學1、明確護理學的基本任務，護理目標，

目的2、熟悉護理道德的重要性。

3、掌握護士素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

第一節(jié)護理學的發(fā)展

教學1護理技術操作的發(fā)展過程20，

內(nèi)容第二節(jié)學習護理學基礎的意義

及1護理學基礎的基本任務10'

時間2護理工作方法20'

分配3護理技術操作學在臨床護理中的應用20'

4護士的素質(zhì)和能力培養(yǎng)3小

重點重點：1護理學的基本任務，護理目標

難點2護士的素質(zhì)和能力培養(yǎng)

及難點：護士素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

對策對策：先講解，然后用護理先輩的優(yōu)秀事跡引導學生

教學合班，課堂理論課

組織

教學1、教師利用多媒體或投影、板書講解

方法2、采用啟發(fā)式教學

思考思考題：1學習“護士的基本素質(zhì)”后對你的專業(yè)學習和今后的工作有何啟示？

題及2談談對護理工作的理解與認識。

閱讀參考書：

材料1、尚少梅主編護理學基礎.第1版北京：北京大學醫(yī)學出版社

2、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

3、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

題

后

記

授課教師：教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)第三章病人出入院護理（2學時）

題目

教學1、掌握：分級護理。

目的2、熟悉：病人入院、出院的護理程序。

搬運病人的方法。

教學1、入院病人的護理20'

內(nèi)容2、分級護理40'

及3、病人出院的護理20'

時間4、運送病人的方法20'

分配

重點重點；二級護理

難點難點：運送病人法

及對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

對策

教學合班，課堂理論課

組織

教學1、教師利用多媒體或投影、板書講解

方法2、采用啟發(fā)式教學

3、課堂討論法

思考思考題：設想一位新入院的病人，可能會有哪些心理問題，應如何護理？

題及參考書：

閱讀1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

材料2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、尚少梅主編.護理學基礎.第1版北京：北京大學醫(yī)學出版社

題

后

記

授課教師：教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)第四章舒適與安全（2學時）

題目

教學掌握：疼痛病人的護理，各種臥位的適應范圍。

目的熟悉：舒適與不舒適，影響安全的因素和保護病人安全的措施。

教學1、舒適與不舒適15，

內(nèi)容2、常用的臥位及臥位的適應范圍35'

及3、疼痛病人的護理25'

時間4、滿足病人安全的需要25'

分配

重點重點：疼痛病人的護理。常用的臥位及臥位的適應范圍

難點難點：針對不同疾病的病人采取正確的臥位

及對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

對策

教學合班，課堂理論課

組織

教學1、教師利用多媒體或投影、板書講解

方法2、課堂討論法

3、角色扮演法：實驗課示教、同學分組練習常用的臥位

思考討論：什么是舒適？請列舉舒適與不舒適的情景？

題及相互練習：模擬各種臥位并說出感受，提出促進臥位舒適的措施。

閱讀參考書：

材料1、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

2、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

3、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)第五章病人的清潔衛(wèi)生一1（2學時）

題目

教學掌握：口腔護理。

目的熟悉：皮膚的護理，頭發(fā)的護理。

教學內(nèi)1、皮膚的護理4（r

容及時2、口腔護理30'

間分配3、頭發(fā)的護理3（r

重點難重點：口腔護理

點及難點：不同疾病漱口溶液的選擇

對策對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

教學合班，課堂理論課

組織

教學1、教師利用多媒體或投影、板書講解

方法2、課堂討論法

3、以問題為中心的教學等

思考題思考題：為昏迷病人進行口腔護理時應注意什么？

及閱讀參考書：

材料1、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

2、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)第五章病人的清潔衛(wèi)生一2（2學時）

題目

教學掌握：壓瘡的預防和護理

目的熟悉：晨、晚間護理

教學1、壓瘡的預防和護理60'

內(nèi)容2、會陰部的護理20'

及3、晨、晚間護理20，

時間

分配

重點重點：壓瘡的預防和護理

難點難點：壓瘡的預防和護理

及對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

對策

教學合班，課堂理論課

組織

教學1、教師利用多媒體或投影、板書講解

方法2、啟發(fā)式教學

3、課堂討論法、以問題為中心的教學等

思考思考題：為什么長期臥床的病人易發(fā)生壓瘡？壓瘡好發(fā)于什么部位？

題及參考書：

閱讀1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

材料2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

題

后

記

授課教師：教研室主任:

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)

第六章休息與活動（2學時）

題目

教學正確有效地指導病人在住院期間的休息與活動

目的

第一節(jié)休息

1、休息的意義與條件5'

教學

內(nèi)容2、睡眠的生理5'

及3、睡眠的需要與評估15，

時間

4、促進睡眠的護理措施25'

分配

第二節(jié)活動

1、活動的意義5'

2、病人活動受限的原因及對機體的影響10’

3、對病人活動的評估和護理10'

4、對病人活動的指導25'

重點重點：1、協(xié)助病人休息的護理措施

難點

2、促進睡眠的護理措施

及

對策3、對病人活動的指導

對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

教學

組織合班，課堂理論課

教學1、教師利用多媒體或投影、板書講解

方法2、啟發(fā)式教學

3、課堂討論法、以問題為中心的教學等

考

思

及

題1、為一脛骨骨折固定后病人制定一份護理計劃，指導其活動

讀

閱參考書：

料

材

1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、尚少梅主編.護理學基礎.第1版北京：北京大學醫(yī)學出版社

題

后

記

授課教師：教研室主任:

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)

第七章預防與控制醫(yī)院感染一1（2學時）

題目

教學掌握：清潔、消毒、滅菌的方法及注意事項

目的熟悉：醫(yī)院感染基本概念

了解：醫(yī)院感染的形成及類型

醫(yī)院清潔、消毒、滅菌工作

教學1、醫(yī)院感染的概念與分類15，

內(nèi)容2、醫(yī)院感染發(fā)生的原因15'

及3、醫(yī)院感染發(fā)生的條件2（T

時間4、醫(yī)院感染的預防與控制10'

分配5、清潔、消毒、滅菌的方法（物理消毒滅菌法）10'

重點重點；清潔、消毒、滅菌的方法及注意事項

難點難點：清潔、消毒、滅菌的方法

及對策：講解后用臨床實例及錄象講明清潔、消毒、火菌在臨床的重要性

對策

教學合班，課堂理論課

組織

教學1、教師利用多媒體或投影、板書講解

方法2、啟發(fā)式教學

3、課堂討論法

思考討論：護理人員在預防和控制醫(yī)院感染方面所承擔的責任是什么？

題及思考題：醫(yī)院環(huán)境中哪些情況容易對病人造成感染？應如何預防

閱讀參考書：

材料1、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

2、丁亞平《醫(yī)院感染管制手冊》第3版北京醫(yī)科大學出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)

第七章預防與控制醫(yī)院感染一2（2學時）

題目

教學掌握：清潔、消毒、滅菌的方法及注意事項

目的熟悉：醫(yī)院感染基本概念

了解：醫(yī)院感染的形成及類型

醫(yī)院清潔、消毒、滅菌工

教學內(nèi)1、清潔、消毒、滅菌的方法（化學消毒滅菌法）5（r

容及時2、洗手與手的消毒20'

間分配3、醫(yī)院清潔消毒滅菌工作30，

重點難重點：清潔、消毒、滅菌的方法及注意事項

點及難點；清潔、消毒、滅菌的方法

對策對策：講解后用臨床實例及錄象講明清潔、消毒、滅菌在臨床的重要性

教學組合班，課堂理論課

織

教學方1、教師利用多媒體或投影、板書講解

法2、啟發(fā)式教學

3、課堂討論法

思考題討論：理想的化學消毒劑應具備什么條件？

及思考題：哪些因素會影響消毒滅菌的效果？應如何預防

閱讀材參考書：

料1、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

2、丁亞平《醫(yī)院感染管制手冊》第3版北京醫(yī)科大學出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)第七章預防與控制醫(yī)院感染一3（2學時）

題目

教學掌握：無菌技術操作原則

目的無菌技術基本操作法

熟悉：隔離技術

教學1、無菌技術操作原則20，

內(nèi)容2、無菌技術基本操作法3（/

及3、隔離病區(qū)的管理10,

時間4、隔離原則1（），

分配5、隔離種類及措施30，

重點重點：無菌技術操作原則

難點無菌技術基本操作法

及難點：無菌技術基本操作方法

對策對策：講解后用臨床實例講明無菌技術在臨床的重要性

教學合班，課堂理論課

組織

教學1、教師利用多媒體或投影、板書講解

方法2、啟發(fā)式教學

3、課堂討論法

思考思考題：在臨床護理工作中如何按正確方法進行無菌技術操作？

題及參考書：

閱讀1、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

材料2、丁亞平《醫(yī)院感染管制手冊》第3版北京醫(yī)科大學出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第八章生命體征的觀察和護理一1（2學時）

掌握：1體溫的測量、觀察和異常體溫的護理

熟悉：1影峋T、P、R、BP變化的因素及意義。

教學目的3體溫計的消毒方法及核對方法。

了解：1體溫調(diào)節(jié)的生理。

2生命體征的變化及臨床意義。

教學內(nèi)容1、正常體溫的生理變化20，

及時間分2、體溫的評估30'

配3、異常體溫的護理措施50'

重點：體溫的測量、觀察和異常體溫的護理

.重點難點難點：異常體溫的護理

及對策對策：先講解，然后用多媒體圖像引導學生

教學組織合班，課堂理論課

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

教學方法2、啟發(fā)式教學

3、課堂討論法、以問題為中心的教學等

思考題：患者田某，女性，45歲，肺炎，體溫在39?40c波動，持續(xù)2周，

口差不超過1℃。脈搏106次/分，呼吸28次/分?；颊呱裰厩宄?，面色潮紅，

口唇干裂，精神不振，食欲差。請問該患者的體溫屬哪種熱型？發(fā)熱的程度？

應采取哪些護理措施？

思考題及

參考書：

閱讀材料

1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

4、唐四元主編《生理性》第2版人民王生出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第八章生命體征的觀察和護理一2（2學時）

掌握：脈搏、呼吸、血壓的測量觀察和異常的護理

教學目的

熟悉：促進呼吸功能的護理措施。

1正常脈搏的生理變化及評估10'

2異常脈搏的護理20'

教學內(nèi)容

3正常呼吸的生理變化及評估10'

及時間分

配4異常呼吸的護理20'

5正常血壓的生理變化及評估20'

6異常血壓的護理20'

重點：脈搏、呼吸、血壓的測量觀察和異常的護理

重點難點

及難點：異常脈搏、呼吸、血壓的觀察和護理

對策對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

合班，課堂理論課

教學組織

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

教學方法2、啟發(fā)式教學

3、課堂討論法、以問題為中心的教學等

思考題：為保證血壓的準確性測量應注意哪些事項？

參考書：

思考題及1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

閱讀材料

2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目

第八章氧氣吸入法（2學時）

教學目的掌握：吸氧的方法及注意事項

熟悉：氧氣療法的適應癥，并發(fā)癥

了解：缺氧的分類

教學內(nèi)容及1、缺氧的分類10,

時間分配2、氧氣療法的適應癥10'

3、吸氧的方法及注意事項50'

4、氧氣療法的適應癥，并發(fā)癥30'

重點難點及重點：吸氧的方法及注意事項

對策難點：吸氧的方法

對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

教學組織合班，課堂理論課

教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解

2、啟發(fā)式教學

3、課堂討論法、以問題為中心的教學等

思考題及討論：一例男性病人，自感胸悶不適，出現(xiàn)明顯的呼吸困難，口唇紫絹，查

閱讀材料血氧分壓為5kPa.。請問：①病人的缺氧程度如何？②如何緩解病人的缺氧癥

狀？在操作中應注意什么？

思考題：對慢性缺氧病人為什么以低流量、低濃度持續(xù)給氧為宜？

參考書：

1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第九章冷熱療法的應用（2學時）

教學目的掌握：冷熱療的適應癥、禁忌癥：常用的冷、熱療方法

熟悉：冷、熱療法的護理評估

了解：冷、熱療法的效應

教學內(nèi)容及1冷、熱療法的護理評估20'

時間分配2冷、熱療法的效應：作用、禁忌癥、及注意事項30，

3影響冷、熱療的因素，并發(fā)癥及防治20，

4常用的冷、熱療方法30'

重點難點及重點：冷、熱療的禁忌癥、操作方法

對策難點：冷、熱療的方法

對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

教學組織合班，課堂理論課

教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解

2、啟發(fā)式教學

3、課堂討論法

思考題及思考題：冷療和熱療對炎癥的作用有何不同？為什么？

閱讀材料冷、熱療均可緩解疼痛，其作用機制有何不同？

參考書：

1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

4、尚少梅主編.護理學基礎.第1版北京：北京大學醫(yī)學出版社

題

后

記

授課教師：教研室主任:

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題FI

第十章飲食與營養(yǎng)一1（2學時）

教學目的熟悉：醫(yī)院膳食的種類

了解：人體對營養(yǎng)的需要

教學內(nèi)容1、人體對營養(yǎng)的需要50，

及

2、醫(yī)院膳食的種類50，

時間分配

重點難點重點：病人飲食的護理

及

對策：先講蟀，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

對策

教學組織合班，課堂理論課

教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解

2、啟發(fā)式教學

3、討論式教學

思考題及思考題：護士在飲食護理中的作用是什么？

閱讀材料

參考書：

1、葛可佑主編.《中國營養(yǎng)科學全書》北京:人民衛(wèi)生出版社

2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

4、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十章飲食與營養(yǎng)一2（2學時）

掌握：病人飲食的護理。特殊飲食的護理

熟悉：醫(yī)院褥食的種類

教學目的

了解：人體對營養(yǎng)的需要

1病人飲食的護理50'

教學內(nèi)容2特殊飲食的護理2（/

及時間分3管胃飲食的目的、適應癥、操作方法、注意事項30，

配

重點：病人飲食的護理、鼻飼法

重點難點難點：胃管插入方法

及對策對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

合班，課堂理論課

教學組織

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

教學方法2、啟發(fā)式教學

3、討論式教學

思考題：1護士在飲食護理中的作用是什么？

2如何判斷胃管是否插入胃內(nèi)？鼻飼前后灌入溫開水的目的分別是什么？

參考書：

思考題及

閱讀材料1、葛可佑主編.《中國營養(yǎng)科學全書》北京:人民衛(wèi)生出版社

2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

4、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十一章對胃腸道活動的評估和護理一1（2學時）

掌握1、對嘔吐病人的觀察和護理

2、洗胃的適應癥和禁忌癥，洗胃的方法

3、便秘病人的護理、灌腸法

教學目的熟悉1、洗胃的目的，常用的洗胃溶液的選擇

2、影響排便的護理

了解：1、胃腸道的結構和功能

2、排便的生理

1、胃腸道的結構和功能10'

教學內(nèi)容2、對胃活動的評估和護理20，

及3、洗胃的適應癥、禁忌癥，洗胃的方法，常用洗胃溶液的選擇40，

時間分配4、腸道活動的評估和護理30'

重點：排便異常的護理措施

重點難點

難點：排便異常的護理措施

及

對策對策：先講蟀，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

教學組織合班，課堂理論課

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

教學方法2、啟發(fā)式教學

3、討論式教學

思考題：哪些因素會影響便秘？

參考書：

思考題及1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

閱讀材料2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十一章對胃腸道活動的評估和護理一2（2學時）

掌握：1便秘病人的護理

熟悉：1排便活動的評估

教學目的2影響排便的護理，灌腸法

了解：1胃腸道的結構和功能

2排便的生理

1、灌腸法定義及分類10,

（1）大量不保留灌腸：FI的、實施方法、適應癥和禁忌癥及注意事項30’

教學內(nèi)容（2）小量不保留灌腸：目的、實施方法、適應癥和禁忌癥及注意事項15'

及（3）保留灌腸：目的、實施方法、適應癥和禁忌癥及注意事項25'

時間分配2、口服高滲溶液清潔腸道：目的、實施方法、適應癥和禁忌癥及注意事項

15，

3、簡易通便法：目的、實施方法、適應癥和禁忌癥及注意事項15'

重點難點重點：排便異常的護理措施

及難點：排便異常的護理措施

對策對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

合班，課堂理論課

教學組織

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

教學方法2、啟發(fā)式教學

3、討論式教學

思考題：說出大量不保留灌腸、小量不保留灌腸和保留灌腸的異同點。

參考書：

思考題及1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

閱讀材料2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

4、唐四元主編《生理性》笫2版人民衛(wèi)生出版社

題

后

記

授課教師：教研室主任:

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十一堂滿足病人泌尿系統(tǒng)排泄的需要（2學時）

掌握：1排尿異常的護理

2男、女病人導尿術

教學目的熟悉：排尿活動的評估和護理措施

了解：1泌尿系統(tǒng)結構和功能

2排尿、的生理

1、泌尿系統(tǒng)的結構和功能10'

教學內(nèi)容2、排尿活動的評估4（T

及3、排尿異常的護理措施50，

時間分配

重點：排尿異常的護理措施

重點難點

難點：男、女病人導尿術

及

對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

對策

合班，課堂理論課

教學組織

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

教學方法2、啟發(fā)式教學

3、討論式教學

思考題：導尿過程中應如何掌握無菌觀念

參考書：

思考題及1、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

閱讀材料2、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社

題

后

記

授課教師：教研室主任:

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十二章給藥一1（2學時）

掌握：給藥原則、

熟悉：口服給藥法

教學目的

了解：藥物的基本知識

1、給藥的原則30'

教學內(nèi)容2、影響藥物療效的因素20'

及3、給藥的護理程序20'

時間分配4、口服給藥法30'

重點：給藥原則

重點難點

難點：不同藥物針對不同病人的給藥方法

及

對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

對策

合班，課堂理論課

教學組織

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

教學方法2、啟發(fā)式教學

3、討論式教學

思考題：如何掌握不同藥物的給藥途徑？

參考書：

1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社

思考題及

2、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

閱讀材料

3、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

題

后

記

授課教師：教研室主任:

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十二章給藥一2（2學時）

掌握：1注射原則

教學目的2各種注射法

1、注射原則30，

2、皮內(nèi)注射法10'

教學內(nèi)容

3、皮下注射法10'

及

4、肌肉注射法20'

時間分配

5、靜脈注射法30，

重點：注射原則、各種注射法

重點難點難點：各種注射法

及對策對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

合班，課堂理論課

教學組織

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

教學方法2、啟發(fā)式教學

3、討論式教學

思考題：1、各種注射法操作時應注意什么？

2、在注射時為什么要選用特定的部位與體位？

參考書：

思考題及

1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社

閱讀材料

2、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

3、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

2。年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十二章給藥一3（2學時）

掌握：1、藥物過敏試驗皮試液的配制

2、青健素過敏反應的臨床表現(xiàn)及處理

熟悉：1、破傷風抗毒素過敏試驗及脫敏注射法

教學目的

2、頭狗菌素類藥物過敏試驗法

了解：1、鏈霉素過敏試驗法

2、普魯卡因過敏試驗法

1、青霉素過敏試驗及過敏反應的處理40，

教學內(nèi)容2、鏈霉素過敏試驗法10'

及3、破傷風抗毒素過敏試驗及脫敏注射法25'

時間分配4、普魯卡因過敏試驗法10'

5、頭抱菌素類藥物過敏試驗法15'

重點難點重點：皮試液的配制、青霉素過敏反應的臨床表現(xiàn)及處理

及難點：青霉素過敏反應的臨床表現(xiàn)及處理

對策對策：先講解，然后用圖表及多媒體圖像引導學生

教學組織合班，課堂理論課

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

2、啟發(fā)式教學

教學方法

3、討論式教學

4、案例教學法

思考題：患者韓某，體溫39℃,診斷為化膿性扁桃腺炎。醫(yī)囑肌內(nèi)注射

青霉素80萬uq6h,護士在做青霉素皮試后約5分鐘，病人突然感到胸悶、

氣促，面色蒼白，冷汗?jié)M面，四肢厥冷，脈細弱，血壓低，呼之不應，請問

思考題及韓某發(fā)生了什么情況？如何急救？

閱讀材料1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社

2、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

3、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十二章給藥一4（2學時）

掌握：藥物吸入療法

教學目的熟悉：局部給藥

1、各種吸入法50

教學內(nèi)容2、局部給藥50,

及

時間分配

重點：1超聲霧化吸入法

重點難點難點：

及對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

對策

合班，課堂理論課

教學組織

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

教學方法2、啟發(fā)式教學

3、討論式教學

思考題：超聲霧化吸入時應注意什么？

參考書：

1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社

思考題及

閱讀材料2、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

3、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十三章靜脈輸液與輸血一1（2學時）

掌握：1、靜脈輸液法。

2、輸液反應的臨床表現(xiàn)及防治。

教學目的

熟悉：1、常用溶液

2、頸外靜脈、鎖骨下靜脈穿刺的方法

1、靜脈輸液的原理10'

教學內(nèi)容2、常用溶液的種類及作用15'

及3、靜脈輸液方法25，

時間分配4、常用輸液故障及排除方法10'

5、輸液反應及防治40'

重點難點重點：1靜脈輸液法。2輸液反應的臨床表現(xiàn)及防治

及難點：靜脈輸液方法

對策對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導學生

合班，課堂理論課

教學組織

1、教師利用多媒體或投影、板書講解

2、啟發(fā)式教學

教學方法

3、討論式教學

4、案例教學法

思考題：1、發(fā)生空氣栓塞為何置病人于左側(cè)臥位和頭低足高位？

2、王某，患有慢性心衰，在輸液時突然出現(xiàn)呼吸困難，咳粉紅色泡沫痰，神

情緊張，聽診兩肺布滿濕羅音，你認為該病人發(fā)生了哪種輸液反應？什么原

因可引起此種反應的發(fā)生？應如何處理？

思考題及

參考書：

閱讀材料

1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社

2、姜安莉主編《護理學基礎》第2版人民衛(wèi)生出版社

3、殷磊主編《護理學基礎》第3版人民衛(wèi)生出版社

4、吳惠平，羅偉杳主編《護理技術操作開發(fā)癥及處理》高等教育出版社

題

后

記

授課教師:教研室主任：

20年月日

授課教案（理論課）

課程：基礎護理技術操作學專業(yè)、班級:

章節(jié)題目第十三章靜脈輸液與輸血一2（2學時）

掌握：輸血反應的臨床表現(xiàn)及防治。

教學目的熟悉：輸血前的準備

了解：血液的種類及制品

1、血液制品的種類和血型及相容性檢查15'

教學內(nèi)容

2、靜脈輸血方法40'

及

3、輸血反應及護理45'