社區(qū)護(hù)理學(xué)電子課件1

XX學(xué)校教案首頁(yè)

第1次課

課程名稱社區(qū)護(hù)理年級(jí)2015級(jí)專業(yè)、層次護(hù)理專業(yè)，中專

教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)授課方式課堂講授學(xué)時(shí)2

授課題目第一章概論第一節(jié)社區(qū)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

（章、節(jié)）第二節(jié)社區(qū)護(hù)理第三節(jié)社區(qū)護(hù)士第四節(jié)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展

基本教材或衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材

參考教材全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)“十二五”規(guī)劃教材

全國(guó)高職高專教材

社區(qū)護(hù)理人民衛(wèi)生出版社周亞林主編

教學(xué)目的與要求：

1.掌握社區(qū)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和社區(qū)護(hù)理的概念

2.掌握社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)和工作范圍

3.掌握社區(qū)社區(qū)護(hù)理程序

主要內(nèi)容與時(shí)間安排、教學(xué)方法：

1.開(kāi)題導(dǎo)入lOmin

2.社區(qū)的概念、構(gòu)成要素及功能20min

3.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念、內(nèi)容、特點(diǎn)20min

4.社區(qū)護(hù)理和護(hù)理程序20min

5.小結(jié)lOmin

教學(xué)重點(diǎn)、：社區(qū)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和社區(qū)護(hù)理的概念

德育滲透：加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

難點(diǎn)：社區(qū)護(hù)理

教研室審閱：

教研室主任（簽字）________________

年_____月_____日______

（教案續(xù)頁(yè)）

內(nèi)容說(shuō)明

第一章社區(qū)護(hù)理概論

社區(qū)護(hù)理：是將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合，用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康

的一門綜合學(xué)科。

第一節(jié)社區(qū)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

一、社區(qū)的概念、構(gòu)成要素及功能

（一）社區(qū)的概念：社區(qū)包括了社會(huì)有機(jī)體最基本的內(nèi)容，是宏觀社會(huì)的縮影。

從廣義上說(shuō)，社區(qū)是有相似社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化背景的人群居住的區(qū)域，是具有共

同興趣和利益的團(tuán)體，是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)。服務(wù)研究中所說(shuō)的社區(qū)，通常是指在同

一地區(qū)居住和生活的整個(gè)人群。他們?cè)谏鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有著一定的內(nèi)在

聯(lián)系，在健康問(wèn)題上相似或共同的影響因素。

（二）社區(qū)構(gòu)成要素

1.一定數(shù)量的人群

2.地域

3.社區(qū)設(shè)施

4.共同的文化習(xí)俗、生活方式和認(rèn)同意識(shí)

5.有相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)

（三）社區(qū)的功能

1.社會(huì)化功能

2.生產(chǎn)、分配及消費(fèi)的功能

3.社會(huì)參與及歸屬的功能

4.社會(huì)控制功能

5.相互支持及福利功能

二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念、內(nèi)容、特點(diǎn)

（一）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)不僅要為社區(qū)居民提供基本醫(yī)療服務(wù)，還要提供公共衛(wèi)生服務(wù)和特

需醫(yī)療服務(wù)，是一個(gè)以社區(qū)為載體、家庭為單位、個(gè)人健康為目標(biāo)的大概念健康

服務(wù)。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是社區(qū)建設(shè)中的重要部分，是在政府領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)參與、上級(jí)衛(wèi)生機(jī)

構(gòu)指導(dǎo)下，以基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為主體，全科醫(yī)師為骨干，合理使用社區(qū)衛(wèi)生資源和

適宜技術(shù)，以人的健康為中心，家庭為單位，社區(qū)為范圍，需求為導(dǎo)向，以婦女、

兒童、老年人、慢性病人、殘疾人等為重點(diǎn)，以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問(wèn)題、滿足基

本衛(wèi)生服務(wù)需求為一體的，有效、經(jīng)濟(jì)、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)。

（二）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容

1.社區(qū)衛(wèi)生診斷

2.健康教育

3.社區(qū)防治

4.精神衛(wèi)生

5.婦女保健

6.兒童保健

7.老年保健

8.社區(qū)醫(yī)療

9.社區(qū)康復(fù)

10.計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)

11.社區(qū)衛(wèi)生信息

12.基層衛(wèi)生服務(wù)及就醫(yī)指導(dǎo)

13.社區(qū)衛(wèi)生管理

（三）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)

1.以人群為中心，考慮集體和一些人群的健康

2.以促進(jìn)健康和預(yù)防疾病為首要任務(wù)

3.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需要良好的組織管理

三、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)于社區(qū)護(hù)理

社區(qū)護(hù)理是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要部分，是確保社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵，

是實(shí)現(xiàn)我國(guó)發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)目標(biāo)的重要保證，社區(qū)護(hù)理一方面將護(hù)理場(chǎng)所有醫(yī)

療機(jī)構(gòu)向社區(qū)延伸，另一方面將護(hù)理范圍由病人擴(kuò)展至高危人群與健康人群。

第二節(jié)社區(qū)護(hù)理和護(hù)理程序

一、社區(qū)護(hù)理的概念、特點(diǎn)

（-）社區(qū)護(hù)理的概念

社區(qū)護(hù)理是將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合，用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的

一門綜合學(xué)科。

（二）社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)

1.以促進(jìn)和維護(hù)健康為中心

2.面向整個(gè)社區(qū)人群

3.提供綜合連續(xù)性服務(wù)

4.社區(qū)護(hù)士具有高度的自主性

5.社區(qū)護(hù)士必須和其他相關(guān)人員密切合作

二、社區(qū)護(hù)理的工作范圍

1.社區(qū)健康教育

2.社區(qū)保健服務(wù)

3.社區(qū)預(yù)防性衛(wèi)生服務(wù)

4.社區(qū)急重癥病人的轉(zhuǎn)診服務(wù)

5.社區(qū)慢性身心疾病患者的管理

6.社區(qū)康復(fù)服務(wù)

7.社區(qū)臨終服務(wù)

8.院前急救護(hù)理

三、社區(qū)護(hù)理程序

（-）社區(qū)護(hù)理評(píng)估

1.社區(qū)護(hù)理評(píng)估內(nèi)容

2.社區(qū)護(hù)理評(píng)估方法

3.社區(qū)護(hù)理評(píng)估資料的整理

（二）社區(qū)護(hù)理診斷

1.列出社區(qū)護(hù)理問(wèn)題

2.確定護(hù)理診斷'

（三）制定社區(qū)護(hù)理計(jì)劃

1.制定護(hù)理目標(biāo)

小結(jié)

社區(qū)護(hù)理：是將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合，用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的

一門綜合學(xué)科。

1、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)不僅要為社區(qū)居民提供基本醫(yī)療服務(wù)，還要提供公共衛(wèi)生服務(wù)和特需

小醫(yī)療服務(wù)，是一個(gè)以社區(qū)為載體、家庭為單位、個(gè)人健康為目標(biāo)的大概念健康服務(wù)。

結(jié)2、社區(qū)護(hù)理的概念

社區(qū)護(hù)理是將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合，用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的一

門綜合學(xué)科。

復(fù)1社區(qū)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社區(qū)護(hù)理的概念？

習(xí)2.社區(qū)護(hù)理程序與臨床護(hù)理程序各有哪些步驟？

思

考

題

作

業(yè)

題

實(shí)施

情況1、學(xué)生掌握知識(shí)情況：

及分2、存在的問(wèn)題：

析

XX學(xué)校教案首頁(yè)

第2次課

課程名社區(qū)護(hù)年級(jí)2015級(jí)專業(yè)、層次護(hù)理專業(yè)，中專

稱理

教師專業(yè)技術(shù)授課方式課堂講授學(xué)時(shí)2

職務(wù)

授課題第一章社區(qū)護(hù)理概論第三節(jié)社區(qū)護(hù)士

目（章、第四節(jié)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展

節(jié)）

基本教衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材

材或參全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)“十二五”規(guī)劃教材

考教材全國(guó)高職高專教材

社區(qū)護(hù)理人民衛(wèi)生出版社周亞林主編

教學(xué)目的與要求：

1掌握社區(qū)護(hù)士的角色

2.熟悉社區(qū)護(hù)士的職責(zé)

3.熟悉社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的能力

主要內(nèi)容與時(shí)間安排、教學(xué)方法：

1.開(kāi)題導(dǎo)入lOmin

2.社區(qū)護(hù)士的角色2Omin

3.社區(qū)護(hù)士的職責(zé)20min

4.社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的能力15min

5.社區(qū)護(hù)理的發(fā)展15min

6.小結(jié)10min

教學(xué)重點(diǎn)、：社區(qū)護(hù)士的角色

德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

難點(diǎn)：社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的能力和素質(zhì)

教研室審閱：

教研室主任（簽字）_________________

年_____月______日_______

（教案續(xù)頁(yè)）

內(nèi)容說(shuō)明

第三節(jié)~~社區(qū)護(hù)士

一.社區(qū)護(hù)士的角色

（一）社區(qū)護(hù)士的概念

社區(qū)護(hù)士指立足于社區(qū)，為社區(qū)人群提供綜合、持久的、連續(xù)的護(hù)理保健服務(wù)的

衛(wèi)生工作人員。

（二）社區(qū)護(hù)士與社區(qū)護(hù)理

（三）社區(qū)護(hù)士的角色

L健康意識(shí)的喚醒者

2.護(hù)理服務(wù)者

3.初級(jí)衛(wèi)生保健者

4.社區(qū)衛(wèi)生代言人

5.健康咨詢與教育者

6.協(xié)調(diào)者與合作者

7.組織者與管理者

8.觀察著與研究者

二.社區(qū)護(hù)士的職責(zé)

1.參與社區(qū)護(hù)理診斷工作，負(fù)貢轄區(qū)內(nèi)人群護(hù)理信息的搜集，整理及統(tǒng)計(jì)分析，

了解社區(qū)人群健康狀況及分布情況，注意發(fā)現(xiàn)社區(qū)人群的健康問(wèn)題和影響因素，

參與對(duì)影響人群健康不良因素的監(jiān)測(cè)工作。

2.參與對(duì)社區(qū)人群的健康教育與咨詢，行為干預(yù)和篩查，建立健康檔案和高危人

群監(jiān)測(cè)，規(guī)范管理工作。

3.參與對(duì)社區(qū)傳染病預(yù)防與控制工作，參與預(yù)防傳染病的知識(shí)培訓(xùn)，提供一般消

毒、隔離技術(shù)等護(hù)理技術(shù)指導(dǎo)與咨詢。

4.參與完成社區(qū)兒童計(jì)劃免疫任務(wù)。

5.參與社區(qū)康復(fù)、精神衛(wèi)生、慢性病防治與管理、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)工組。重點(diǎn)對(duì)老年病

人、慢性病人、殘疾人、嬰幼兒、衛(wèi)生期婦女提供康復(fù)及護(hù)埋服務(wù)。

6.承擔(dān)診斷明確的居家病人的訪視、護(hù)理工作，提供基礎(chǔ)或?qū)？谱o(hù)理服務(wù)，配合

醫(yī)生進(jìn)行病情觀察與治療，為病人與家屬提供健康教育，護(hù)理指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。

7.承擔(dān)就診病人的護(hù)理工作。

8.為臨終病人提供臨終關(guān)懷護(hù)理服務(wù)。

9.參與計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)的宣傳教育與咨詢。

二.社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的能力

（-）社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)

L豐富的護(hù)理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及能力

2.敏銳的觀察能力及護(hù)理評(píng)估能力

3.良好的職業(yè)道德及服務(wù)態(tài)度

4.健康的身心

（-）社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的能力

1.綜合分析能力

2.實(shí)際操作能力

3.人際溝通和協(xié)作能力

4.健康教育能力

5.計(jì)劃管理能力

6.領(lǐng)導(dǎo)決策能力

7.科研能力

第四節(jié)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展

一.社區(qū)護(hù)理的歷史

（一）國(guó)外社區(qū)護(hù)理的發(fā)展概況

L家庭護(hù)理階段（公元后~1895年）

2.地段護(hù)理階段（1860~1900年）

3.公共衛(wèi)生護(hù)理階段（1900~1970年）

4.社區(qū)護(hù)理階段（1970年至今）

（二）中國(guó)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展概況

1835年巴扼要克醫(yī)生在廣州創(chuàng)辦了我國(guó)第一所基督教醫(yī)院——1884年美國(guó)護(hù)士

兼?zhèn)鹘淌棵幕輨?chuàng)導(dǎo)南丁格爾制度------1888年，約翰生女士在我國(guó)的福州試開(kāi)

辦了我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校-------1908年，基督教會(huì)派辛浦生女士來(lái)華，在我國(guó)統(tǒng)

一全國(guó)的護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)------1914年，在上海召開(kāi)了中國(guó)第一屆全國(guó)護(hù)士大會(huì)，

將護(hù)士機(jī)構(gòu)命名為中華護(hù)士會(huì)------1925年，在北京創(chuàng)辦第一衛(wèi)生事務(wù)所——新

中國(guó)成立后，衛(wèi)生事務(wù)所改為城區(qū)衛(wèi)生局------1983年起，恢復(fù)高等護(hù)理教育

-----1996年，中華護(hù)理學(xué)會(huì)在北京舉辦了全國(guó)首屆社區(qū)護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議

二.國(guó)外社區(qū)護(hù)理的現(xiàn)狀

三.我國(guó)社區(qū)護(hù)理的現(xiàn)狀

（一）社區(qū)護(hù)理現(xiàn)