秋季某第三小學(xué)雙減政策工作方案-作業(yè)管理

秋季某第三小學(xué)雙減政策工作方案一作業(yè)管理

為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實(shí)做好

“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實(shí)減輕中小

學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合

素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各

級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方

案。

一、科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容

（一）教師作業(yè)布置要把握好數(shù)量限度、時(shí)間跨度和難易

程度。數(shù)量限度要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量；時(shí)間跨度是要對所

布置的作業(yè)要有兼容性，注意新舊知識的銜接;難易程度適當(dāng)。

（二）加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本

教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳

理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)

和方法。

（三）嚴(yán)禁給小學(xué)生布置電子作業(yè)，增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行的用

眼衛(wèi)生教育。

二、作業(yè)布置遵循原則

（一）時(shí)效性原則：作業(yè)布置要兼顧鞏固知識和提高能力

的目的，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。

（二）個(gè)性化原則：針對教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮

個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和適應(yīng)性。

（三）激趣創(chuàng)新

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題

和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因

作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。

（四）遵法守規(guī)

嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。

教師必須及時(shí)批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。

三、作業(yè)布置要求

（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)

的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置

大量內(nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保

證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。因此，作業(yè)布

置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努

力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。

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2、作業(yè)設(shè)計(jì)，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布

路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、升放性、

綜合性、應(yīng)用性。

3、作業(yè)要備課。每周集體教研時(shí)或每天下午笫二節(jié)課之前,

進(jìn)行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量，布置時(shí)

要力求統(tǒng)一。

4、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。

小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年

級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，

考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃

要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

5、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)

化新知識，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)

新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過

程。所以，在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使各

個(gè)階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗(yàn)到解法的多樣性和學(xué)習(xí)

成功的樂趣。

6、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)以致用,

學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)俗話說得好：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于

零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運(yùn)用生活，其價(jià)值在于應(yīng)用。因此,

在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗

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保證作業(yè)質(zhì)量，凡是要求學(xué)生做的作業(yè)內(nèi)容，教師必須先做，在

了解作業(yè)的難易程度、完成時(shí)間、容易出錯(cuò)的地方后，再分層

次布置作業(yè)，做到布置作業(yè)適量且有針對性。

4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等

功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿

足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)

性、懲罰性作業(yè)。

5、作業(yè)布置與批改應(yīng)有效發(fā)揮激勵作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，激勵學(xué)生在作業(yè)中勤于思考、樂于實(shí)踐，體驗(yàn)成功與快樂。

6、每天放學(xué)前，由任課教師黑板上書面形式發(fā)布作業(yè)。學(xué)

生當(dāng)天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句

要簡潔明了、通俗易懂；

7、周末各年級布置“單元小結(jié)、知識盤點(diǎn)、拓展實(shí)踐”類

作業(yè)，每個(gè)學(xué)科作業(yè)時(shí)間為中等水平學(xué)生60分鐘至90分鐘完

成。

8、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),

設(shè)計(jì)書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、手工作業(yè)、口述作業(yè)、

探究作業(yè)和社會實(shí)踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義務(wù)教育《體育

與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜合實(shí)踐類作業(yè)，

每周最多布置1項(xiàng)，時(shí)間不超過1小時(shí)。

9、作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

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10、學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間超過21:00,學(xué)生有權(quán)不寫沒有完成

的作業(yè)。

（三）減負(fù)具體要求

1、作業(yè)布置基本要求

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同

層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識，

并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，

精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在正移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布

置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能

力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力

的作業(yè)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐

性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性和創(chuàng)造力C

2、嚴(yán)格落實(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的

實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)加改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》精神和《XX市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí)情況

導(dǎo)檢查實(shí)施方案》的要求做好此項(xiàng)工作。

3、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補(bǔ)

課或上新課；

4、嚴(yán)格減少考試次數(shù)。嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，除國家、

省、市和縣（市、區(qū)）組織的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測外，小學(xué)一、二年

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級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，義務(wù)教育階段其他年級每

學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。不在小學(xué)組織選拔性或與升學(xué)掛鉤

的統(tǒng)一考試。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,

命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題。

5、廣泛宣傳，正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。

1、召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)

會精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義。

2、召開教育會議，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)教師

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂

好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，“切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教

育”等專題研討，辯證認(rèn)識“雙減”工作。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電話等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素

質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社

會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。

6、采用等級評價(jià)方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求

確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽儗?shí)行等級

評價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。此項(xiàng)

與教師師德考核掛鉤。

7、夯實(shí)家訪制度

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把落實(shí)“雙減”工作融入家訪的內(nèi)容之中，明確要求班主

任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學(xué)校“五項(xiàng)管

理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)

整改，把“雙減”工作落地做實(shí)。

8、落實(shí)雙減要求，加強(qiáng)監(jiān)督管理

為了保障“雙減”工作的有效落實(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和

校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組和雙減工作監(jiān)督

小組。校長作為雙減工作的第一責(zé)任人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組，書記擔(dān)任

監(jiān)督小組組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各部門中層擔(dān)任，監(jiān)督小組成

員主要由學(xué)生家長和各班學(xué)生代表擔(dān)任。

（四）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、

精當(dāng)。

2、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自

改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,

采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要

強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

3、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、

精當(dāng)。

（五）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

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1、對部分受時(shí)間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的

解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生自學(xué)消化。

2、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理重做。

教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。

3、各年級組紐長每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn)真。

每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情況如

實(shí)記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對存在問題

的教師限期整改。

(六)作業(yè)的批改要求

1、教師對作業(yè)做到全批全改，禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)行

為。

2、教師要認(rèn)真檢查督促每一個(gè)學(xué)生按時(shí)按量按質(zhì)完成作業(yè),

如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ)救措施。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時(shí)間為：

(1)一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

(2)二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

(3)三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘

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4、教師要親自及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、面批、

學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更改。堅(jiān)

決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。

5、及時(shí)批改。教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，做到不漏批、

不拖延，做到日日清。

6、作文批改:小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、

間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突出字、詞、

句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點(diǎn)

評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點(diǎn)。略批三分之二，要通覽全

文，劃出錯(cuò)別字、病句，并作出適當(dāng)提示。

7、如有必要，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上評

語。

8、對于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正,

學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書

寫，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

9、非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可

包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。

10、教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作

業(yè)。

四、作業(yè)書寫批改實(shí)施細(xì)則

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（一）各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作

業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。

（二）書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ)

做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做。

（三）加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)

合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評,

個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，

要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)

的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)

存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

（四）批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分柄錯(cuò)

誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的

依據(jù)C個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決C批改

字跡要端正，寫點(diǎn)簡評，打上成績。

（五）通過分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題和知識的

薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效

課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐。

（六）批改規(guī)范仔細(xì)，批閱中要多用鼓勵性評價(jià)并注明批

閱的日期。對出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤，錯(cuò)改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將

嚴(yán)厲批評。

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（七）每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級并

加上個(gè)性化的評語，不可錯(cuò)批或落批。

（A）對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、

幫助。

五、建立作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組