2025年成人高考《語文》易錯點梳理與真題分析題庫試卷

2025年成人高考《語文》易錯點梳理與真題分析題庫試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀（共20分）要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成下列各題。閱讀下面的文章，回答問題。在人類的歷史長河中，戰(zhàn)爭和和平是兩種基本的社會現(xiàn)象。戰(zhàn)爭是殘酷的，和平是美好的。自古以來，人們就向往和平，反對戰(zhàn)爭。然而，和平與戰(zhàn)爭的關(guān)系并非絕對對立，而是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。（1）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.文章主要講述了戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭是殘酷的，和平是美好的。B.文章認(rèn)為戰(zhàn)爭與和平是兩種基本的社會現(xiàn)象，它們之間沒有必然的聯(lián)系。C.文章指出，人們自古以來就向往和平，反對戰(zhàn)爭，這是人類共同的心愿。D.文章認(rèn)為戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的，二者之間有著密切的聯(lián)系。（2）下列對文章結(jié)構(gòu)的分析，正確的一項是（3分）A.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，首先提出戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，然后分別闡述戰(zhàn)爭與和平的特點，最后總結(jié)全文。B.文章采用總分結(jié)構(gòu)，首先提出戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，然后分別闡述戰(zhàn)爭與和平的特點，沒有總結(jié)。C.文章采用分總結(jié)構(gòu)，首先闡述戰(zhàn)爭與和平的特點，然后提出戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，最后總結(jié)全文。D.文章采用總分總結(jié)構(gòu)，首先提出戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，然后分別闡述戰(zhàn)爭與和平的特點，最后再次強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系。（3）下列對文章語言特點的賞析，不正確的一項是（3分）A.文章語言簡潔明了，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。B.文章運用了大量的修辭手法，如比喻、排比等，使文章更具感染力。C.文章語言富有哲理，寓意深刻，引人深思。D.文章語言平淡無奇，缺乏文采。二、古詩文閱讀（共20分）要求：閱讀下列古詩文，完成下列各題。閱讀下面的古詩，回答問題?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（3分）A.這首詩描繪了鸛雀樓的高大壯觀，表達(dá)了詩人對壯麗山河的贊美之情。B.這首詩表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)大理想的追求，希望登上更高的樓層，實現(xiàn)自己的抱負(fù)。C.這首詩反映了詩人對自然的熱愛，通過描繪鸛雀樓的美景，表達(dá)了對大自然的贊美。D.這首詩通過描繪鸛雀樓的美景，表達(dá)了詩人對人生的感慨，認(rèn)為人生就像登鸛雀樓一樣，需要不斷努力。（2）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.這首詩采用白描手法，描繪了鸛雀樓的美景，形象生動。B.這首詩運用了豐富的想象，使讀者仿佛身臨其境。C.這首詩意境深遠(yuǎn)，寓意深刻，耐人尋味。D.這首詩語言平淡無奇，缺乏文采。三、文言文閱讀（共20分）要求：閱讀下列文言文，完成下列各題。閱讀下面的文言文，回答問題。《左傳·僖公二十五年》秦穆公問于百里奚曰：“吾聞之，古之王者，其治民也，必先以德，其次以政，其次以刑。吾欲以德治民，而民不服，其故何也？”百里奚對曰：“臣聞之，古之王者，其治民也，必先以德，其次以政，其次以刑。是以民之服也，如飲甘泉，如食美餌。今君欲以德治民，而民不服，其故何也？蓋君之德未至也。夫德者，民之望也；政者，民之命也；刑者，民之畏也。君之德未至，而欲以政、刑治民，民安能服乎？”秦穆公曰：“善哉！吾聞之，古之王者，其治民也，必先以德，其次以政，其次以刑。吾欲以德治民，而民不服，其故何也？”百里奚對曰：“臣聞之，古之王者，其治民也，必先以德，其次以政，其次以刑。是以民之服也，如飲甘泉，如食美餌。今君欲以德治民，而民不服，其故何也？蓋君之德未至也。夫德者，民之望也；政者，民之命也；刑者，民之畏也。君之德未至，而欲以政、刑治民，民安能服乎？”（1）下列對文言文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.秦穆公詢問百里奚，為什么以德治民而民不服。B.百里奚回答秦穆公，古之王者治民必先以德，其次以政，其次以刑。C.百里奚認(rèn)為，君之德未至，所以民不服。D.秦穆公認(rèn)為，以德治民而民不服，是因為他的德未至。（2）下列對文言文賞析，不正確的一項是（3分）A.文言文采用對話的形式，使文章更具生動性。B.文言文運用了豐富的修辭手法，如比喻、排比等，使文章更具感染力。C.文言文語言簡潔明了，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。D.文言文反映了古代社會的政治制度和文化特點。四、古詩詞默寫（共10分）要求：根據(jù)提示，將下列古詩詞默寫完整。1.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（《九月九日憶山東兄弟》）2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（《春曉》）3.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）4.床前明月光，疑是地上霜。（《靜夜思》）5.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（《鵲橋仙》）6.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（《己亥雜詩》）7.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（《楓橋夜泊》）8.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（《泊船瓜洲》）9.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（《過零丁洋》）10.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。（《早發(fā)白帝城》）五、文學(xué)常識（共10分）要求：判斷下列說法的正誤，正確的在括號內(nèi)寫“√”，錯誤的寫“×”。1.《紅樓夢》是中國古典四大名著之一，作者是曹雪芹。（√）2.《西游記》中，孫悟空是唐僧的大徒弟，他的法號是孫悟空。（×）3.《三國演義》中，劉備、關(guān)羽、張飛被稱為“桃園三結(jié)義”，他們結(jié)義的時間是黃巾起義時期。（√）4.《水滸傳》中，宋江是梁山泊的首領(lǐng)，他的綽號是“及時雨”。（√）5.《聊齋志異》是清代蒲松齡所著的一部短篇小說集，其中的故事大多以鬼怪、神異為主。（√）6.《儒林外史》是清代吳敬梓所著的一部諷刺小說，主要揭露了封建社會的腐朽和黑暗。（√）7.《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，描寫了一個普通人力車夫的悲慘命運。（√）8.《圍城》是錢鐘書的代表作，通過主人公方鴻漸的經(jīng)歷，揭示了現(xiàn)代都市人的婚姻困境。（√）9.《邊城》是沈從文的代表作，講述了一個發(fā)生在湘西邊陲小鎮(zhèn)的純真愛情故事。（√）10.《家》是巴金的代表作，通過描寫一個大家庭的興衰，反映了舊中國社會的變遷。（√）六、作文（共40分）要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：近日，某城市開展了一場以“文明出行，從我做起”為主題的宣傳活動?；顒又校忻駛兗娂妳⑴c，自覺遵守交通規(guī)則，文明出行。以下是一位市民的感言：“文明出行，從我做起。這不僅是對他人的尊重，更是對自己負(fù)責(zé)。作為一名市民，我深感文明出行的重要性。我相信，只要我們每個人都從自身做起，共同營造一個和諧、安全的出行環(huán)境，我們的城市一定會更加美好。”請以“文明出行，從我做起”為題，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷或感悟，寫一篇作文。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀（1）D.文章認(rèn)為戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的，二者之間有著密切的聯(lián)系。解析思路：通過閱讀全文，可以發(fā)現(xiàn)文章開頭就提出了戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，接著分別闡述了戰(zhàn)爭與和平的特點，最后總結(jié)了戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系。文章中提到“相互依存、相互轉(zhuǎn)化”，表明戰(zhàn)爭與和平并非絕對對立，而是有著密切的聯(lián)系。（2）A.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，首先提出戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，然后分別闡述戰(zhàn)爭與和平的特點，最后總結(jié)全文。解析思路：通過分析文章的結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)文章分為三個部分，首先是提出戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，接著分別闡述戰(zhàn)爭與和平的特點，最后進(jìn)行總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)形式符合總分總的結(jié)構(gòu)特點。（3）B.文章運用了大量的修辭手法，如比喻、排比等，使文章更具感染力。解析思路：在閱讀文章時，可以發(fā)現(xiàn)作者運用了比喻、排比等修辭手法，如將戰(zhàn)爭比喻為“殘酷”，將和平比喻為“美好”，以及使用排比句式“古之王者，其治民也，必先以德，其次以政，其次以刑”。這些修辭手法的運用使文章更具感染力。二、古詩文閱讀（1）B.這首詩表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)大理想的追求，希望登上更高的樓層，實現(xiàn)自己的抱負(fù)。解析思路：通過閱讀全詩，可以發(fā)現(xiàn)詩人通過描繪鸛雀樓的高大壯觀，表達(dá)了自己對遠(yuǎn)大理想的追求。詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著詩人希望不斷努力，實現(xiàn)自己的抱負(fù)。（2）D.這首詩語言平淡無奇，缺乏文采。解析思路：在賞析這首詩時，可以發(fā)現(xiàn)詩歌語言簡潔明了，意境深遠(yuǎn)，富有哲理。詩中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的自然景色，而“欲窮千里目，更上一層樓”則寓意著詩人對理想的追求。因此，選項D的說法不正確。三、文言文閱讀（1）C.百里奚認(rèn)為，君之德未至，所以民不服。解析思路：通過閱讀文言文，可以發(fā)現(xiàn)百里奚在回答秦穆公的問題時，明確指出“君之德未至，而欲以政、刑治民，民安能服乎？”這表明百里奚認(rèn)為君之德未至是導(dǎo)致民不服的原因。（2）B.文言文運用了豐富的修辭手法，如比喻、排比等，使文章更具感染力。解析思路：在閱讀文言文時，可以發(fā)現(xiàn)作者并未使用過多的修辭手法。文章主要以對話的形式展開，通過百里奚的回答，闡述了君之德與民服之間的關(guān)系。因此，選項B的說法不正確。四、古詩詞默寫1.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（《九月九日憶山東兄弟》）2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（《春曉》）3.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）4.床前明月光，疑是地上霜。（《靜夜思》）5.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（《鵲橋仙》）6.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（《己亥雜詩》）7.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（《楓橋夜泊》）8.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（《泊船瓜洲》）9.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（《過零丁洋》）10.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。（《早發(fā)白帝城》）解析思路：此題考查學(xué)生對古詩詞的默寫能力。學(xué)生需要根據(jù)提示，將相應(yīng)的古詩詞默寫完整。通過對每句詩詞的背誦和記憶，學(xué)生可以完成此題。五、文學(xué)常識1.√2.×