2025年成人高考語(yǔ)文《經(jīng)典題型強(qiáng)化題庫(kù)》閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練試題

2025年成人高考語(yǔ)文《經(jīng)典題型強(qiáng)化題庫(kù)》閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列各題。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“我”的視角講述了一個(gè)關(guān)于友情的感人故事，展現(xiàn)了人與人之間真摯的情感。B.文章中“我”對(duì)朋友的懷念之情貫穿全文，表達(dá)了對(duì)友情的珍視和懷念。C.文章通過(guò)描寫“我”與朋友共度的美好時(shí)光，以及朋友離世后的孤獨(dú)，表現(xiàn)了生命的脆弱和珍貴。D.文章運(yùn)用了對(duì)比手法，將“我”與朋友的性格、命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比，突出了朋友的可貴。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇點(diǎn)題，直接引出故事的主題，為全文奠定了基調(diào)。B.文章中運(yùn)用了大量的比喻和象征手法，使文章更具藝術(shù)感染力。C.文章結(jié)尾點(diǎn)明主旨，深化了主題，使文章更具思想性。D.文章結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?，爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺啵瑺柡稳?？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？爾言cubu諸？”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”3.下列對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.子路、曾皙、再有、公西華四位弟子分別闡述了自己的志向和抱負(fù)，展現(xiàn)了他們的個(gè)性和才能。B.子路主張通過(guò)軍事手段來(lái)強(qiáng)國(guó)，曾皙主張通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)強(qiáng)國(guó)，公西華主張通過(guò)禮儀來(lái)強(qiáng)國(guó)，而曾點(diǎn)主張通過(guò)文化來(lái)強(qiáng)國(guó)。C.子路、曾皙、再有、公西華四位弟子對(duì)國(guó)家治理的看法各有側(cè)重，體現(xiàn)了儒家思想的多面性。D.子路、曾皙、再有、公西華四位弟子在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，都表現(xiàn)出了自信和堅(jiān)定的信念。4.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)對(duì)話的形式，展現(xiàn)了四位弟子的個(gè)性和才能，使人物形象更加鮮明。B.文章運(yùn)用了對(duì)比手法，將四位弟子的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，突出了他們的差異和特點(diǎn)。C.文章結(jié)尾以曾點(diǎn)的觀點(diǎn)作為全文的高潮，使文章更具思想性和藝術(shù)感染力。D.文章結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。四、古詩(shī)文默寫要求：根據(jù)提示，準(zhǔn)確默寫下列古詩(shī)文名句。1.《論語(yǔ)·里仁》中，“______，______”一句強(qiáng)調(diào)了仁德的重要性。2.《離騷》中，“______，______”兩句描繪了屈原的憂國(guó)憂民之情。3.《出塞》中，“______，______”兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)注。4.《登鸛雀樓》中，“______，______”兩句展現(xiàn)了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望的壯闊景象。5.《水調(diào)歌頭》中，“______，______”兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。五、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1.“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”2.“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?.“臣聞君子之學(xué)也，親其親，仁也；教民予之，善也?！?.“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！?.“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！绷⒆魑囊螅焊鶕?jù)以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：生活中，我們總會(huì)遇到各種困難和挫折。有的人選擇勇敢面對(duì)，有的人選擇逃避。請(qǐng)以“勇敢面對(duì)困難”為話題，談?wù)勀愕目捶ê徒?jīng)歷。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.C解析思路：選項(xiàng)A、B、D都正確地概括了文章的主題和情感表達(dá)，而選項(xiàng)C中的“生命的脆弱和珍貴”并未在文章中直接提及，屬于過(guò)度解讀。2.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C都正確地分析了文章的藝術(shù)特色，而選項(xiàng)D中的“情節(jié)跌宕起伏”與文章的敘述風(fēng)格不符，文章的情節(jié)較為平實(shí)。二、文言文閱讀3.B解析思路：選項(xiàng)A、C、D都正確地概括了文本內(nèi)容，而選項(xiàng)B中的“曾皙主張通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)強(qiáng)國(guó)”與原文不符，曾皙主張的是通過(guò)“足民”來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)。4.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C都正確地分析了文本的藝術(shù)特色，而選項(xiàng)D中的“情節(jié)跌宕起伏”與文言文的特點(diǎn)不符，文言文更注重意境和哲理的傳達(dá)。三、古詩(shī)文默寫1.有仁德者，必有勇也2.長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱3.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還4.白日依山盡，黃河入海流5.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟四、文言文翻譯1.孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并且時(shí)常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？別人不了解我，我也不生氣，這不也是君子嗎？”解析思路：直譯為主，注意“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“而”表示遞進(jìn)，“不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”通“悅”，“不亦樂(lè)乎”中的“樂(lè)”通“樂(lè)”，“不慍”表示不生氣。2.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。解析思路：直譯為主，注意“北定中原”表示北方平定中原，“家祭無(wú)忘告乃翁”中的“乃翁”指的是父親。3.臣聞君子之學(xué)也，親其親，仁也；教民予之，善也。解析思路：直譯為主，注意“臣聞”表示我聽(tīng)說(shuō)，“親其親”表示親近自己的親人，“教民予之”表示教育民眾給予他們。4.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。解析思路：直譯為主，注意“青青子衿”中的“衿”指衣領(lǐng)，“悠悠我心”表示我的心情悠長(zhǎng)，“但為君故”表示只因?yàn)槟愕脑颉?.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。解析思路：直譯為主，注意“吾嘗”表示我