七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì)4 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì)4冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起走進(jìn)詩(shī)人郭沫若的內(nèi)心世界，感受他筆下的青春激情。咱們要學(xué)習(xí)的這篇《我為少男少女們歌唱》，不僅是語(yǔ)文課本中的精彩篇章，更是理解青春、擁抱夢(mèng)想的寶貴教材。讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)歌，用心去聽(tīng)，用心去感受，用我們的聲音去歌唱吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將通過(guò)《我為少男少女們歌唱》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和情感共鳴。學(xué)生將通過(guò)詩(shī)歌鑒賞，提升對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言、形式和情感的理解能力，增強(qiáng)對(duì)美的感知和欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌中的青春主題，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌的意象：本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中“少男少女”這一意象所蘊(yùn)含的青春活力和夢(mèng)想追求。例如，通過(guò)分析“太陽(yáng)向我滾來(lái)”等詩(shī)句，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)青春的贊美和向往。

-感悟詩(shī)歌的情感：學(xué)生需要通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言和節(jié)奏，感悟詩(shī)人對(duì)青春的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。如“我要用那熾熱的感情，寫(xiě)一首歌”這句，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的真摯和強(qiáng)烈。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩(shī)歌節(jié)奏與韻律的把握：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律是難點(diǎn)。例如，通過(guò)分析“我為少男少女們歌唱，歌唱他們的快樂(lè)，歌唱他們的希望”等詩(shī)句，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的韻律美。

-詩(shī)歌主題的深化理解：學(xué)生可能難以深入理解詩(shī)歌中關(guān)于青春、夢(mèng)想的主題。通過(guò)引導(dǎo)討論“詩(shī)人為何歌唱少男少女？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考詩(shī)歌的主題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有冀教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如青春活力的照片，以及與詩(shī)人郭沫若相關(guān)的資料，用于輔助學(xué)生理解詩(shī)歌背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示詩(shī)歌朗誦視頻和與詩(shī)歌主題相關(guān)的音頻資料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌分析和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們要一起探索一首充滿青春活力的詩(shī)歌，它叫做《我為少男少女們歌唱》。讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)歌，感受詩(shī)人對(duì)青春的熱愛(ài)。

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段青春主題的音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己正處于青春年華，感受那種蓬勃的活力。

-提出問(wèn)題：詩(shī)歌中的“少男少女”代表了什么？詩(shī)人為什么要歌唱他們？這些問(wèn)題將激發(fā)學(xué)生的思考，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課（20分鐘）

-理解詩(shī)歌意象：首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的“少男少女”這一意象，解釋它所代表的青春活力和夢(mèng)想追求。我會(huì)用“太陽(yáng)向我滾來(lái)”這句為例，讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)青春的贊美。

-感悟詩(shī)歌情感：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)人情感的真摯和強(qiáng)烈。

-詩(shī)歌背景介紹：簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人郭沫若及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-朗讀練習(xí)：讓學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)歌中的“少男少女”，表達(dá)他們對(duì)未來(lái)的憧憬和夢(mèng)想，加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。

-詩(shī)歌解析討論：分組討論詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子，如“我要用那熾熱的感情，寫(xiě)一首歌”，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：我會(huì)針對(duì)詩(shī)歌中的意象、情感和主題提出問(wèn)題，如“詩(shī)人為何歌唱少男少女？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的理解和感悟。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題和情感。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生搜集與青春相關(guān)的詩(shī)歌，進(jìn)行閱讀和分析。

教學(xué)過(guò)程中，我將注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的接受能力相匹配。

教學(xué)流程如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景與作者介紹

-郭沫若的生平簡(jiǎn)介

-詩(shī)歌創(chuàng)作背景及時(shí)代意義

2.詩(shī)歌意象分析

-“少男少女”的象征意義

-“太陽(yáng)”在詩(shī)歌中的意象

3.詩(shī)歌情感表達(dá)

-對(duì)青春的贊美與向往

-對(duì)未來(lái)的憧憬與夢(mèng)想

4.詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)

-詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律

-詩(shī)歌的修辭手法（如比喻、擬人等）

5.詩(shī)歌主題探討

-青春與夢(mèng)想

-熱愛(ài)生活，積極向上

6.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

-詩(shī)歌的章節(jié)劃分

-每章節(jié)的主題及內(nèi)容

7.詩(shī)歌朗誦技巧

-詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏

-詩(shī)歌的情感表達(dá)

8.詩(shī)歌鑒賞方法

-分析詩(shī)歌意象

-感悟詩(shī)歌情感

-探討詩(shī)歌主題

9.詩(shī)歌與生活聯(lián)系

-青春期的感悟

-夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距

-熱愛(ài)生活，追求夢(mèng)想

10.詩(shī)歌寫(xiě)作技巧

-詩(shī)歌創(chuàng)作的基本要素

-詩(shī)歌創(chuàng)作的構(gòu)思與布局作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生課后閱讀郭沫若的其他詩(shī)歌作品，如《天上的街市》、《鳳凰涅槃》等，了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感。

-要求學(xué)生挑選一首自己喜歡的詩(shī)歌，寫(xiě)下閱讀感受，不少于300字。

2.寫(xiě)作作業(yè)：

-以“我的青春夢(mèng)想”為主題，寫(xiě)一篇短文，結(jié)合《我為少男少女們歌唱》中的詩(shī)句，表達(dá)自己對(duì)青春的理解和夢(mèng)想的追求。

-文章字?jǐn)?shù)要求在400-600字之間，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和情感的真實(shí)性。

3.小組討論作業(yè)：

-將學(xué)生分成小組，每組選取一首與《我為少男少女們歌唱》主題相近的詩(shī)歌進(jìn)行討論，分析其與《我為少男少女們歌唱》的異同。

-小組討論后，每組需準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)報(bào)，分享討論成果，包括詩(shī)歌分析、個(gè)人觀點(diǎn)等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)布置后，教師需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成批改工作，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋方式：

-針對(duì)閱讀作業(yè)，教師可以采用評(píng)語(yǔ)的方式，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)。

-小組討論作業(yè)的反饋，教師可以通過(guò)小組展示、個(gè)別點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行。

3.問(wèn)題導(dǎo)向：

-在反饋過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如對(duì)詩(shī)歌意象理解不準(zhǔn)確、情感表達(dá)不深刻等，并針對(duì)性地提出解決方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)同伴互助的方式共同提高。

4.持續(xù)跟蹤：

-教師需持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)持續(xù)存在問(wèn)題或進(jìn)步緩慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和進(jìn)步，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.詩(shī)歌背誦：

-背誦《我為少男少女們歌唱》全文，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在課后自行背誦，并在下一節(jié)課進(jìn)行檢查。

2.詩(shī)歌意象分析：

-分析詩(shī)歌中“太陽(yáng)向我滾來(lái)”這一意象的含義。

-作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，解釋“太陽(yáng)”在這里象征什么，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

3.詩(shī)歌情感表達(dá)：

-描述詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)青春的情感。

-作業(yè)要求：學(xué)生需用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)青春的熱愛(ài)、憧憬和向往。

4.詩(shī)歌主題探討：

-討論詩(shī)歌《我為少男少女們歌唱》的主題是什么。

-作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)歌的主題，并說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作模仿：

-模仿《我為少男少女們歌唱》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在創(chuàng)作時(shí)注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，以及情感的表達(dá)，字?jǐn)?shù)不限。

答案示例：

1.詩(shī)歌背誦：

-（學(xué)生自行完成，無(wú)需答案）

2.詩(shī)歌意象分析：

-“太陽(yáng)向我滾來(lái)”這一意象象征著青春的活力和激情，詩(shī)人通過(guò)這一形象表達(dá)了對(duì)青春的熱情和向往。

3.詩(shī)歌情感表達(dá)：

-詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)青春的熱愛(ài)和向往，詩(shī)人用充滿激情的語(yǔ)言贊美了青春的活力和美好。

4.詩(shī)歌主題探討：

-詩(shī)歌的主題是青春，詩(shī)人通過(guò)對(duì)少男少女們的歌唱，表達(dá)了對(duì)青春的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作模仿：

-（示例）

青春如歌，激蕩心扉，

夢(mèng)想如光，照亮前行。

我們歌唱，我們夢(mèng)想，

青春歲月，無(wú)限風(fēng)光。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌背景

-作者：郭沫若

-時(shí)代背景：現(xiàn)代詩(shī)歌

②詩(shī)歌意象

-少男少女：青春的象征

-太陽(yáng)：活力與希望的象征

③詩(shī)歌情感

-對(duì)青春的贊美

-對(duì)未來(lái)的憧憬

④詩(shī)歌主題

-青春與夢(mèng)想

⑤詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-節(jié)奏與韻律

-意象與情感

⑥詩(shī)歌修辭

-比喻、擬人等

⑦詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)

-簡(jiǎn)潔明快

-情感真摯

⑧詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)

-理解詩(shī)歌意象

-感悟詩(shī)歌情感

-探討詩(shī)歌主題反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了音樂(lè)和情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，豐富體驗(yàn)：在講解詩(shī)歌時(shí)，我利用多媒體展示了相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌的意境和情感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入，或者是對(duì)討論的形式不夠適應(yīng)。

2.詩(shī)歌分析深度不夠：在分析詩(shī)歌意象和情感時(shí)，學(xué)生的回答較為表面，缺乏對(duì)詩(shī)歌深層含義的挖掘。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于課堂時(shí)間有限，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入理解詩(shī)歌。

2.深化詩(shī)歌分析：針對(duì)學(xué)生詩(shī)歌分析深度不夠的問(wèn)題，我將在課后提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探究。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：為了