《三顆枸杞豆》課件

三顆枸杞豆魯教版八年級語文下冊1．欣賞活躍形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫；2．學(xué)習(xí)課文中運用的多種修辭手法；3．理解文章中心，引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時光，努力學(xué)習(xí)，早日成才。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)小說的方法：學(xué)法指導(dǎo)理情節(jié)析人物明主旨品言語研寫法給下列紅字注音擎

枸杞紅暈殷紅半晌一綹

葉鞘花蕊

躡手躡腳鮮為人知預(yù)習(xí)檢測

模擬"實話實說"節(jié)目，三人一組，一人扮演主持人，一人扮演三叔，一人扮演"我"，以"昨天?今天?明天"為話題，再現(xiàn)課文的主要情節(jié)。理情節(jié)從小我就是個出了名的淘氣鬼，經(jīng)常逃學(xué)，有一天，我又逃學(xué)來到童年的樂園——山溝前的小樹林，意外地碰到了三叔，經(jīng)由與三叔兩次相遇、交談，我重新認(rèn)識到生命的意義，最終成為了一個植物學(xué)家。用一句話總結(jié)本文的主要實際內(nèi)容.倒敘小小淘氣鬼我是植物學(xué)家三叔一番話三顆枸杞豆跳讀課文，找出描寫“我”和三叔的語句,簡單總結(jié)這兩本人物形象?！沧x書方法〕跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節(jié)就能夠。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。[方式]自學(xué)，做好圈劃批注。析人物“我”——動作、言語、心理描寫開始“我”是一個貪玩的孩子；一個不喜歡讀書的孩子；一個愛逃學(xué)的孩子；一個熱愛大自然的孩子。后來“我”懂得了生命的意義，開始勤奮好學(xué)，成為植物學(xué)家。三叔——外貌、動作、言語描寫三叔的一生，雖然一事無成，但是他為虛度歲月而悔恨，清醒地認(rèn)識到抓緊時之間學(xué)習(xí)作業(yè)的重要性，當(dāng)他后悔莫及的時候，又把教訓(xùn)留給了后人，希望后生把握時光，做出有為的業(yè)績。虛度人生的教訓(xùn)明鏡可鑒，警示后人的勇氣實屬可嘉。三顆枸杞豆抓住時之間把握今天少壯不努力老大徒傷悲有關(guān)時之間與生命的名言警句：明日復(fù)明日，明日何其多?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。好(hao)讀書不好(hao)讀書，好(hao)讀書不好(hao)讀書。你熱愛生命嗎？那么別浪費時之間，因為時之間是組成生命的材料。每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不因虛度歲月而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。[方式]小組合作，找出描寫活躍的語句簡單剖析，然后班級進(jìn)行展現(xiàn)提示：自然環(huán)境的描寫，外貌,動作,神態(tài)的描寫，運用到修辭手法的語句品語言如：1描寫春天山谷里的小樹林一段，從視覺、聽覺的角度來寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，活躍形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。2“只有這些樹葉,小草,還有那些紫豆角花,好象在批評我,說我以前太粗心大意了,太不了解它們了”，運用擬人的修辭，形象地表現(xiàn)了三叔自責(zé)和悔恨的心情。1、倒敘的寫作順序，吸引讀者；2、活躍形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫；3、含蓄的言語發(fā)人深省。研寫法課文活躍而有發(fā)人深省，你覺得這篇文章寫法上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？1．在你的學(xué)習(xí)生活中，你是否有過誤入迷途的時候？如果有，那是什么？2．在每本人的成長歷程中，總有一個或幾個給予我們很大幫助，讓我們銘記終身的人。他是誰？他又是經(jīng)由何種方法幫助你、改變你的？鏈接生活

雖然只是三顆再尋常不過的小小的枸杞豆，在作者的眼里，卻充滿了神奇的魔力，也由此改變了自己的一生，使自己從一個出