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文檔簡介
Module3Unit8Anouting第1課時(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用)英語五年級上冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:Module3Unit8Anouting第1課時(教學(xué)設(shè)計)
2.教學(xué)年級和班級:五年級(1)班
3.授課時間:2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時數(shù):1課時
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同學(xué)們,大家好!今天我們一起來學(xué)習(xí)Module3Unit8Anouting這一課時。讓我們一起走進這個充滿樂趣的戶外活動,感受英語帶來的快樂吧!??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法重點:
1.學(xué)生能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的活動。
2.學(xué)生能夠理解并運用“goto...for...”等短語。
難點:
1.學(xué)生在描述過去活動時,正確使用時態(tài)和動詞形式。
2.學(xué)生在實際語境中靈活運用短語“goto...for...”。
解決辦法與突破策略:
1.通過情景模擬和角色扮演,幫助學(xué)生直觀理解一般過去時的用法。
2.設(shè)計練習(xí)題,讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)動詞的過去式變化。
3.利用多媒體資源,如圖片和視頻,展示不同活動場景,增強學(xué)生對短語“goto...for...”的理解和運用。
4.分組討論和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在互動中提高語言運用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料《滬教牛津版英語五年級上冊》。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的戶外活動圖片、圖表,以及描述過去活動的視頻片段。
3.實驗器材:無需實驗器材。
4.教室布置:布置一個舒適的討論環(huán)境,包括分組討論區(qū),每個小組配備白板和彩色筆,以便于小組活動和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時:45分鐘**
**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)**
-**活動**:播放一段關(guān)于戶外活動的視頻,讓學(xué)生觀看并思考。
-**提問**:Whataretheydoinginthevideo?(他們在視頻中做什么?)
-**討論**:引導(dǎo)學(xué)生分享自己參加過或聽說的戶外活動。
-**目的**:激發(fā)學(xué)生對戶外活動的興趣,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。
**二、講授新課(20分鐘)**
1.**一般過去時的講解(5分鐘)**
-**活動**:展示一般過去時的例子,如:Wewenttotheparkyesterday.
-**講解**:解釋一般過去時的構(gòu)成和用法。
-**練習(xí)**:讓學(xué)生用一般過去時造句。
2.**短語“goto...for...”的講解(5分鐘)**
-**活動**:展示“goto...for...”的例子,如:Wewenttothelibraryforbooks.
-**講解**:解釋短語的意義和用法。
-**練習(xí)**:讓學(xué)生用短語造句。
3.**戶外活動描述的講解(10分鐘)**
-**活動**:展示戶外活動的圖片,如:hiking,cycling,swimming.
-**講解**:引導(dǎo)學(xué)生如何用英語描述戶外活動。
-**練習(xí)**:讓學(xué)生描述圖片中的戶外活動。
**三、鞏固練習(xí)(15分鐘)**
1.**小組活動(5分鐘)**
-**活動**:將學(xué)生分成小組,每組討論并描述一個戶外活動。
-**目的**:通過小組合作,提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。
2.**角色扮演(5分鐘)**
-**活動**:讓學(xué)生分別扮演不同的角色,如:hiker,cyclist,swimmer.
-**目的**:讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)知識,提高語言實際運用能力。
3.**練習(xí)題(5分鐘)**
-**活動**:分發(fā)練習(xí)題,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。
-**目的**:檢測學(xué)生對新知識的掌握程度。
**四、課堂提問(5分鐘)**
-**活動**:針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問,如:Whatisthepasttense?Howdoyouusethephrase"goto...for..."?(什么是過去時?你如何使用短語“goto...for...”?)
-**目的**:檢查學(xué)生對知識的理解和掌握情況。
**五、師生互動環(huán)節(jié)(5分鐘)**
-**活動**:邀請學(xué)生分享他們在戶外活動中的經(jīng)歷,并用英語描述。
-**目的**:提高學(xué)生的英語口語表達能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
**六、總結(jié)與拓展(5分鐘)**
-**活動**:回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)一般過去時和短語“goto...for...”的用法。
-**拓展**:鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)戶外活動相關(guān)的英語知識,提高自己的語言水平。
**七、課后作業(yè)(5分鐘)**
-**作業(yè)**:讓學(xué)生用一般過去時描述自己參加過的戶外活動,并使用“goto...for...”短語。
-**目的**:鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的語言運用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.**語言知識掌握**:
-學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述過去發(fā)生的活動,如:“Wewenttotheparkyesterday.”(我們昨天去了公園。)
-學(xué)生能夠正確使用動詞的過去式,例如:“Iplayedfootball.”(我踢足球了。)
-學(xué)生掌握了短語“goto...for...”的用法,能夠在句子中正確表達目的,如:“Wewenttothelibraryforbooks.”(我們?nèi)D書館找書。)
2.**語言技能提升**:
-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。通過聽力練習(xí),學(xué)生能夠理解英語口語中的一般過去時;通過角色扮演和小組活動,學(xué)生的口語表達能力得到鍛煉;通過閱讀練習(xí),學(xué)生能夠閱讀和理解相關(guān)的英語文本;通過寫作練習(xí),學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英語寫作。
-學(xué)生能夠參與課堂討論,表達自己的觀點,并傾聽他人的意見,從而提高交際能力。
3.**文化理解與意識**:
-學(xué)生通過學(xué)習(xí)戶外活動的相關(guān)內(nèi)容,了解了不同的戶外活動文化,如徒步旅行、騎自行車、游泳等。
-學(xué)生認識到戶外活動對身心健康的益處,增強了對健康生活方式的意識。
4.**學(xué)習(xí)能力增強**:
-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握了學(xué)習(xí)英語的方法和技巧,如:如何通過觀察、模仿和練習(xí)來提高語言能力。
-學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和小組討論來解決問題,提高了團隊協(xié)作能力。
5.**情感態(tài)度與價值觀**:
-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,愿意主動參與課堂活動,積極運用英語進行交流。
-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,體驗到了成功的喜悅,增強了自信心。
6.**實際應(yīng)用能力**:
-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識,如:向他人介紹自己的戶外活動經(jīng)歷,或是在英語交流中詢問他人的活動計劃。
-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識進行簡單的英語寫作,如:寫一篇關(guān)于自己參加的戶外活動的短文。七、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**:
-**閱讀材料**:提供一些關(guān)于戶外活動的英語閱讀材料,如:《OutdoorActivitiesAroundtheWorld》或《TheBenefitsofOutdoorActivities》。這些材料可以讓學(xué)生了解不同國家的戶外活動,并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達。
-**視頻資源**:推薦一些與戶外活動相關(guān)的英語視頻,如:YouTube上的戶外活動教學(xué)視頻或紀(jì)錄片。這些視頻可以幫助學(xué)生通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)英語,同時了解戶外活動的實際操作和樂趣。
2.**拓展要求**:
-**自主閱讀**:鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀提供的閱讀材料,嘗試?yán)斫獠W(xué)習(xí)其中的新詞匯和表達方式。
-**觀看視頻**:引導(dǎo)學(xué)生觀看推薦的英語視頻,注意視頻中的語言表達和情境運用,嘗試模仿視頻中的對話和表達。
-**寫作練習(xí)**:讓學(xué)生根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容,寫一篇短文,描述自己感興趣的戶外活動,或者分享一次自己的戶外活動經(jīng)歷。
-**詞匯積累**:要求學(xué)生收集并整理與戶外活動相關(guān)的英語詞匯,如:hiking,cycling,camping,outdoorgear,etc.,并嘗試將這些詞匯用于日常交流或?qū)懽髦小?/p>
-**討論分享**:鼓勵學(xué)生將自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲與同學(xué)分享,可以是在課堂上進行小組討論,也可以是通過社交媒體進行交流。
3.**教師指導(dǎo)**:
-**閱讀材料推薦**:教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平,推薦適合不同層次學(xué)生的閱讀材料,并提供一些閱讀技巧的指導(dǎo)。
-**視頻觀看指導(dǎo)**:教師可以提前觀看推薦的視頻,準(zhǔn)備一些討論問題,幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。
-**寫作輔導(dǎo)**:教師可以提供寫作模板,幫助學(xué)生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu),并提供修改意見。
-**答疑解惑**:對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題,教師應(yīng)及時給予解答和幫助。
4.**評價與反饋**:
-**課堂展示**:在下一節(jié)課上,教師可以安排時間讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果,如:朗讀短文、分享視頻觀看心得等。
-**學(xué)生互評**:鼓勵學(xué)生之間進行互評,提供反饋意見,促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。
-**教師評價**:教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進行評價,肯定學(xué)生的努力和進步,并提出改進建議。八、反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.**情景模擬教學(xué)**:在講授新課的過程中,我嘗試通過情景模擬的方式,讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)一般過去時和短語“goto...for...”。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解語法點,并且提高了他們的參與度。
2.**多媒體輔助教學(xué)**:我利用圖片、視頻等多媒體資源,將抽象的語法點具體化,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。
(二)存在主要問題
1.**個別學(xué)生參與度不高**:在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié),部分學(xué)生顯得比較被動,缺乏主動參與的熱情。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不高,或者是對自己的英語水平缺乏信心。
2.**課堂時間分配不均**:在講授新課的過程中,由于對某些知識點講解時間過長,導(dǎo)致課堂練習(xí)時間不足,影響了學(xué)生對知識點的鞏固。
3.**課后拓展內(nèi)容單一**:雖然我提供了閱讀材料和視頻資源,但內(nèi)容相對單一,可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
(三)改進措施
1.**提高學(xué)生參與度**:為了提高學(xué)生的參與度,我計劃在今后的教學(xué)中,更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異,通過設(shè)置不同難度的任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,給予他們更多的表現(xiàn)機會。
2.**優(yōu)化課堂時間分配**:在今后的教學(xué)中,我會更加注意課堂時間的分配,確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。同時,我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,確保教學(xué)效果。
3.**豐富課后拓展內(nèi)容**:為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,我會在課后拓展部分提供更多樣化的內(nèi)容,如:不同類
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