統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題（有答案）

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷姓名得分一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。在那個(gè)jīngjù（）動(dòng)蕩的歲月，反動(dòng)勢(shì)力的yāpò（）令人窒息。面對(duì)kùxíng（）和bōxuē（），革命志士們毫不畏懼，他們?cè)诤诎抵衟áihuái（）、探索，為了心中的理想而奮斗。李大釗同志就是其中的杰出代表，他在法庭上神情自若，那wúsī（）奉獻(xiàn)的精神和英勇無(wú)畏的氣概，讓在場(chǎng)的人sùránqǐjìng（），他的事跡也成為激勵(lì)后人奮勇向前的精神瑰寶。2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。摻和（héhuo）薄霧（bóbáo）盡管（jǐnjìn）模樣（múmó）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）附和（hèhé）3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（）七八（）（）然（）同（）燈（）彩（）堂大（）（）然起（）（）象（）新春節(jié)期間，古鎮(zhèn)的街道（），熱鬧非凡。舞龍舞獅的隊(duì)伍從街頭經(jīng)過(guò)，引得路人（）。與平日（）的是，家家戶戶都貼上了喜慶的春聯(lián)，處處洋溢著（）的氣息。4.選擇題。（1）下列詩(shī)句中，與傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)相關(guān)的是（）A.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。C.千門(mén)開(kāi)鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)地京。D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（2）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.通宵辨論領(lǐng)域見(jiàn)微知著B(niǎo).蟋蟀嚴(yán)峻書(shū)藉無(wú)獨(dú)有偶C.恐怖幼稚玻璃焉知非福D.耽擱荒涼避靜翻箱倒柜（3）“為是其智弗若與？曰：非然也?！敝小盀椤钡淖x音和意思分別是（）A.wéi，因?yàn)锽.wèi，因?yàn)镃.wéi，為了D.wèi，為了（4）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。B.能否取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于平時(shí)的努力。C.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。D.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。（5）《騎鵝旅行記》的作者是（）A.塞爾瑪·拉格洛夫B.丹尼爾·笛福C.馬克·吐溫D.列夫·托爾斯泰5.按要求寫(xiě)句子。（1）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿寫(xiě)夸張句）________________________________________________________________________（2）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（用加點(diǎn)詞仿寫(xiě)排比句）_______________________________________________________________________（3）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）_______________________________________________________________________（4）花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。（仿寫(xiě)擬人句）_______________________________________________________________________（5）如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？（仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句）_______________________________________________________________________6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《北京的春節(jié)》中，老北京人過(guò)春節(jié)，臘月初八要熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三要__________，除夕時(shí)家家戶戶__________、吃團(tuán)圓飯、守歲。（2）《寒食》中“____________________，寒食東風(fēng)御柳斜”描繪了長(zhǎng)安城里一片迷蒙的動(dòng)人春色；《迢迢牽牛星》中“__________________，札札弄機(jī)杼”刻畫(huà)了織女織布的忙碌與愁苦。（3）《十六年前的回憶》是李大釗的女兒________寫(xiě)的一篇回憶錄，文章采用________的敘述方式，回憶了李大釗被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。（4）《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》中，英國(guó)著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅，進(jìn)而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了______________；而奧地利醫(yī)生從兒子睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出____________。（5）《匆匆》中“太陽(yáng)他有腳啊，__________________，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”，作者運(yùn)用__________的修辭手法，把時(shí)間的流逝寫(xiě)得具體可感，表達(dá)了對(duì)時(shí)光匆匆的無(wú)奈與惋惜。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀《匆匆》節(jié)選去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。1.選段開(kāi)頭運(yùn)用了（）的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比D.設(shè)問(wèn)2.選段中“他”指的是（）。A.太陽(yáng)B.時(shí)間C.日子D.手3.選段連用三個(gè)“從……過(guò)去”的句式，這樣寫(xiě)的好處是（）A.強(qiáng)調(diào)了時(shí)間流逝的均勻性B.突出了時(shí)間在日常生活中不知不覺(jué)地流逝C.表明了時(shí)間流逝的速度很快D.說(shuō)明了時(shí)間的寶貴4.“我掩著面嘆息”，“我”嘆息的原因是__________________________________。5.選段表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合具體語(yǔ)句分析。________________________________________________________________________（二）課外閱讀《母親的心》熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。久病初愈的我沒(méi)胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢！好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望?；蛟S上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘?，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起了什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那充滿希望的目光與母性的慈愛(ài)交織的瞬間，我望見(jiàn)了母親矛盾的心理：既想滿足兒子想吃螃蟹的愿望，又不忍心傷害這只懷著小蟹的母蟹。最終，母親還是咬咬牙，把螃蟹放進(jìn)了竹簍，疾步回家。1.文章以“母親的心”為題，有什么含義？________________________________________________________________________2.文中“春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影”屬于（）描寫(xiě)。A.人物B.環(huán)境C.動(dòng)作D.心理3.母親最終還是把螃蟹放進(jìn)了竹簍，母親矛盾的是（）A.自己想吃螃蟹又舍不得B.想滿足兒子的愿望但又心疼母蟹C.害怕捉不到螃蟹空手回家D.擔(dān)心螃蟹不好吃4.結(jié)合上下文，分析“母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好”這句話的作用。_______________________________________________________________________5.請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)母愛(ài)的理解。_______________________________________________________________________三、習(xí)作表達(dá)生活中，總有一些人讓我們難忘，他們也許平凡普通，卻在某一瞬間觸動(dòng)了你的心靈；他們也許默默付出，用行動(dòng)詮釋著愛(ài)與溫暖……請(qǐng)以“那個(gè)______的人”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如“溫暖”“善良”“勇敢”等；②通過(guò)具體事例，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)；③表達(dá)出自己的真情實(shí)感；④不少于450字。參考答案：一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：驚遽、壓迫、酷刑、剝削、徘徊、無(wú)私、肅然起敬2.摻和（huo√）薄（bó√）盡（jǐn√）模（mú√）強(qiáng)（qiǎng√）和（hè√）3.零、碎；截、不；懸、結(jié)；哄、笑；肅、敬；萬(wàn)、更填空依次為：懸燈結(jié)彩、哄堂大笑、截然不同、萬(wàn)象更新4.選擇題：（1）C（2）C（3）B（4）B（5）A5.（1）他高興得一蹦三尺高。（2）學(xué)校的花壇里種滿了花：有的一律是紅色的玫瑰，有的清一色是黃色的雛菊，有的都是紫色的鳶尾。（3）世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。（4）小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱著歌。（5）如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？6.（1）祭灶貼春聯(lián)、掛年畫(huà)（2）春城無(wú)處不飛花纖纖擢素手（3）李星華倒敘（4）酸堿試紙當(dāng)人睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)表示在做夢(mèng)（5）輕輕悄悄地挪移了擬人二、閱讀理解（一）1.D2.B3.B4.時(shí)間流逝得太快，自己卻無(wú)所作為，沒(méi)有留下什么痕跡。5.選段表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的無(wú)奈和惋惜之情。如“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”，通過(guò)描述日常生活中時(shí)間的流逝，體現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)間悄然流逝的無(wú)奈；“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”這些問(wèn)句表達(dá)了作者對(duì)自己虛度時(shí)光的惋惜。（二）1.既指母親對(duì)“我”的愛(ài)子之心，為了滿足“我”的愿望，不顧艱難去捉螃蟹；又指母親作為一個(gè)母親，對(duì)母蟹懷著小蟹的不忍之心，體現(xiàn)出母親善良的本性。2.B3.B4.這句話通過(guò)對(duì)母親外貌和精神狀態(tài)的描寫(xiě)，形成鮮明對(duì)比。外貌上的憔悴、瘦弱體現(xiàn)了母親照顧“我”的辛苦付出；精神狀態(tài)好則突出了母親因?yàn)椤拔摇贝蟛〕跤械叫牢?，更體現(xiàn)了母親對(duì)“我”深深的愛(ài)，為下文母親為“我”去捉螃蟹做鋪墊。5.（示例）母愛(ài)是無(wú)私且偉大的。在生活中，母親總是無(wú)微不至地關(guān)心著我們。比如每天早起為我們準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，生病時(shí)不辭辛勞地照顧我們。她們默默付出，不圖回報(bào)，就像文中的母親，為了滿足孩子的愿望，克服困難去捉螃蟹，同時(shí)又因?yàn)槟感缘拇葠?ài)而內(nèi)心矛盾。母愛(ài)是我們成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的依靠，也是我們心靈的港灣。三、習(xí)作例文：那個(gè)溫暖的人在我成長(zhǎng)的歲月里，有許多人給我留下了深刻的印象，而最讓我難以忘懷的，是那個(gè)溫暖的她——我的語(yǔ)文老師。記得剛上六年級(jí)時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了畏難情緒，尤其是寫(xiě)作，每次寫(xiě)作文都讓我絞盡腦汁，憋半天也寫(xiě)不出幾個(gè)字，成績(jī)也總是不理想。一次作文課上，我咬著筆頭，望著空白的作文紙發(fā)呆，心里滿是焦慮和無(wú)助。這時(shí)，老師似乎察覺(jué)到了我的異樣，她輕輕地走到我身邊，彎下腰，輕聲問(wèn)：“是不是遇到困難了？”我低著頭，小聲地“嗯”了一聲。她沒(méi)有責(zé)備我，而是搬了把椅子坐在我旁邊，耐心地說(shuō)：“別著急，我們一起來(lái)看看這次作文的題目。其實(shí)，寫(xiě)作就像講故事，把你心里想的、經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，有條理地寫(xiě)出來(lái)就好?！苯又?，老師開(kāi)始引導(dǎo)我回憶生活中的小事，幫我打開(kāi)思路。在她的啟發(fā)下，我漸漸有了想法，開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)。當(dāng)我寫(xiě)完后，老師認(rèn)真地批改我的作文，在本子上用紅筆仔細(xì)地標(biāo)注出每一處優(yōu)點(diǎn)和不足。她把我叫到辦公室，逐字逐句地給我講解，從語(yǔ)句的通順到內(nèi)容的豐富，從段落的劃分到情感的表達(dá)，講得十分細(xì)致。她還鼓勵(lì)我：“你看，只要用心去想，認(rèn)真去寫(xiě)，就能寫(xiě)出很不錯(cuò)的作文，以后繼續(xù)加油，老師相信你！”老師溫暖的話語(yǔ)和信任的眼神，讓我心里涌起一股暖流，也讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了信心。從那以后，我經(jīng)常主動(dòng)找老師請(qǐng)教問(wèn)題，她總是不厭其煩地為我解答。每次看到我有一點(diǎn)進(jìn)步，她都會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，這讓我備受鼓舞。慢慢地，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了，對(duì)寫(xiě)作的興趣也越來(lái)越濃厚。有一次，我在參加學(xué)校的作文比