一年級(jí)語(yǔ)文第二周教案

教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

一、教材結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)體例：

~~本冊(cè)教材是以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境以主題

單元作為教材的呈現(xiàn)方式。共設(shè)16個(gè)專題，專題賊近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，而且每

個(gè)專題內(nèi)涵比較寬泛，每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感等融為一體，從整

體提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括兩篇主題課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。共29篇主題課文，自讀課

文18篇，讀背古詩(shī)C首（另有對(duì)聯(lián)、對(duì)韻歌等）。本冊(cè)課文內(nèi)容較第一冊(cè)廣泛，特別是增

加了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意保持了課文趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。

二、教材特點(diǎn):

-1、重視積累，引導(dǎo)學(xué)生感悟豐富的文化內(nèi)涵。

-語(yǔ)文素養(yǎng)的提高過(guò)程是積累的過(guò)程，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)做人。從一定角度而言，語(yǔ)文

學(xué)習(xí)的過(guò)程是體會(huì)和認(rèn)識(shí)民族文化的過(guò)程，同時(shí)是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過(guò)程,

也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過(guò)程。常識(shí)中富有時(shí)代氣息和人文色彩和情感因素。

~~2、重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-本套教材采用“主題單元”的形式設(shè)計(jì)編排，體現(xiàn)“知識(shí)能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)

度和價(jià)值觀整體推進(jìn)妁課程理念，具體表現(xiàn)在語(yǔ)文和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)整合，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文

學(xué)習(xí)行為的整合，以及語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合。

4、具有開(kāi)放性、靈活性和廣闊的適應(yīng)性。

本套教材打通語(yǔ)文課本、語(yǔ)文課堂、語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活、其他學(xué)科、學(xué)生的興趣愛(ài)

好之間的關(guān)系。

三、教學(xué)要點(diǎn)說(shuō)明及教學(xué)建議

—（一）認(rèn)字

1、會(huì)認(rèn)生字418個(gè)

2、學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁

~~（二）寫(xiě)字

會(huì)寫(xiě)生字220個(gè)

-（三）鞏固拼音，抄寫(xiě)字母和音節(jié)。

—（四）閱讀42篇詩(shī)文，背誦主題課文8篇及“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī)6首。

（五）寫(xiě)詰

-（六）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)用普通話積極的進(jìn)行口語(yǔ)交際；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解

~~講話內(nèi)容，有表達(dá)的信心，大膽的發(fā)表自己的看法。

（七）語(yǔ)文綜合活動(dòng)：積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、擇優(yōu)促差措施

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

一年級(jí)共有學(xué)生11人，其中男生9人，女生2人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，已

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，配合老師，積極回答問(wèn)題,

有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。也有一部分學(xué)生因年齡不夠，沒(méi)有

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課懶散，不認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不能按時(shí)完成老

師布置的作業(yè)。還有部分學(xué)生思維不夠靈活，沒(méi)能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力，有

待于家長(zhǎng)和老師配合指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。老師應(yīng)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),

耐心教育，讓他們熟悉課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

擇優(yōu)促差措施

1、在課堂教學(xué)改革上下工夫，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課標(biāo)、新教材、新教法指導(dǎo)新課

堂。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，面向全體學(xué)生，因材施教。

3、對(duì)困難生不另眼看待，要了解他們，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，積極和家長(zhǎng)配合，使

他們上進(jìn)。

4、課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，作業(yè)面批，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題耐心、及時(shí)

指導(dǎo)糾正。

5、生活上多關(guān)心，樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活信心。

二0一三年度春學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文課時(shí)安排計(jì)劃

周次日期單元課題教時(shí)

1元宵節(jié)（2課時(shí)）2看花燈（2課時(shí)）

11

2/25—3/13語(yǔ)文天地一（1課時(shí)）5課時(shí)

1小山村（2課時(shí)）2水鄉(xiāng)歌（2課時(shí)）

22

3/4—3/83語(yǔ)文天地二（2課時(shí)）練習(xí)（1課時(shí)）7課時(shí)

1、春天的手（2課時(shí)）2插秧（2課時(shí)）

33

3/11—3/153語(yǔ)文天地三（2課時(shí)）練習(xí)（1課時(shí)）7課時(shí)

1老樹(shù)的故事（2課時(shí)）21粒種（2課時(shí)）

43/18—3/224

3語(yǔ)文天地四（2課時(shí)）（1課時(shí)）7課時(shí)

1小魚(yú)的夢(mèng)（2課時(shí)）2大熊貓（2課時(shí)）

53/25—3/295

3語(yǔ)文天地五（2課時(shí)）練習(xí)（1課時(shí)）7課時(shí)

1紀(jì)念（2課時(shí)）2特別的作業(yè)（2課時(shí)）

66

4/1——4/53語(yǔ)文天地六（2課時(shí)）6課時(shí)

1燕子?jì)寢屝α耍?課時(shí)）2丁丁寫(xiě)字（2課時(shí)）

77

4/8—4/123、語(yǔ)文天地七（2課時(shí)）練習(xí)（1課時(shí)）7課時(shí)

1車(chē)的世界（3課時(shí)）2冬冬讀課文（2課時(shí)）

88

4/15—4/193池塘邊的叫聲（2課時(shí)）7課時(shí)

1池塘邊的叫聲（2課時(shí)）2語(yǔ)文天地九（3課時(shí)）

99

4/22—4/263雨鈴鐺（2課時(shí)）7課時(shí)

10

4/29——5/3期中考試

1美麗的彩虹（2課時(shí)）2語(yǔ)文天地十（3課時(shí)）

1111

5/6—5/103J「和牽?；ǎ?課時(shí)）7課時(shí)

1想飛的烏龜（2課時(shí)）3語(yǔ)文天地d^一（2課時(shí)）

1212

5/13—5/173數(shù)星星的孩子（2課時(shí)）練習(xí)（1課時(shí)）7課時(shí)

1問(wèn)銀河（2課時(shí)）2、語(yǔ)文天地十二（2課時(shí)）

1313

5/20—5/243長(zhǎng)歌行（2課時(shí)）練習(xí)（1課時(shí)）7課時(shí)

1小鬧鐘（2課時(shí)）2語(yǔ)文天地十三（2課時(shí)）

1414

5/27—5/313丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（3課時(shí)）7課時(shí)

1丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2課時(shí)）2我的名字（2課時(shí)）

1515

6/3-—6/73好事情（2課時(shí)）練習(xí)（1課時(shí)）7課時(shí)

1語(yǔ)文天地十五（2課時(shí)）2大家都快樂(lè)（2課時(shí)）

1616

6/10—6/143快樂(lè)的小公雞（2課時(shí)）2、練習(xí)（1課時(shí)）7課時(shí)

1語(yǔ)文天地十六（2課時(shí)）復(fù)習(xí)

17

6/17—6/212課時(shí)

復(fù)習(xí)

186/24—6/28

復(fù)習(xí)

19

7/1—7/5

期末考試

207/8—7/12

第一一單元課題：1、元宵節(jié)課時(shí)：第一1課時(shí)

內(nèi)容元宵節(jié)

教1.會(huì)認(rèn)生字10個(gè)，注意培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

知

學(xué)2.會(huì)寫(xiě)生字7個(gè)，能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫(xiě)字，繼續(xù)注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

識(shí)

目3、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌.

標(biāo)情感結(jié)合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目-----元宵節(jié)的習(xí)俗，體

教育會(huì)親情。

重占八、、有感情的朗讀課文，繼續(xù)注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

難點(diǎn)理解課文內(nèi)容

課前課件、卡片

方法

聽(tīng)讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1）思考并回答問(wèn)題。

1、同學(xué)們，你們知道正月十五是什么節(jié)日

嗎？誰(shuí)知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？元

宵節(jié)的晚上你們都做了些什么？看到什么？2）自由交流，元宵節(jié)的活動(dòng)有

2,小結(jié)看花燈、放鞭炮、吃湯圓等.

二、讀文學(xué)字

1、出示兒歌：借助漢語(yǔ)拼音自由讀文，要3）用手指讀課文。

把字音讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的生字要用自己喜歡

的生字要用自己喜歡的方式解決。4）學(xué)習(xí)生字。

2、出示生字卡片，以多種形式練習(xí)讀：

（1）“開(kāi)火車(chē)”讀生字卡片，會(huì)讀的孩子從5）游戲識(shí)字。

老師的手中領(lǐng)走生字。

（2）喊字游戲：指名喊帶生字的詞語(yǔ)，持

生字卡片貼在黑板上。

3、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話嗎？6）在小組內(nèi)討論識(shí)字。

4、出示詞語(yǔ)，檢查字音。

5、出示新偏旁“方框”問(wèn)：誰(shuí)知道它叫什

么名字？今天學(xué)習(xí)的生字中，哪些字是帶“方框”

的？

三、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、出示課件：看圖,你看到了什么？你是7）有感情的朗讀課文，在朗讀中

從哪些地方看出人們?cè)谶^(guò)元宵節(jié)的？感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

2、說(shuō)一說(shuō)你過(guò)元宵節(jié)時(shí)的心情是什么樣的

請(qǐng)你帶著這種心情再讀一讀課文，應(yīng)該

怎樣讀出你的感受？

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

第一單元、課題：」元宵節(jié)_課時(shí)：第一2課時(shí)

內(nèi)容元宵節(jié)

教知1、指導(dǎo)朗讀課文，并能背誦課文。

學(xué)識(shí)2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

o

n情感結(jié)合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目-----元宵節(jié)的習(xí)俗，

標(biāo)

教育體會(huì)親情。

，

重占有感情的朗讀、背誦課文，書(shū)寫(xiě)生字。

難點(diǎn)團(tuán)、圓的結(jié)構(gòu)與筆順。

討論法、練習(xí)法耍課件、卡片

方法f

/住備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入1、學(xué)生自由背兒歌。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰(shuí)能把這首兒歌背

給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。2、認(rèn)讀生字。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固復(fù)習(xí)生字

1、出不生字卡片03、小組討論識(shí)字方法。

2、你有什么好辦法記住這些字？

吃、慶、團(tuán)、圓。4、全班交流。

3、按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字。

4、拍手書(shū)空“正”字的筆順。5、注意“歡、吃、團(tuán)”三

5、重點(diǎn)指導(dǎo)“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆順。

(1)“歡”和“吃”左窄右寬?！翱凇弊忠獙?xiě)小一些C

(2)“團(tuán)”字要先畫(huà)門(mén)框,再寫(xiě)里面;外面“方框兒”距田

字格上下、左右的距離要相等。

認(rèn)真觀察這三個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、學(xué)習(xí)偏旁“口”。觀察“吃”與什么有關(guān)？6、詞語(yǔ)接龍。

“團(tuán)”筆順是什么?

三、鞏固記憶生字

1、詞語(yǔ)接龍游戲。7、自由交流。

如；團(tuán)一團(tuán)圓一圓球一球隊(duì)

2、讀對(duì)聯(lián)；8、觀看課件演示。

3、你還知道哪些對(duì)聯(lián)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

四、書(shū)寫(xiě)生字9、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。

1、觀察生字在田字格中的位置。

2、課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。10、按要求完成練習(xí)。

3、教師示范寫(xiě)生字。

4、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

第1單元、課題：看花燈_課時(shí)：第1課時(shí)

內(nèi)容2.看花燈

1、初讀課文，隨文識(shí)字10個(gè)。

教知

學(xué)2、學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗誦并背誦課文。

識(shí)

目

3、初步了解看花燈的快樂(lè)，感受過(guò)節(jié)時(shí)的融融親情。

標(biāo)

情感

激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的興趣。

教育

重占有感情的朗讀課文，

難點(diǎn)隨文識(shí)字10個(gè)

講讀法生字卡片、電腦課件

方法25

/住黃

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、揭題導(dǎo)入1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、老師相信你們都會(huì)背《元宵節(jié)》，愿意有感情的背

給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？2、自由漫談。

2、你知道元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動(dòng)嗎？

3、今天老師就帶你們?nèi)タ椿?，好嗎？學(xué)習(xí)“燈”字。3、齊讀課題。

揭示課題：看花燈

二、初讀課文，隨文識(shí)字4、借助拼音讀兒歌，畫(huà)出生

1、課件出示兒歌。借助拼音自讀兒歌。字。

2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。你喜歡讀哪一句，就5、朗讀自己喜歡的句子。

讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？6、認(rèn)讀生字，糾正讀音。

3、認(rèn)讀生字。出示生字卡片“紙、金、吐、泡、猴、

眨、睛、追，立，各，彩，奇”，誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)字？

有好辦法記住它們嗎？能給它們多找?guī)讉€(gè)朋友嗎？

4、都認(rèn)識(shí)它們了嗎？下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。老師糾7、熟讀課文。

正讀音。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀8、找出文中所寫(xiě)的花燈名稱。

1、生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練。把

課文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。9、相互交流資料。

2、誰(shuí)來(lái)告訴老師，這篇課文寫(xiě)了幾種花燈。教師板

書(shū)。10、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲及自己

3、誰(shuí)愿意來(lái)把描寫(xiě)燈的句子讀給大家聽(tīng)？讀的真好！的感受。

能像她這樣讀嗎？我們一起來(lái)試試吧。11、背誦兒歌。

4、課前教師布置了小朋友們搜集一些有關(guān)花燈的資

料，誰(shuí)找到了？能不能拿給小朋友們看一看？

5、看了這么多的花燈，你有什么感受？

6、明年你想做什么樣的花燈？

四、試背兒歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

第一單元、課題：看花燈課時(shí)：第心課時(shí)

內(nèi)容;看花燈

知1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課的生字。

識(shí)

學(xué)2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，通過(guò)句式訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

目

標(biāo)情感

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

教育

重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)生字，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)“金、年”筆畫(huà)順序

課前

方法指導(dǎo)法準(zhǔn)備生字卡片，課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、激情導(dǎo)入1、學(xué)生討論給花燈起名字。

課件出示花燈：

同學(xué)們，你們看這些都是什么花燈？你能給它起一個(gè)2、認(rèn)讀生字。

名字嗎？花燈上貼上生字。

二、識(shí)記生字3、說(shuō)話練習(xí)。

1、這些花燈里面藏著許多生字寶寶，能認(rèn)識(shí)它汩嗎？

出示詞語(yǔ)卡片：學(xué)生讀時(shí)教師糾正讀音。4、交流識(shí)字方法C

2、能選一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

3、出示m字格里的生字：你有什么好辦法記5、注意字的筆順C

4、.重點(diǎn)指導(dǎo)“金、年”筆畫(huà)順序。

三.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字C

1、指導(dǎo)寫(xiě)字。

你們一定想動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！掌握了筆順才能寫(xiě)，書(shū)7、練習(xí)擴(kuò)詞。

上就寫(xiě)著“年''的筆順，你們自己來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了就在書(shū)上

描一描。

2、用本課的生字組詞。

3、如果覺(jué)得自己寫(xiě)得好，就給你的好朋友看看，表

揚(yáng)表?yè)P(yáng)自己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)別人。

四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)8、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、老師讀以下詞語(yǔ)，讓學(xué)生準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)“開(kāi)花、電燈、

金魚(yú)、吐出、各種、真好、明年、立正9、說(shuō)話練習(xí)。

2、你會(huì)說(shuō)嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好句子。

板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:

第1單元、課題：語(yǔ)文天地一課時(shí)：第1課時(shí)

內(nèi)容語(yǔ)文天地

1、認(rèn)真觀察各單韻母在四線三格中的位置，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教

知

學(xué)2、通過(guò)學(xué)做小主人的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

識(shí)

目

3、句式說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力。

標(biāo)

情感

讀通課文，初步感受我國(guó)的燈謎文化。

教育

重占養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

難點(diǎn)口語(yǔ)交際與句式說(shuō)話訓(xùn)練

練習(xí)法fJ課件、小黑板。

方法

/住,

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、抄一抄

1、出示6個(gè)單韻母，讀一讀單韻母。

2、觀察，這些單韻母分別寫(xiě)在四線三格的位置？說(shuō)

一說(shuō)怎么記住它們的位置。

3、你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)字母時(shí)，中1、抄寫(xiě)單韻母，注意這幾

格要寫(xiě)滿格。）個(gè)字母都占中格。

4、請(qǐng)小老師上臺(tái)帶大家寫(xiě)筆順。

5、抄一抄以上幾個(gè)字母。

6、小組內(nèi)互評(píng)，看看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮，寫(xiě)得不夠好看的

同學(xué)請(qǐng)糾正。2、作業(yè)展評(píng)。

7、小組推選出作業(yè)全班展示。

二、依照例子說(shuō)一說(shuō)

1、讀例句：（課件出示）

元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。3、小組合作討論說(shuō)句子。

元宵節(jié)的晚上，_______在一起_________O

（1）讀懂例句的意思。

（2）補(bǔ)充書(shū)上出示的句子。

2、任選一句，仿例句作答，并在小組中交流。

3、全班交流反饋。

三、口語(yǔ)交際：學(xué)當(dāng)小主人4、說(shuō)一說(shuō)家中過(guò)元宵節(jié)的

1、讀題，明確題目要求c情景c

2、看圖，圖上的朋友是怎么做小主人的？5、小組表演活動(dòng)。

3、元宵節(jié)那天你家來(lái)過(guò)客人嗎？你歡迎他們嗎？為

什么？你是怎樣做小主人的？6、相互評(píng)價(jià)。

4、以小組為單位，表演接待客人的活動(dòng)。7、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

請(qǐng)小組上臺(tái)表演，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)，評(píng)出最出色的

小主人和小組O

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

第二一單元課題：小山村課時(shí)：第一1課時(shí)

內(nèi)容小山村

1借助拼音初讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課的生字。

教2指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子

知

學(xué)3指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

識(shí)

目

標(biāo)

情感

教育

重占1借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，識(shí)記本課的生字。

難點(diǎn)2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

課前課件、卡片

方法

聽(tīng)讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一激趣導(dǎo)入

1.見(jiàn)過(guò)什么樣子的山村？

2.這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板

書(shū)課題。1.借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，邊

二初讀課文，讀準(zhǔn)讀通讀邊畫(huà)下讀不準(zhǔn)的字

2.再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，

還要想一想小山村給你留下了什

么樣子的印象/讀出你的感受。

三指導(dǎo)看圖理解課文。

1.指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫(huà)，其6.多種形式練習(xí)朗讀

他同學(xué)邊聽(tīng)邊觀察（1）.自由讀課文

2.指導(dǎo)朗讀“一片、開(kāi)滿”想象滿山鮮花。（2）.指名讀課文，集體

3.教師范讀評(píng)議

4.假設(shè)這就是你的學(xué)校，你想對(duì)別的地方的孩子（3）.集體讀課文

說(shuō)什么？怎么介紹呢

5.讀出你此時(shí)的心情來(lái)通過(guò)閱讀，了解山村近年的變化，

四擴(kuò)展想象：在此基礎(chǔ)上展望山村未來(lái)

彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會(huì)給小山學(xué)生總結(jié)課堂

村帶來(lái)什么？

五指導(dǎo)朗讀最后一段：

六齊讀課文，整體感受：

板書(shū)設(shè)計(jì)：小山村課后反思：

小山坡一一山腳下

學(xué)校門(mén)前一一伸同遠(yuǎn)方

小山村家鄉(xiāng)

'部/

愛(ài)

第二單元課題：小山村課時(shí)：第2課時(shí)

內(nèi)容小山村

教m

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字

學(xué)

2.學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”、“提手旁”和“單人旁”

目

標(biāo)情感

教育

重點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)“果、條”兩個(gè)字

難點(diǎn)

后學(xué)課前課件、k片

力衣聽(tīng)讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1出示詞語(yǔ)，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音1.學(xué)生聽(tīng)讀

山坡漂亮抬頭望小山村果樹(shù)林同時(shí)其他學(xué)生在書(shū)中選擇標(biāo)畫(huà)

清澈見(jiàn)底時(shí)間修公路彎彎曲曲伸

向遠(yuǎn)方

2集體讀詞語(yǔ)2.小組自學(xué)生字

二識(shí)字、寫(xiě)字：1）選擇小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家讀生字，

老師晟學(xué)生讀字音，另一個(gè)學(xué)生選出認(rèn)讀字中的

采用多種形式讀一讀。齊讀、指

生字。名讀、搶讀

2）討論識(shí)字方法：（小組匯報(bào)）

1雙木成林，多的樹(shù)木就是森林

了。

2“間”的筆順，先寫(xiě)“門(mén)”后寫(xiě)

“日”

3“家”是寶蓋頭，尤其下面看上

去比較復(fù)雜要注意。

4重點(diǎn)學(xué)習(xí)“看”字一個(gè)手一個(gè)

三范寫(xiě)生字、個(gè)別指導(dǎo)目。

3）選擇3個(gè)生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)生字并及時(shí)反饋

果：“日”要寫(xiě)的扁一點(diǎn)學(xué)生觀察田字格中的位置，在老

那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫(xiě)法師指導(dǎo)下來(lái)書(shū)寫(xiě)

條：練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

四教學(xué)回顧

板書(shū)設(shè)計(jì)：小山村誤后反思：

片粉腳漂新房校清底游曲

家林時(shí)看間方

第一單元課題：水鄉(xiāng)歌課時(shí)：嵬1課時(shí)

內(nèi)容水鄉(xiāng)歌

知1在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準(zhǔn)

識(shí)2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

3指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文

標(biāo)情感

教育

r重irr.占八、、1借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，有感情地誦讀課文

難點(diǎn)2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

課前課件、卡片

方法準(zhǔn)備

聽(tīng)讀法、練習(xí)法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

重*占

難點(diǎn)

課前課件、卡片

方法準(zhǔn)備

聽(tīng)讀法、練習(xí)法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一導(dǎo)入引題

同學(xué)們，還記得小山村寫(xiě)的是哪里的風(fēng)光

嗎？今天，我們一起到祖國(guó)南方去看一看齊讀課

題，讀后有什么感受？除了水多還有什么多？

二初讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。自己練讀，注意讀準(zhǔn)字音，勾畫(huà)

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。出生字。同桌合作識(shí)記生字

2.畫(huà)出生字4.學(xué)生集體讀課文

3.指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)字音是否讀準(zhǔn)。5邊看圖，邊讀課文想一想的水

6.水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說(shuō)一說(shuō)鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受

8同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？7誰(shuí)能讀出感受？多種形式練習(xí)

朗讀，給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)朗

三擴(kuò)展練習(xí)讀。評(píng)選最佳語(yǔ)氣獎(jiǎng)。

說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里，

什么地方美麗？

四小結(jié)我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，

還看過(guò)北方和南方兩種不同風(fēng)光

的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，

創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小

山村》《水鄉(xiāng)歌》

板書(shū)設(shè)計(jì)：水鄉(xiāng)歌課后反思：

新生活

第二單元課題“水鄉(xiāng)歌課時(shí)：卷2課時(shí)

內(nèi)容水鄉(xiāng)歌

一

教1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字

學(xué)知

目2自己填寫(xiě)常用偏旁表

識(shí)

一3重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

標(biāo)情感

教育

重占會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字

難點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字

課前課件、卡片

方法

聽(tīng)讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.（出示生字卡片）誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)？

1）學(xué)生自己讀一讀

2）領(lǐng)讀

3）指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀

二識(shí)字寫(xiě)字：1.學(xué)生聽(tīng)讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)

習(xí)）

2.討論識(shí)字方法

3,你能用這些字組一些詞語(yǔ)嗎/

4.選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話

5.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

三指導(dǎo)寫(xiě)字

條，第五筆是重點(diǎn)，是豎鉤。

河，清，活，都是三點(diǎn)水的偏旁

首：下面是個(gè)自己的自學(xué)生觀察田字格中的位置，在老

片：那一撇是非常重要的一筆，要寫(xiě)得穩(wěn)。師指導(dǎo)下來(lái)書(shū)寫(xiě)

四范寫(xiě)生字、個(gè)別指導(dǎo)

6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行反饋

評(píng)價(jià)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

板書(shū)設(shè)計(jì)：誤后反思：

水鄉(xiāng)歌

f親tt

i犯111

1

笫二單元課題：語(yǔ)文天地二課時(shí)：笫1課時(shí)

內(nèi)容

教正確抄寫(xiě)、【）、、、八個(gè)聲母，培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

知1bnTde1

學(xué)2復(fù)習(xí)帶三點(diǎn)水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

識(shí)

目3觀察家鄉(xiāng)，用自己的話向同學(xué)介紹，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

標(biāo)

情感

教育

重占八、、1正確抄寫(xiě)b、D、/d、e、1八個(gè)聲母，培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

難點(diǎn)2觀察家鄉(xiāng)，用自己的話向同學(xué)介紹，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

七今課前課件、卡片

力法聽(tīng)讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

1、出示字卡，指名識(shí)記字卡上的生字仔細(xì)看老師范寫(xiě)生字

2、讓學(xué)生仔細(xì)看老師范寫(xiě)，照樣子書(shū)空學(xué)生書(shū)空，描紅，臨摹

3、學(xué)生在書(shū)上按照正確的筆順描紅臨摹。

二，抄一抄讀字母卡片

1.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)8個(gè)聲母。上臺(tái)當(dāng)小老師示范書(shū)寫(xiě)字母

2.請(qǐng)小老師上臺(tái)教筆順。觀察范寫(xiě)的字母，思考老師問(wèn)題。

3.小組內(nèi)觀察對(duì)論：這些字母分別寫(xiě)在四線三

格的什么位最?你發(fā)現(xiàn)要怎樣寫(xiě)才會(huì)漂亮？

4.全班交流。（注意交流以下幾點(diǎn)）

（1）字母的位置。（2）形狀相似的字母。（3）區(qū)練習(xí)寫(xiě)字母

別形近的字母

5.學(xué)生獨(dú)立觀察書(shū)寫(xiě)。6.選優(yōu)秀作業(yè)全班投影欣

賞。學(xué)生A：和水有關(guān)

二比一卜上看誑目得名和人有關(guān)

1總一部首分別表示和什么有關(guān)？2.學(xué)生獨(dú)立

獨(dú)立收集兩個(gè)偏旁相關(guān)的字

完成該題。完成偏旁表

3.小組內(nèi)相互交流、補(bǔ)充。4.全班交流反饋。

5.填寫(xiě)課本后的偏旁表。

四、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，抄一抄自由讀例句

1.學(xué)生自由地讀一讀。2.指名讀一讀，然后集體齊讀例句

讀一讀。嘗試填空，完成練習(xí)題

3.指名一說(shuō)。4.把句子寫(xiě)寫(xiě)完整。匯報(bào)自己填好了的成果

五說(shuō)一說(shuō)

1.教師出示文中的詞語(yǔ)讀一讀學(xué)生讀詞語(yǔ)

2.指名按要求說(shuō)一說(shuō)。嘗試填入恰當(dāng)?shù)脑~完善詞組

3.讀一讀這些詞語(yǔ)指名讀詞組

板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地課后反思：

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）

彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

第二單元課題：語(yǔ)文天地二課時(shí)：第2課時(shí)

內(nèi)容語(yǔ)文天地二

1.背誦古詩(shī)《靜夜思》，看圖理解詩(shī)意。

知2.自讀課文《小山村》.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解祖國(guó)日新月異的變化，

識(shí)并感受人與自然和諧相處的人文精神。

3.學(xué)習(xí)看圖學(xué)文的方法。培養(yǎng)想象力

情感

教育

重占1.背誦古詩(shī)《靜夜思》，看圖理解詩(shī)意。

2.自讀課文《小山村》.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解祖國(guó)日新月異的變化，并感

難點(diǎn)

受人與自然和諧相處的人文精神。

課前課件、卡片

方法

聽(tīng)讀法、練習(xí)法準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、讀一讀，背一背1.自由讀古詩(shī)《靜夜思》。

2.看圖，猜猜古詩(shī)的大意。

7.這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？你還能背出哪些李白的詩(shī)？先小組討論，再全班交流。

3.激情，指導(dǎo)朗讀。

4,試著向同桌有感情地背一背。