一年級下冊道德與法治教學設計-《12多彩的假期》 粵教版

一年級下冊道德與法治教學設計-《12多彩的假期》粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級下冊道德與法治教學設計-《12多彩的假期》粵教版設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《12多彩的假期》這一課。首先，我會通過一個有趣的假期故事導入，讓大家感受到假期的快樂。接著，我會帶領大家分組討論，分享自己假期的精彩瞬間，鍛煉大家的表達能力。然后，我們一起來學習假期安全知識，提高自我保護意識。最后，以一幅假期手抄報的形式，展示我們的學習成果。希望通過這節(jié)課，大家能度過一個安全、快樂的假期！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生了解假期中的法律常識，學會用法律保護自己。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀，尊重他人，關愛社會。

3.增強學生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，提高學生的溝通技巧。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過制作手抄報，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提升藝術素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.理解假期安全知識，掌握自我保護的基本技能。

2.學會尊重他人，關愛社會，樹立正確的價值觀。

難點：1.學生對法律常識的理解和應用。

2.小組討論中如何引導學生有效溝通，分享假期經歷。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學生直觀理解法律常識在實際生活中的應用。

2.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生在小組討論中輪流發(fā)言，教師適時引導，確保每個學生都有表達的機會。

3.課前準備安全知識小卡片，讓學生課前預習，課堂上進行互動問答，加深理解。

4.利用多媒體展示不同假期的精彩瞬間，激發(fā)學生參與討論的興趣，同時提供討論指南，引導學生有序分享。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動講解假期安全知識，提高學生的認知水平。

2.運用討論法，組織學生分組討論自己的假期經歷，培養(yǎng)合作能力和表達能力。

3.實施角色扮演，讓學生模擬不同情境下的安全行為，加深對安全知識的理解。

4.利用多媒體展示不同假期的活動，激發(fā)學生學習興趣，同時配合游戲環(huán)節(jié)，鞏固所學內容。

5.制作手抄報，讓學生將所學知識轉化為藝術作品，提升審美能力和實踐能力。教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會用一段輕松愉快的假期視頻作為導入，讓學生們回憶起自己難忘的假期時光。接著，我會提問：“同學們，你們在假期里都做了哪些有趣的事情呢？”以此來激發(fā)學生的興趣，為接下來的課程做鋪墊。

2.**新課講授**

-第1條：首先，我會簡要介紹假期安全的重要性，強調假期中需要注意的安全事項，如交通安全、防火安全、用電安全等。我會結合圖片和實際案例，讓學生直觀地了解到這些安全知識的應用。

-第2條：接著，我會引導學生討論如何在假期中尊重他人，關愛社會。我會列舉一些日常生活中的例子，如幫助他人、不亂扔垃圾等，讓學生思考并分享自己的看法。

-第3條：然后，我會講解一些基本的法律常識，如未成年人的權利和義務。我會用簡單易懂的語言，讓學生了解法律在我們生活中的作用。

3.**實踐活動**

-第1條：我會讓學生分組，每組準備一個手抄報，主題為“我的多彩假期”。在準備過程中，學生需要回顧自己的假期經歷，挑選出有意義的事情進行展示，同時也要注意融入安全知識和道德觀念。

-第2條：組織學生進行角色扮演，模擬假期中的不同情境，如遇到陌生人求助、遇到火災等情況。通過角色扮演，讓學生學會在緊急情況下保護自己和他人的安全。

-第3條：設計一個小游戲，如“安全知識大比拼”，通過問答的形式，讓學生鞏固所學的安全知識，提高學習興趣。

4.**學生小組討論**

-第1方面內容舉例回答：在討論尊重他人、關愛社會時，一個小組可能會分享：“我們在假期里參加了一次社區(qū)清潔活動，感受到了幫助他人的快樂?！?/p>

-第2方面內容舉例回答：在討論安全知識時，另一個小組可能會說：“我們學會了如何正確使用電器，避免了火災的發(fā)生。”

-第3方面內容舉例回答：在討論法律常識時，一個學生可能會說：“我知道了未成年人有權利拒絕不良誘惑，我要學會保護自己?！?/p>

5.**總結回顧**

-內容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，強調假期安全、尊重他人和關愛社會的重要性。我會說：“通過今天的課程，希望大家能夠牢記這些安全知識和道德觀念，度過一個安全、快樂的假期。”

-具體分析和舉例：在總結時，我會針對本節(jié)課的重難點進行簡要分析，例如：“今天我們學習了如何保護自己，希望大家在日常生活中能夠運用這些知識，避免危險的發(fā)生?！蓖瑫r，我會舉例說明學生在實踐活動中的亮點，如：“有的同學在手抄報中巧妙地融入了安全知識，做得非常棒。”

-用時：5分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**

-**假期安全知識手冊**：可以收集或制作一本假期安全知識手冊，內容包括交通安全、消防安全、防溺水、防騙術等，圖文并茂，便于學生隨時查閱。

-**社區(qū)服務活動案例**：收集一些社區(qū)服務活動的案例，如環(huán)保清潔、義務植樹、社區(qū)慰問等，讓學生了解參與社區(qū)服務的意義和方式。

-**法律知識小故事**：挑選一些與未成年人相關的法律小故事，如《未成年人保護法》的實際案例，幫助學生理解法律的重要性。

2.**拓展建議**

-**家庭安全教育**：建議家長在假期期間與孩子一起進行家庭安全教育，通過實際操作和情景模擬，提高孩子的安全意識和自我保護能力。

-**社區(qū)實踐活動**：鼓勵學生參與社區(qū)實踐活動，如社區(qū)清潔、幫助老人過馬路等，通過實踐體驗社會，培養(yǎng)責任感。

-**法律知識學習**：推薦學生閱讀與法律相關的書籍或觀看相關視頻，如《法律知識普及系列》等，增加對法律的認識和理解。

3.**全面知識點**

-**交通安全**：學習交通信號、行人規(guī)則、騎行安全等知識，了解如何在道路上安全出行。

-**消防安全**：學習火災預防、滅火器使用、火場逃生等知識，提高防火自救能力。

-**防溺水知識**：了解游泳安全、水上救援技巧等，預防溺水事故的發(fā)生。

-**防騙術**：學習識別和防范各種詐騙手段，提高自我保護意識。

-**社區(qū)服務**：了解社區(qū)服務的意義和方式，培養(yǎng)服務社會的意識。

-**法律知識**：學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律知識，了解自己的權利和義務。

4.**實用性**

-**安全知識手冊**：可以制作成口袋書大小，方便學生在日常生活中隨時查閱。

-**社區(qū)服務案例**：可以制作成PPT或小冊子，用于課堂展示或學生課后閱讀。

-**法律知識小故事**：可以改編成連環(huán)畫或動畫，提高學生的學習興趣。板書設計①假期安全知識

-交通安全：紅綠燈、人行道、自行車騎行規(guī)則

-消防安全：滅火器使用、火場逃生、不玩火

-防溺水：游泳安全、水上救援、不在無成人陪同下水

-防騙術：識別詐騙、求助警察、不隨意透露個人信息

②尊重他人、關愛社會

-尊重他人：禮貌用語、傾聽他人、尊重他人意見

-關愛社會：環(huán)保意識、志愿服務、幫助他人

③法律知識

-未成年人權利：受教育權、人身權、財產權

-未成年人義務：遵守法律、尊重他人、愛護公共財產

-法律保護：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法典型例題講解1.**例題**：小華在假期期間幫助鄰居老人過馬路，這是哪種行為？

-A.無關緊要的行為

-B.尊重他人的行為

-C.愛護公共財產的行為

-D.幫助他人的行為

-**答案**：B、D

**補充說明**：這道題目考查的是學生對于關愛社會、幫助他人的認識。小華的行為不僅體現(xiàn)了尊重他人，也體現(xiàn)了幫助他人的精神，是值得提倡的行為。

2.**例題**：在公共場所，以下哪種行為是不正確的？

-A.靜靜地排隊等候

-B.高聲喧嘩，影響他人

-C.不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔

-D.主動幫助需要幫助的人

-**答案**：B

**補充說明**：這道題目旨在教育學生遵守公共場所的秩序。高聲喧嘩會影響他人，是不文明的行為，不符合公共場所的規(guī)范。

3.**例題**：如果遇到陌生人向你詢問家庭信息，你應該怎么做？

-A.告訴他們你的詳細信息

-B.謹慎回答，不要透露個人信息

-C.忽略他們，不予理會

-D.罵他們，引起注意

-**答案**：B

**補充說明**：這道題目考查的是學生的自我保護意識。在遇到陌生人詢問個人信息時，應該謹慎回答，避免泄露個人信息，這是自我保護的重要一環(huán)。

4.**例題**：小明在假期里參加了一次社區(qū)清潔活動，以下哪個說法是正確的？

-A.社區(qū)清潔活動是浪費時間的行為

-B.參加社區(qū)清潔活動是愛護環(huán)境的表現(xiàn)

-C.小明應該把時間用來學習，而不是參加社區(qū)活動

-D.社區(qū)清潔活動與小明無關

-**答案**：B

**補充說明**：這道題目旨在培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。參加社區(qū)清潔活動是積極參與社會建設，愛護公共環(huán)境的表現(xiàn)。

5.**例題**：小紅在假期里學會了正確使用電器，以下哪個說法是正確的？

-A.小紅學會了使用電器，但不太懂安全知識

-B.小紅不僅學會了使用電器，還學會了防火安全知識

-C.小紅覺得使用電器很危險，所以不學

-D.小紅認為學會使用電器沒有必要學習安全知識

-**答案**：B

**補充說明**：這道題目強調的是學生在掌握技能的同時，也要注意安全。學會正確使用電器的同時，了解防火安全知識是非常重要的。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：通過觀察學生的課堂參與度、回答問題的積極性和正確性，評價學生對課堂內容的理解和掌握程度。例如，如果大部分學生能夠積極參與討論，正確回答問題，說明學生對假期安全、尊重他人和法律知識有了較好的理解。

2.**小組討論成果展示**：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的觀點。例如，如果一個小組能夠通過合作完成一幅內容豐富、創(chuàng)意十足的手抄報，說明他們在討論中發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，共同完成了學習任務。

3.**隨堂測試**：設計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，可以出一些關于假期安全知識的題目，如“遇到火災時應該怎么做？”通過學生的回答，可以了解他們對安全知識的理解和記憶程度。

4.**課后作業(yè)**：布置一些與課程內容相關的作業(yè)，如寫作文、繪畫等，讓學生將所學知識應用到實際中。例如，可以要求學生寫一篇關于自己假期經歷的文章，并融入安全知識和道德觀念，以此來評價學生對知識的理解和應用能力。

5.**教師評價與反饋**：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給出具體的評價和反饋。例如，教師可以針對學生在安全知識測試中的錯誤，進行個別輔導，幫助他們理解和記憶正確的安全知識。同時，對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，可以給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。

-**針對課堂表現(xiàn)的反饋**：對于積極參與課堂的學生，可以給予口頭表揚，如“你今天回答問題很積極，做得很好！”對于回答問題不夠積極的學生，可以鼓勵他們勇敢發(fā)言，如“我相信你也能說得很好，下次請大膽地舉手?！?/p>

-**針對小組討論成果的反饋**：對于合作良好的小組，可以給予團隊獎勵，如“你們合作得非常出色，下次也要保持這種精神！”對于在討論中表現(xiàn)不夠積極的學生，可以提醒他們多參與討論，如“每個人都很重要，希望你下次能更多地參與到討論中來?！?/p>

-**針對隨堂測試的反饋**：對于測試成績優(yōu)秀的學生，可以給予物質或精神獎勵，如“你這次測試做得很好，繼續(xù)保持！”對于測試成績不理想的學生，可以給予個別輔導，如“這次測試你有幾個地方做得不夠好，我們一起來看看如何改進?！?/p>

-**針對課后作業(yè)的反饋**：對于完成作業(yè)質量高的學生，可以給予肯定，如“你的作業(yè)寫得很好，很有創(chuàng)意！”對于作業(yè)完成不夠理想的學生，可以提供指導，如“你的作業(yè)有一些地方可以改進，我們一起來看看如何提高。”教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了《12多彩的假期》這一課，感覺挺有收獲的。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我采取的講授法、討論法和實踐活動相結合的方式還是挺有效的。通過視頻導入，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對于假期安全知識的講解，我也盡量用簡單易懂的語言，結合實際案例，讓學生們更容易理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的熱情。他們不僅分享了自己的假期經歷，還提出了很多有價值的觀點。這讓我意識到，小組討論不僅能提高學生的合作能力，還能激發(fā)他們的思維火花。

不過，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論時不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在安全知識測試中，對于一些基本的安全常識掌握得不夠牢固。這說明我在教學過程中，可能對安全知識的講解還不夠深入。接下來，我會針對這部分內容，進行更詳細的講解，確保每個學生都能掌握。

在教學總結方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們對假期安全知識有了更深入的了解，知道了如何在假期中保護自己和他人的安全。

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