人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元 我愛(ài)你塞北的雪 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元我愛(ài)你，塞北的雪教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)第六單元，感受那《我愛(ài)你，塞北的雪》的深情旋律。首先，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述雪的美麗，讓你們?cè)谛闹忻枥L出一幅塞北雪景圖。然后，我們一起聆聽(tīng)歌曲，感受它的旋律和歌詞，探討它所表達(dá)的情感。接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)你們分析歌曲的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本知識(shí)。最后，咱們動(dòng)手創(chuàng)作，用歌聲表達(dá)對(duì)雪的熱愛(ài)。這個(gè)過(guò)程，我會(huì)穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受音樂(lè)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，提高對(duì)塞北雪景描繪的音樂(lè)理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美情感，感受歌曲所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)和音樂(lè)實(shí)踐。

4.增強(qiáng)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和協(xié)作完成音樂(lè)創(chuàng)作任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：歌曲旋律的理解與表現(xiàn)，尤其是對(duì)歌曲中表現(xiàn)塞北雪景的旋律特征的把握。

難點(diǎn)：歌曲情感的表達(dá)，如何通過(guò)歌聲傳達(dá)歌曲中的愛(ài)國(guó)情感。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同旋律段的情感變化。

2.利用多媒體展示塞北雪景，幫助學(xué)生建立視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的聯(lián)想。

3.設(shè)置情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演或即興創(chuàng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

4.采用小組討論和示范演唱，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元《我愛(ài)你，塞北的雪》。

2.輔助材料：收集塞北雪景的圖片、相關(guān)視頻片段，以及歌曲旋律的樂(lè)譜。

3.實(shí)驗(yàn)器材：多媒體設(shè)備，包括電腦、投影儀等，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于雪的美麗景色的視頻，讓學(xué)生初步感受雪的純凈與美麗。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？雪是怎樣的？它給你帶來(lái)了怎樣的感受？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的雪景經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)雪的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》的背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事。

2.分析歌曲的旋律和歌詞，講解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

3.強(qiáng)調(diào)歌曲中表現(xiàn)塞北雪景的旋律特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的音樂(lè)元素。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，分析歌曲中的情感表達(dá)，討論如何通過(guò)歌聲傳達(dá)歌曲中的愛(ài)國(guó)情懷。

2.即興創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和歌詞，進(jìn)行個(gè)性化的音樂(lè)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)雪的熱愛(ài)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲中最能體現(xiàn)塞北雪景的旋律部分是哪里？

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行示范演唱，其他學(xué)生跟隨合唱。

2.教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中塞北雪景的旋律特征和愛(ài)國(guó)情懷。

2.拓展：讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于雪的音樂(lè)作品，進(jìn)行欣賞和比較。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生課后聆聽(tīng)《我愛(ài)你，塞北的雪》，思考歌曲中所表達(dá)的情感，并寫下自己的感受。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

布置作業(yè)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《塞北的雪》創(chuàng)作背景及作曲家簡(jiǎn)介：通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解歌曲背后的歷史故事和作曲家的創(chuàng)作靈感。

-中國(guó)北方冬季的民俗文化：搜集關(guān)于中國(guó)北方冬季的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和民間故事，了解與雪相關(guān)的文化現(xiàn)象。

-音樂(lè)欣賞：推薦一些描寫雪景的音樂(lè)作品，如《雪域高原》、《北國(guó)風(fēng)光》等，讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，感受不同作品的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的描寫雪景的歌曲，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，包括歌曲的背景、旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)容等。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自了解到的關(guān)于雪的知識(shí)，如雪的形成、雪的用途、雪的成語(yǔ)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于雪的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀和賞析。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-舉辦“雪的美麗”主題班會(huì)，讓學(xué)生用繪畫、寫作、攝影等形式展示自己對(duì)雪的理解和感受。

-開展“雪的傳說(shuō)”故事會(huì)，讓學(xué)生收集和講述關(guān)于雪的民間故事，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-組織“雪景音樂(lè)會(huì)”，讓學(xué)生在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)進(jìn)行歌曲演唱和樂(lè)器演奏，分享音樂(lè)的魅力。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-雪的形成條件：氣溫、濕度、空氣中的水蒸氣等。

-雪的類型：雪花、雪層、雪崩等。

-雪的融化過(guò)程：雪融化成水，水蒸發(fā)成水蒸氣。

-雪對(duì)環(huán)境的影響：對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放式問(wèn)題，如“你認(rèn)為這首歌曲中最能體現(xiàn)塞北雪景的旋律部分是哪里？為什么？”

-設(shè)定不同難度的提問(wèn)，確保不同層次的學(xué)生都能參與其中。

2.觀察學(xué)生參與度：

-注意學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問(wèn)題、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-觀察學(xué)生的情緒變化，了解他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括發(fā)言積極性、合作精神、音樂(lè)表現(xiàn)力等。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)。

4.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽(tīng)辨題，如識(shí)別歌曲旋律、歌詞內(nèi)容等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的記憶和理解程度。

5.教學(xué)策略調(diào)整：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。

-對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生溝通，解答他們的疑惑。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌曲欣賞筆記、音樂(lè)創(chuàng)作作品等。

-在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，給予具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力。

7.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。

-對(duì)于有特殊才能的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)揮潛能。

8.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探索了《我愛(ài)你，塞北的雪》這首歌曲，這真是一段難忘的經(jīng)歷。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍很活躍，學(xué)生們對(duì)于雪的描述和歌曲的欣賞都很投入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示雪景視頻，激發(fā)了大家的興趣，他們紛紛分享了自己與雪的故事，這讓我看到了他們對(duì)自然美的敏感和熱愛(ài)。

在講授新課的時(shí)候，我著重講解了歌曲的旋律和歌詞，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于歌曲中表現(xiàn)塞北雪景的旋律特征理解得不錯(cuò)，他們能夠準(zhǔn)確地指出歌曲中的高潮和情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論歌曲情感表達(dá)的時(shí)候，有些學(xué)生表達(dá)得不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多關(guān)于音樂(lè)情感表達(dá)的學(xué)習(xí)，比如讓學(xué)生通過(guò)角色扮演或情景模擬來(lái)體會(huì)歌曲中的情感。

課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，這樣可以提高他們的參與度。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的看法。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂環(huán)境。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒(méi)有很好地聚焦于問(wèn)題。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)小組都能有效地進(jìn)行討論。

至于作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量普遍不錯(cuò)，他們能夠按照要求完成作業(yè)，并且表達(dá)了自己的想法。這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。不過(guò)，也有一些學(xué)生的作業(yè)不夠認(rèn)真，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和督促。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，我在講解歌曲情感表達(dá)時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生分享自己的感受，讓他們?cè)诒磉_(dá)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。讓我們一起期待下一次的課堂，期待更多的美好時(shí)刻！??????典型例題講解例題1：

歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》的旋律采用了什么樣的節(jié)奏特點(diǎn)？請(qǐng)分析并舉例說(shuō)明。

答案：歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》的旋律采用了較慢的節(jié)奏，節(jié)奏較為舒展，給人一種寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的感覺(jué)。例如，歌曲中的第一段旋律“我愛(ài)你，塞北的雪，你純潔，你晶瑩”就采用了較慢的節(jié)奏，使得整段旋律顯得溫柔而深情。

例題2：

請(qǐng)分析歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》中表現(xiàn)塞北雪景的旋律特征。

答案：歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》中表現(xiàn)塞北雪景的旋律特征主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（1）旋律起伏較大，具有明顯的情感波動(dòng)，如“我愛(ài)你，塞北的雪，你美麗，你潔白”這一段旋律，旋律上升和下降，表現(xiàn)了雪景的壯美和純潔。

（2）節(jié)奏較為自由，富有變化，如“我愛(ài)你，塞北的雪，你純潔，你晶瑩”這一段旋律，節(jié)奏自由，使得整段旋律顯得生動(dòng)而富有感染力。

例題3：

請(qǐng)解釋歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》中“塞北的雪”這一歌詞的意義。

答案：“塞北的雪”這一歌詞，既是對(duì)雪的描繪，也是對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。這里的“塞北”指的是中國(guó)北方地區(qū)，雪在這里象征著家鄉(xiāng)的美麗和純潔，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念。

例題4：

請(qǐng)分析歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》中運(yùn)用到的音樂(lè)表現(xiàn)手法。

答案：歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》中運(yùn)用到了以下幾種音樂(lè)表現(xiàn)手法：

（1）對(duì)比：通過(guò)旋律、節(jié)奏、音色等方面的對(duì)比，突出歌曲的主題和情感。

（2）重復(fù)：歌曲中的某些旋律段反復(fù)出現(xiàn)，增強(qiáng)了歌曲的感染力。