Lesson 15 These are pigs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊

Lesson15Thesearepigs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Lesson15Thesearepigs

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Lesson15，探索一個(gè)充滿趣味的動(dòng)物世界！在這個(gè)充滿歡聲笑語的課堂上，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述豬??，讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)不僅僅是教會(huì)孩子們?nèi)绾斡糜⒄Z描述動(dòng)物，更重要的是培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)和語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述和交流，提升他們的聽說能力和思維敏捷性。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確識(shí)別和描述動(dòng)物，使用正確的英語詞匯和句型。

-舉例解釋：例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Thesearepigs"這樣的句型來描述圖片中的動(dòng)物，并且能夠識(shí)別并使用"pigs"這個(gè)單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式變化和句型結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用。

-舉例解釋：學(xué)生可能會(huì)在理解“-s”結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式時(shí)遇到困難，比如區(qū)分"pigs"和"pig"。此外，正確運(yùn)用"Theseare..."的句型結(jié)構(gòu)也是難點(diǎn)，學(xué)生需要理解主語和謂語的一致性以及句子的完整結(jié)構(gòu)。例如，在描述一組動(dòng)物時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆"Thesearecats"和"Thesecatsare"的用法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色圖片卡片、實(shí)物教具（小豬玩具）、白板或黑板、馬克筆

-課程平臺(tái)：電子教學(xué)平臺(tái)（如多媒體教學(xué)系統(tǒng)）

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線動(dòng)物圖片庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段、英語歌曲與動(dòng)物相關(guān)的音頻材料五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一首簡單的英語兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》來吸引學(xué)生的注意力，并在歌曲中引入動(dòng)物的概念。然后，我會(huì)展示一張農(nóng)場動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生們用英語說出他們看到的動(dòng)物名稱。接著，我會(huì)提問：“Canyouseeanypigs?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：通過PPT展示豬的不同形態(tài)和顏色，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)展示一系列關(guān)于豬的圖片，包括不同品種和顏色的豬，讓學(xué)生們觀察并嘗試用英語描述它們。例如，展示一張黑白相間的豬的圖片，我會(huì)說：“Lookatthispig.Itisblackandwhite.Thesearepigs.”

-第二條：講解名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，并通過實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)解釋名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，特別是以“-s”結(jié)尾的名詞。我會(huì)用“pigs”作為例子，解釋為什么單數(shù)是“pig”，復(fù)數(shù)是“pigs”。我會(huì)讓學(xué)生跟讀，并嘗試自己造句。

-第三條：教授并練習(xí)使用句型“Theseare...”來描述動(dòng)物。

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用實(shí)物教具（小豬玩具）來示范這個(gè)句型，并讓學(xué)生模仿。例如，我會(huì)拿起一個(gè)小豬玩具，說：“Thesearepigs.”然后讓學(xué)生們用同樣的句型描述其他動(dòng)物。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：分組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述他們手中的動(dòng)物圖片。

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張動(dòng)物圖片。學(xué)生們需要用英語描述他們的圖片，并嘗試使用新學(xué)的句型和詞匯。

-第二條：角色扮演，模擬農(nóng)場環(huán)境，讓學(xué)生用英語交流。

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)設(shè)置一個(gè)簡單的農(nóng)場場景，讓學(xué)生們扮演不同的角色，如農(nóng)民、豬、雞等。他們需要用英語進(jìn)行對話，描述自己的角色和動(dòng)物。

-第三條：動(dòng)物猜謎游戲，提高學(xué)生的聽說能力。

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)給出一些動(dòng)物的描述，讓學(xué)生們猜測是哪種動(dòng)物。例如，我說：“Itisbigandbrown.Ithasalongnose.Whatisit?”學(xué)生們需要用英語回答。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論動(dòng)物的生活習(xí)性。

-舉例回答：學(xué)生可以討論豬的飲食習(xí)慣、生活環(huán)境等。

-第二方面：分享他們最喜歡的動(dòng)物。

-舉例回答：學(xué)生可以表達(dá)自己對某種動(dòng)物的喜愛，并解釋原因。

-第三方面：討論如何保護(hù)動(dòng)物。

-舉例回答：學(xué)生可以提出一些保護(hù)動(dòng)物的建議，如不亂扔垃圾、不捕殺動(dòng)物等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生們回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式、描述動(dòng)物的方法以及句型“Theseare...”。我會(huì)請幾個(gè)學(xué)生上來用英語描述一張動(dòng)物圖片，并給予積極的反饋。最后，我會(huì)簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的"pigs"之外，可以引入更多與農(nóng)場動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如"cows","chickens","sheep","horses"等，以及它們的復(fù)數(shù)形式。

-文化背景：介紹不同文化中關(guān)于豬的象征意義和習(xí)俗，例如在中國文化中，豬象征著富饒和幸福。

-動(dòng)物習(xí)性與保護(hù)：提供關(guān)于豬的習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀的信息，讓學(xué)生了解動(dòng)物多樣性和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，用英語進(jìn)行對話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語描述他們家中或社區(qū)中的動(dòng)物，并拍攝照片或畫出來，下節(jié)課分享。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種他們感興趣的農(nóng)場動(dòng)物，進(jìn)行簡單的調(diào)查研究，下節(jié)課進(jìn)行小組報(bào)告。

-手工制作：讓學(xué)生用紙板或塑料制作農(nóng)場動(dòng)物模型，并貼上英文標(biāo)簽，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言學(xué)習(xí)興趣。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與農(nóng)場動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：通過觀看相關(guān)的教育視頻或閱讀資料，提高學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線動(dòng)物圖片庫和教育網(wǎng)站，以獲取更多學(xué)習(xí)資料。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.**單詞拼寫練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，正確拼寫以下單詞：pigs,cows,chickens,sheep,horses。

-答案示例：

-P-I-G-S(pigs)

-C-O-W-S(cows)

-C-H-I-C-K-E-N-S(chickens)

-S-H-E-E-P-S(sheep)

-H-O-R-S-E-S(horses)

2.**句子仿寫**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要仿照課文中的句型“Thesearepigs”，用其他動(dòng)物名詞完成句子。

-答案示例：

-Thesearecows.

-Thesearechickens.

-Thesearesheep.

-Thesearehorses.

3.**動(dòng)物描述**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要描述他們最喜歡的動(dòng)物，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-答案示例：

-Myfavoriteanimalisadog.Itisbrownandhasalongtail.Itisveryfriendly.

4.**角色扮演對話**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場場景，用英語進(jìn)行對話。

-答案示例：

-Child:Look,Mom!Thesearecows.

-Parent:Yes,theyare.Doyoulikecows?

-Child:Yes,Ido.Theyarebigandstrong.

5.**家庭調(diào)查**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要在家中進(jìn)行調(diào)查，詢問家庭成員他們最喜歡的動(dòng)物，并記錄下來。

-答案示例：

-Name:ZhangSan

-FavoriteAnimal:Dog

-Reason:Becauseitisloyalandprotective.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過歌曲和圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個(gè)很好的開始。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步結(jié)合情境，比如通過小故事或者小視頻，讓學(xué)生在更加生動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT和多媒體資源來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更直觀地理解內(nèi)容。接下來，我打算探索更多的多媒體工具，如在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上也能參與互動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種方法來吸引學(xué)生，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得不夠活躍。我需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動(dòng)。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂管理顯得有些吃力，尤其是在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)。我意識(shí)到需要更加多元化的評(píng)價(jià)方式，比如通過自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)估來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生參與度不足的問題，我將設(shè)計(jì)更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.提升課堂管理技巧：我將參加相關(guān)的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更有效的課堂管理策略，以便更好地組織課堂活動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)檔案、表現(xiàn)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.繼續(xù)探索信息技術(shù)：我將繼續(xù)探索和整合信息技術(shù)，以創(chuàng)新的方式提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并能用英語進(jìn)行簡單的描述。

-對于新學(xué)的詞匯和句型，學(xué)生們能夠正確地跟讀和模仿，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成動(dòng)物描述的任務(wù)，并能夠使用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中能夠互相幫助，共同解決問題，這體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式、描述動(dòng)物的方法以及句型“Theseare...”的運(yùn)用。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地完成測試，但在描述動(dòng)物時(shí)，部分學(xué)生仍然存在語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。

4.家庭作業(yè)反饋：

-通過批改家庭作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在家中的學(xué)習(xí)效果較好，能夠按照要求完成作業(yè)。

-然而，部分學(xué)生的作業(yè)存在書寫不規(guī)范、詞匯拼寫錯(cuò)誤等問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)