六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Where did you go Part B第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartB第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartB第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP版設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartB第四課時(shí)的奧秘。這節(jié)課，我們將通過(guò)豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)充滿奇幻色彩的英語(yǔ)世界。讓我們一起在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡笑中成長(zhǎng)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)參與對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提高聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)有效溝通、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、句型結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則。他們對(duì)一些常用的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的對(duì)話有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)上遇到困難，特別是在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)。此外，學(xué)生可能會(huì)在詞匯積累上遇到瓶頸，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)缺乏合適的詞匯。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何有效溝通和分工合作，以確保團(tuán)隊(duì)任務(wù)的高效完成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Wheredidyougo》教材，以便隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如旅行景點(diǎn)、交通工具等，以及與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解和使用。

3.多媒體資源：精選與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，展示英語(yǔ)國(guó)家的生活場(chǎng)景，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室安靜、整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示一組與Unit3主題相關(guān)的圖片，如不同景點(diǎn)的風(fēng)景照、家庭旅行照片等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.通過(guò)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)。

3.提問(wèn)：“Doyourememberhowtomakepasttense?Showmesomeexamples.”（你們還記得如何構(gòu)成過(guò)去時(shí)態(tài)嗎？給我舉一些例子。）以喚醒學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的回憶。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

-內(nèi)容：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，如主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+時(shí)間狀語(yǔ)。

-舉例：Iwatchedamovieyesterday.（我昨天看了一部電影。）

-分析：通過(guò)實(shí)際例句，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話。

-內(nèi)容：學(xué)生分成小組，模擬過(guò)去發(fā)生的事件，如“我們?nèi)ス珗@玩”。

-舉例：A:Whatdidyoudoyesterday?B:Wewenttothepark.（你昨天做了什么？我們?nèi)ス珗@了。）

-分析：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更加直觀地感受過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.教師展示與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等。

-內(nèi)容：講解助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞在構(gòu)成過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)的用法。

-舉例：Icouldseethestarslastnight.（我昨晚能看到星星。）

-分析：通過(guò)舉例，學(xué)生能夠更好地掌握助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞在構(gòu)成過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)的運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成過(guò)去時(shí)態(tài)的填空練習(xí)。

-內(nèi)容：教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生需根據(jù)句意，選擇合適的動(dòng)詞過(guò)去式填空。

-舉例：I______(go)tothecinemalastweekend.

-分析：通過(guò)填空練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己過(guò)去的有趣經(jīng)歷。

-內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

-舉例：Myfamily______(go)tothebeachlastsummer.

-分析：通過(guò)分享經(jīng)歷，學(xué)生能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過(guò)去發(fā)生的事件。

-內(nèi)容：教師設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，如“昨天去超市購(gòu)物”，學(xué)生需用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-舉例：A:Whatdidyoubuyatthesupermarketyesterday?B:Iboughtsomeapples,milk,andbread.

-分析：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論過(guò)去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

-內(nèi)容：學(xué)生分組討論過(guò)去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-舉例回答：Weusepasttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepast,likeourschoollifeorfamilytrips.

2.學(xué)生討論如何避免在描述過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-內(nèi)容：學(xué)生分組討論在描述過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并提出避免方法。

-舉例回答：Toavoidmistakes,weshouldchecktheverbformsandusethecorrectpasttensestructure.

3.學(xué)生討論如何提高過(guò)去時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-內(nèi)容：學(xué)生分組討論如何提高過(guò)去時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)能力，如多練習(xí)、多聽(tīng)多說(shuō)等。

-舉例回答：Toimproveourspeakingskills,weshouldpracticespeakinginpasttensewithourpartnersandteachers.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和用法。

2.教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutpasttensetoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的什么內(nèi)容？）

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和口語(yǔ)表達(dá)。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，正確構(gòu)成句子，如"Iwatchedamovielastnight"（我昨晚看了一部電影）。

-通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在小組討論和分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，展示了對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**語(yǔ)法知識(shí)的掌握**：

-學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則有了深入的理解，包括動(dòng)詞的變化形式和助動(dòng)詞的使用。

-通過(guò)填空練習(xí)和語(yǔ)法點(diǎn)講解，學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)有了鞏固，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用各種時(shí)態(tài)變化。

3.**文化意識(shí)的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

-在討論和分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到不同文化背景下人們的生活方式和生活習(xí)慣的差異。

4.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)分工合作，提高了溝通技巧和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：

-通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境的模擬，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)。

-學(xué)生在參與課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在課后通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，能夠自主地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材和輔助材料進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了英語(yǔ)中過(guò)去時(shí)態(tài)的奧秘。首先，我們通過(guò)圖片和對(duì)話復(fù)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，接著通過(guò)PPT詳細(xì)講解了過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和用法。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過(guò)角色扮演、小組討論和填空練習(xí)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+時(shí)間狀語(yǔ)。

2.常見(jiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則：規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

3.過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的事情。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**填空練習(xí)**：

-I______(go)totheparkyesterday.

-She______(be)athomelastnight.

-They______(visit)themuseumlastweek.

2.**選擇題**：

-Whichsentenceisinthepasttense?

A.Iameatingbreakfastnow.

B.Iatebreakfastthismorning.

C.Iwilleatbreakfasttomorrow.

-Choosethecorrectpasttenseformoftheverb.

A.go->goes

B.go->went

C.go->going

3.**角色扮演**：

-學(xué)生兩人一組，模擬一個(gè)過(guò)去發(fā)生的故事，如“我們?nèi)?dòng)物園”。

-要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.**小組討論**：

-學(xué)生分組討論：“Whataresomeinterestingthingsyoudidlastsummer?”

-每組選一個(gè)代表分享他們的討論結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式

-過(guò)去時(shí)態(tài)的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-yesterday

-lastweek

-lastnight

-ago

-went

-watched

-visited

③重點(diǎn)句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

-Theywatchedamovielastnight.

-Whatdidyoudoyesterday?

-IwatchedTVandreadabook.

-Wewentshoppingandhadlunchtogether.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬家庭旅行、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，直觀展示過(guò)去時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解不夠深入：部分學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，容易混淆時(shí)態(tài)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)法講解和練習(xí)。

2.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢：雖然通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，但仍有學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂提問(wèn)和練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)性化需求的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)語(yǔ)法講解和練習(xí)：在課堂上，我將更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法講解，并通過(guò)多種形式的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.增加口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如小組對(duì)話、角色扮演、主題演講等，同時(shí)，我會(huì)提供更多的口語(yǔ)練習(xí)材料和情境，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)檔案袋等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性化需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)：

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-請(qǐng)用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于你昨天一天的活動(dòng)的短文。例如：

"Yesterday,Igotupat7:00a.m.Ihadbreakfastwithmyfamily.Then,Iwenttoschool.Inthemorning,wehadEnglishclass.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheevening,Ididmyhomeworkandwatchedamovie.Iwenttobedat10:00p.m."

2.**句子改寫(xiě)**：

-將以下句子改寫(xiě)成過(guò)去時(shí)態(tài)：

-"Iamreadingabooknow."

-"Theyareplayingfootballinthepark."

-"Sheiseatinglunchwithherfriends."

答案：

-Iwasreadingabook.

-Theywereplayingfootballinthepark.

-Shewaseatinglunchwithherfriends.

3.**對(duì)話練習(xí)**：

-與同學(xué)一起練習(xí)以下對(duì)話，使用過(guò)去時(shí)態(tài)：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:Iwenttothemountains.Wehikedandtooklotsofpictures.

4.**閱讀理解**：

-閱讀以下短文，然后回答問(wèn)題：

"Lastsummer,myfamilywentonatriptothebeach.Weleftearlyinthemorning