Unit 3 My friends PA Let's learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPALet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“Unit3MyfriendsPALet'slearn”這一章節(jié)。首先，我會(huì)通過(guò)一系列有趣的游戲和活動(dòng)，幫助大家輕松掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。接著，我會(huì)引導(dǎo)大家用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，讓大家在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。最后，我會(huì)設(shè)置一些富有創(chuàng)意的作業(yè)，讓大家鞏固所學(xué)內(nèi)容。讓我們一起在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“myfriends”等詞匯，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，比如家庭成員的稱呼、日常用品的名稱等。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量有限，對(duì)英語(yǔ)句型的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響句型理解和表達(dá)；二是英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音的掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致口語(yǔ)交流時(shí)發(fā)音不夠自然；三是對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)理解困難，難以在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。針對(duì)這些情況，教學(xué)中需要注重詞匯積累、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，以及通過(guò)實(shí)際情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)句型。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和游戲等多種形式。具體活動(dòng)包括：通過(guò)圖片和視頻展示新詞匯，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)“我的朋友”主題角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用新句型；利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和歌曲提高學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一首簡(jiǎn)單的英文歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》作為熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。接著，我會(huì)展示一張自己和朋友們的合照，并問(wèn)學(xué)生：“Doyouhaveanyfriends?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的朋友。通過(guò)這種方式，自然地引出本節(jié)課的主題“myfriends”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.通過(guò)多媒體展示“myfriends”相關(guān)圖片，如不同類型的朋友（同學(xué)、老師、家人等），讓學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的人物。

b.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯，并引入新的朋友相關(guān)詞匯，如“classmate,teacher,brother,sister,etc.”，通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生理解并記憶新詞匯。

c.講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.”，通過(guò)實(shí)際例子，如圖片中的朋友，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選出一名代表，手持一張圖片，其余組員通過(guò)觀察圖片內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

b.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演朋友角色，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話，如介紹自己的朋友：“Thisismyfriend.Hernameis…Sheis…”

c.情景模擬：創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)場(chǎng)景，如學(xué)校門(mén)口，讓學(xué)生扮演學(xué)生和家長(zhǎng)，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論

-寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

a.學(xué)生分享自己與朋友的故事，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

b.學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型與朋友交流。

c.學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，互相幫助解決問(wèn)題。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：課堂尾聲，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。接著，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，如：“Today,welearnedaboutourfriends.Welearnedsomenewwordsandphrases,andwepracticedthemindifferentactivities.Canyoutellmeyourfriend'sname?What'shis/herfavoritecolor?”通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)流程總結(jié)：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理在“Unit3MyfriendsPALet'slearn”這一章節(jié)中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-人物關(guān)系詞匯：brother,sister,mother,father,friend,classmate,teacher,etc.

-描述性詞匯：old,young,tall,short,thin,fat,etc.

-其他相關(guān)詞匯：like,favorite,etc.

2.句型學(xué)習(xí)：

-提問(wèn)句：Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.

-陳述句：Thisismyfriend.His/Hernameis…He/Sheis…

-疑問(wèn)句：What'shis/Hername?His/Hernameis…

3.語(yǔ)法知識(shí)：

-名詞單復(fù)數(shù)：如brother-brothers,sister-sisters

-比較級(jí)和最高級(jí)：如tall-taller,tallest

-助動(dòng)詞：如is,are

4.日常交際用語(yǔ)：

-介紹朋友：Thisismyfriend.His/Hernameis…

-詢問(wèn)朋友信息：What'shis/Hername?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelike?

-表達(dá)喜好：Ilike…verymuch.

5.文化背景知識(shí)：

-了解不同文化中對(duì)于朋友關(guān)系的看法和表達(dá)方式。

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社交互動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：

①.人物關(guān)系詞匯：brother,sister,mother,father,friend,classmate,teacher

②.描述性詞匯：old,young,tall,short,thin,fat

③.其他相關(guān)詞匯：like,favorite

②句型學(xué)習(xí)：

①.提問(wèn)句：Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.

②.陳述句：Thisismyfriend.His/Hernameis…He/Sheis…

③.疑問(wèn)句：What'shis/Hername?His/Hernameis…

③語(yǔ)法知識(shí)：

①.名詞單復(fù)數(shù)變化：brother-brothers,sister-sisters

②.比較級(jí)和最高級(jí)：tall-taller,tallest

③.助動(dòng)詞使用：is,are

④日常交際用語(yǔ)：

①.介紹朋友：Thisismyfriend.His/Hernameis…

②.詢問(wèn)朋友信息：What'shis/Hername?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelike?

③.表達(dá)喜好：Ilike…verymuch.

⑤文化背景知識(shí)：

①.不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式

②.英語(yǔ)社交互動(dòng)的基本原則教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，以及完成課堂活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度。例如，記錄每個(gè)學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-語(yǔ)言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型的能力，包括發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯的正確性。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工明確、互相幫助、共同解決問(wèn)題等。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的能力，包括語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和邏輯性。

-創(chuàng)新思維：關(guān)注學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：

-單項(xiàng)選擇題：通過(guò)設(shè)計(jì)一些選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

-完形填空：提供一段不完整的英語(yǔ)段落，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的詞匯，以考察學(xué)生的語(yǔ)境理解能力。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型回答問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)態(tài)度：觀察學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)的態(tài)度，如是否按時(shí)完成、是否有求助于他人等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，對(duì)于積極參與討論的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以提供糾正和練習(xí)的機(jī)會(huì)