Unit2 Different families Part A Lets learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)溫馨的世界——不同家庭！這是我們?nèi)私蘌EP版三年級上冊英語教材Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn這一課的內(nèi)容。在這里，我們會學(xué)習(xí)到各種家庭成員的英語單詞，比如爸爸（Dad）、媽媽（Mom）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）等等。這些單詞可是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會用到的哦！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的家庭世界，學(xué)習(xí)如何用英語描述我們自己的家庭吧！?????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，提升他們的語言理解和表達(dá)能力。其次，通過角色扮演和小組活動，增強(qiáng)他們的跨文化意識和交際能力。最后，通過分享家庭故事，培養(yǎng)他們的文化自信和情感共鳴，讓英語學(xué)習(xí)不僅僅停留在書本上，而是融入生活的每一個(gè)角落。讓我們一起在英語的世界里，感受家庭的溫暖和語言的魅力！???????????????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，我們的三年級學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和句型，如問候語、顏色、數(shù)字等。在家庭話題方面，他們可能已經(jīng)知道一些家庭成員的中文名稱，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。然而，對于家庭成員的英文表達(dá)以及如何用英語描述家庭關(guān)系，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生們對于新鮮事物充滿好奇，尤其是與生活緊密相關(guān)的主題。他們對家庭這一話題有著濃厚的興趣，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的家庭故事。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠通過圖片和簡單的句子理解新詞匯。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過聽和模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家庭成員的英文詞匯時(shí)，學(xué)生們可能會遇到發(fā)音和拼寫上的困難。由于家庭成員的稱呼在中文和英文中存在差異，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解其對應(yīng)關(guān)系。此外，對于一些較為復(fù)雜的家庭關(guān)系，如祖父母、叔叔阿姨等，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來記憶和區(qū)分。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過游戲、故事和互動活動來幫助學(xué)生克服困難，提高他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT課件、英語學(xué)習(xí)APP

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員的圖片、卡片），教學(xué)視頻，互動游戲，角色扮演道具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果用英語來介紹自己的家庭呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭成員的英語單詞，看看我們能不能用英語告訴別人我們的家庭是什么樣的。現(xiàn)在，請你們拿出一張紙和筆，準(zhǔn)備記錄下我們今天要學(xué)的單詞。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的家庭成員的中文名字嗎？比如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐?，F(xiàn)在，讓我們試著用英語來稱呼他們。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些新的家庭成員的英文單詞。首先，我會用PPT展示每個(gè)單詞的圖片和對應(yīng)的英文，然后我會逐個(gè)發(fā)音，并教大家如何正確書寫。

-Dad-爸爸

-Mom-媽媽

-Brother-哥哥

-Sister-姐姐

-Grandma-祖母

-Grandpa-祖父

-Uncle-叔叔

-Aunt-阿姨

-Cousin-堂兄弟姐妹

-舉例說明：接下來，我會用簡單的句子來展示這些單詞的實(shí)際用法。

-"ThisismyDad."（這是我的爸爸。）

-"SheismyAunt."（她是我的阿姨。）

-互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，用我們剛才學(xué)到的單詞來描述自己的家庭。每個(gè)小組需要用至少三個(gè)新學(xué)的單詞來介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，我將分發(fā)一些家庭成員的圖片卡片，每個(gè)卡片上都有一個(gè)人物和對應(yīng)的英文單詞。請同學(xué)們拿出一張紙，寫下自己能看到的家庭成員的英文單詞。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫單詞的過程中，我會走動到他們身邊，檢查他們的拼寫是否正確，并糾正他們的發(fā)音。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-"FamilyBingo"游戲：我會準(zhǔn)備一份家庭成員的Bingo卡，每個(gè)卡上有不同的家庭成員圖片和單詞。學(xué)生需要通過聽我說單詞來在Bingo卡上找到對應(yīng)的圖片。第一個(gè)找到所有單詞的學(xué)生獲勝。

-"FamilyRolePlay"游戲：我會請學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員，然后用英語進(jìn)行角色扮演，展示家庭成員之間的關(guān)系。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述家庭成員，大家都做得很好。我希望大家能夠?qū)⑦@些新學(xué)的單詞和句型應(yīng)用到日常生活中，和家人分享你的學(xué)習(xí)成果。

-反思：請同學(xué)們思考一下，通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要繼續(xù)努力？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請同學(xué)們回家后，用英語寫一篇短文，描述你的家庭。至少包含三個(gè)新學(xué)的家庭成員單詞。

這個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)了一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)路徑，從導(dǎo)入到鞏固練習(xí)，再到游戲環(huán)節(jié)，最后進(jìn)行總結(jié)和作業(yè)布置，旨在確保學(xué)生們能夠有效地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyBook》：這是一本關(guān)于家庭的書，書中通過圖畫和簡單的英語句子介紹了不同家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。這本書可以幫助學(xué)生更直觀地理解家庭關(guān)系，并通過閱讀練習(xí)英語閱讀能力。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地不同的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化中家庭的多樣性，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多與家庭相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-《AFamilyStorybook》：這是一個(gè)關(guān)于家庭故事的書，通過一系列的小故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在英語中描述家庭事件和情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，通過采訪家人來了解他們的家庭背景、家庭傳統(tǒng)和家庭成員之間的關(guān)系。學(xué)生可以用英語記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，并在下次課上分享。

-家庭照片集：讓學(xué)生收集家庭照片，并嘗試用英語描述每張照片中的場景和人物。這不僅能提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，還能加深他們對家庭重要性的認(rèn)識。

-家庭文化研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的家庭文化進(jìn)行研究，比如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等，了解這些節(jié)日的起源、慶祝方式和與家庭的關(guān)系。

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校里組織一個(gè)英語角，與家人或同學(xué)一起練習(xí)使用英語進(jìn)行家庭話題的討論，如家庭旅行、家庭活動等。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會問：“Whoisthis?”來確認(rèn)學(xué)生是否能正確識別家庭成員的圖片。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對新詞匯的理解程度。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、回答問題的積極性以及與同伴的互動情況。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

-測試：在課程的最后，我會進(jìn)行一個(gè)小測試，包括聽力和口語部分，以評估學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況。聽力測試可以包括聽錄音并回答問題，口語測試則可以是學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述家庭成員。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予即時(shí)的正面反饋，以鼓勵(lì)他們的積極參與。對于出現(xiàn)的問題，我會及時(shí)糾正并提供幫助。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：學(xué)生的作業(yè)，如家庭描述短文或家庭照片集，我會認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)時(shí)，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯，我會鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；如果學(xué)生在語法或拼寫上有錯(cuò)誤，我會幫助他們改正，并提供正確的例子。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋會在下一次課前完成，并確保每個(gè)學(xué)生都能收到。這樣，學(xué)生有足夠的時(shí)間來復(fù)習(xí)和改進(jìn)他們的作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中，我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不是僅僅關(guān)注錯(cuò)誤。我會使用激勵(lì)性的語言，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”來鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。八、教學(xué)反思與總結(jié)啊，親愛的同學(xué)們，今天的課就到這里了。咱們一起回顧一下今天的課程吧。首先，我想說的是，看到大家積極參與，我真的很開心。今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英語單詞，大家都表現(xiàn)得非常棒！

在教學(xué)反思這方面，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)可以和大家分享一下。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，我覺得這個(gè)方法還是挺有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題時(shí)，可能因?yàn)榫o張或者詞匯量不夠，回答得不夠流利。所以，我想在以后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些更輕松的互動環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，提高他們的自信心。

新課呈現(xiàn)部分，我嘗試用PPT和實(shí)物教具來講解新詞匯，效果還不錯(cuò)。不過，我也注意到有些學(xué)生對于新詞匯的拼寫和發(fā)音掌握得不是很好。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有足夠的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都跟讀和練習(xí)。所以，我打算在接下來的課程中，增加一些小組練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠更充分地練習(xí)發(fā)音和拼寫。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和活動，比如“FamilyBingo”和“FamilyRolePlay”，這些活動不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了新詞匯，還提高了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太擅長角色扮演，可能是因?yàn)樗麄儗τ诩彝リP(guān)系的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過講述家庭故事或者觀看家庭相關(guān)的視頻，來幫助學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系。

說到作業(yè)評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候批改作業(yè)的速度不夠快，導(dǎo)致反饋不及時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我打算利用課余時(shí)間提前批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有給到每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的