人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)

備課老師髓—月—日

課時(shí)

課

我是小學(xué)生了

題

1.知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)的學(xué)生。

2.初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住

教學(xué)目

標(biāo)址與自己的愛(ài)好。

3.初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

教學(xué)重

1、知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)的學(xué)生。

點(diǎn)

教學(xué)難2、能向老師和其它同學(xué)介紹自己

點(diǎn)

教學(xué)方

法與手講授法

段

教學(xué)打

多媒體

算

任務(wù)一：知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)兒班的學(xué)生。

活動(dòng)一：相識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)

1.出示帶有拼音的校名小黑板。

2.老師接拼音正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟老師念，請(qǐng)個(gè)

教別同學(xué)念。

學(xué)

過(guò)3.誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么地方？我們學(xué)校四周有什么特

程

點(diǎn)？（可依據(jù)學(xué)校四周的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題）

設(shè)

計(jì)（老師正確地介紹學(xué)校所在地的名稱、學(xué)校四周的環(huán)境，可邊

介紹邊畫(huà)。）

任務(wù)二：初步學(xué)會(huì)向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭地址

與自己的愛(ài)好

活動(dòng)一：自我介紹

我們這個(gè)班有40多個(gè)小摯友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生

活，一起玩耍，那就得相互相識(shí)一下。

1.示范引路，

誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請(qǐng)先預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生

作示范，老師評(píng)議）

2.同桌相互介紹。

3.介紹愛(ài)好。

小摯友都有很多愛(ài)好，有的愛(ài)唱歌，有的愛(ài)跳舞，有的愛(ài)國(guó)回，

有的愛(ài)講故事，還有的愛(ài)下棋。誰(shuí)能把自己的愛(ài)好大聲地向大

家介紹一下？

（1）連起來(lái)作介紹。

現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜愛(ài)什么連起

來(lái)講給全班小摯友聽(tīng)。講的時(shí)候人要站正，聲音要洪亮，說(shuō)話

要清晰，用一?般話講。（請(qǐng)預(yù)先打算好的同學(xué)先講，老師評(píng)議）

（2）“開(kāi)火車”介紹，比比哪列火車開(kāi)得好。（對(duì)講得好的

學(xué)生，老師在黑板上畫(huà)上☆）

練

習(xí)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

備課老師雅—月—日

課時(shí)

課

上課專心聽(tīng)發(fā)言先舉手、讀寫姿態(tài)要正確。

題

1、初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。

2.懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音洪

教學(xué)目亮的習(xí)慣。

標(biāo)

3、初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)。

4、初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)重1、初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。

點(diǎn)2、初步養(yǎng)成發(fā)言聲音洪亮的習(xí)慣。

教學(xué)難

點(diǎn)3、養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)才能愛(ài)護(hù)視力

教學(xué)方

法與手講授法

段

教學(xué)打

算

活動(dòng)一激情明理導(dǎo)行

(1)嬉戲明理：“小小照相機(jī)”。

老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背

朝著老師，眼睛看不到老師。老師拿出一張卡片，上面寫著：

“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。老師

教

提出問(wèn)題：為什么一位小摯友講得出，另一位講不出？(學(xué)生

學(xué)

過(guò)探討)

程

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看至J的東西

設(shè)

計(jì)印在腦子里。因此上課要學(xué)會(huì)用眼睛，要把所學(xué)的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一

點(diǎn)拍下來(lái)印在腦子里，使腦子里的學(xué)問(wèn)越積越多。

(2)怎樣才算會(huì)用眼睛呢？學(xué)生探討后，老師歸納：

老師寫字，眼睛看著黑板；

同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

(3)訓(xùn)練用眼“聽(tīng)”指揮。

老師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書(shū)

朗讀等。

眼睛眼睛很重要,學(xué)好本事少不了。

老師講課看老師,同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書(shū)要細(xì)致,邊看邊想動(dòng)腦筋。

認(rèn)細(xì)致真學(xué)本事,學(xué)會(huì)用眼頂要緊。

（4）耳朵和眼睛是好摯友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是

人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們也

要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)學(xué)習(xí)。

（5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生探討后，老師歸納：

老師講課專心聽(tīng)，同學(xué)回答細(xì)致聽(tīng)。

邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)細(xì)致真學(xué)本事。

（6）訓(xùn)練用耳聽(tīng)。

老師在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后回答講了什么，看看

學(xué)生是否聽(tīng)得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清晰）

活動(dòng)二：

①探討：我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。

沒(méi)有請(qǐng)到，就放下手，細(xì)致聽(tīng)別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)敬重

和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小摯友寫字、翻書(shū)用右手，舉手應(yīng)當(dāng)用左手。左手臂肘抵課桌,

左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。

③舉手姿態(tài)訓(xùn)練，老師巡察，訂正動(dòng)作。

④小試驗(yàn)明理。

老師請(qǐng)坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請(qǐng)后排同學(xué)講

講是否聽(tīng)清晰。

得出結(jié)論：上課時(shí)老師請(qǐng)你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)快速起立，大聲回答

聲音肯定要洪亮。

出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟老師念：

聲音要洪亮，看法要大方。

一句一句講，要講一般話。

活動(dòng)三、聽(tīng)故事明理

小摯友，我以前像你們一樣，也有一雙光明的眼睛。可是，我

讀書(shū)、寫字不留意姿態(tài)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)；寫字

時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長(zhǎng)，我就成了近視眼，成天戴著

眼鏡，真不便利！別人能跑能跳，而我一跳眼鏡就要掉，一出

汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見(jiàn)。我真懊悔啊！小摯友,

你們可不要像我一樣，要從小留意讀書(shū)、寫字的姿態(tài)啊！讀書(shū)、

寫字的姿態(tài)正確了，對(duì)我們學(xué)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體都大有好處。

活動(dòng)四：演示導(dǎo)行

（1）出示讀書(shū)姿態(tài)影片

我們應(yīng)當(dāng)像圖上的小摯友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，

再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指引掛圖）學(xué)生

跟著做。（老師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）

①身體坐直。②頭放止。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)

本一尺遠(yuǎn)。

（留意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生說(shuō)明，“尺”相當(dāng)于你

們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一

量就可以了。）

老師巡察，訂正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。

出示兒歌，老師領(lǐng)讀：

小摯友，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)姿態(tài)要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫字。姿

態(tài)不正確，字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)

長(zhǎng)不好。

2）請(qǐng)學(xué)生看寫字姿態(tài)影片或掛圖

看圖，正確的寫字姿態(tài)就跟掛圖上的小摯友那樣，做到身體坐

正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。

（邊說(shuō)邊指引）

老師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片

刻，讓學(xué)生看清晰。

①人坐正，身體坐直。

②把書(shū)本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬

度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下

面，筆桿*在虎口的位置（老師演示）。另外，無(wú)名指和小指

鉤起來(lái)，墊在中指卜面。（重復(fù)兩次）

④眼離書(shū)本一尺。

把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，老師巡察，一一訂正，并請(qǐng)姿

態(tài)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。

出示兒歌，老師領(lǐng)讀：

寫字姿態(tài)要端正，身體坐正書(shū)放平，

一寸、一尺和一拳，學(xué)好學(xué)問(wèn)身體健康。

練

習(xí)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)

備課老師m—月一日

課aoe

題

1.學(xué)習(xí)a。e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)

教學(xué)目

與O

標(biāo)2.0相識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。

教學(xué)重

點(diǎn)1、aoe正確發(fā)音，。和e讀音的比較。

教學(xué)難2、aoe的四聲的讀法。

點(diǎn)

教學(xué)方

法與手講授法

段

教學(xué)打

算

教一：學(xué)習(xí)a、。、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

學(xué)

過(guò)活動(dòng)一：教學(xué)單韻母a

程

設(shè)（1）演示課件，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。

計(jì)老師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）相識(shí)四聲，駕馭a的四個(gè)聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，一、‘、v、、，這些

就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，范讀，指名讀，一聲要讀

得很平，記?。阂宦暺?。

（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，范讀，指名

選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，范讀，

指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊

讀。

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

活動(dòng)二：教學(xué)單韻母。

（1）看圖，指明說(shuō)圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的其次個(gè)單韻母

和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母。的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，

齊讀，指名讀。

（2）駕馭。的四聲

依次出示。的四聲，分別問(wèn)：這是兒聲？怎樣讀，練習(xí)

發(fā)音。

活動(dòng)三：教學(xué)單韻母e

（1）看圖，“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要

學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

(2)在學(xué)習(xí)a、。四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

練

習(xí)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

備課老師普看月日

課時(shí)

時(shí)間

課a、o、e°

題

1.能干脆嫻熟讀出帶聲調(diào)韻母的音。

教學(xué)目2.相識(shí)四線格，學(xué)習(xí)運(yùn)用四線格。

標(biāo)

3.能正確書(shū)寫a^o、e。

教學(xué)重

點(diǎn)1、嫻熟讀出帶聲調(diào)韻母的音。

教學(xué)難2、能正確書(shū)寫a^o、e。

點(diǎn)

教學(xué)方

法與手講授法

段

教學(xué)打

算

教

一：相識(shí)四線三格

學(xué)

過(guò)活動(dòng)一：相識(shí)四線三格

程

在黑板上打好四線格，告知學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

設(shè)

計(jì)二：教生書(shū)寫a、o^e

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)a的筆順

老師示范書(shū)寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學(xué)生在練習(xí)本寫三個(gè)a。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)。的筆順

老師示范書(shū)寫：。也占中格，一筆寫成，學(xué)生在本上寫三

個(gè)Oo

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)e的筆順

L老師示范書(shū)寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然

后連著寫左半圓。留意：e是

一筆寫成的。學(xué)生在本上練習(xí)。

2.小結(jié)：a、0、e都占中格，并要占滿格。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。

3.練習(xí)讀書(shū)

教給兒歌：張大嘴巴：

攏圓嘴巴：

扁扁嘴巴：

4、練習(xí)書(shū)寫聲調(diào)

QQQQQ

00000

e66

練

習(xí)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

—日

—月

篇

老師

備課

課時(shí)

課

U

iu

題

。

確書(shū)寫

形，正

認(rèn)清

準(zhǔn)音，

要求讀

母，

個(gè)單韻

會(huì)U三

L學(xué)

教學(xué)目

帶調(diào)

熟地讀

精確嫻

，要求

四聲

韻母的

三個(gè)單

會(huì)讀U

2.學(xué)

標(biāo)

。

韻母

教學(xué)重

。

音、形

會(huì)U的

1、學(xué)

點(diǎn)

。

確書(shū)寫

2^正

難

教學(xué)

教點(diǎn)學(xué)方

法與手

法

段講授

打

教學(xué)

算

i

字母

學(xué)習(xí)

一：

任務(wù)

音

母i的

習(xí)字

圖1學(xué)

.出示

一：1

活動(dòng)

）

學(xué)習(xí)i

的音

（借衣

什么？

上畫(huà)的

教問(wèn)：圖

學(xué)

時(shí)，把

發(fā)音

同。

母i相

與字

發(fā)音

”的

的“衣

衣服

過(guò)講：

。

不圓

嘴唇

一點(diǎn)，

地張開(kāi)

程嘴輕輕

設(shè)

。

學(xué)讀i

學(xué)生

讀i,

計(jì)老師范

時(shí)訂

題與

覺(jué)問(wèn)

，發(fā)

單獨(dú)讀

位學(xué)生

多叫幾

留意要

（老師

）

正。

形

母i的

學(xué)習(xí)字

察掛圖

2.視

字母i與圖上衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣

子，形態(tài)與i相像。

教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

3.指導(dǎo)書(shū)寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的

頭上離開(kāi)二線的地方寫小點(diǎn)。

（書(shū)寫時(shí)要留意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯

得又臟又亂。）

任務(wù)二：學(xué)習(xí)字母u

活動(dòng)一：1.出示圖2學(xué)習(xí)字母u的音。

問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：

烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，

使中間留一個(gè)小孔。

老師范讀u

學(xué)生學(xué)讀u

（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）

2.視察掛圖學(xué)習(xí)字母u的形

字母u與圖上烏鴉的窩的樣子與u相像。）講：從字

形上看u有些像喝水的杯子。

教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。

3.指導(dǎo)書(shū)寫

要寫在中格。

任務(wù)三：學(xué)習(xí)字母U

活動(dòng)一：1.出示圖3學(xué)習(xí)字u的音

問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？（借魚(yú)的音學(xué)習(xí)（1）

講：把魚(yú)的音平讀就是U。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙

唇撮成一個(gè)小圓孔。

老師范讀

學(xué)生學(xué)讀（1。

2.視察掛圖學(xué)習(xí)字母u的形

字母U與圖上魚(yú)嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像

教兒歌：U像小魚(yú)吹泡子。

3.指導(dǎo)書(shū)寫

講：U占中格和上格，先寫U再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫U

的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的

字母好看。

練

習(xí)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課老師月日

時(shí)間

課

iu(1yw

題

、學(xué)會(huì)聲母族準(zhǔn)首，己清形，會(huì)照樣手抄與。

教學(xué)目1yw,1

標(biāo)2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

教學(xué)重1?尊號(hào)學(xué)精、和整體認(rèn)讀音節(jié)、、，讀準(zhǔn)音，記清形，

點(diǎn)彳了學(xué)會(huì)聲母;w與單韻母的拼音。5、會(huì)正確讀出、、

教學(xué)難

的四聲...

點(diǎn)

教學(xué)方

法與手講授溝通

段

教學(xué)打

算

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、a。e1u（1,它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們

為一單韻母。

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

（二）談話引入新課。今日我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的

發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音

的特點(diǎn)是什么？

（三）教學(xué)聲母y。

教

學(xué)1、視察圖畫(huà)，說(shuō)話引出y：一個(gè)樹(shù)杈上掛著一件衣服。板書(shū)：

過(guò)

程y

設(shè)

計(jì)2、教學(xué)發(fā)音，

（1）老師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，視察口形，同時(shí)思

索：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？

（單韻母i）

（2）比較讀,讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母

i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、

領(lǐng)讀）

3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格

中的位置。

（四）教學(xué)聲母W。

1、視察圖畫(huà)，說(shuō)話：這是一間美麗的屋子。聲母W的發(fā)音和屋

子的“屋”差不多。

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應(yīng)當(dāng)聽(tīng)一細(xì)致聽(tīng)、細(xì)致看

（2）正確地念，仿照發(fā)音。

（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音洪亮，聲母w發(fā)音輕短，

我們又叫它“大w”。

3、記字形。像間屋子www

4、指導(dǎo)書(shū)寫。從左到右兩筆完成，住在二層樓。

（五）教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一只烏鴉）

2、看圖拼讀音節(jié)，老師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什

么？

3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀

得洪亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

4、拼讀音節(jié)：y—G—yG（鴨子）w—0一wQ（烏龜）w—

a—wa（青蛙）

（六）鞏固練習(xí)

練

習(xí)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思