一年級信息技術上冊 和計算機交朋友教學設計2 北京版

一年級信息技術上冊和計算機交朋友教學設計2北京版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：北京版一年級信息技術上冊《和計算機交朋友》

內容：學習使用鼠標點擊、拖拽等基本操作，了解計算機的基本組成和功能，認識鍵盤布局，初步掌握打字技巧。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高學生對信息技術工具的使用能力，發(fā)展信息獲取與處理的能力。激發(fā)學生對計算機學習的興趣，培養(yǎng)合作學習的意識，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生形成良好的學習習慣和信息素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：鼠標的基本操作。強調鼠標的點擊、拖拽等基本操作的正確方法和應用場景，如打開軟件、選擇文件等。

-重點二：鍵盤布局的認識。指導學生熟悉鍵盤的分區(qū)和鍵位分布，如字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵等，為后續(xù)打字打下基礎。

-重點三：計算機基本組成和功能。介紹計算機的硬件組成，如主機、顯示器、鍵盤等，以及它們的基本功能。

2.教學難點

-難點一：鼠標操作的準確性。學生可能難以掌握鼠標操作的精確度，需要通過反復練習和教師的個別指導來提高。

-難點二：鍵盤布局的記憶。對于一年級學生來說，鍵盤布局的記憶是一個挑戰(zhàn)，可以通過游戲化的教學和反復練習來幫助學生記憶。

-難點三：計算機硬件功能的理解。學生可能難以理解計算機硬件的功能和作用，需要通過直觀演示和實例講解來幫助學生建立概念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北京版一年級信息技術上冊《和計算機交朋友》教材。

2.輔助材料：準備計算機組成圖、鍵盤布局圖等圖片，以及相關教學視頻。

3.實驗器材：準備鼠標、鍵盤等計算機設備，確保其正常工作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實踐操作。五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：認真聽講，積極參與。

-老師說：“同學們，今天我們要一起認識一位新朋友——計算機。你們對計算機有什么了解呢？”

-學生分享自己對計算機的了解。

二、新課講授

1.老師角色：引導學生學習計算機的基本操作。

2.學生角色：跟隨老師的講解，動手實踐。

-老師說：“首先，我們來學習鼠標的基本操作。請同學們拿出鼠標，跟著我一起練習點擊和拖拽。”

-學生跟隨老師練習鼠標點擊和拖拽。

-老師說：“接下來，我們認識一下鍵盤。請同學們打開書本，找到鍵盤布局圖，我們一起看看鍵盤的分區(qū)和鍵位分布?！?/p>

-學生觀察鍵盤布局圖，了解鍵盤分區(qū)和鍵位分布。

-老師說：“現(xiàn)在，我們來學習如何使用鍵盤。請同學們打開書本，找到打字技巧部分，我們一起學習如何正確打字?！?/p>

-學生學習打字技巧，跟隨老師練習打字。

2.老師角色：講解計算機的基本組成和功能。

2.學生角色：認真聽講，理解計算機的基本知識。

-老師說：“計算機由主機、顯示器、鍵盤等硬件組成。主機是計算機的核心，負責處理數(shù)據(jù)和運行程序。顯示器用于顯示計算機運行的結果。鍵盤是我們輸入信息的重要工具?！?/p>

-學生認真聽講，理解計算機的基本組成。

-老師說：“計算機的功能非常豐富，可以用來學習、工作、娛樂等。比如，我們可以用計算機上網查資料、寫作業(yè)、玩游戲等?！?/p>

-學生了解計算機的豐富功能。

三、課堂活動

1.老師角色：組織學生進行小組討論，鞏固所學知識。

2.學生角色：積極參與討論，分享自己的學習心得。

-老師說：“同學們，剛才我們學習了計算機的基本操作和功能，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下你們對計算機的理解，并分享給其他同學?！?/p>

-學生分組討論，分享學習心得。

四、課堂小結

1.老師角色：總結本節(jié)課的學習內容，強調重點。

2.學生角色：認真聽講，回顧所學知識。

-老師說：“今天我們學習了計算機的基本操作、鍵盤布局、打字技巧以及計算機的基本組成和功能。希望大家能夠熟練掌握這些知識，為今后的學習打下基礎?！?/p>

-學生認真聽講，回顧所學知識。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生角色：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-老師說：“同學們，今天的作業(yè)是：回家后，請你們和爸爸媽媽一起使用計算機，完成以下任務：打開瀏覽器，查找關于‘計算機發(fā)展史’的資料；用鍵盤打一篇短文；嘗試使用計算機進行簡單的游戲?！?/p>

-學生認真聽講，了解作業(yè)要求。

六、課堂評價

1.老師角色：對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生。

2.學生角色：認真接受老師的評價，總結自己的不足。

-老師說：“同學們，今天的課堂表現(xiàn)非常棒！大家都能積極參與，認真聽講。希望你們在今后的學習中，繼續(xù)保持這種良好的學習態(tài)度，不斷提高自己的信息技術素養(yǎng)?！?/p>

-學生認真聽講，接受老師的評價。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握鼠標的基本操作，如點擊、拖拽等，以及鍵盤的基本使用方法。在課堂實踐環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成簡單的文件操作，如打開軟件、選擇文件等，提高了實際操作能力。

2.認知水平提高：學生對計算機的基本組成和功能有了初步的認識，了解了主機、顯示器、鍵盤等硬件的作用，以及計算機的豐富功能。這有助于學生樹立正確的信息意識，為今后的信息技術學習打下基礎。

3.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對計算機產生了濃厚的興趣。在課后作業(yè)中，學生能夠主動與家長一起使用計算機，查找資料、完成作業(yè)、進行游戲等，提高了學習積極性。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，分享自己的學習心得。這有助于培養(yǎng)學生的合作意識，提高團隊協(xié)作能力。

5.自主學習能力增強：本節(jié)課的學習過程中，學生通過自主探究、實踐操作，掌握了計算機的基本操作和知識。這有助于學生形成自主學習的能力，為今后的學習奠定基礎。

6.信息素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學習，學生了解了計算機在生活中的應用，提高了信息獲取與處理的能力。這有助于學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，為未來的學習和發(fā)展打下基礎。

7.學習習慣養(yǎng)成：在課堂學習過程中，學生能夠認真聽講、積極參與，形成了良好的學習習慣。這有助于學生提高學習效率，為今后的學習生活打下堅實基礎。

8.創(chuàng)新精神培養(yǎng)：在課堂活動環(huán)節(jié)，學生通過小組討論、實踐操作，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高綜合素質。七、教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是蠻順利的?？吹酵瑢W們從最初對計算機的一無所知，到能夠熟練地進行一些基本操作，我感到挺欣慰的。

首先，我覺得教學方法的運用挺關鍵。我盡量用生動形象的語言，結合實際生活中的例子，來講解計算機的基本操作和功能。比如說，在教鼠標點擊和拖拽的時候，我就拿打開抽屜、移動書本這樣的生活場景來類比，同學們聽起來就更容易理解了。

然后，我也注意到了學生的反饋。在課堂上，我會留出時間讓學生自己動手操作，這樣他們能更好地掌握技能。我發(fā)現(xiàn)，那些動手能力強的同學，對計算機操作的理解和掌握都要快一些。這讓我意識到，在教學中，動手實踐是非常重要的。

管理方面，我嘗試著讓同學們分成小組，這樣既能促進他們之間的交流合作，也能讓我更好地關注到每個學生的學習情況。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時有點過于熱鬧，有時候會影響到其他同學的學習。所以，我需要在今后的教學中，更好地平衡小組討論和課堂紀律。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。大部分同學都能在課堂上完成基本的操作，比如用鼠標打開軟件、用鍵盤輸入文字等。這讓我覺得，我在教學策略上還是有所成效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學對鍵盤布局的記憶還不夠牢固，有些同學在操作時還是不夠熟練。這說明我在教學過程中，可能還需要更多地關注學生的個體差異，提供更有針對性的指導。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會認真總結經驗，針對不足之處進行改進，希望在今后的教學中，能夠更好地幫助同學們掌握信息技術知識，激發(fā)他們的學習興趣。畢竟，信息技術是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，我希望我的學生能夠在這個領域有所作為。八、教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對計算機基本操作的掌握程度。例如，詢問學生如何使用鼠標點擊、拖拽文件，以及如何正確按鍵輸入文字。

-觀察：在課堂上觀察學生的實際操作情況，評估他們的操作技能和熟練度。注意觀察學生在操作過程中是否能夠遵循正確的步驟，以及是否存在錯誤操作。

-測試：設計簡單的操作測試，如讓學生完成打開軟件、選擇文件、輸入文字等任務，以評估他們的實際操作能力。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括操作練習和理論知識問答。確保作業(yè)批改的準確性和公正性。

-點評：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給予具體、有針對性的點評，幫助學生理解和改正錯誤。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習動力。

3.評價實施

-課堂評價：在每節(jié)課的結尾，通過提問的方式，讓學生回顧本節(jié)課所學內容，檢驗他們的理解和應用能力。

-作業(yè)評價：定期收集學生的作業(yè)，進行批改和評價。在課堂上或通過個別輔導，及時反饋評價結果。

-成績記錄：將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績等信息記錄在成績冊中，作為對學生學習情況的全面評價。

4.評價反饋

-學生反饋：鼓勵學生在課后提出自己的疑問和反饋，了解他們對教學內容的理解和需求。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學生的學習進度和評價結果，共同關注學生的成長。

-自我評價：引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程，設定學習目標，規(guī)劃學習計劃。

5.改進措施

-針對課堂評價中發(fā)現(xiàn)的問題，調整教學策略，如增加實踐操作時間，提供更多樣化的教學資源。

-對于作業(yè)評價中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題，進行集體講解，幫助學生克服困難。

-根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果。內容邏輯關系①計算機基本操作

-重點知識點：鼠標點擊、拖拽，鍵盤布局，正確按鍵輸入文字

-關鍵詞：鼠標、點擊、拖拽、鍵盤布局、字母鍵、數(shù)字鍵、打字技巧

-關鍵句子：使用鼠標點擊可以打開軟件，拖拽可以移動