一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一

年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)

生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，

我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的試驗田進行細心耕耘，

下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神

和學(xué)生的年齡特點，認真制定語文教學(xué)計劃，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方

法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多

于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學(xué)中，我一直

用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受

知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老

師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是一張白紙，看教師怎樣在

這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中

的首要任務(wù)。

lo課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,

不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑

扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身

地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)

律的習(xí)慣。

3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)

成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要因為、

所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回

答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心

二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5。老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,

要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6。認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

7。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好預(yù)習(xí)提示。

8。每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能

留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這

樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，

做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。

還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)

生學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!o

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問

題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能

幫助學(xué)牛提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要仟務(wù)就是學(xué)會

拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，如：I像

什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教

會學(xué)生，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？

拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂

的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中1把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓

他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小

組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為小教師，讓他

們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很

好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，

期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達到了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、

實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級四班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認真

扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了自己的一些教學(xué)

感悟。

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的聽課評

課教研活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。

為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)

生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此

為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。

并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獲取知

識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認真地進行語文

合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。

二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

L明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到，也就

是指讀。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不

重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進1步做到讀時，有高有低、有急有緩、

有快有慢。

2。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我

都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，每篇課文

我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的

導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3。調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立

各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀

等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

4。我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,

讀出自己的感受來。當(dāng)然也注重自己的示范性。

三、通過多種渠道教學(xué)生字

一學(xué)期來，我每天堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記

生字以及正確書寫的能力。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字

謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字

教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵

學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，

同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、

包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的

詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)

過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視

不夠，而本學(xué)期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，

化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。

四、加強后進生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)

來的'幾個甚至沒讀過一年級上冊。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上

都有所發(fā)展，我〃抓兩頭，扶中間〃。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，

在班中成立〃互助〃小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課

堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)牛都有

JAEIRIO

總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生

已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了許多語文知

識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常

充實、安慰。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)3

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語

言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生以有知

識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、

區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課

文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓

勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生

識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展

一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進

步明顯。

當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不

打無準(zhǔn)備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重

點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，

注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生

進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補

漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對

孩子進行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進行輔導(dǎo)。

另外，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強題型練習(xí)，使學(xué)

生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀

都緊跟班級，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個星期，幾位小

老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，而且效果很好。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)

上的許多不足，一些學(xué)生進步很快，學(xué)習(xí)成績不錯，但有個別學(xué)生習(xí)

慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了。在今后我會不

斷改進改進教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)4

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程進入我校已有一

個學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機，也給我們帶

來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺

真累，但也伴隨著收獲的快樂。小學(xué)語文的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生增長

知識，還要增長智慧，能力；不僅要學(xué)會，還要會學(xué)，這樣就必須改

變以往教學(xué)中老師講學(xué)生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，因

為這種教法讓學(xué)生仍處于被支配，被控制的地位。課堂上應(yīng)該把學(xué)習(xí)

的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我校積極響應(yīng)新課

改精神，在一年級實行新課改，經(jīng)過一個學(xué)年的新課改實驗，我有如

下幾點休會：

一、激活了新課堂教學(xué)

這學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。

互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學(xué)方式。定期做好工

作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲

得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動

的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點我在教學(xué)時采取引發(fā)興趣，定向

導(dǎo)入，啟發(fā)理解等學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)第一冊識字這篇課文時，

我用創(chuàng)設(shè)情境的的形式導(dǎo)入課文，讓學(xué)生帶著游覽生字王國的渴望的

心情來學(xué)習(xí)課文，在學(xué)習(xí)中，我通過設(shè)置懸念——認真學(xué)習(xí)生字的孩

子可以得到生字國王的秘密，在學(xué)習(xí)象形字的時候，利用簡筆畫、圖

片，帶著孩子參觀美麗的生字王國，課件休息時刻是我們最后的篝火

晚會，從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物，孩子特別開心，心情愉

悅參與到課堂中來，做到集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣的作用，增強了

課堂學(xué)習(xí)氣氛。

二、加強了師生之間的交流

低年級的孩子天真活潑、可爰，但他們還十分不懂事，不懂得該

如何學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)方法成了首要解決

的問題。如何實施一套適合他們的學(xué)習(xí)方法，成為最大的難題。要想

解決這個問題，我認為應(yīng)該從和他們談心開始，了解他們的想法，從

而找出一套適合他們的學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)《四季》時，我讓孩

子們自己說說應(yīng)該用什么學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)生字，許多孩子都認為應(yīng)該

用朗讀、表演讀的方法學(xué)習(xí)。因此，我讓孩子分成四人小小組進行朗

讀學(xué)習(xí)，自己排練表演讀。孩子的學(xué)習(xí)氣氛特別高，排練表演讀的形

式也很多，一節(jié)課下來，大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來，提前

達到了課時要求。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生

情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有〃吵鬧〃的問題，可能會出現(xiàn)

〃我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……〃。這是，

我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。

于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的

快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道

理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維

成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進行

發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，

這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

三、學(xué)生語文素養(yǎng)有明顯的提高。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)

±o學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅

學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課

外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)

會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實

施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)牛從牛活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言

的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天

地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不

足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于

年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班

級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，

以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教

學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、

交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個

生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革

的重要理念。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,

還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開

始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好

的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢

到爰惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)

期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣

但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自

我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，

教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。

所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從

來不打“無準(zhǔn)備之仗教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、

講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕

麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提

高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自

己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空

余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

(1)讓孩子快樂識字識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓

學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我針對

學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)漢字

活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“開火車二”讓學(xué)生當(dāng)小老師“、“游戲”等多

種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級語文

教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)

生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以

體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫

字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重

自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其

次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。

既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡

讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的

積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，

小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀

書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開

想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句”

嗯，~~同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就

更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的

事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)牛的積極性和學(xué)習(xí)

熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長。

(4)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思

維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高

昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對

于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有

機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真

思維的基礎(chǔ)上的答案。

四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大

的作用

為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)

系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進步，增強了我的

信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。

五、做好培優(yōu)補差的工作

提高教學(xué)質(zhì)量一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，

面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每

一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，

相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識;讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。

特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找

來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進步很大。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不

足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于

年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班

級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，

以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)6

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級（2）班的班主任以及本班的

語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，在這一個學(xué)期的工作中，我不斷的反思

著自己。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的

各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一

個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真

地聽講，是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從開學(xué)的第一個星期開始，

我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到

讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到爰惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大多數(shù)學(xué)生都能

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)

計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排

都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識字教學(xué)。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語

言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，牽連出一

系列與該生字字形相似的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。

這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又

再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學(xué)中，

千法萬法讀為本。因此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓

學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的

樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)牛把課文流利地背誦下來。

并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂

上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費時間和精力，

但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級

里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示

范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎

樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字

質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫

好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動

學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的

讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激

發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)

學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示

范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我

都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

L對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎

實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、在養(yǎng)成教育上，還需要從細節(jié)上抓好，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

3、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的把關(guān)上還需要在嚴格一些，力爭做到人

人把關(guān)。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。這是我從教以來第一次教

一年級。對于教低年級，我有一種本能的抵觸。首先，教材不熟悉，

不知道拼音怎么教，筆畫筆順偶有搞不清楚；其次，學(xué)生年齡太小，

對我制定的班級班規(guī)及閱讀計劃會丈二和尚摸不著頭腦。還有，活潑

好動，誤打誤傷的幾率會提高，凡此種種，我就是在這種忐忑與不安

中進班的。還好，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事們的支持幫助，才使我能在

本學(xué)期較為順利的'完成工作?；赝@一期的工作經(jīng)歷，雖五味雜陳，

但甜蜜幸福的滋味還是更多一些。

記得在剛剛進班那會兒，面對70多雙活潑靈動的大眼睛，竟使我

有一種誤入荷花池的感覺，看看這一朵很美?？纯茨且欢洌埠苊?。

可是這種美好的感覺，在接下來的課堂中，被學(xué)生們七嘴八舌的插話

給無情的破壞掉了。我立刻由貓變虎，呵斥那些不懂事的學(xué)生。木想

殺一儆百的我，卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)纭ǘ返厥蟆ㄓ螒蛑械牡厥笠粯樱野聪?/p>

了這個，另一個就又出來了。那種感覺，真是秀才遇上兵，有理說不

清。

我想，只有教過低年級的老師才有深切的體會吧。之前的經(jīng)驗告

訴我，越是這種大面積犯錯的時候，越不能批評，所謂罰不責(zé)眾嘛。

我開始逐一表揚坐得端正、不隨意講話的孩子。這招兒果然有效，其

他學(xué)生紛紛效仿。先前還是驚濤駭浪，這會兒只能泛起層層漣漪。我

暗自竊喜，繼續(xù)長篇大論。可是好景不長，剛剛平復(fù)的課堂又開始暗

流涌動。還好，我準(zhǔn)備的有殺手銅。學(xué)生們見我打開講桌上的盒子，

取出一枚印章，都瞪大眼睛看著。我不慌不忙，在他們其中找尋乖孩

子，走到他面前，打開他的語文書，翻開來，蓋上去。然后告訴他們，

我在這位同學(xué)的書上蓋上了一個小獎?wù)?，以此表揚他遵守紀(jì)律，知道

上課的時候要坐端，老師講話的時候認真聽。

如果這個小獎?wù)路e累夠五個，就可以得一個笑臉，貼在我們班級

的雛鷹爭章板上。期末誰的笑臉最多，就可以兌換自己喜歡的小禮物。

孩子們一聽，立刻收斂了許多，眼神中流露出無限的期待。有個孩子

還是忍不住，悄悄問我都有什么禮物呢。雖然他們暫時坐穩(wěn)了，但我

知道，他們的小腦袋里的想法多著呢，一會兒又要開始跟其他同學(xué)分

享了。這就是一年級的課堂，如此反復(fù)提醒，反復(fù)強調(diào)、反復(fù)表揚、

反復(fù)批評。后來，在同事們的建議下，我把小獎?wù)赂某闪松堊龅?/p>

小彩色片兒，并且把老師的口頭表揚也算進去，表揚夠三次，下課就

可以來領(lǐng)一個。孩子們的積極性就更高了。如此一來，我班的維穩(wěn)工

作算是進入了良性循環(huán)。我認為，陽光積極向上的心態(tài)是最重要的，

很開心班里的每個孩子都期待老師的表揚，都有修身上進、見賢思齊

的優(yōu)秀品質(zhì)，態(tài)度決定一切，這是最具潛力、最有后勁的進步心態(tài)。

還有教學(xué)方面』開始我認為拼音是最不好教的。因為沒什么可講

的。翻來覆去，就那幾個字母。也偏偏就是這幾個字母，讓我頭疼了

不少。因為在我的了解中，有的孩子在學(xué)前班就已經(jīng)學(xué)了拼音，甚至

對兩拼、三拼音節(jié)都掌握得不錯；可還有些孩子，拼音接觸較少，聲

母、韻母都分不清楚呢。面對這種參差不齊的情況。課堂上就出現(xiàn)了

兩種情況，一種是覺得自己都會，大腦不知不覺就一路小跑兒溜得不

知去向，還附帶一些小動作；一種是剛開始聽著新鮮，很認真。一會

兒就被周圍的小場景吸進住了，自己什么時候被卷進去的都不知道。

只剩下老師一人在臺上唱獨角戲。

面對這種尷尬的狀況，我常常反思，是不是課堂上缺少了什么，

讓孩子們投入不進來。也許有他們本身的年齡問題，但更多的，應(yīng)該

是老師的教學(xué)方式。于是，我向辦公室老師們了解、請教。很快，我

就發(fā)現(xiàn)了問題所在，一年級課堂教學(xué)，課堂上的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，要短

小精致。老師要善于抓住他們每次注意力集中的時間點，將重要，容

易出錯的知識點講給他們。有效輸出的時間要對，有效接收的信息就

越多。這樣下來，這一節(jié)課才是高效的。還有在課堂上，切不可只重

說教，不注重互動。在拼音教學(xué)中，我就經(jīng)常讓孩子們做字母手指操。

在動動手的過程中，孩子們的腦子也跟著動了動。還有要寫的時候，

我就告訴他們，讓我們的手指在本子上散散步吧。往往這時，孩子們

就會欣然接受。

以上這些，并不是什么經(jīng)驗之談。只是對前期工作的一個簡單梳

理。顯而易見，梳得并不順滑，毛躁之初比比皆是，比如我們班的小

干部，在老師不在的時候沒有很好的起到很好的帶頭作用，往往自己

還管不住。還有我班的衛(wèi)生，孩子們總是有意無意把地面當(dāng)成收納箱。

上完一天的課，地面上鉛筆、橡皮、紙屑什么都有。桌椅擺放也很不

整齊，往往給他們剛剛拉好桌凳，不多久就出現(xiàn)前擠后松，讓人看著

就難受。總之，孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差，班級管理

方面尚未形成有效的表揚激勵措施，零碎的、分散的口頭表揚或貼笑

臉等不能形成全班共識，仍需要反復(fù)強調(diào)，常抓不懈，這也是我下學(xué)

期的工作重點。

以上就是我個人在近半年的工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的

還很不夠，有時還是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了

很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能

發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)

習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將以更大的信心和熱情投入到其中。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期本人擔(dān)任一年級（1）班的班主任和語文學(xué)科的教學(xué)。在已

有的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，本人認真學(xué)習(xí)，不斷探索，反思,

總結(jié)和改進，終于獲取了點滴的進步。以下是本人對這一學(xué)期的回顧

和總結(jié)：

一、具體教學(xué)工作

（-）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，天天鼓

勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)

童謠、〃摘蘋果〃游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

（二）抓好寫字練習(xí)

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手

好字，所謂〃字如其人〃，看字就能看出一個人。所以，在平時的教

學(xué)工作中，我特別留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，

作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方

面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方

面要求學(xué)牛，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)牛。如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，所以在課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生〃留意做到三個一。一拳、一尺、

一寸。〃

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過

程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三,

注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀

課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，

與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

木學(xué)期木班級語文學(xué)科考試成績名列學(xué)區(qū)第一。

二、積極組織參加各種活動

為了在各方面發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們的積極性，本人積極的

組織學(xué)生參加各種活動：兩期的畫板出刊、一期的黑板報出刊。其中

學(xué)生楊依純獲得〃校十佳歌手〃的稱號，黃蕾等學(xué)生獲得一年級段鉛

筆字比賽一、二等獎。望今后能取得更佳的成績。

三、家長工作

本學(xué)期，本人通過家訪，通電話等形式，積極和家長溝通，了解

家長心愿和需求，同時積極向家長推廣教育理念，做好家訪記錄。希

望家長能在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成時，在他們的身邊鼓勵和糾正，并配

合老師共同教育好孩子。

四、個人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理

論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦

知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

五、努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生

能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點爰心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，

課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更

大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時

代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感

的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解

決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)

律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然

而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨

我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我

的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱爰學(xué)生的一團火，將自己

最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛

開絢麗的花朵！

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)9

一、細讀教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)

一年級上冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語

文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能說出聲調(diào)符

號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻

母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。這么大的學(xué)習(xí)

量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此

以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級小

朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。

在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，盡力將拼音知識活學(xué)活用，通

過學(xué)兒歌、〃拼音小明星〃游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

面對本班的64名學(xué)牛,我花了大量的時間備學(xué)牛，寫教案,制作

大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上

看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂

趣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭

取每天細微的進步。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴格語文學(xué)習(xí)常規(guī)

有一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起

來容易，做起來難。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼

兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地

聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作開

始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，以采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好

的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這

點，面對一群新生，我首要的工作就是〃抓心”。心齊了，注意力集

中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，

努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更注重自己示范。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。

特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往

往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良

好的寫字習(xí)慣。

我特別注重課堂上的過程性評價：〃請注意讀書的正確姿

勢〃〃你的聲音真美〃〃你的回答太精彩了〃簡短的評價，更讓學(xué)生

滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日

漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂

常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練，要想學(xué)生

在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重

要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在

的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度

的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的岳

偉小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成。可是

他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的

機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯

的進步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。評價作業(yè)時，我盡可

能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感

受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

四、堅持不斷學(xué)習(xí)，完善自我素養(yǎng)

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和

實錄，努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：

〃優(yōu)化拼音識字教學(xué)，促進良好習(xí)慣養(yǎng)成〃。圍繞目標(biāo)，我堅持參加

每周的集體備課，堅持參加學(xué)校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié)。

從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。

五、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，

我在做好本職工作的同時，利用開通的QQ群、電話、放學(xué)等一切時

機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適

合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

L雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中

還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以

引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會學(xué)比什么都重要。

2、教學(xué)方法雖新穎，對學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還

做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注

重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)牛的不同程度的問題，要求

我更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)

知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更

多的關(guān)注與幫助。今后注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)

生間的差異。

5、工作還不夠積極主動。在工作上存在〃只求過的去不求過的硬〃

的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高。

6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學(xué)生的成長進步不

夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在

下步工作中我將努力改正。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)

習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異，以及家庭

教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分

化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使語文教學(xué)再上一個新臺階。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作，一年級是整個小學(xué)階

段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語

文學(xué)習(xí)興趣及成績，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)

自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本

學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本情況分析

我們班共有學(xué)生49名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶

的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可爰，對一切新鮮的事

物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境

和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認識到

了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)?/p>

班同學(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語文測驗和考試中都取得了比

較理想的成績。

二、主要工作及成績

在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)牛的共同努力下，我

們班在各個方面都取得了比較理想的成績。

1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小朋

友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，

因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學(xué)期

的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成

績。

2、口頭表達能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時

間，每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有

計劃的訓(xùn)練，每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有

個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣。

3、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限，讓他們完

全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開

始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進行閱

讀就簡單的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校

增設(shè)了國粹長廊、德育長廊……經(jīng)過看、聽、讀、說，學(xué)生們已經(jīng)掌握

了好幾首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

三、取得經(jīng)驗和存在不足

(-)取得的經(jīng)驗。

L重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運用。

2、課堂教學(xué)注重實用性與趣味性相結(jié)合。

3、注重培優(yōu)補差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速

度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受

快學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些

在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困

難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

4、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的

教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她

們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要尊重學(xué)牛的情感體驗，尊重學(xué)牛的想法。對同一篇課文，或

同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向

性的錯誤，我就尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)

表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時，不直接去

問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，

能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)

練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，

用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，

等等。問題的設(shè)計具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓

每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角，

6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時,我運用兒歌激趣，唱歌吸弓I,

游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)

習(xí)注意力。

7、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

(—)存在不足：

1、忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的

時間，練習(xí)的時間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)

習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓學(xué)生進行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實

踐方面的練習(xí)沒有及時進行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培

養(yǎng)和發(fā)展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學(xué)生

的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都能得到全面

的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)11

在本學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講

評作業(yè)，課后，對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較

完整的知識體系，嚴格要求學(xué)牛，尊重學(xué)牛，使學(xué)牛學(xué)有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完

成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合

格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課

堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)悌是

我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令

等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢

慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正

確的讀寫姿勢到爰惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說

說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)

計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排

都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，

我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼

音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常

引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、〃摘蘋果〃游戲等

形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示

范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)

慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽

略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良

好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x“是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動

學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的

讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激

發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)

生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范

性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都

要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為

學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)

生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。

學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)

了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的

知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了

如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實

施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)牛從牛活源泉中

不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，

開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，

也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方

式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)

上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只

會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教

學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語

文教師。

學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我認真?zhèn)湔n，積極參

加教材培訓(xùn)，認真聽取其他老師的意見，改進教學(xué)方式。定期做好工

作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把學(xué)到的經(jīng)驗再用到教學(xué)中，充分發(fā)揮調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主休作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語

文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的

過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認

真，不及時，上課愛說話、爰做小動作等等。因此我先在思想方面進

行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓(xùn)練學(xué)

生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時完成。在每個星期的教

學(xué)過程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時教育，并組織學(xué)生說說

同學(xué)中誰做得好，并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹

自己成功的學(xué)習(xí)方法。

一年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)12

時間不停地走著，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作也快一年了。這段

時間里，我在迅速地成長著。一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基

礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績。

所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，

進一步改進自己的方法，提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我

班學(xué)牛的整體成績不斷提高。

這學(xué)期，我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到

合理方爪好培優(yōu)補差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。

對于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫字訓(xùn)練。在平時的

教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求，在課上板書時給學(xué)生一

個很好地示范，強調(diào)學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等。

二、班級管理

1、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

由于一年級學(xué)生的自覺性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常利用

班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題加以處

理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守

紀(jì)律。

2、具休要求，指導(dǎo)到位。

比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學(xué)生通過觀察、模仿

很快便會學(xué)會。

3、注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的。在學(xué)生

中開展優(yōu)秀之星評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動了后進生

的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進方向

L班級發(fā)展不平衡，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教育教學(xué)中，我會更加努力認真地研究教材，尋求更加

適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使學(xué)生盡可能全面

的發(fā)展。

教學(xué)工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到

了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工

作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！

導(dǎo)語：時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級班主任以及語文教學(xué)

工作一個學(xué)年了，這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會，在這短

暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著，以下是店鋪為大家整理

的一年級上期語文教學(xué)工作。

在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個

神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育

教學(xué)和要求，認真完成各項任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支

撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)

中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊

重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時，我也積極參加市區(qū)各級

教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理、總結(jié)、

交流，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評