湘教版六年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教案上傳

第一課我的祖國(guó)

一、歌曲：中華人民共和國(guó)國(guó)歌

二、讀譜知識(shí)：三連音

三、綜合訓(xùn)練：1.節(jié)奏練習(xí)2.二部輪唱練習(xí)

四、欣賞：碼頭工人（男聲齊唱）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握三連音節(jié)奏，并感受在作品中的表現(xiàn)效果。

德育目標(biāo)：通過(guò)教唱《國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，懂得唱好《國(guó)歌》

的意義，并能運(yùn)用較有力度的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教學(xué)內(nèi)容：1.讀譜知識(shí)2,三連音3.歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》歌譜

教學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)教唱《國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，懂得唱好《國(guó)歌》的意義，

2、并能運(yùn)用較有力度的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：三聯(lián)音的學(xué)習(xí)和演唱

教具學(xué)具：電子琴，錄音機(jī)，磁帶，三聯(lián)音的圖片教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、讀譜知識(shí)：出示三連音給學(xué)生講明它的名稱(chēng)。

將音值均分為三個(gè)部分來(lái)代替原來(lái)的兩個(gè)部分而形成的。

三、唱一唱

四、歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、聽(tīng)錄音范唱，教師板書(shū)課題。

2、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)國(guó)歌的了解，并談?wù)勊?tīng)過(guò)的各種國(guó)歌體裁。

3、簡(jiǎn)介歌曲并聽(tīng)教師范唱曲譜。

4、復(fù)習(xí)G大調(diào)音階，并講解歌曲中的樂(lè)理知識(shí)。

5、跟琴慢速視唱歌譜。

6、重點(diǎn)練習(xí)連續(xù)三個(gè)“三連音”節(jié)奏，模仿鼓點(diǎn)聲的“三連音”節(jié)奏。

7、練習(xí)容易出錯(cuò)的句子：

8、跟錄音完整唱歌譜。

五、教師小結(jié)：

今天我們對(duì)國(guó)歌有了更深的了解，那么同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)呢？希望

同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來(lái)告訴老師。

第二課時(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教學(xué)內(nèi)容：《國(guó)歌》歌詞教學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教具學(xué)具：電子琴，錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)G大調(diào)音階。

三、復(fù)習(xí)曲譜：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

四、跟錄音齊唱曲譜。

1.學(xué)習(xí)歌詞并處理歌曲

2.按節(jié)奏齊讀歌詞。

3.跟錄音唱歌詞

4.分析處理歌詞：

第一句的弱起和四度跳進(jìn)，要唱得沉著堅(jiān)定，

第一、二句的附點(diǎn)八分音符要唱得飽滿(mǎn)，表現(xiàn)在大敵當(dāng)前過(guò)，我們無(wú)所畏懼

的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志。

第三句有如報(bào)警的呼號(hào)，“中華民族”四個(gè)字要十分有力，時(shí)值不宜縮短?！暗?/p>

了"兩字后突然休止符收煞，突出和強(qiáng)調(diào)了“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，唱時(shí)切不可

節(jié)奏拖沓，以免減弱緊張的效果。

后一句的三個(gè)“起來(lái)”應(yīng)隨著大三和弦分解音的上行，不斷加強(qiáng)力度，“起

來(lái)”之間的附點(diǎn)四分音符要唱足時(shí)值，一鼓作氣，引向“我們?nèi)f眾一心”這

一句，以高亢啜亮的聲音來(lái)表現(xiàn)從四面八方匯集在一起的億萬(wàn)人民，朝著勝

利目標(biāo)的偉大進(jìn)軍。

5,完整跟琴唱歌詞。

五、欣賞：碼頭工人（男聲齊唱）

教學(xué)后記：

通過(guò)學(xué)習(xí)了《國(guó)歌》，我們知道了《國(guó)歌》的來(lái)歷，詞曲作者，懂得了

唱好

《國(guó)歌》的重要意義,同學(xué)都能唱好我國(guó)的國(guó)歌,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)我們偉大

的民

族,熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)!

第三課時(shí)英雄的詩(shī)篇《我的祖國(guó)》

,第1課

課題我的祖國(guó)

時(shí)

1.通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)

2.懂得獨(dú)唱及合唱的區(qū)別。

目標(biāo)

2、懂得獨(dú)唱及合唱的區(qū)別。

重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，

速度；ab兩段的對(duì)比。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：學(xué)唱歆曲的a部分，（注意：情緒，力度，速度）

難點(diǎn)

難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a部分，（注意：情緒，力度，速度）

難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a部分，（注意：情緒，力度，速度）

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容?方法?手段）備注

一、組織教學(xué)［作品分析］?！段业淖鎳?guó)》是故事片《上

甘嶺》的插曲。喬羽作詞，劉熾作曲，作于

1.聽(tīng)《我的祖國(guó)》音樂(lè)進(jìn)教室

1955年。影片《上甘嶺》描寫(xiě)中國(guó)人民志愿軍

2.師生問(wèn)好在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精

二、教材分析神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。這首歌是影片中戰(zhàn)

《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅(jiān)守在坑道里，懷

念祖國(guó)、思念家鄉(xiāng)時(shí)演唱的歌曲。電影插曲由

插曲，是一首合唱曲。

著名歌唱家郭蘭英演唱。這是一首優(yōu)秀的抒情

由教師介紹“抗美援朝”歌曲。它深刻地表達(dá)了中國(guó)人民志愿軍熱愛(ài)祖

三、欣賞歌曲國(guó)的真摯感情和保家衛(wèi)國(guó)、保衛(wèi)和平的堅(jiān)強(qiáng)信

3.聽(tīng)歌曲的錄音，想”歌曲表達(dá)了念。這首膾炙人口的歌曲，深受全國(guó)人民的歡

迎，至今仍久唱不衰。。歌曲為F宮調(diào)式，

怎樣的感情？”

4/4、2/4拍。演唱形式為女聲領(lǐng)唱和混聲合唱。

4.討論：歌曲可以分幾部分？?jī)啥误w結(jié)構(gòu)。，由兩個(gè)對(duì)比鮮明的音樂(lè)主題（A

5.兩部分的情緒是一樣的嗎？為段領(lǐng)唱部分和B段合唱副歌部分）構(gòu)成。。A

什么？段音樂(lè)速度稍慢，婉轉(zhuǎn)流暢，親切優(yōu)美，音樂(lè)

由4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一在第二、三拍之間八

6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情

度跳進(jìn)之后，出現(xiàn)這部分的最高音“”，這種

感？第二部分為什么和第一部分大幅度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，充分抒發(fā)了熱切思念

有所不同？家鄉(xiāng)的深情，接著的第二、三樂(lè)句旋律呈波浪

7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體型進(jìn)行，洋溢著熱情、親切的感情，第四句中

會(huì)。的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)

后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以

8、討論：這首歌曲你聽(tīng)了最大的感

柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了

受是什么？第一部分和第二部分為中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)

什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表和懷念之情。。B段（混聲合唱部分）音樂(lè)速

達(dá)了什么？合唱又起什么作用？度稍快，寬廣壯麗，氣勢(shì)磅礴，音樂(lè)也是由4

個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，旋律從富有動(dòng)力感的四度音程和

8、討論：這首歌曲你聽(tīng)了最大的感

寬廣的節(jié)奏開(kāi)始，第一、二樂(lè)句旋律大幅度跌

受是什么？第一部分和第二部分為宕起伏，第三樂(lè)句旋律向上進(jìn)行并作新強(qiáng)、漸

什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表慢處理，豐富的和聲更顯氣勢(shì)宏偉、磅礴，第

達(dá)了什么？合唱又起什么作用？四樂(lè)句中其中的“7”音也具有移宮效果，這一

不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到A段下一段歌詞作

8、討論：這首歌曲你聽(tīng)了最大的感

好了準(zhǔn)備。這段音樂(lè)充分表現(xiàn)了中國(guó)人民抗美

受是什么？第一部分和第二部分援朝，保家衛(wèi)國(guó)和保衛(wèi)世界和平的堅(jiān)強(qiáng)決心和

為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱必勝信念。。歌曲運(yùn)用我國(guó)五聲音階調(diào)式，創(chuàng)

表達(dá)了什么？合唱又起什么作造了具有濃郁民族風(fēng)格的、優(yōu)美動(dòng)人的旋律，

每段結(jié)尾處兩個(gè)偏音的巧妙處理獨(dú)具匠心，可

用？

謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作，

8、討論：這首歌曲你聽(tīng)了最大的感

受是什么？第一部分和第二部分為

什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表

達(dá)了什么？合唱又起什么作用？

9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱＜：

10、讓學(xué)生仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？

11、邊唱邊想“歌詞和旋律的結(jié)合，如果把第一部分的旋律的情

緒結(jié)合第二部分的歌詞行嗎？

12、第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱

愛(ài)之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。

四、學(xué)唱歌曲

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贅美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。

分領(lǐng)唱和合唱。

五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎？

五、你.賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎？

板《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲

書(shū)第一部分：贊美祖國(guó)的秀美江山熱愛(ài)

設(shè)第二部分：贊美祖國(guó)的強(qiáng)大自豪

計(jì)第二部分：贅美祖國(guó)的強(qiáng)大自豪

課后

小結(jié)

第二課愛(ài)心的奉獻(xiàn)

第一課時(shí)老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)繞口令二部歌曲《老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛(ài)心的美好、甜蜜。

3、主動(dòng)積極地參及二部合唱，從中享有集體合作音樂(lè)的樂(lè)趣。

教學(xué)設(shè)想：

本課是圍繞愛(ài)心這一主題展開(kāi)的，我在設(shè)計(jì)這課時(shí)，以老鳥(niǎo)和

小鳥(niǎo)互相照顧，彼此愛(ài)護(hù)為線(xiàn)索，將學(xué)生很自然的牽引到主題——愛(ài)心的奉

獻(xiàn)上來(lái)，并讓學(xué)生在感人至深的情節(jié)中學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》這首二部歌曲。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：很久很久以前，森林里住著許多只漂亮的鳥(niǎo)兒，因?yàn)轼B(niǎo)兒的數(shù)量很多，

漸漸地這里就成為了鳥(niǎo)兒們的王國(guó)，鳥(niǎo)兒們每天聚在一起，快樂(lè)的舞蹈、愉

快的歌唱。

二、復(fù)習(xí)下滑音

1.鳥(niǎo)鳴

師：小鳥(niǎo)的聲音是多么的悅耳動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)能用象聲詞來(lái)模仿小鳥(niǎo)的叫聲呢？

2.下滑音練習(xí)

師：小鳥(niǎo)的叫聲有往下滑的感覺(jué)，加上下滑音這個(gè)裝飾音就更象小鳥(niǎo)的叫

聲

三、音程練習(xí)

師：下面老師彈琴，根據(jù)音高請(qǐng)你們模仿小鳥(niǎo)的叫聲

33啾啾|666啾啾啾|

11啾啾|222噬曳啾|

一、三組音程合唱二、四組音程合唱

師：鳥(niǎo)兒們自由自在的度過(guò)每一天，他們隨著音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈，有時(shí)

更象一支訓(xùn)練

有素的合唱隊(duì),聲音是多么的美妙和諧，你們看，這就是他們的歌

（1）1=F4/4

5333330|3222220|21111111|11210||

3111110|1666660|65555555|55650||

啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾

啾啾啾啾啾啾啾啾啾

a、全曲視唱一遍

b、用鳥(niǎo)叫聲（啾啾）唱一遍

（2）、1=F4/4

|005555|3-00||003232|25--||

|002222|1-00I|001616|12--||

啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾

啾啾啾啾啾啾

四、歌曲練習(xí)

1.瞿希賢簡(jiǎn)介（課件出示）

師：鳥(niǎo)兒們和諧美妙的歌聲住在附近的我國(guó)一位著名的女作曲家一瞿希賢吸

引過(guò)來(lái)了，她靈感一來(lái)，就創(chuàng)作出了一首歌曲，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下她

2.整體欣賞

師：她寫(xiě)過(guò)很多首好聽(tīng)的歌曲，有獨(dú)唱、合唱，這次寫(xiě)的這首歌非常有特點(diǎn),

是一首二部合唱歌曲，，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧

師：你覺(jué)得這首歌的主人公是誰(shuí)？（老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)）我們首先唱的兩組旋律哪

組體現(xiàn)了小鳥(niǎo)的歌聲？（1組）哪組體現(xiàn)了老鳥(niǎo)的歌聲？（2組）為什么呢？

3.小鳥(niǎo)們的歌聲（第二、三樂(lè)句的學(xué)習(xí)）

a、歌詞學(xué)習(xí)

師：小鳥(niǎo)在唱歌的時(shí)候?yàn)槭裁匆葜挂慌哪?？你能用?dòng)作表示嗎？

師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)但象是湊在一起干什么呢？（說(shuō)話(huà)）說(shuō)什么呢？他們

在說(shuō)自己的媽媽是多么的喜歡自己，并且他們也喜歡媽媽

師：我們把歌詞唱一遍

b、藝術(shù)處理

師：小鳥(niǎo)的聲音在你的印象中是怎樣的？（輕巧、圓潤(rùn)）他們?cè)谡務(wù)搵?/p>

媽的時(shí)候會(huì)是怎樣的心情？（高興、愉快的）

4.老鳥(niǎo)們的歌聲（第五樂(lè)句的學(xué)習(xí)）

a、唱詞

小鳥(niǎo)們?cè)谡務(wù)搵寢專(zhuān)抢哮B(niǎo)們又在說(shuō)什么呢？原來(lái)他們?cè)诨貞浶▲B(niǎo)小

的時(shí)候他們不分晝夜，不怕艱難從外面叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂養(yǎng)小鳥(niǎo)的情景,

并想象著等到他們老得不能動(dòng)的時(shí)候小鳥(niǎo)也會(huì)喂老鳥(niǎo)的。

b、藝術(shù)處理

師：為什么老鳥(niǎo)的歌要休止兩拍呢？你能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下

這兩拍嗎？

師：老鳥(niǎo)的聲音會(huì)有什么特點(diǎn)？（寬厚、充滿(mǎn)慈愛(ài)）

5.老鳥(niǎo)及小鳥(niǎo)的對(duì)唱（第一、四樂(lè)句的學(xué)習(xí)）

（1）第一句學(xué)唱

師：老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)關(guān)系怎樣？（親密）那歌曲中哪一個(gè)樂(lè)句能體現(xiàn)小

鳥(niǎo)和老鳥(niǎo)的親密關(guān)系呢？（第一樂(lè)句）為什么呢？（老鳥(niǎo)在唱歌的時(shí)候，小

鳥(niǎo)在圍著老鳥(niǎo)親熱的叫著，后面是相反的）我們來(lái)唱一唱a、唱

曲b、唱詞c、處理

（2）第四樂(lè)句學(xué)唱

師：小鳥(niǎo)小的時(shí)候，老鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)，老鳥(niǎo)老的時(shí)候，小鳥(niǎo)喂老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)和老鳥(niǎo)

之間的感情怎樣？（深厚）哪一樂(lè)句又體現(xiàn)了他們深厚的感情呢？（第四

樂(lè)句）師：旋律和第一樂(lè)句有什么異同？（比第一樂(lè)句更舒展一些）那用什

么樣情緒演唱呢？（優(yōu)美深情）

6.群鳥(niǎo)歡歌（第六樂(lè)句的學(xué)習(xí)）

師：小鳥(niǎo)和老鳥(niǎo)把所有的鳥(niǎo)兒引過(guò)來(lái)了，他們?yōu)槔哮B(niǎo)和小鳥(niǎo)相互關(guān)心、

彼此照顧的感情感動(dòng)呢，他們?yōu)槔哮B(niǎo)小鳥(niǎo)歡歌。a、唱曲b、唱詞c、

律動(dòng)師：來(lái)，讓我們扮演群鳥(niǎo)，盡情歡歌吧

7、整體演唱

a、全曲演唱

b、釋繞口令歌曲

師：你覺(jué)得這首歌表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

老鳥(niǎo)喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)喜歡老鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)小的時(shí)候，老鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)；老鳥(niǎo)老

的時(shí)候，小鳥(niǎo)喂老鳥(niǎo)。

師：歌詞有什么特點(diǎn)？（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)）這就是繞口令合唱歌曲

8、完整表現(xiàn)

a、情感升華

師：老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)之間相互喂養(yǎng)，彼此照顧，他們的這種行為深深地感

動(dòng)了我們，鳥(niǎo)兒都是如此，那我們呢？我們的生活當(dāng)中有沒(méi)有這樣的愛(ài)

呢？（祖孫之間，父母及兒女之間，老師和學(xué)生之間等等）你能說(shuō)說(shuō)和長(zhǎng)輩

之間最難忘的事？你會(huì)怎么做？

b、表現(xiàn)

師：讓我們帶著感情來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)（領(lǐng)唱），其他同學(xué)當(dāng)

群鳥(niǎo)。

教學(xué)后記

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了一首二部歌曲,并從中感受到了奉獻(xiàn)愛(ài)心的美好及甜蜜,

懂得7用純潔善良的心靈來(lái)回報(bào)家庭和社會(huì)。我們的生活將是充滿(mǎn)愛(ài)的生活,

我們的世界將充滿(mǎn)愛(ài)的世界。。

第二課時(shí)飛來(lái)的花瓣

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《飛來(lái)的花瓣》《美麗的花兒》

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固上節(jié)課演唱歌曲《老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，體臉不同角色的音樂(lè)形象。

2、能認(rèn)真聽(tīng)賞《飛來(lái)的花瓣》，體驗(yàn)歌曲的和聲效果及情感。

3、聽(tīng)賞《美麗的花兒》并跟唱歌曲的第一部分，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的歌曲，列

出瞿希賢為青少年寫(xiě)的歌曲。

4.了解音階中相鄰兩音的距離

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞音樂(lè)，體驗(yàn)其和聲效果和音樂(lè)的情感

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)鞏固《老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)不同角色的音樂(lè)形象

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織上課

二、鞏固復(fù)習(xí)《老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》學(xué)生按不同的的角色演唱歌曲

三、欣賞《飛來(lái)的花瓣》

1.初聽(tīng)歌曲《飛來(lái)的花瓣》學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的情感，歌

曲分為兩

2.復(fù)聽(tīng)學(xué)生再一次感受意境，體會(huì)多聲部的和聲的效果。

3、教師節(jié)來(lái)了，同學(xué)們你們用什么來(lái)回答老師？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（這首歌曲是我

國(guó)著名女作曲家瞿希賢仔八十年代創(chuàng)作的合唱歌曲。歌詞是一首浪漫而優(yōu)美

的抒情詩(shī)。他一飛來(lái)的花瓣比喻寄給老師的信件，市給老師的問(wèn)候，也是送來(lái)

優(yōu)秀答卷，以回答老師的祝愿。形象生動(dòng)，意境深邃。）

四、聽(tīng)賞及跟唱《美麗的花兒》

1.聽(tīng)賞歌曲的基本情緒是什么？歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

2、跟唱學(xué)生隨琴唱第一樂(lè)段，注意休止符在音樂(lè)中的作用。

五、音樂(lè)知識(shí)

音樂(lè)知識(shí)音階中相鄰兩音的距離，分為全音和半音，一個(gè)全音包含兩個(gè)半音。

在自然音階中全音及半音的關(guān)系是12345671學(xué)生從健盤(pán)上認(rèn)識(shí)全音及

半音的區(qū)別。并聽(tīng)一聽(tīng)

六、音樂(lè)活動(dòng)

1.作曲家瞿希賢得介紹：

瞿希賢(1919?)中國(guó)女作曲家。1919年9月23日生于上海。讀中學(xué)時(shí)

開(kāi)始學(xué)鋼琴。1935年“一二九”運(yùn)動(dòng)中，她積極投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1937年

上海淪陷后，到湖南、江西一帶參加抗日宣傳工作。194()年入重慶國(guó)立音樂(lè)

學(xué)院鋼琴系學(xué)習(xí)。1941年回到上海，考入圣約翰大學(xué)英國(guó)文學(xué)系，又先后從李

惟寧、馬瓊斯、弗朗克、譚小麟等教授學(xué)習(xí)鋼琴、和聲、對(duì)位等音樂(lè)課程1944

年畢業(yè)。1948年又畢業(yè)于國(guó)立上海音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校。同年10月到北平，在北平

藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)系任教。中華人民共和國(guó)成立后，瞿希賢先后在中央音樂(lè)學(xué)

院音樂(lè)工作團(tuán)、中央歌舞團(tuán)、中央樂(lè)團(tuán)從事作曲。1953年、1979年被選為中

國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。1985年被選為中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。

瞿希賢所作第1首歌曲《春耕歌》發(fā)表于1938年。以后幾十年間她創(chuàng)作了《無(wú)

家別》、《戰(zhàn)地月光曲》、《怎么辦》、《農(nóng)村小唱》、《全世界人民心一條》、《我

們要和時(shí)間賽跑》、《全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)》、《新的長(zhǎng)征新的戰(zhàn)斗》、《中國(guó)

當(dāng)代之歌》等大量為群眾所喜愛(ài)的歌曲。瞿希賢所寫(xiě)的兒童歌曲旋律明快，形

象生動(dòng)，其中以《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》等最為突出。瞿希賢對(duì)合唱藝術(shù)進(jìn)

行了多方面的探索。如1954年，她根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的無(wú)伴奏合唱《牧歌》,

成為國(guó)內(nèi)外音樂(lè)團(tuán)體經(jīng)常演唱的曲目之一。此外，她所創(chuàng)作的《紅軍根據(jù)地大

合唱》在全國(guó)第1屆音樂(lè)周上獲得好評(píng)。60年代以來(lái)，瞿希賢還先后為影片

《青春之歌》、《紅旗譜》、《元帥之死》、《駱駝祥子》等配樂(lè)。她的電影音樂(lè)

作品以強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，濃郁的地方色彩，有力地表達(dá)了影片的主題思想和

人物內(nèi)心世界。幾十年來(lái)，瞿希賢創(chuàng)作了數(shù)百首歌曲，已編輯的作品專(zhuān)集有

《瞿希賢獨(dú)唱歌曲集》(人民音樂(lè)出版社，1985)、《瞿希賢歌曲集》(上海文藝

出版社，1985),收集了1938?1984年的作品。

2、回憶學(xué)過(guò)的歌曲，查查有關(guān)資料，列出幾首瞿希賢為青少年寫(xiě)的歌曲。

七、小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)

第三課時(shí)美麗的花兒

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解音名及唱名的概念，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出什么是音樂(lè)和唱名。

二、嘗試根據(jù)象聲詞編曲，能夠根據(jù)吹號(hào)，打鼓的畫(huà)面寫(xiě)作四個(gè)小節(jié)曲

調(diào)。

三、能及他人一起用自然、和諧、均衡的聲音有表情地演唱歌曲，并從

中體臉及他人

合作的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、練聲

練聲選擇P66第6條，這是一條二聲部的連音練習(xí)，要求聲音輕柔、連貫，用

吐

絲一樣的感覺(jué)練唱，“mi”“ma”轉(zhuǎn)換時(shí)，要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的位置要一

致，要有力度上的強(qiáng)弱變化。

二、教材分析

《美麗的花兒》是我國(guó)女作曲家瞿希賢的一首新作。歌曲采用領(lǐng)唱及合

唱的形式，展現(xiàn)出一個(gè)花兒盛開(kāi)、歌聲甜蜜的童話(huà)的世界，表現(xiàn)了純潔、善

良的少年兒童，熱愛(ài)生活原美好境界。

全曲由4/4拍子、大調(diào)式寫(xiě)成，曲式為六個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，

｛176｝小節(jié)是獨(dú)唱部分，由兩個(gè)樂(lè)句組成。其旋律明快、跳躍、跌宕起伏，充

滿(mǎn)了青春朝氣，表達(dá)了少年兒童天真活潑、欣喜激動(dòng)的心情。第三樂(lè)句采用

兩聲部合唱，曲調(diào)抒情質(zhì)樸，及第一、二樂(lè)句形成了對(duì)比，恰到好處地表現(xiàn)

了設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣；｛25-32｝小節(jié)以獨(dú)唱的形式，肯定而充滿(mǎn)稚氣的口吻，回答了

前句的設(shè)問(wèn)；｛33-48｝小節(jié)以合唱形式、舒展的節(jié)奏、起伏呼盧跳躍的旋律，再

次對(duì)設(shè)問(wèn)作出堅(jiān)定的回答，進(jìn)一步表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)生活、求真求實(shí)的美

好境界。

三、音樂(lè)知識(shí)

1、復(fù)習(xí)1二C音階，認(rèn)識(shí)自然音階中的半音、全音。

2、結(jié)合鍵盤(pán)圖認(rèn)識(shí)七個(gè)音名：以CDEFGAB。

“對(duì)號(hào)入座”游戲。讓學(xué)生拿著調(diào)號(hào)卡片分別上講臺(tái)，在風(fēng)琴上指出調(diào)號(hào)

的位置，并彈出音高。老師隨后唱這一個(gè)調(diào)的音階，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)

及唱名的關(guān)系。

在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，幫助學(xué)生記住音名及唱名。

四、歌曲教學(xué)

本歌曲視唱中的難點(diǎn)，主要是音高的掌握。一是寬音程較多，難以唱準(zhǔn)。

在視唱歌曲前進(jìn)行模唱練習(xí)。二是歌曲中出現(xiàn)了變化音#4。用唱5567|((1

-------1

五、歌曲演唱處理

在演唱形式上，作者已作了領(lǐng)唱及合唱的安排。全曲中速稍快；基本情緒

為愉快、活潑，富于圓舞曲的律動(dòng)感；聲音明亮、甜美，合唱部分聲音柔美

和諧、均衡統(tǒng)一。

六、活動(dòng)及練習(xí)

根據(jù)象聲詞以及提供的節(jié)奏型創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)，表現(xiàn)吹號(hào)或打鼓的情景。這

是一種創(chuàng)作游戲。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生回憶少先隊(duì)的小號(hào)手吹號(hào)的情景和節(jié)

日時(shí)人們敲鑼打鼓的情景，鼓勵(lì)學(xué)生“吹出”、“敲出”最美的旋律，然后寫(xiě)

在課本上。在活動(dòng)中，教師要積極啟發(fā)學(xué)生，用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生

創(chuàng)作。

第三課西南音韻

第一課時(shí)猜調(diào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)用輕快的、明亮的聲音有韻味的演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受

和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)賞葫蘆絲及小樂(lè)隊(duì)合奏《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》，感受樂(lè)曲的基本

情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南樂(lè)器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民

族樂(lè)器。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味的演唱《猜調(diào)》

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種云南樂(lè)器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂(lè)

器。并感受〈金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候〉的基本情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂(lè)的相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生交流

1、學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂(lè)器等資料。

2、教師歸納并播放課件。

二、學(xué)唱云南民歌《情調(diào)》

1、導(dǎo)入師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)

為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來(lái)唱一唱云南的少兒

歌曲。請(qǐng)聽(tīng)！

2、聽(tīng)賞《猜調(diào)》

3、提問(wèn)

（1）、歌聲中問(wèn)了什么？你能否嘗試模仿。

（2）、這首歌曲運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？（對(duì)唱）這是一首云

南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)應(yīng)保持一定的距離，為了喚起對(duì)方的注意，并

激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開(kāi)始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，在唱主要內(nèi)容。

通過(guò)一串串問(wèn)題，雙方以對(duì)、答的形式開(kāi)展活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。

4、學(xué)唱歌曲（1）、學(xué)生視唱歌譜注意音準(zhǔn)、節(jié)奏（2）、跟伴奏唱歌

曲（注意加入倚音演唱）。（3）、分組用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

5、創(chuàng)作及表現(xiàn)（1）、學(xué)生分組討論以“亮”和“紅”為題（設(shè)計(jì)謎語(yǔ)

并用對(duì)歌形式表現(xiàn)）（2）、學(xué)生參及表現(xiàn)。分組進(jìn)行對(duì)答表現(xiàn)。

三、聽(tīng)賞《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》

師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，各族人們以自己的

智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音樂(lè)和樂(lè)器。唱完了云南的歌，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云南

的樂(lè)曲吧！

1、初聽(tīng)《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》

2、交流感受

3、介紹樂(lè)器出示樂(lè)器圖片：葫蘆絲和蘆笙。葫蘆絲：葫蘆絲又稱(chēng)葫蘆

簫，傣語(yǔ)稱(chēng)之為隼南母倒（南母倒即葫蘆之意）。流行于西雙版納、德宏、保

山、瑞麗等傣族地區(qū)，在阿昌族、布朗族、德昂族中也較為流行。葫蘆絲的起

源可追溯到先秦時(shí)代，民間流傳著許多關(guān)于葫蘆絲起源的動(dòng)人傳說(shuō)。傣族民間

就流傳著這樣一個(gè)動(dòng)人的故事：很久以前，一次山洪爆發(fā)，一位傣家的小卜冒

抱著一個(gè)大葫蘆，闖過(guò)驚濤駭浪，救出了自己的心上人，他忠貞不渝的愛(ài)情感

動(dòng)了佛祖，佛祖把竹管插入金葫蘆，送給勇敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫蘆,

吹出了美妙的樂(lè)聲。頓時(shí)，風(fēng)平浪靜，鮮花盛開(kāi)，孔雀開(kāi)屏，祝愿這對(duì)情侶吉

祥幸福，從此葫蘆絲在傣族人家世代相傳。傣族人民多才多藝，能歌善舞。在

節(jié)日里，不論是在江中劃龍舟或是在江邊放高升，還是在廣場(chǎng)上趕擺，或是在

竹樓里飲酒，都伴隨著傣族動(dòng)人的歌聲。葫蘆絲的構(gòu)造較特殊，所用材料均取

天然，純手工完成制作過(guò)程。它由葫蘆、主管、簧片、附管組成，主管開(kāi)有七

個(gè)孔，音域?yàn)?567123456,附管持續(xù)發(fā)一個(gè)音。葫嚴(yán)絲發(fā)音優(yōu)美、親切，略帶

鼻音，擅于表示溫柔細(xì)膩的感情，給人以含蓄朦朧的美感。因?yàn)樗l(fā)出的音有

如抖動(dòng)絲綢那樣飄逸、輕柔，所以稱(chēng)它為葫蘆絲。巴烏：是在云南哈尼族、

彝族等少數(shù)民族中普遍流行的中音管樂(lè)器，用嘴包著吹口橫吹，它和葫蘆絲

有著共同的淵源，其發(fā)音原理相同，音域相同，演奏方法也一樣，音色也很相

似，只是巴烏的音色較厚實(shí)，所以有“會(huì)吹葫蘆絲就會(huì)吹巴烏”的說(shuō)法，因此

稱(chēng)它們?yōu)榻忝脴?lè)器。蘆笙：蘆笙節(jié)是貴州省黔東南苗族、侗族自治州苗族人

民的傳統(tǒng)節(jié)日，約在農(nóng)歷9月27日舉行。相傳，蘆笙管是諸葛亮教苗族人民

做的，所以他們又把蘆笙管叫做孔明管。據(jù)文獻(xiàn)記載，早在唐代西南地區(qū)就廣

泛流行吹蘆笙了，蘆笙節(jié)具有悠久的歷史。節(jié)日期間，男子穿對(duì)襟或右大襟短

衣和長(zhǎng)褲、頭纏青布巾，腰束大帶，手持蘆笙、鎖吶、銅鼓，涌向會(huì)場(chǎng)；姑娘

們穿著繡有各色花紋、圖案的衣裙，頭纏青帕，腰束繡花彩帶，佩帶銀飾，邊

說(shuō)邊笑跟隨而來(lái)，人們伴隨著蘆笙的樂(lè)曲翩翩起舞。（播放課件，感受兩種樂(lè)

器的音色及特點(diǎn)）。

4、復(fù)聽(tīng)（1）這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？（2）樂(lè)曲分為幾部分，每部

分的情緒又和不同？你能哼唱它的主旋律嗎？

5、參及表現(xiàn)（1）、介紹云南少數(shù)民族---------傣族傣族是一個(gè)能歌善舞

的少數(shù)民族，歌曲是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美，婀娜多姿,

不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。（欣賞傣

族舞影片）（2）、云南音樂(lè)之旅音樂(lè)會(huì)。學(xué)跳傣族舞學(xué)生圍成圖隨著《金

風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)云南的歌美，樂(lè)

美、舞美，多少年來(lái)，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族

文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多的了解了云南少

數(shù)民族音樂(lè)文化，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷

努力探索，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。

第二課時(shí)飛歌

教學(xué)內(nèi)容：

1.貴州苗族民歌《飛歌》。

2.唱一唱歌曲《吉嘴》o

3.為《久不唱歌忘記歌》填詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)聆聽(tīng)貴州苗族民歌《飛歌》，感受苗族民歌的特點(diǎn)，并在熟悉

主旋律的同時(shí)認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)——降號(hào)。

2.會(huì)唱貴州布依族歌曲《久不唱歌忘記歌》，并能結(jié)合歌曲襯詞的特點(diǎn)

填詞演唱。

3.能用和諧均衡的聲音演唱兩聲部練聲曲《吉喲》。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)賞和學(xué)唱貴州民歌感受苗歌和布依族歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)——降號(hào)，并能唱準(zhǔn)帶降號(hào)的旋律。

2、能結(jié)合《久唱歌忘記歌》歌曲中襯詞的特點(diǎn)填詞演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：上一節(jié)課我們的“西南音韻”旅游，到了第一站，了解了云南的風(fēng)

土人情和絢麗多彩的音樂(lè)文化，今天我們到第二站：貴州民俗村一日

游。

二、聽(tīng)賞苗族民歌《飛歌》

師：我們今天旅游的第一個(gè)景點(diǎn)是苗家寨。由于苗族人大多居住在山腰，雖

然每天都能看見(jiàn)，但是要交往的話(huà)卻要走上很遠(yuǎn)的路，所以他們習(xí)慣用很大

的聲音跟別人打招呼，所以就產(chǎn)生了“飛歌”，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)苗族民

民歌《飛歌》。

1.聽(tīng)賞《飛歌》

將學(xué)生分成兩組，模仿兩個(gè)苗寨互相用歌聲打招呼。

2.再聽(tīng)歌曲

(1)請(qǐng)學(xué)生熟悉歌曲的兩句主旋律，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

(2)降號(hào)的學(xué)習(xí)

(3)唱一唱《飛歌》，分男女同學(xué)對(duì)唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、初聽(tīng)歌曲

師：聽(tīng)完了苗家寨人的《飛歌》，我們接著去布依族，看看那里的小朋友在

干嘛？(播放歌曲《入不唱歌忘記歌》)

師：原來(lái)他們也在唱山歌。這種山歌還有一個(gè)名字——《咕嚕山歌》。音樂(lè)材

料十分凝煉，節(jié)奏緊密，速度較快，旋律起伏不大，情緒輕松活潑?！鞍∈怯?/p>

嘎吶吶子，，、，，尖嚕嚕，，等饒有趣味的襯詞穿插于正詞之間，更顯俏皮、風(fēng)趣。

2、創(chuàng)編歌詞

(1)請(qǐng)學(xué)生找出歌詞規(guī)律。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。

3、請(qǐng)學(xué)生唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

四、結(jié)束課業(yè)

教學(xué)后記：

第3課時(shí)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歌曲《太陽(yáng)由來(lái)喜洋洋》，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、喜愛(ài)民

歌的感情，并能用清晰的聲音演唱歌曲，唱出四川民歌的風(fēng)格。

2、能學(xué)會(huì)唱四川民歌《采花》準(zhǔn)確地掌握自由延長(zhǎng)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用，同

時(shí)能選擇自己熟悉并喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏。能在活動(dòng)《考考你自己》中仔

細(xì)聽(tīng)辨旋律并復(fù)唱出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)民歌的的風(fēng)格

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.師生音樂(lè)形式問(wèn)好

2.發(fā)聲練習(xí)（略）

二、新授：

同學(xué)們，你們了解四川嗎？請(qǐng)大家把自己所了解的四川，相互交流一

下。（四川是一個(gè)多山的地區(qū)，山區(qū)的勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)。那里

的人們經(jīng)常要上山砍柴，而他們上山砍柒的時(shí)候，特別喜歡唱山歌，他們的情

緒樂(lè)觀爽朗，抒發(fā)了自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)美好生活的感情。今天我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一

首典型的四川民歌）

1.放范唱錄音，感受歌曲的情緒。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒。（高興、歡快、

自豪）

2、學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲教師彈一句，學(xué)生唱一句，并及時(shí)糾正唱錯(cuò)的

地方。

3.學(xué)生提出歌曲中較難唱的地方一起來(lái)討論如何解決困難。

4.教師向?qū)W生講解歌曲中“波音”的唱法。

5、放范唱錄音，進(jìn)一步感受歌曲的情緒c

6.集體將歌曲演唱'一遍。

7、學(xué)唱歌譜：教師先范唱歌譜，然后讓學(xué)生跟著老師的琴來(lái)演唱，教師彈一

句，學(xué)生唱一句，并即使糾正錯(cuò)誤。

三、處理歌曲：

1.由學(xué)生討論，用不同的形式來(lái)演唱歌曲，如：領(lǐng)唱、齊唱、輪唱、一領(lǐng)眾合，演

唱時(shí)要表現(xiàn)好歌曲的情緒，聲音要清晰明亮、情緒要樂(lè)觀爽朗。為了使歌曲

更加富有山歌的特色，可以為這首歌曲加了一個(gè)引子。（老師范唱，讓學(xué)生聽(tīng)

效果）根據(jù)歌詞學(xué)生可以用不同速度表現(xiàn)不同的情緒

2、讓學(xué)生用不同的速度來(lái)演唱歌曲，感受不同的速度所表現(xiàn)的不同效果。

四、課堂小結(jié)：

師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首流行于四川地區(qū)的民歌，其實(shí)，在我們以往的

學(xué)習(xí)中，不管是唱的，還是用豎笛吹的，大家都已經(jīng)接觸過(guò)了很多民歌。我國(guó)

是一個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族都有自己喜愛(ài)的民歌，這些民歌都廣為流傳，是

我國(guó)音樂(lè)中的寶庫(kù)，有牧歌、山歌、漁歌等等。我們每位同學(xué)要熱愛(ài)我國(guó)的民

族音樂(lè)，從小做一個(gè)有心人，可以不斷積累和收集民歌。

五、演唱及演奏《采花》

1、聽(tīng)賞：我們學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，接下了再學(xué)習(xí)一首我們比

較熟悉的四川

民歌《采花》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2.隨琴視唱歌譜

3.加入歌詞，學(xué)習(xí)自由演唱記號(hào)

4.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容《采花》屬于地方性小調(diào)，只要流傳于四川南坪，

歌詞用

樸素的語(yǔ)言，把一年中的每個(gè)月開(kāi)什么花作了敘述，使人們從中得到了

不少生產(chǎn)和生

活知識(shí)。

5.學(xué)生用自己熟悉的樂(lè)器伴奏

六、考考你自己

聽(tīng)賞黃威虎寫(xiě)作的鋼琴獨(dú)奏曲《巴蜀之畫(huà)》中的《晨歌》(音樂(lè)主題為四川民

歌《割草歌》)。聽(tīng)兩遍后，請(qǐng)把這首民歌的旋律夫唱出來(lái)。在下面三條旋律中

自才戈答案進(jìn)行核對(duì)。1.4/41166115656|116612-|323216122|1

6536-1|2.4/4116612323|132321-|62126165|21156-|

|3.4/41166123216|62261-|612216136|12616-1|

七、小結(jié)

第四課豐收樂(lè)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》,

體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣

(2)能仔細(xì)聽(tīng)賞民歌管弦樂(lè)曲《豐收鑼鼓》，能聽(tīng)辨出主題2兩次邀請(qǐng)安走

勢(shì)的直走樂(lè)器，并認(rèn)識(shí)演奏這首樂(lè)曲的名字打擊樂(lè)器。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《山

鄉(xiāng)的彩云》

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、定向

1.學(xué)生隨音樂(lè)《豐收鑼鼓》走進(jìn)教室。

2、交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到

了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。

二、山鄉(xiāng)晨曲

1.觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片，學(xué)生交流觀后感。

2.聆聽(tīng)山那邊飄來(lái)的晨曲。老師彈唱，學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱以及力度的變

化，并隨琴模唱。方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個(gè)山頭之間對(duì)唱時(shí)的感覺(jué)和模仿回

聲的感受演唱。

三、鄉(xiāng)的節(jié)奏師：

同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。

XXXXXIxxxxxo|XXXXXIxxxxxo|XXXXXIxxxxxoIXXXXXIXXXX

X0I

1.學(xué)生聆聽(tīng)山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽(tīng)辨強(qiáng)弱力度對(duì)比。

2.同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏c

3、學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對(duì)擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一步體臉三鄉(xiāng)的節(jié)奏感力

度變化。

四、山鄉(xiāng)的歌

1.旋律體驗(yàn)學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)D，邊聆聽(tīng)老師彈奏旋律。學(xué)生用LU隨

琴輕聲哼唱旋律。學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突

破難點(diǎn)。全班跟琴齊唱全曲。

2.學(xué)唱歌詞。老師范唱，學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。學(xué)生

跟琴唱歌詞。采用師生分句接龍，生生分句對(duì)唱各種方式熟悉歌曲。

3.參及表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)生聽(tīng)老師演唱一、二樂(lè)句，體驗(yàn)后

講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學(xué)生商議三、四、五、六樂(lè)句的演

唱要求。（這部分在演唱時(shí)強(qiáng)弱對(duì)比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心

情用歡快的情緒演唱出來(lái)。）學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感

情，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。討論表現(xiàn)歌曲

的方式。例如：一位同學(xué)領(lǐng)唱一二樂(lè)句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號(hào)的部分，,

由女同學(xué)演唱有弱力度記號(hào)部分，其余部分全班齊唱。

五、慶祝豐收過(guò)度語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！

1、聽(tīng)賞《豐收鑼鼓》師：聽(tīng)賞了《豐收鑼鼓》這首樂(lè)曲，你們聯(lián)想到了

什么場(chǎng)景？

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，討論交流。A.這首樂(lè)曲有幾個(gè)音樂(lè)主題？B、仔細(xì)聆聽(tīng)

主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂(lè)器是。；第二遍的主奏樂(lè)

器是。。第一遍：噴吶二胡笙第二遍：二胡笛子揚(yáng)琴C、討論歸納師：

這首樂(lè)曲有兩個(gè)音樂(lè)主題，第一個(gè)主題音樂(lè)歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富

有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、噴吶兩種不同的樂(lè)器主奏。旋律喜悅歡快，特別

能體現(xiàn)喜慶氣氮。

3.參及表現(xiàn)

（1）、展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂(lè)器，學(xué)生自由敲一敲器樂(lè)，聽(tīng)其聲,

觀其形。

（2）、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)選擇打擊樂(lè)器參及《豐收鑼鼓》的模似演奏。

六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，資助評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的云彩》的美麗，到聽(tīng)賞

《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們?cè)俅坞S著《豐收鑼鼓》

的音樂(lè)跳起來(lái)吧！播放音樂(lè)，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。

第二課時(shí)栗子大豐收

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)欣賞《豐收鑼鼓》，了解用民族打擊樂(lè)器表現(xiàn)豐收喜悅的景象。

2.能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好《栗子大豐收》，參及設(shè)計(jì)《栗子大

豐收》豐收喜悅的場(chǎng)面，從中感受豐收的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)豐收樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲，注意聲部間的音準(zhǔn)及聲音的和諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件、媒體、鋼琴、打擊樂(lè)器

2.學(xué)生自備口琴、找一首表現(xiàn)豐收景象的詩(shī)或一張畫(huà)、一個(gè)句子

教學(xué)過(guò)程：

一、組織上課音樂(lè)禮儀

二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)表現(xiàn)“豐收樂(lè)”

1.導(dǎo)入：

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《山鄉(xiāng)的彩云》，欣賞了《豐收鑼鼓》今天老師要

帶大家去