第22課 活動課：唱響《國際歌》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊VIP

第22課活動課：唱響《國際歌》教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第22課活動課：唱響《國際歌》教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊設(shè)計意圖本課旨在通過唱響《國際歌》這一活動，讓學(xué)生深入了解這首歌的背景、意義及其在歷史發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。通過音樂與歷史的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的關(guān)注與分析能力，通過《國際歌》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。同時，強化學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)其審美鑒賞能力，增強音樂與歷史知識的融合理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：《國際歌》的創(chuàng)作背景及其歷史意義。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《國際歌》產(chǎn)生的社會背景，理解其在國際工人運動中的重要地位。

-重點二：《國際歌》的歌詞內(nèi)容及其表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞中的關(guān)鍵語句，體會歌曲所傳遞的階級斗爭和革命精神。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解《國際歌》在20世紀(jì)對國際工人運動的影響。難點在于學(xué)生需要具備一定的歷史知識儲備，能夠?qū)ⅰ秶H歌》放在更廣闊的國際背景下進(jìn)行理解。

-難點二：分析《國際歌》在當(dāng)代的意義和價值。這一難點要求學(xué)生能夠結(jié)合當(dāng)今社會的實際情況，探討《國際歌》如何激發(fā)人們的愛國情懷和革命斗志。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《國際歌》相關(guān)的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《國際歌》的歷史圖片、歌詞圖表、以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體設(shè)備播放《國際歌》音頻，方便學(xué)生跟唱和理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，為學(xué)生提供紙筆，以便記錄討論內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《國際歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過《國際歌》嗎？它與我們國家的歷史有什么聯(lián)系？”

展示《國際歌》的創(chuàng)作背景和首演的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這首歌的歷史意義。

簡短介紹《國際歌》的基本概念和它在世界工人運動中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《國際歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《國際歌》的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過程：

講解《國際歌》的定義，包括它的創(chuàng)作時間和作者。

詳細(xì)介紹《國際歌》的歌詞內(nèi)容，通過詩句解讀歌曲傳達(dá)的主題思想。

展示《國際歌》的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生跟隨音樂感受歌曲的感染力。

3.《國際歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《國際歌》的特性和重要性。

過程：

分析《國際歌》在不同歷史時期的影響力，如巴黎公社、俄國十月革命等。

詳細(xì)介紹這些案例中《國際歌》如何激發(fā)人們的革命熱情，并探討其對國際工人運動的貢獻(xiàn)。

組織學(xué)生觀看《國際歌》在重大歷史事件中的應(yīng)用視頻，加深理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論《國際歌》在當(dāng)代社會的意義和作用。

要求學(xué)生提出如何讓《國際歌》在新時代煥發(fā)新的活力，以及如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)推廣這首歌。

每組選派一名代表進(jìn)行簡短匯報，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《國際歌》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括《國際歌》在當(dāng)代社會的意義、推廣策略等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵學(xué)生思考《國際歌》的傳承與發(fā)展。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《國際歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《國際歌》的定義、歷史背景、案例分析等。

強調(diào)《國際歌》作為國際工人階級的戰(zhàn)歌，其精神價值和時代意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《國際歌》的短文或報告，探討其在現(xiàn)代社會的意義和傳承方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《國際歌》的歷史文獻(xiàn)：提供《國際歌》的原文、創(chuàng)作背景、作者生平等相關(guān)文獻(xiàn)，讓學(xué)生深入了解這首歌的來龍去脈。

-國際工人運動相關(guān)資料：收集世界范圍內(nèi)重要的工人運動事件，如巴黎公社、俄國十月革命等，展示《國際歌》在不同歷史時期的影響力。

-《國際歌》在不同國家和地區(qū)的應(yīng)用：收集《國際歌》在不同國家和地區(qū)的傳唱情況，展示其國際影響力。

-《國際歌》的改編和衍生作品：介紹《國際歌》的改編版本和衍生作品，如電影、音樂劇等，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《國際歌》的原文，感受其革命精神，并撰寫讀書筆記。

-組織學(xué)生參觀工人運動紀(jì)念館，實地感受《國際歌》的歷史背景。

-讓學(xué)生收集《國際歌》在不同國家和地區(qū)的傳唱故事，撰寫小論文。

-通過音樂鑒賞課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《國際歌》的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行合唱實踐。

-在歷史課上，結(jié)合《國際歌》的學(xué)習(xí)，探討國際工人運動的發(fā)展脈絡(luò)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看《國際歌》在電影、電視劇中的應(yīng)用片段。

-開展小組合作項目，讓學(xué)生調(diào)查《國際歌》在當(dāng)代社會的傳唱情況，撰寫調(diào)研報告。

-通過音樂課，讓學(xué)生創(chuàng)作與《國際歌》主題相關(guān)的歌曲或音樂作品。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的《國際歌》合唱比賽，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過唱響《國際歌》這一活動，讓學(xué)生們對這首歌有了更深入的了解?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于《國際歌》的歷史背景和創(chuàng)作過程表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這首歌的了解還不夠深入，所以在講解基礎(chǔ)知識時，我可能需要更加細(xì)致地講解，確保每個學(xué)生都能跟上。

在講解《國際歌》基礎(chǔ)知識的時候，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，因為學(xué)生們能夠通過視覺輔助更好地把握知識點。不過，我也注意到有些學(xué)生對于歌詞的理解還不夠到位，這可能是因為他們對歌詞中的某些詞匯或表達(dá)方式不夠熟悉。因此，我可能在今后的教學(xué)中，可以增加一些詞匯解釋和歌詞翻譯的環(huán)節(jié)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們通過這些案例來理解《國際歌》的歷史意義。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時非常積極，他們能夠提出很多有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，邏輯性不夠強，這可能是因為他們對歷史事件的了解還不夠全面。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法，并尊重他人的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較被動，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到欣慰，因為這說明學(xué)生們在表達(dá)能力上有了很大的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示時間過長，影響了其他學(xué)生的參與。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地控制展示時間，確保每個學(xué)生都有機會參與。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

-我會加強對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些思維訓(xùn)練題目，提高他們的邏輯推理能力。

-我會鼓勵學(xué)生在課堂上更多地表達(dá)自己，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-我會更好地控制課堂時間，確保每個學(xué)生都有機會參與課堂活動。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解在《國際歌》這一課中，我們可以通過以下典型例題來加深對歌曲內(nèi)容和歷史背景的理解：

例題1：

《國際歌》的作者是誰？這首歌的創(chuàng)作背景是什么？

答案：《國際歌》的作者是法國人彼得·狄?guī)炻。≒ierreDegeyter），這首歌的創(chuàng)作背景是1871年的巴黎公社運動。

例題2：

《國際歌》的歌詞中有哪些表達(dá)了無產(chǎn)階級的斗爭精神？

答案：《國際歌》的歌詞中多次強調(diào)了無產(chǎn)階級的斗爭精神，如“起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人！”和“不要說我們一無所有，我們要做天下的主人！”等。

例題3：

《國際歌》在哪些重要的歷史事件中發(fā)揮了作用？

答案：《國際歌》在巴黎公社、俄國十月革命、中國五四運動等重要的歷史事件中發(fā)揮了激勵人心、鼓舞斗志的作用。

例題4：

為什么《國際歌》被稱作“全世界無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌”？

答案：《國際歌》因其激昂的旋律和歌詞中的革命精神，被廣泛傳唱于世界各地，成為無產(chǎn)階級斗爭的象征，因此被稱作“全世界無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌”。

例題5：

在當(dāng)代，如何理解《國際歌》的精神價值？

答案：在當(dāng)代，《國際歌》的精神價值體現(xiàn)在對正義、自由、平等的追求上。它提醒我們，無論時代如何變遷，都要堅守信念，為公平正義而奮斗。

補充說明：

例題6：

分析《國際歌》中“全世界受苦的人”這一表述的含義。

答案：這一表述體現(xiàn)了《國際歌》的全人類性，它將受苦的人視為一個整體，強調(diào)全世界無產(chǎn)階級的