一年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-6《觀察蒲公英》 冀教版

一年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-6《觀察蒲公英》冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-6《觀察蒲公英》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察興趣，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。通過觀察蒲公英的生長過程和種子飛散現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對植物生長規(guī)律的好奇心，培養(yǎng)他們尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度。同時，鍛煉學(xué)生運用語言描述和記錄觀察結(jié)果的能力，提升他們的語言表達和科學(xué)寫作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察蒲公英的生長過程和種子飛散現(xiàn)象。

2.學(xué)生運用科學(xué)語言描述觀察結(jié)果。

難點：

1.學(xué)生對蒲公英生長過程的細致觀察。

2.學(xué)生準(zhǔn)確描述觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生逐步觀察蒲公英的生長過程。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同完成對蒲公英種子飛散現(xiàn)象的觀察。

3.利用圖片和實物對比，幫助學(xué)生直觀理解蒲公英的生長特點。

4.引導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)術(shù)語描述觀察到的現(xiàn)象，通過示范和練習(xí)，提高他們的描述準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《科學(xué)》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蒲公英的生長過程圖片、蒲公英種子飛散視頻以及相關(guān)的科學(xué)記錄表格。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、種子袋、記錄本等，供學(xué)生觀察和記錄使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生觀察和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放蒲公英飛舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們見過這樣的景象嗎？這是什么東西在飛？它們?yōu)槭裁匆w？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享生活中關(guān)于植物種子傳播的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心。

-提出問題：“你們知道蒲公英的種子是如何傳播的嗎？它們會飛到哪里去？”

-用時：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**蒲公英的生長過程（10分鐘）**

-展示蒲公英的生長過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蒲公英從種子發(fā)芽到開花結(jié)果的各個階段。

-提問：“蒲公英的種子是如何發(fā)芽的？它的根、莖、葉有什么特點？”

-通過實物展示蒲公英的根、莖、葉，讓學(xué)生直觀了解其結(jié)構(gòu)。

-分組討論：讓學(xué)生小組討論蒲公英的生長特點，并匯報交流。

-用時：10分鐘

2.**蒲公英種子的傳播（10分鐘）**

-播放蒲公英種子飛散的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的飛行軌跡和速度。

-提問：“你們認為蒲公英種子是如何飛行的？它們會飛到哪些地方？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考種子傳播的意義，討論植物如何通過種子繁衍后代。

-小組實驗：讓學(xué)生嘗試用放大鏡觀察蒲公英種子，記錄種子的形狀和大小。

-用時：10分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-設(shè)計“蒲公英種子飛散路線圖”的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果繪制種子可能的飛行路線。

-提問：“如果你是蒲公英的種子，你會飛向哪里？為什么？”

-學(xué)生分享自己的路線圖和想法，教師進行點評和總結(jié)。

-用時：10分鐘

**四、課堂提問與討論（5分鐘）**

-提問：“你們認為觀察蒲公英對我們有什么幫助？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論觀察自然現(xiàn)象的重要性，以及如何將觀察結(jié)果與科學(xué)知識相結(jié)合。

-學(xué)生分享自己的觀察體會，教師總結(jié)并強調(diào)科學(xué)觀察的方法。

-用時：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蒲公英的生長和傳播特點。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中或社區(qū)的其他植物，記錄它們的生長過程，并嘗試用科學(xué)語言描述。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將分享各自的觀察結(jié)果。

-用時：5分鐘

**總計用時：45分鐘**知識點梳理1.**蒲公英的生命周期**：

-種子發(fā)芽：蒲公英種子在適宜的土壤和溫度條件下發(fā)芽，生長出嫩芽。

-莖葉生長：嫩芽逐漸長成成熟的莖葉，進行光合作用，為植物提供能量。

-開花結(jié)果：成熟的莖葉頂端開花，花朵凋謝后結(jié)出種子。

-種子傳播：蒲公英的種子通過風(fēng)力傳播，落在新的地方發(fā)芽生長。

2.**蒲公英的生長特點**：

-根：蒲公英的根淺，適合在較干燥的土壤中生長。

-莖：莖直立，有助于蒲公英的種子被風(fēng)吹得更高更遠。

-葉：葉片寬闊，有助于光合作用的進行。

3.**蒲公英種子的結(jié)構(gòu)**：

-種子殼：保護種子內(nèi)部的胚。

-胚：包含著植物生長所需的基本遺傳信息。

-羽毛狀冠毛：幫助種子在風(fēng)中飄散，增加傳播距離。

4.**蒲公英種子的傳播方式**：

-風(fēng)力傳播：蒲公英種子成熟后，羽毛狀冠毛使種子在風(fēng)中飄散。

-動物傳播：某些動物吃蒲公英的果實后，種子隨著動物的排泄物傳播。

5.**植物種子的傳播與繁殖**：

-種子傳播是植物繁殖的重要方式，有助于植物適應(yīng)環(huán)境并擴大分布范圍。

-不同植物的種子有不同的傳播方式，如動物傳播、水傳播等。

6.**科學(xué)觀察的方法**：

-觀察植物的各個生長階段，記錄變化。

-使用放大鏡等工具，觀察種子的細微結(jié)構(gòu)。

-通過繪圖或文字描述，記錄觀察結(jié)果。

7.**科學(xué)思維能力的培養(yǎng)**：

-通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神。

-培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

8.**科學(xué)語言的表達**：

-引導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)術(shù)語描述觀察到的現(xiàn)象，如“種子發(fā)芽”、“莖葉生長”等。

-通過練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和科學(xué)寫作能力。

9.**尊重生命與環(huán)保意識**：

-通過觀察蒲公英的生長和傳播，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生認識到植物生長對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。典型例題講解**例題1：**

觀察以下圖片，描述蒲公英的生長過程。

（圖片展示蒲公英從發(fā)芽到開花的各個階段）

答案：蒲公英的生長過程分為四個階段：發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。首先，蒲公英種子在土壤中發(fā)芽，長出嫩芽；接著，嫩芽逐漸長出葉片，莖葉逐漸茂盛；然后，葉片頂端開出黃色花朵；最后，花朵凋謝后，結(jié)出種子。

**例題2：**

蒲公英的種子是如何傳播的？請用簡單的語言描述。

答案：蒲公英的種子通過風(fēng)力傳播。當(dāng)種子成熟后，它們會從花朵上脫落，并帶有細長的羽毛狀冠毛。風(fēng)一吹，種子就會隨著風(fēng)飄散到遠處，落在新的土地上發(fā)芽生長。

**例題3：**

為什么蒲公英的種子需要傳播到遠處？

答案：蒲公英的種子傳播到遠處有助于植物擴大分布范圍，避免同種植物之間過度競爭，同時也有利于植物適應(yīng)不同的環(huán)境條件。

**例題4：**

比較蒲公英和其他植物的種子傳播方式，說說它們的異同。

答案：蒲公英和其他植物的種子傳播方式有以下異同：

-相同點：都是通過自然力量（如風(fēng)、水、動物等）傳播。

-不同點：蒲公英的種子通過風(fēng)力傳播，而一些植物的種子可能通過水傳播（如水生植物），或通過動物傳播（如動物吞食果實后排泄出種子）。

**例題5：**

如果你是小蒲公英的種子，你會選擇飛向哪里？為什么？

答案：如果我是一個蒲公英的種子，我會選擇飛向一個陽光充足、土壤肥沃、遠離人類活動干擾的地方。這樣的環(huán)境有利于我的發(fā)芽和生長，使我能夠健康成長。

**例題6：**

觀察以下圖片，分析圖片中的蒲公英種子是如何被風(fēng)吹走的。

（圖片展示蒲公英種子被風(fēng)吹走的場景）

答案：圖片中的蒲公英種子被風(fēng)吹走，是因為它們帶有細長的羽毛狀冠毛，這使得種子能夠被風(fēng)吹起，隨風(fēng)飄散。風(fēng)的力量使種子脫離了母體，向遠方飄去。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-蒲公英的生長過程：發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果

-蒲公英種子的傳播方式：風(fēng)力傳播

-種子傳播的意義：擴大分布范圍，適應(yīng)環(huán)境

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)芽

-長葉

-開花

-結(jié)果

-羽毛狀冠毛

-風(fēng)力傳播

③重點句子：

-“蒲公英的種子在適宜的土壤和溫度條件下發(fā)芽?！?/p>

-“蒲公英的種子通過風(fēng)力傳播，落在新的地方發(fā)芽生長?！?/p>

-“蒲公英的種子傳播到遠處有助于植物擴大分布范圍?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蒲公英的生長過程和種子傳播方式。

2.總結(jié)蒲公英種子通過風(fēng)力傳播的特點和優(yōu)勢。

3.討論種子傳播對植物生長和繁衍的意義。

4.強調(diào)觀察自然現(xiàn)象的重要性，以及如何將觀察結(jié)果與科學(xué)知識相結(jié)合。

**檢測內(nèi)容：**

**一、選擇題（每題2分，共10分）**

1.下列哪個階段是蒲公英生長的第一步？（）

A.發(fā)芽

B.長葉

C.開花

D.結(jié)果

2.蒲公英的種子是如何傳播的？（）

A.通過動物傳播

B.通過水傳播

C.通過風(fēng)力傳播

D.通過土壤傳播

3.蒲公英種子傳播到遠處有什么好處？（）

A.幫助植物找到更好的生長環(huán)境

B.增加植物之間的競爭

C.減少植物之間的競爭

D.減少植物對資源的依賴

4.以下哪個不是蒲公英的生長特點？（）

A.根淺

B.莖直立

C.葉片寬闊

D.種子大而重

5.觀察自然現(xiàn)象對我們有什么幫助？（）

A.培養(yǎng)我們對自然的興趣

B.增強我們的觀察能力

C.提高我們的科學(xué)思維能力

D.以上都是

**二、簡答題（每題5分，共20分）**

1.簡述蒲公英的生長過程