Module1 Unit 3Language in use 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module1Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常生活交流，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的掌握，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。他們已熟悉一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，并能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)英語(yǔ)歌曲、電影等文化內(nèi)容感興趣。學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)方面表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫(xiě)作方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本單元涉及更多日常生活中的語(yǔ)言應(yīng)用，學(xué)生可能會(huì)在詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用上遇到困難。例如，在描述過(guò)去的事件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)或忘記使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形式。此外，學(xué)生在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦磉_(dá)不流暢。針對(duì)這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)和反饋，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解日常用語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)言習(xí)慣。

2.討論法：組織學(xué)生就單元主題進(jìn)行小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言在日常生活中應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂糜⒄Z(yǔ)的？有沒(méi)有覺(jué)得有時(shí)候不知道該用哪種表達(dá)方式？”

展示一些生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)表達(dá)方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)言在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“LanguageinUse”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在實(shí)際交流中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言在日常生活中應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語(yǔ)言在日常生活中應(yīng)用的基本概念、常見(jiàn)表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解語(yǔ)言在日常生活中應(yīng)用的定義，包括口頭和書(shū)面交流的常見(jiàn)場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹常見(jiàn)的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，使用示例句子和對(duì)話來(lái)展示。

3.語(yǔ)言在日常生活中應(yīng)用的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解語(yǔ)言在日常生活應(yīng)用中的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如購(gòu)物、旅行、社交等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解語(yǔ)言在具體情境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中使用的語(yǔ)言如何幫助人們有效溝通，以及如何避免常見(jiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常生活應(yīng)用相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何在公共場(chǎng)合用英語(yǔ)求助”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)語(yǔ)言在日常生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在日常生活中應(yīng)用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常用語(yǔ)、表達(dá)方式和案例分析。

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在日常生活交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天中使用的英語(yǔ)表達(dá)，并思考如何改進(jìn)自己的語(yǔ)言使用。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

教師提供一些與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)練習(xí)材料，如小對(duì)話、情景模擬等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，并互相交流學(xué)習(xí)心得。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度、知識(shí)掌握情況等。

教師反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用語(yǔ)集錦：收集整理生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，如問(wèn)候、介紹、道歉、請(qǐng)求等，制作成卡片或小冊(cè)子，供學(xué)生在日常交流中參考。

-文化背景知識(shí)：介紹與單元主題相關(guān)的文化背景，如不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、禮儀規(guī)范等，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言背后的文化差異。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)：提供不同口音的英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)材料，如BBC、VOA等，讓學(xué)生了解和模仿地道的英語(yǔ)發(fā)音。

-實(shí)用場(chǎng)景對(duì)話：收集整理各種生活場(chǎng)景下的對(duì)話，如餐廳點(diǎn)餐、醫(yī)院就醫(yī)、機(jī)場(chǎng)安檢等，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高語(yǔ)言能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英文原著，如簡(jiǎn)短的小說(shuō)、雜志或報(bào)紙，以增加詞匯量和閱讀理解能力。

-建議學(xué)生觀看英文電影或電視劇，尤其是與日常生活相關(guān)的題材，以提高聽(tīng)力水平和語(yǔ)言感知能力。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-建議學(xué)生參加在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法、發(fā)音、寫(xiě)作等課程，拓寬學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)演講或辯論比賽，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解世界動(dòng)態(tài)，提高自己的跨文化交際能力。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-建議學(xué)生制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記，記錄新詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-建議學(xué)生觀看英文歌曲MV，學(xué)習(xí)歌詞，提高聽(tīng)力和詞匯量。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)角，提高口語(yǔ)流利度和自信心。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行日記寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-建議學(xué)生制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片，將新詞匯和短語(yǔ)貼在顯眼位置，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)演講或辯論比賽，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和發(fā)音，如英語(yǔ)語(yǔ)法網(wǎng)站、發(fā)音教程等。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍，提高閱讀速度和理解能力。

-建議學(xué)生觀看英文電影或電視劇，尤其是與日常生活相關(guān)的題材，以提高聽(tīng)力水平和語(yǔ)言感知能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Module1Unit3Languageinuse”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高。雖然我嘗試通過(guò)小組討論和展示環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與度，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生似乎對(duì)自己的表達(dá)不太自信，不敢在小組中發(fā)言，或者只是簡(jiǎn)單地重復(fù)別人的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并提供一些具體的技巧，比如如何開(kāi)始一個(gè)話題、如何提出自己的觀點(diǎn)、如何回應(yīng)他人的意見(jiàn)等。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語(yǔ)言應(yīng)用上的能力與他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)不相匹配。有些學(xué)生雖然掌握了基本的語(yǔ)法和詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)卻顯得力不從心。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂中加入更多的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

再者，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并不高，這可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)與他們的生活距離較遠(yuǎn)。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多的文化元素，比如介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還需要加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前制定更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和紀(jì)律要求，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用一些激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)、積分制度等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)評(píng)價(jià)方面還有提升空間。有時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，只關(guān)注他們的語(yǔ)言能力，而忽略了他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Module1Unit3Languageinuse”的學(xué)習(xí)成果，以下是一份課后作業(yè)，包括五個(gè)不同類型的題目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.完成以下對(duì)話，使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

A:Hi,John!Whatdidyoudoyesterday?

B:__________

A:Didyougotothecinema?

B:__________

答案示例：

B:Iwenttothecinemawithmyfriends.

B:Yes,Idid.

2.用一般過(guò)去時(shí)填空，完成下列句子。

Yesterday,I________(go)tothelibrary.I________(read)abookfortwohours.

答案示例：

Yesterday,Iwenttothelibrary.Ireadabookfortwohours.

3.根據(jù)下列情景，用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一段短文。

情景：昨天，你在公園里看到了一只可愛(ài)的小貓。你和小貓玩耍了一段時(shí)間，然后帶它去了寵物醫(yī)院。

短文示例：

Yesterday,Isawacutelittlecatinthepark.Iplayedwithitforawhileandthentookittothevet.Thevetcheckedthecatandgaveitsomemedicine.Thecatseemedmuchbetterafterthevisit.

4.選擇合適的動(dòng)詞形式填空，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。

I________(watch)TVwhenmyfriendcalledme.I________(get)uptoanswerthephone.

答案示例：

IwaswatchingTVwhenmyfriendcalledme.Igotuptoanswerthephone.

5.完成以下故事，使用一般過(guò)去時(shí)和一般過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述故事中的事件。

Onceuponatime,I________(go)tothebeachwithmyfamily.We________(sit)onthesandandenjoyedthesunshine.Suddenly,itstartedtorain.We________(run)tofindashelter.

答案示例：

Onceuponatime,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weweresittingonthesandandenjoyingthesunshine.Suddenly,itstartedtorain.Werantofindashelter.板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-語(yǔ)言在日常生活中應(yīng)用的重要性

-常見(jiàn)日常用語(yǔ)和表達(dá)方式

-語(yǔ)言在特定場(chǎng)景中的應(yīng)用

②詞語(yǔ)重點(diǎn)：

-Greetings（問(wèn)候）

-Commonphrases（常用短語(yǔ)）

-Expressionsfordifferentsituations（不同情境的表達(dá)）

③句型重點(diǎn)：

-Howwasyourdayyesterday?（你昨天過(guò)得怎么樣？）

-Whatdidyoudo?（你做了什么？）

-Iwentto...（我去……）

-Iwasdoing...when...（當(dāng)