《認識幾時幾分》 （教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

《認識幾時幾分》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《認識幾時幾分》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。通過認識幾時幾分，學生能夠抽象時間概念，發(fā)展時間觀念；通過邏輯推理，學生能理解時間單位之間的換算關系；通過數(shù)學建模，學生能將時間信息應用于日常生活，解決實際問題。學情分析二年級學生對時間概念有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)的時間知識。在知識層面，學生已能識別鐘面上的數(shù)字，但對“時”和“分”的具體含義和換算關系理解有限。在能力方面，學生的觀察能力和初步的邏輯思維能力有所發(fā)展，但解決復雜問題時仍需教師的引導。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課堂學習效果。此外，學生在日常生活中對時間的管理能力較弱，缺乏合理安排時間的能力。

這些學情特點對課程學習有以下影響：首先，教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學活動吸引學生的注意力。其次，教學設計應從學生的實際生活出發(fā)，將時間知識與實際生活情境相結合，幫助學生理解時間概念。再次，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。最后，通過課后作業(yè)和實踐活動，提高學生的時間管理能力和自主學習能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教版二年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備鐘表圖片、時間軸圖表、時間換算視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解時間概念。

3.教學工具：準備秒表、時鐘模型等教學工具，用于演示和練習時間的測量和換算。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示時間序列，并確保教室光線充足，以便學生觀看多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《認識幾時幾分》的預習PPT，要求學生觀看時間軸視頻，了解時間的流逝和計時單位。

設計預習問題：設計問題如“你每天什么時候起床？什么時候睡覺？”引導學生思考時間的重要性。

監(jiān)控預習進度：通過微信群了解學生的預習進度，確保學生提前接觸時間概念。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，了解時間的劃分。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對時間概念的理解。

提交預習成果：學生將思考后的筆記或問題通過微信提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過視頻和PPT，學生自主學習時間概念。

信息技術手段：利用微信平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生建立初步的時間概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小熊起床記”，引出時間的概念，激發(fā)學習興趣。

講解知識點：講解“時”和“分”的區(qū)別，以及如何從鐘面上讀取時間。

組織課堂活動：設計“模擬鐘表”游戲，讓學生通過操作模型來學習時間的讀法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內容。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，實際操作中學習時間的讀法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解時間的基本概念。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中學習時間的讀法。

作用與目的：

幫助學生理解時間的基本概念，掌握時間的讀法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生記錄一天中幾個重要時間點，如上學、放學、吃飯等。

提供拓展資源：推薦與時間管理相關的書籍或網站，鼓勵學生了解更多時間知識。

學生活動：

完成作業(yè)：學生記錄一天中的時間點，鞏固對時間概念的理解。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化對時間概念的理解。

反思總結法：學生通過記錄和反思，提高自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學生對時間概念的理解，提高學生的時間管理能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間的歷史：介紹時間的起源和發(fā)展，包括古代人類如何計時，以及現(xiàn)代計時工具的演變。

-時間的測量：探討時間測量的方法，如日晷、沙漏、鐘表等，以及現(xiàn)代精確計時技術。

-時間的應用：介紹時間在日常生活、科學研究、文化娛樂等方面的應用。

-時間的故事：收集與時間相關的成語、俗語、寓言故事，如“光陰似箭”、“寸陰寸金”等。

2.拓展建議：

-時間的歷史：

-組織學生進行小組研究，了解不同文明中的計時方法。

-設計一個時間博物館展覽，展示從古至今的計時工具。

-時間的測量：

-引導學生制作簡單的沙漏，體驗時間流逝的原理。

-組織學生參觀天文臺或氣象站，了解現(xiàn)代時間測量的技術。

-時間的應用：

-讓學生設計一個時間管理計劃，如每日學習時間表。

-開展“時間守護者”活動，讓學生記錄自己的時間使用情況，并分析如何更有效地利用時間。

-時間的故事：

-收集并講述與時間相關的成語故事，如“光陰似箭”的由來。

-讓學生創(chuàng)作自己的時間寓言故事，如“時間的小偷”或“珍惜每一刻”。

-時間與數(shù)學：

-探討時間與數(shù)學的關系，如分數(shù)在時間表示中的應用。

-設計數(shù)學游戲，如“時間計算接力”，讓學生在游戲中練習時間的計算。

-時間與文化：

-研究不同文化中對時間的看法和習俗，如中國的“守時”觀念。

-組織學生進行跨文化交流，分享各自文化中關于時間的傳統(tǒng)和故事。

-時間與科技：

-探討現(xiàn)代科技如何影響我們對時間的感知，如智能手機的鬧鐘功能。

-讓學生了解量子物理學中關于時間的研究，如時間膨脹的概念。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：《我的時間表》

-要求學生設計并填寫一個個人時間表，包括每天起床、上學、上課、休息、放學、回家、晚餐、做作業(yè)、睡覺等時間點。

-通過填寫時間表，學生能夠直觀地看到自己每天的時間分配，培養(yǎng)時間管理意識。

2.拓展作業(yè)：《時間的故事》

-讓學生收集與時間相關的成語、俗語或寓言故事，并撰寫一篇短文，解釋其含義和與時間的關聯(lián)。

-通過收集和撰寫，學生能夠加深對時間概念的理解，并提高語言表達能力。

3.計算作業(yè)：《時間換算》

-給學生一些具體的時間點，要求他們將其換算成不同的時間單位，如將5時30分換算成分鐘。

-通過計算練習，學生能夠熟練掌握時間單位的換算，提高數(shù)學計算能力。

4.觀察作業(yè)：《時間流逝》

-讓學生觀察并記錄一天中不同時間段的自然現(xiàn)象或生活變化，如日出、日落、季節(jié)變化等。

-通過觀察，學生能夠感受到時間流逝帶來的變化，增強對時間感知的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在作業(yè)提交后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.反饋方式：采用書面反饋和口頭反饋相結合的方式，書面反饋包括批改作業(yè)、寫下評語，口頭反饋包括課堂上的個別指導和集體討論。

3.反饋內容：

-評價學生的時間管理能力，如時間表的設計是否合理、是否遵守了作息時間等。

-評估學生對時間故事的收集和解釋是否準確，是否能夠理解其背后的時間意義。

-檢查學生在時間換算作業(yè)中的計算是否準確，是否能夠熟練應用換算公式。

-分析學生在觀察作業(yè)中的觀察是否細致，是否能夠從時間流逝中得出結論。

4.改進建議：

-對于時間管理能力較弱的學生，建議他們重新設計時間表，并給予具體的時間管理策略。

-對于時間故事理解不準確的學生，建議他們再次閱讀相關材料，并鼓勵他們與同學討論。

-對于時間換算計算錯誤的學生，建議他們復習相關的知識點，并多做練習題。

-對于觀察作業(yè)中缺乏深入分析的學生，建議他們提高觀察力，并學會從時間變化中尋找規(guī)律。

5.反饋跟進：

-教師應定期檢查學生的作業(yè)反饋情況，確保學生能夠根據(jù)反饋進行改進。

-在下一節(jié)課的開始，可以安排時間讓學生分享自己的改進成果，以及從作業(yè)中獲得的感悟和體會。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《認識幾時幾分》，我覺得整體上還是挺成功的，但也存在一些不足，我想和大家分享一下。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我采用了故事導入的方式，通過“小熊起床記”這個故事，讓學生們對時間有了初步的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。在講解知識點時，我盡量結合實際生活，比如讓學生們看自己的手表，讓他們親自去感受時間的變化。我還設計了“模擬鐘表”游戲，讓學生們在游戲中學習時間的讀法，這種實踐活動讓他們學得更加輕松愉快。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解時間單位換算時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于換算公式不太理解，我在這里可能需要更加耐心地講解，確保每個學生都能跟上進度。另外，我在課堂上可能沒有給到足夠的時間讓學生去練習，導致一些學生對于時間的讀法不夠熟練。

在學生收獲方面，我覺得他們在這節(jié)課上還是有所進步的。很多學生能夠準確地讀出鐘面上的時間，能夠根據(jù)時間表安排自己的活動。在情感態(tài)度上，學生們對時間有了更深的認識，也更加珍惜時間了。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上注意力不夠集中，參與度不高。這可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠，需要我以后更加注重課堂互動，提高學生的參與度。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，讓學生們在我的課堂上能夠學到更多知識，收獲更多快樂。我相信，只要我們共同努力，我們一定能取得更好的教學效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-時間單位：時、分、秒及其換算關系。

-鐘表的構造：時針、分針、秒針的作用和位置。

-時間的讀法：如何從鐘面上讀取具體時間。

②本文重點詞：

-時針：鐘表上指示小時的長針。

-分針：鐘表上指示分鐘的短針。

-秒針：鐘表上指示秒的短針。

-刻度：鐘表上每個小格代表的時間單位。

③本文重點句：

-“時針指向哪個數(shù)字，就是幾時?！?/p>

-“分針指向哪個數(shù)字，就是幾分?！?/p>

-“秒針指向哪個數(shù)字，就是幾秒?！?/p>

-“一小時內，分針走一圈，即60分鐘。”

-“一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒?！闭n后拓展1.拓展內容：

-《時間的秘密》：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，通過生動的故事和插圖，向學生介紹時間的起源、發(fā)展以及時間在自然界和人類生活中的重要性。

-《時間管理小達人》：這本書以漫畫的形式，向學生介紹時間管理的技巧，如如何制定時間表、如何分配時間等，對于培養(yǎng)學生的自律性和時間觀念非常有幫助。

-《時間旅行者的日記》：一本虛構的故事書，通過一個虛構的時間旅行者的日記，讓學生在閱讀中學習時間的概念和時間的流逝。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《時間的秘密》和《時間管理小達人》建議學生在課后閱讀，通過閱讀了解時間的更多知識，以及如何更好地管理時間。

-視頻資源：推薦觀看與時間相關的科普視頻，如“時間的測量方法”、“鐘表的歷史”等，通過視覺和聽覺的結合，加深對時間概念的理解。

-實踐活動：鼓勵學生進行時間管理的實踐活動，如自己制作一個簡單的日