五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 When is the art show（The third period）第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whenistheartshow（Thethirdperiod）第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whenistheartshow（Thethirdperiod）第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP教材分析五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whenistheartshow（Thethirdperiod）第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP。本節(jié)課以“藝術(shù)展時(shí)間”為主題，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答時(shí)間的方式，以及描述活動(dòng)時(shí)間的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提高聽(tīng)說(shuō)技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣，提升時(shí)間認(rèn)知和運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)習(xí)西方節(jié)日和活動(dòng)的表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作探究，提升解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確保學(xué)生能夠正確理解并使用英語(yǔ)表達(dá)具體時(shí)間，例如：“TheartshowisonFridayafternoonat3o'clock.”

-引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問(wèn)時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)，如：“Whenistheartshow?”以及回答時(shí)間的方式。

-強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述即將發(fā)生的事件，如：“WewillhavetheartshownextFriday.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生在區(qū)分不同時(shí)間表達(dá)方式上的困難，例如理解“inthreedays”和“inthreedays’time”的區(qū)別。

-正確理解和使用英語(yǔ)中的時(shí)間狀語(yǔ)，如“inthemorning”，需要學(xué)生理解并能夠在句子中準(zhǔn)確使用。

-對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將時(shí)間表達(dá)與具體活動(dòng)安排結(jié)合起來(lái)可能較為復(fù)雜，如：“Themeetingwillstartat2p.m.sharp.”這樣的句子可能難以理解和記憶。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，學(xué)生可能難以把握如何在真實(shí)對(duì)話中自然地使用時(shí)間信息。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬藝術(shù)展現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“安排藝術(shù)展時(shí)間表”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅關(guān)于藝術(shù)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景，如：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheartshow?”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)PPT展示不同時(shí)間表達(dá)方式的例子，如：“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

2.教師講解詢問(wèn)和回答時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)，如：“Whenistheartshow?”和“TheartshowisonFridayafternoonat3o'clock.”

3.教師示范使用一般將來(lái)時(shí)描述即將發(fā)生的事件，如：“WewillhavetheartshownextFriday.”

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在藝術(shù)展現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)和回答時(shí)間的問(wèn)題，如：“Excuseme,whendoestheartshowstart?”

2.教師分發(fā)時(shí)間卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的時(shí)間信息，用英語(yǔ)描述即將發(fā)生的活動(dòng)，如：“Theperformancewillbeginin10minutes.”

3.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)展的時(shí)間表，并展示給全班同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)時(shí)間表提問(wèn)和回答。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論如何使用英語(yǔ)表達(dá)具體時(shí)間，例如：“Howcanwesay'inthreedays'inEnglish?”

2.學(xué)生討論如何區(qū)分不同時(shí)間表達(dá)方式，如：“What'sthedifferencebetween'inthreedays'and'inthreedays'time?'”

3.學(xué)生討論如何在實(shí)際對(duì)話中自然地使用時(shí)間信息，例如：“Howcanweusetimeexpressionsinaconversation?”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)方式、詢問(wèn)和回答時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)以及使用一般將來(lái)時(shí)描述活動(dòng)時(shí)間。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnabouttimeexpressionstoday?”

-學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和困難。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：“Remembertousethecorrecttimeexpressionsandsentencestructureswhentalkingaboutevents.”

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)具體時(shí)間，如：“TheartshowisonFridayafternoonat3o'clock.”

-學(xué)生掌握了詢問(wèn)和回答時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)，如：“Whenistheartshow?”和“TheartshowisonFridayafternoonat3o'clock.”

-學(xué)生能夠使用一般將來(lái)時(shí)描述即將發(fā)生的事件，如：“WewillhavetheartshownextFriday.”

2.時(shí)間認(rèn)知能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠正確理解并區(qū)分不同的時(shí)間表達(dá)方式，如：“inthreedays”和“inthreedays’time”。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的時(shí)間狀語(yǔ)，如“inthemorning”，并在句子中準(zhǔn)確使用。

-學(xué)生能夠?qū)r(shí)間表達(dá)與具體活動(dòng)安排結(jié)合起來(lái)，如：“Themeetingwillstartat2p.m.sharp.”

3.跨文化意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生了解了西方節(jié)日和活動(dòng)的表達(dá)方式，如：“Christmas”和“NewYear'sEve”。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述和交流與時(shí)間相關(guān)的文化習(xí)俗，如：“WecelebratetheNewYearwithabigparty.”

4.學(xué)習(xí)策略和方法

-學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何與他人共同解決問(wèn)題，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理和學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.交際能力提高

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)對(duì)話，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，提高了交際能力。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學(xué)生需完成課本上的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的時(shí)間表，包括一天中幾個(gè)重要活動(dòng)的開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-家長(zhǎng)和學(xué)生一起，在家中或社區(qū)中安排一個(gè)簡(jiǎn)單的事件，如家庭聚會(huì)或社區(qū)活動(dòng)，并制作一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表，用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-學(xué)生需準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于時(shí)間表達(dá)的英語(yǔ)小短文，可以是個(gè)人經(jīng)歷或者對(duì)時(shí)間重要性的看法。

3.互動(dòng)作業(yè)：

-學(xué)生之間通過(guò)社交媒體或?qū)W校的在線平臺(tái)，互相發(fā)送詢問(wèn)時(shí)間的英語(yǔ)句子，并要求對(duì)方用英語(yǔ)回答。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在第二天對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠在下一個(gè)學(xué)習(xí)日得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面評(píng)估，包括時(shí)間表達(dá)的正確性、句型的準(zhǔn)確性以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的完整性。

-對(duì)于錯(cuò)誤，教師應(yīng)提供具體的糾正意見(jiàn)，例如：“Youshoulduse'in'insteadof'at'whenyoutalkaboutaperiodoftime.”

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解并改正。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，教師可以提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，如：“Inoticedthatyouoftenmixup'on'and'in',let'sworkonthistogetherinthenextclass.”

4.反饋方式：

-通過(guò)書面反饋，將批改結(jié)果直接貼在學(xué)生作業(yè)上，或者在學(xué)生的作業(yè)本上記錄反饋。

-通過(guò)口頭反饋，在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，討論作業(yè)中的問(wèn)題和改進(jìn)點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)特別指出其進(jìn)步，并鼓勵(lì)其繼續(xù)保持。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)方式

-短語(yǔ)：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-短語(yǔ)：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-短語(yǔ)：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

②詢問(wèn)和回答時(shí)間的句型

-句型：Whenistheartshow?

-句型：Whenistheartshow?

-句型：Whenistheartshow?

③一般將來(lái)時(shí)描述活動(dòng)時(shí)間

-時(shí)態(tài)：will+動(dòng)詞原形

-例句：WewillhavetheartshownextFriday.

-例句：WewillhavetheartshownextFriday.

-例句：WewillhavetheartshownextFriday.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我評(píng)估的過(guò)程，它幫助我思考教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我在本節(jié)課后的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

-在本節(jié)課中，我注意到學(xué)生們對(duì)于時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用能力有所提高。他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中能夠流利地使用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間，這在課堂上是一個(gè)積極的信號(hào)。

-然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用一般將來(lái)時(shí)描述活動(dòng)時(shí)間時(shí)存在混淆，尤其是在區(qū)分“will”和“begoingto”時(shí)。

2.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

-我計(jì)劃在課后進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的小組討論，讓學(xué)生們分享他們對(duì)本節(jié)課的感受和收獲。這有助于我了解學(xué)生們的真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-我還將設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)知識(shí)的掌握程度，包括選擇題和簡(jiǎn)答題。

3.改進(jìn)措施

-為了幫助學(xué)生更好地理解和使用一般將來(lái)時(shí)，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾節(jié)課中增加相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬，讓學(xué)生們預(yù)測(cè)和討論即將發(fā)生的學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

-我還打算使用更多的圖表和視覺(jué)輔助工具來(lái)幫助學(xué)生可視化和理解時(shí)間表達(dá)的結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于那些在時(shí)間表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。

4.未來(lái)教學(xué)計(jì)劃

-我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入一個(gè)時(shí)間管理的小游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何安排時(shí)間。這樣既能夠提高他們的興趣，也能夠鞏固他們對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

-我還將嘗試使用更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組合作和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：可以推薦一些與時(shí)間管理和節(jié)日慶祝相關(guān)的英文文章或故事書，如《TheStoryofclocks》或《ADayintheLifeofaSchoolKid》。

-視頻資源：選擇一些英文視頻，如YouTube上的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，提供關(guān)于時(shí)間表達(dá)的情景對(duì)話或時(shí)間管理技巧的視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀推薦的英文材料，通過(guò)閱讀提高對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣和理解。

-觀看英文視頻，學(xué)習(xí)不同文化中對(duì)時(shí)間的看法和使用時(shí)間的方式，比如不同的時(shí)間管理技巧或