20 小小氣象員 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊粵教粵科版

20小小氣象員教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊粵教粵科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20小小氣象員教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊粵教粵科版課程基本信息1.課程名稱：小小氣象員

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年11月15日（星期三）第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過實際操作，增強學(xué)生的科學(xué)探究意識和實踐能力，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們成為小小氣象員，學(xué)會記錄和解讀天氣信息，提高環(huán)境意識和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)，能夠識別簡單的天氣符號，了解基本的氣象現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等。他們可能對一些簡單的氣象工具，如溫度計、風(fēng)向標(biāo)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對天氣變化特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于動手操作和直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對抽象的氣象概念理解困難，需要通過具體實例和直觀教具來輔助學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在記錄和解讀天氣信息時可能會遇到困難，如如何準(zhǔn)確記錄溫度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)，以及如何將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有意義的天氣報告。此外，學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)三年級下冊粵教粵科版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表、天氣預(yù)報視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備溫度計、風(fēng)向標(biāo)、雨量計等氣象工具，并確保其安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行氣象觀測和記錄。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于天氣變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：天氣對我們的生活有什么影響？

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道我們身邊的氣象員是如何工作的嗎？他們需要做些什么來監(jiān)測天氣？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合生活經(jīng)驗，分享自己了解的氣象知識。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解氣象員的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何記錄和解讀天氣信息。

2.教學(xué)重點：氣象員的職責(zé)、天氣信息的記錄方法、天氣預(yù)報的制作。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.氣象員的職責(zé)：講解氣象員的工作內(nèi)容，如觀測天氣、收集數(shù)據(jù)、制作天氣預(yù)報等。

b.天氣信息的記錄方法：介紹溫度計、風(fēng)向標(biāo)、雨量計等氣象工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄天氣信息。

c.天氣預(yù)報的制作：講解天氣預(yù)報的基本構(gòu)成，如溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報的制作過程。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個地點進(jìn)行氣象觀測，記錄當(dāng)天天氣信息，并制作一份簡單的天氣預(yù)報。

2.練習(xí)要求：各組成員分工合作，確保觀測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)庀髥T工作的重要性，以及如何成為一名優(yōu)秀的氣象員。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生制作的天氣預(yù)報，提出問題，如“這個天氣預(yù)報是否準(zhǔn)確？”“你們認(rèn)為還有哪些信息需要補充？”等。

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，回答教師提出的問題，并互相討論、交流。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如關(guān)注天氣變化，合理安排出行等。

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己的心得體會，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)氣象員的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.天氣預(yù)報的歷史與發(fā)展：介紹天氣預(yù)報的起源，以及隨著科技發(fā)展而出現(xiàn)的各種氣象觀測工具和預(yù)報技術(shù)。

b.地球氣候系統(tǒng)：探討地球氣候系統(tǒng)的組成，包括大氣、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

c.氣象災(zāi)害與應(yīng)對：介紹常見的氣象災(zāi)害，如臺風(fēng)、洪水、干旱等，以及相應(yīng)的防災(zāi)減災(zāi)措施。

d.國際氣象組織：介紹世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織的作用和活動，以及它們在全球氣象事務(wù)中的地位。

2.拓展建議：

a.觀察天氣：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察天氣變化，記錄每天的氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等信息，并嘗試分析天氣變化的原因。

b.制作簡易氣象工具：指導(dǎo)學(xué)生利用家庭物品制作簡易的氣象工具，如風(fēng)向標(biāo)、溫度計等，以增強他們對氣象科學(xué)的興趣。

c.研究當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的氣候特點，了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷臍庀蟋F(xiàn)象，并分析其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

d.氣象新聞追蹤：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象新聞，了解最新的氣象研究成果和預(yù)報技術(shù)，培養(yǎng)他們的信息獲取和分析能力。

e.參觀氣象站：組織學(xué)生參觀氣象站，了解氣象觀測設(shè)備和預(yù)報流程，親身體驗氣象工作者的工作內(nèi)容。

f.氣象科普活動：參與氣象科普活動，如氣象知識競賽、氣象講座等，拓寬學(xué)生的氣象知識面。

g.氣象科學(xué)實驗：開展氣象科學(xué)實驗，如模擬降雨、臺風(fēng)形成等，讓學(xué)生通過實驗加深對氣象現(xiàn)象的理解。

h.氣候變化與環(huán)境保護(hù)：探討氣候變化對環(huán)境的影響，以及個人和社會在應(yīng)對氣候變化中可以采取的行動。

i.氣象科技發(fā)展：了解氣象科技的發(fā)展趨勢，如衛(wèi)星遙感、數(shù)值天氣預(yù)報等，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣和探索精神。板書設(shè)計①天氣預(yù)報的基本要素

-溫度

-濕度

-風(fēng)向

-風(fēng)力

-云量

-降水

②氣象員的職責(zé)

-觀測天氣

-收集數(shù)據(jù)

-制作天氣預(yù)報

③天氣信息的記錄方法

-溫度計的使用

-風(fēng)向標(biāo)的識別

-雨量計的讀數(shù)

④天氣預(yù)報的制作流程

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)分析

-預(yù)報制作

-預(yù)報發(fā)布

⑤氣象工具介紹

-溫度計

-風(fēng)向標(biāo)

-雨量計

-氣壓計

⑥天氣災(zāi)害類型

-臺風(fēng)

-洪水

-干旱

-雪災(zāi)

⑦防災(zāi)減災(zāi)措施

-應(yīng)急準(zhǔn)備

-預(yù)警系統(tǒng)

-應(yīng)急響應(yīng)

-避難與救援典型例題講解1.例題：小明在一天中不同時間測量了氣溫，記錄如下：

-早上7點：15℃

-中午12點：25℃

-傍晚5點：20℃

請問這一天中氣溫的最高值和最低值分別是多少？

解答：根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，最高氣溫為25℃，最低氣溫為15℃。

2.例題：小紅在氣象站工作了三天，記錄了以下天氣情況：

-第一天：多云，風(fēng)力2級，最高氣溫22℃，最低氣溫15℃。

-第二天：晴天，風(fēng)力3級，最高氣溫23℃，最低氣溫12℃。

-第三天：陰天，風(fēng)力4級，最高氣溫20℃，最低氣溫10℃。

請問這三天的平均氣溫是多少？

解答：計算平均氣溫：（22℃+23℃+20℃）/3=65℃/3≈21.67℃，約為22℃。

3.例題：小華在觀察天氣時，發(fā)現(xiàn)風(fēng)向標(biāo)上的箭頭指向北方，請問此時風(fēng)向是？

解答：根據(jù)風(fēng)向標(biāo)的指示，箭頭指向北方，說明此時風(fēng)向是北風(fēng)。

4.例題：小李使用雨量計測量了連續(xù)兩天的降水量，記錄如下：

-第一天：3.5毫米

-第二天：4.2毫米

請問這兩天的平均降水量是多少？

解答：計算平均降水量：（3.5毫米+4.2毫米）/2=7.7毫米/2=3.85毫米，約為3.9毫米。

5.例題：小張在氣象站記錄了連續(xù)五天的氣溫變化，記錄如下：

-第一天：最高氣溫28℃，最低氣溫15℃

-第二天：最高氣溫27℃，最低氣溫14℃

-第三天：最高氣溫25℃，最低氣溫13℃

-第四天：最高氣溫23℃，最低氣溫12℃

-第五天：最高氣溫22℃，最低氣溫11℃

請問這五天的平均氣溫是多少？

解答：計算平均氣溫：（28℃+27℃+25℃+23℃+22℃）/5=135℃/5=27℃，約為27℃。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們的科學(xué)課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起了解了氣象員的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何記錄和解讀天氣信息?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。通過播放視頻、小組討論、實際操作等方式，同學(xué)們對氣象員的工作有了更直觀的認(rèn)識，對天氣信息的記錄和解讀也有了更深入的理解。在課堂互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了很多有見解的問題，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如利用多媒體展示天氣現(xiàn)象、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作等。這些方法都取得了良好的效果，同學(xué)們在參與過程中不僅學(xué)到了知識，還提高了團隊合作能力。當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)，比如在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)參與度不高，可能在未來的教學(xué)中，我會更加注重調(diào)動每個同學(xué)的積極性。

在課堂管理方面，我注意到一些同學(xué)在實驗操作時不夠?qū)Ｗ?，可能會影響到實驗結(jié)果。因此，我提醒同學(xué)們在實驗過程中要細(xì)心觀察、認(rèn)真操作。同時，我也意識到自己需要加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個同學(xué)都能掌握實驗技能。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識方面：同學(xué)們學(xué)會了如何使用溫度計、風(fēng)向標(biāo)等氣象工具，了解了天氣信息的記錄和解讀方法。

2.技能方面：通過實際操作，同學(xué)們提高了觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會了如何進(jìn)行簡單的氣象觀測。

3.情感態(tài)度方面：同學(xué)們對氣象科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)中也暴露出了一些問題。比如，部分同學(xué)對抽象的氣象概念理解困難，需要更多的實例和直觀教具來輔助學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢的問題，這也是我需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于理解困難的同學(xué)，我將提供更多的實例和直觀教具，幫助他們更好地理解氣象知識。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，提高他們的溝通能力，同時加強對他們的個別指導(dǎo)。

3.為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃在接下來的課程中增加更多動手操作的機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

4.我還將與同學(xué)們一起探討氣象科學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與討論，對氣象員的工作內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在回答問題時能夠準(zhǔn)確描述氣象工具的使用方法和天氣信息的記錄方式，顯示出對課堂內(nèi)容的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效合作，共同完成氣象觀測記錄和天氣預(yù)報的制作。

-各小組展示的天氣預(yù)報內(nèi)容豐富，包括氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等要素，展現(xiàn)了學(xué)生對天氣信息的綜合運用能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對溫度計、風(fēng)向標(biāo)等氣象工具的使用方法掌握較好，能夠正確記錄和解讀天氣信息。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對天氣預(yù)報的制作流程有一定了解，但部分學(xué)生在分析天氣變化原因時存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評價，認(rèn)識到自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，如需要提高觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：