2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 解決問題的策略練習(xí)十（2）教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五解決問題的策略練習(xí)十（2）教學(xué)實(shí)錄蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五解決問題的策略練習(xí)十（2）教學(xué)實(shí)錄蘇教版教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五解決問題的策略練習(xí)十（2）教學(xué)實(shí)錄蘇教版，本節(jié)課主要圍繞解決問題的策略展開，通過練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法，提高解題能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題、解決問題的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用不同的解題策略，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)合作交流和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法、減法運(yùn)算，以及簡(jiǎn)單的幾何圖形識(shí)別。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，并對(duì)基本的幾何概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)解決問題有較強(qiáng)的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力處于基礎(chǔ)階段，具備一定的邏輯思維和觀察力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過動(dòng)手實(shí)踐來理解概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，喜歡通過思考和推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念時(shí)可能存在困難，特別是在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，難以找到合適的解題策略。此外，學(xué)生在進(jìn)行幾何圖形的識(shí)別和比較時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榭臻g想象能力的不足而感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在合作交流中可能存在溝通不暢的問題，影響解題效率。教學(xué)資源-硬件資源：白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如幾何圖形模型）、多媒體動(dòng)畫演示、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是‘解決問題的策略練習(xí)十（2）’。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，如何用數(shù)學(xué)的方法來解決這些問題呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索解決問題的奧秘吧！”

2.學(xué)生們坐直了身子，眼神中透露出對(duì)知識(shí)的渴望。

二、新課講解

1.老師板書課題：“解決問題的策略練習(xí)十（2）”，并解釋課題的含義，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.老師展示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析題目的類型和解題思路。例如：“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)？”讓學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題。

3.學(xué)生們積極舉手，踴躍發(fā)言，老師逐一解答他們的疑惑，并強(qiáng)調(diào)解題步驟和注意事項(xiàng)。

4.老師展示多種解題策略，如畫圖法、列表法、連線法等，讓學(xué)生了解不同的解題方法。

5.老師通過多媒體演示，讓學(xué)生直觀地看到解題過程，加深對(duì)解題策略的理解。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法解決實(shí)際問題。

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括填空題、選擇題和解答題，難度適中。

2.學(xué)生認(rèn)真審題，思考解題方法。在遇到困難時(shí)，互相討論，共同解決。

3.老師巡視課堂，解答學(xué)生的問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.學(xué)生完成練習(xí)題后，老師請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示解題過程，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人的解題方法。

四、課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題策略。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，總結(jié)出以下解題方法：畫圖法、列表法、連線法等。

3.老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的方法解決問題。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.作業(yè)包括：完成教材中的練習(xí)題、拓展題，以及在生活中尋找實(shí)際問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法解決。

3.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、解題能力、合作交流等方面。

2.學(xué)生認(rèn)真聽取老師的評(píng)價(jià)，反思自己的不足，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的“邏輯推理篇”，通過有趣的邏輯推理題目，幫助學(xué)生提高邏輯思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》一書，選取生活中常見的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-《數(shù)學(xué)游戲大全》中的“數(shù)獨(dú)”游戲，通過游戲的方式，鍛煉學(xué)生的觀察力和思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決教材中的拓展練習(xí)題，如“數(shù)學(xué)樂園”中的趣味題目。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與解決問題策略相關(guān)的資料，如“策略解決數(shù)學(xué)問題”的專題網(wǎng)站。

-組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，共同探究解決復(fù)雜問題的方法，如“如何解決實(shí)際問題”的討論會(huì)。

-布置探究性作業(yè)，如“尋找生活中的數(shù)學(xué)問題”，讓學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-在拓展閱讀和自主探究中，涵蓋了解決問題的基本策略，如畫圖法、列表法、連線法等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型問題的解題思路，如幾何問題、邏輯推理問題、應(yīng)用性問題等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決問題時(shí)，要注重觀察、分析、歸納和總結(jié)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

4.實(shí)用性：

-通過拓展閱讀和自主探究，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在探究過程中，能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流、創(chuàng)新實(shí)踐等綜合素質(zhì)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)和實(shí)物教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生完成作業(yè)的速度較慢，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法方面：對(duì)于一些較復(fù)雜的問題，我在講解過程中可能過于注重解題步驟，而忽視了學(xué)生對(duì)解題思路的理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂練習(xí)和考試成績(jī)，未能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助，共同完成練習(xí)。這樣可以提高課堂效率，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解復(fù)雜問題時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路，而不是僅僅講解解題步驟。通過提問、討論等方式，讓學(xué)生在思考中掌握知識(shí)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂練習(xí)和考試成績(jī)，我還將引入課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并嘗試回答。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)言，相互啟發(fā)，共同解決問題。課堂表現(xiàn)顯示出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用不同的策略來解決問題。例如，在解決幾何問題時(shí)，有的小組選擇了畫圖法，有的小組則采用了列表法。通過展示討論成果，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和解答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)題，但在解答題部分，部分學(xué)生對(duì)解題思路的運(yùn)用還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，如有的學(xué)生能夠積極參與討論，但解題速度較慢；有的學(xué)生解題思路清晰，但表達(dá)不夠準(zhǔn)確。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們的自我反思能力得到了提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)較好的學(xué)生，我提出了更高的期望，希望他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對(duì)于解題思路不夠清晰的學(xué)生，我提供了具體的解題步驟和思路，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行練習(xí)，以加深理解。

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