2024年大班語言教案

2024年大班語言教案

大班語言教案篇1

活動目標：

1、理解詩歌內容，了解蛤蟆大姐新衣裙的變化及相應心情，在此基礎上學習朗誦兒歌。

2、感受兒歌幽默、詼諧的風格，對文學作品感興趣。

3、懂得做事要動腦筋、有主見，不能聽別人怎么說就怎么做。

活動準備：

1、《蛤蟆大姐穿新衣》課件

2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結的花貓等兒

歌情節(jié)圖片

3、小花布一塊（事先剪成花裙）、剪刀

活動過程：

一、圖片引題，直接引出主人公及兒歌

1、出示蛤蟆大姐圖片，讓幼兒對蛤蟆大姐的形象作初步了解

2、蛤蟆大姐真高興，穿件花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會發(fā)生什么有趣的事情呢?

請你們仔細來聽聽這首兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、欣賞兒歌,理解兒歌內容

1、完整欣賞，初步感受兒歌詼諧、幽默的風格聽了這首兒歌你有什么樣的感受？師：有趣

在哪里？

2、觀看視頻，初步感受兒歌的'內容，了解花裙的變化過程蛤蟆大姐的花裙發(fā)生了哪些變

化?（觀看視頻前帶著問題觀看）

3、分段欣賞，深入理解兒歌情節(jié)第一段：

誰看見了?小兔見了怎么做、怎么說？"不如"是什么意思?

蛤蟆接受了小兔的建議嗎?它是怎么做的?（幼兒適當學說）第二段：

這一次蛤蟆大姐又聽了誰的意見?青蛙是怎么給意見的?它怎么說、怎么做?（學說）第三段：

這次蛤蟆大姐又聽了港的意見？小狗是怎么給意見的？“斜一斜"是什么意思?它表示什么？

第四段：

最后蛤蟆大姐戴上蝴蝶結了嗎?為什么？是啊，蛤蟆大姐頭頂上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶

結呢!真是好笑

三、多種途徑學念兒歌

1、看圖譜，完整跟念兒歌。

2、在朗誦的基礎上，分角色表演兒歌。

四、情感理解，提煉經驗蛤蟆大姐最后為什么沒有穿二新衣？你喜歡兒歌里的蛤蟆大姐嗎?

為什么？

小結：做任何事情都應該自己動腦，要有自己的主見，不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽別

人怎么說就怎么做。

附：

蛤蟆大姐真高興，穿件衣裙新又新。

小兔見了把頭搖："不如田鼠花花襖?！?/p>

花裙改成花花襖，蛤蟆大蛆瞇瞇笑.

青蛙肚子鼓啊鼓："不如小鹿花花褲」

花襖改成花花褲，蛤蟆大姐跳起舞。

小狗眼睛斜一斜："不如花貓蝴蝶結。"

花褲改成蝴蝶結，蛤蟆樂得像過節(jié)。

蛤蟆大姐伸出手，摸摸頭頂光溜溜。

蝴蝶結，沒法戴，哭得眼淚流呀流。

大班語言教案篇2

設計意圖

針對現(xiàn)在獨生子女較多，家長尤其是祖輩的過分溺愛,導致幼兒產生多種不良個性、行為、

心理。如：自私、自大、孤僻、任性、愛發(fā)脾氣、不合群、以自我為中心等，防礙幼兒身心健康

成長。因此，我設計這個教學活動，旨在通過故事中的人物使幼兒得到啟發(fā)，讓幼兒明白一味的

自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助，團結友愛，合作謙讓，分享快

樂，分享喜悅。糾正幼兒的某些不良個性行為，促進幼兒的健康成長。

活動目標

1、理解故事內容，并能簡單概述出來。

2、知道朋友之間要互相幫助，團結友愛，合作謙讓，分享快樂，分享喜悅。

3、體驗幫助他人的快樂感受。體驗集體繪畫的快樂。

活動準備

1、教學課件，故事掛回及相關道具。

2、故事背景圖、彩筆，

活動過程

聽《花仙子》的音樂，幼兒邊唱歌邊拍手進入活動室，幼兒在地毯上坐下.

開始部分

師問：今天我們來到花的世界，小朋友們感覺心情怎么樣？

幼兒：高興快樂等等。

師問：那當你高興快樂的時候，你會怎么樣表現(xiàn)出來呢？

幼兒：告訴我的好朋友XXX和XXX還有XXX,然后大家一起用潴唱歌等。

師：你們有這么多的好朋友啊，但是有一個叫林立的小朋友就跟我們不一樣，他一個朋友都

沒有。今天老師就給小朋友們帶來一個非常好聽的童話故事，名字就叫做《精靈王國之旅》

基本部分

1、教師結合教學掛圖完整講述第一遍故事。請幼兒回答問題。

2、教師引導幼兒結合教學課件分段講述第二遍故事。并請幼兒回答問題。

3、出示相關頭飾，老師與小朋友一起邊表演邊講述。進一步理解故事內容。

4、小朋友你們想不想去精靈王國旅游啊？教師出示故事背景圖，小朋友們看漂亮嗎？這就

是精靈王國，你們想不想把自己的快樂也帶給第一幼1檄育呢？(想)好，現(xiàn)在就請小朋友們把

你自己畫到精靈王國里面去和第一幼教育們分享快樂！

(1)幼兒合作繪畫，并用教師提前準備好的材料進行裝飾。.

(2)裝飾完成，把自己的快樂帶給第一幼兒教育。

當小朋友們像快樂第一幼兒教育刃瞭每做T?？鞓返膶?，心里面就會開一朵美麗的花，快和

你的朋友們比一比誰的花最多。

結束部分

一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助，合作謙讓，分享快

樂，分享喜悅。我們在擁有快樂的同時不要忘了把快樂帶給其他的小朋友，現(xiàn)在就讓我們把快樂

帶給他們.在歡快的《花仙子》的音樂聲中走出活動室.

活動反思

本次活動幼兒能理解故事內容、合作完成作品，并能在繪畫的同時感受幫助他人是T牛很快

樂的事情。學會與他人友好相處。

附：童話故事內容

《精靈王國之旅》

"在我們不知道的世界里，有一個神奇的地方，那就是精靈的王國，那是花的世界。在花海

的中央，有一棵巨大的.樹連接著天與地。這棵樹就是精靈們的家。

可愛的第一幼兒教育們，都有一對五彩的翅膀，每天最快樂地事情，就是和朋友們在一起,

互相幫助團結友愛，每1故一件好事就會開一朵美麗的花……”

"別講了，別講了，我才不要朋友呢，一個人多好啊想干什么就干什么。我要看噢特曼,

我要吃冰激凌，玩滑板車。媽媽你快喂我吃，爸爸去放VCD，爺爺，你去給我把滑板車拿過來。

快點快點……"晚上10點，6歲的林立還在大聲吵鬧著。唉，誰讓他是家里的小太陽呢！可是

在幼兒園，卻沒有人愿意和他玩。因為他不是耍賴就是打人，也不知道怎么交朋友。所以林立一

個朋友都沒有。

講到這里有人要問了："林立和這個故事有什么關系呢？"請聽我慢慢講來……

"一天夜里，精靈們都在做著香甜地美夢，卻不知道災難正在逼近。被施了魔法的第一幼兒

教育一爰爰，走到了花海的邊緣，將一顆名叫罪惡的種子種在了泥土里。種子生根發(fā)芽長成

了一朵黑色的花，黑暗中一道閃電劈來，從黑色的花里鉆出一個巨大、恐怖的身影。第一幼兒教

育的天敵一‘花妖怪獸’出現(xiàn)了……”

天亮了，一直在魔法中昏睡著的第一幼兒教育愛爰，醒了。一睜眼就看到花妖怪獸正在用那

血盆大口吃著自己最愛的伙伴們。它馬上拿出充滿希望的綠色種子，種在泥土里念起了咒語。種

子生根發(fā)芽開出一朵五彩的花.然后，林立出現(xiàn)在精靈王國“

"嗯！這是哪兒?。?林立覺的很奇怪，"媽媽一爸爸一你們在哪兒？這里究竟是什

么地方??？"林立正在納悶呢？耳邊傳來細細地聲音：”請救救我的伙伴們吧！"愛愛飛到林立

的面前："花妖怪獸正在吃它們呢!""你是誰啊？哪有怪獸啊那不就是一只小狗嗎？”的確，

在精靈王國里，林立就像巨人一樣，在他眼里，花妖怪獸只不過是一只小狗，第一幼兒教育們也

只是一群蝴蝶而已。"這里是精靈王國，我是愛愛，你是希望種子召喚來的守護神。請你把這個

鈴鐺系在花妖怪獸的脖子上，將它制服吧！"愛愛哭著說到。林立雖然不知道發(fā)生了什么事情,

但是當他看到身負重傷的第一幼兒教育們沒有放棄同花妖怪獸的戰(zhàn)斗，于是他鼓起勇氣，拿起鈴

鐺向小狗追去……

林立以為這一切都是自己做的夢呢，可當他睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有睡在床上，而是躺在

花叢中，難道不是夢嗎？他想起昨天晚上第一幼兒教育，于是他大喊："愛愛，你在哪兒?”"我

在這呢。"林立低頭一看，發(fā)現(xiàn)在每一朵花上，都站著一個小東西，"林立，歡迎你來到精靈王

國，我們就是掌管關心、友愛、團結、幫助、善良、勇氣……的第一幼兒教育們。感謝你冒著危

險，制服了花妖怪獸，救了我們?，F(xiàn)在，我們就是朋友啦，你有困難時，喊我們一聲，我們會馬

上飛來幫助你的。""真的，你們真的愿意做我的朋友嗎？""當然了，你可是我們最好的朋友

呢！""我不信！"林立說："我f朋友都沒有，他們都說我太任性，愛發(fā)脾氣，誰也不愿和

我玩。""誰說你沒有朋友啊！你有很多的朋友呢！你的朋友都很擔心你，一直到處找你呢！你

知道嗎？"然后，爰爰在林立的眼前揮了揮魔棒，一面鏡子就出現(xiàn)在他的面前，鏡子里面出現(xiàn)

了正在到處找他朋友們。林立笑了，接著又哭了，哽咽著說："原來、原來我有這么多的朋友,

他們就在我身邊，我怎么沒發(fā)現(xiàn)！我要回去！我要回去！我要和朋友們在一起！"愛愛說："別

哭了，只要你在心里想著你的朋友們，馬上就會回去的。但是，你一定要記住我們，我們永遠是

你的朋友！"

精靈王國多了一大片花海，第一幼兒教育們依舊快樂的生活著，那我們的林立呢？他早就回

到了家，并且改掉了自己的壞毛病，他的朋友也越來越多啦！

精靈王國之旅讓林立明白了，只有和朋友們在一起，互相幫助，團結友愛，分享快樂和喜悅

的人，才最幸福。

故事到這兒就講完了嗎？沒有，還有許多小朋友沒見過第一幼兒教育呢，希望他們能像林立

這樣，進行一次精靈王國之旅。

大班語言教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒理解詩歌內容，抒發(fā)對老師和幼兒園的熱爰情感。

2、讓幼J導習有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天涯。

活動準備：

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手T%

指導要點：

1、談話引題：請幼兒對老師說句"悄悄話"。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對老師說了哪些悄悄話？

3、對較長較難的句子,老師作重點示范朗誦。

4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦,要求幼兒注意掌握詩歌的節(jié)奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，

6、幼兒集體表演詩歌朗誦。

活動延伸：

作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩歌。

活動反思：

本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達”這樣的線索中去領略大

自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活

動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解"悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣,

培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿

意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。

第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀

懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環(huán)節(jié),合作閱讀。引導幼）麻音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。"你一

句，我一句。"

第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，

我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說

悄悄話的'快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從"自

然一動物一生活用品"這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你

在跟誰說悄悄話？”的文字相仿不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪

墊。

整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定

的自主閱讀能力?；顒又杏變旱拈喿x興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

大班語言教案篇4

活動目標：

1、初步理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。

工體驗〃\樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情.

活動重難點：

1、活動重點：理解散文內容，感受散文詩的'優(yōu)美意境。

2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。

活動準備：

1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

2、多媒體課件。

活動過程：

一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大

樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文，初步理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。

（-）完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽

的信里都說了什么？

（二）結合多媒體課件分段欣賞，進一步幫助幼J屣解散文內容。

1、欣賞第一段散文，然后提問：

①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？

②對葉挽著大樹媽媽在秋風中干什么?

2、欣賞第二段散文，然后提問：

①樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？

②樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么？

3、欣賞第三段散文，然后提問：

①〃'樹葉生病了，媽媽是怎么做的？

②樹葉是怎么長大的？

③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？

④〃\樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么？

（三）完整誦讀，并進行簡單表演。

三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

四、拓展提問，體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感。

你喜歡小樹葉嗎？為什么？如果你是大樹媽媽，你會怎樣關心〃'樹葉？如果你是小樹葉，你

會怎樣關心大樹媽媽？

五、教師，聽歌曲《世上只有媽媽好》結束活動。

師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽

的信》送給她們吧。

大班語言教案篇5

活動目標

1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。

2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。

3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。

活動重、難點

1、愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。

2、大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。

活動準備

配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。

活動流程

情境導入一欣賞理解一想象表達一^分享快樂。

(-)情境導入

1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

導入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝春天到來，我

要帶小朋友去一個地方，定備好，我們要出發(fā)了！

2、放錄音做律動。

（二）欣賞理解

小朋友我們到了。師出示教學圖。

1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。

2、引導幼兒回顧詩歌的內容。問：春姑娘帶我們到什么地方？這是一間怎么樣的小屋？你

認為快樂在哪里？

3、幼J居次欣賞詩歌的'內容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

4、嘗試和看音樂朗誦詩歌。

（三）想象表達

1、啟發(fā)幼兒想象，大擔交流。引導語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情？

2、幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)快樂的小屋。引導語：小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)

生快樂的事都畫出來告訴大家，好嗎？

（四）分享快樂

介紹自己作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。

大班語言教案篇6

活動目標：

1、認識啄木鳥，了解鳥的特征與習性之間的關系。

2、知道鳥是人類的朋友，有愛護鳥類的情感。

3、理解故事內容，大擔講述簡單的事情。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

環(huán)境創(chuàng)設：

啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的'圖片。

重點與難點：

知道啄木鳥為什么會捉蟲。

活動過程：

一、問題情景

小蘋果樹生病了，要去請鳥醫(yī)生看病。許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什

么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會捉丑，蘋果樹應該請誰看？

二、了解啄木鳥的特征

1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？

2、觀察啄木鳥的圖片比較啄木鳥和其他鳥的不同特點，引導幼