八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第二框 自由平等的追求教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第二框自由平等的追求教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第二框自由平等的追求》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述自由和平等的追求，使學(xué)生了解我國(guó)憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利和自由，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自由觀(guān)和平等觀(guān)，增強(qiáng)法治意識(shí)。與本單元第一框“尊重權(quán)利”的知識(shí)相呼應(yīng)，幫助學(xué)生將法治精神內(nèi)化于心、外化于行。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自由與平等是法治社會(huì)的基石。

2.增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)自由平等的社會(huì)秩序。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利，維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治觀(guān)念分析和解決生活中的自由平等問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解自由與平等的概念及其在法治社會(huì)中的重要性。

2.掌握公民在享有自由和平等權(quán)利時(shí)的責(zé)任和義務(wù)。

難點(diǎn)：

1.將抽象的自由與平等概念與學(xué)生的日常生活實(shí)際相結(jié)合。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，將抽象概念具體化，幫助學(xué)生理解自由與平等的實(shí)際意義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行自由平等。

3.運(yùn)用角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)法治精神的內(nèi)涵。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，進(jìn)行小組研究，提升分析問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：法治教育相關(guān)視頻、案例庫(kù)、在線(xiàn)法律知識(shí)測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：法治教育掛圖、法治宣傳冊(cè)、互動(dòng)式電子白板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段法治教育短片，展示公民在享有自由和平等權(quán)利時(shí)的正面案例。

2.提出問(wèn)題：觀(guān)看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：自由和平等在法治社會(huì)中扮演著怎樣的角色？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.自由與平等的概念：講解自由與平等的定義，強(qiáng)調(diào)其在法治社會(huì)中的重要性。

2.公民權(quán)利與義務(wù)：分析公民在享有自由和平等權(quán)利時(shí)的責(zé)任和義務(wù)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

3.法治觀(guān)念的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀(guān)念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論，針對(duì)練習(xí)題中的問(wèn)題進(jìn)行討論，分享各自的觀(guān)點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確觀(guān)點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的自由平等問(wèn)題，進(jìn)行角色扮演。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高法治素養(yǎng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中踐行法治觀(guān)念的經(jīng)歷。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治觀(guān)念的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自由平等的短文。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.自由與平等的概念：

-自由：指?jìng)€(gè)人在法律允許的范圍內(nèi)，有權(quán)利自主選擇行為和思想的狀態(tài)。

-平等：指所有人在法律面前享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不受歧視。

2.自由與平等在法治社會(huì)中的重要性：

-自由是法治社會(huì)的基石，保障個(gè)人權(quán)利和尊嚴(yán)。

-平等是法治社會(huì)的核心價(jià)值，維護(hù)社會(huì)公正和和諧。

3.公民權(quán)利與義務(wù)：

-公民權(quán)利：包括言論自由、出版自由、集會(huì)自由、宗教信仰自由等。

-公民義務(wù)：包括遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序、尊重他人權(quán)利等。

4.法治觀(guān)念的培養(yǎng)：

-樹(shù)立法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

-尊重和維護(hù)法律權(quán)威，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

5.自由與平等的實(shí)踐：

-在日常生活中，尊重他人的自由和平等權(quán)利。

-通過(guò)法律途徑維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)不侵犯他人權(quán)利。

-積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

6.自由與平等的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析：

-分析現(xiàn)實(shí)生活中自由與平等問(wèn)題的案例，如就業(yè)歧視、教育不公等。

-探討解決這些問(wèn)題的法律途徑和社會(huì)策略。

7.自由與平等的國(guó)際視野：

-了解國(guó)際社會(huì)對(duì)自由與平等的認(rèn)識(shí)和追求。

-學(xué)習(xí)國(guó)際人權(quán)法和國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)。

8.自由與平等的教育意義：

-通過(guò)法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀(guān)念和公民意識(shí)。

-提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

9.自由與平等與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的關(guān)系：

-自由與平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要組成部分。

-在實(shí)踐中踐行自由與平等，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)現(xiàn)。

10.自由與平等的教育方法：

-案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解自由與平等的概念。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高對(duì)自由與平等的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)自由與平等的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自由與平等的概念：

-自由：個(gè)人在法律允許的范圍內(nèi)，有權(quán)利自主選擇行為和思想的狀態(tài)。

-平等：所有人在法律面前享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不受歧視。

②自由與平等在法治社會(huì)中的重要性：

-自由是法治社會(huì)的基石，保障個(gè)人權(quán)利和尊嚴(yán)。

-平等是法治社會(huì)的核心價(jià)值，維護(hù)社會(huì)公正和和諧。

③公民權(quán)利與義務(wù)：

-公民權(quán)利：包括言論自由、出版自由、集會(huì)自由、宗教信仰自由等。

-公民義務(wù)：包括遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序、尊重他人權(quán)利等。

④法治觀(guān)念的培養(yǎng)：

-樹(shù)立法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

-尊重和維護(hù)法律權(quán)威，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

⑤自由與平等的實(shí)踐：

-在日常生活中，尊重他人的自由和平等權(quán)利。

-通過(guò)法律途徑維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)不侵犯他人權(quán)利。

-積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

⑥自由與平等的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析：

-分析現(xiàn)實(shí)生活中自由與平等問(wèn)題的案例，如就業(yè)歧視、教育不公等。

-探討解決這些問(wèn)題的法律途徑和社會(huì)策略。

⑦自由與平等的國(guó)際視野：

-了解國(guó)際社會(huì)對(duì)自由與平等的認(rèn)識(shí)和追求。

-學(xué)習(xí)國(guó)際人權(quán)法和國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)。

⑧自由與平等的教育意義：

-通過(guò)法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀(guān)念和公民意識(shí)。

-提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

⑨自由與平等與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的關(guān)系：

-自由與平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要組成部分。

-在實(shí)踐中踐行自由與平等，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)現(xiàn)。

⑩自由與平等的教育方法：

-案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解自由與平等的概念。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高對(duì)自由與平等的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)自由與平等的重要性。典型例題講解1.例題：

問(wèn)題：小明在學(xué)校里因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。一天，小華因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成被老師批評(píng)，感到很委屈。小華認(rèn)為小明經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)是不公平的。請(qǐng)分析小華的觀(guān)點(diǎn)是否正確，并說(shuō)明理由。

答案：小華的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在法治社會(huì)中，每個(gè)人都有享有自由和平等權(quán)利的權(quán)利。小明因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀得到表?yè)P(yáng)，這是他個(gè)人努力的結(jié)果，也是學(xué)校對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的認(rèn)可。小華應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，公平不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該基于客觀(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是簡(jiǎn)單的比較。

2.例題：

問(wèn)題：小紅在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)一件商品的價(jià)格標(biāo)簽與實(shí)際售價(jià)不符。她應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小紅可以采取以下措施維護(hù)自己的合法權(quán)益：

-向超市工作人員指出價(jià)格不符的問(wèn)題。

-如果工作人員不予理睬，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

-如果投訴無(wú)效，可以向市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)舉報(bào)。

3.例題：

問(wèn)題：小剛在網(wǎng)絡(luò)上看到一篇關(guān)于侵犯他人隱私的文章，他想轉(zhuǎn)發(fā)。請(qǐng)分析小剛的行為是否正確，并說(shuō)明理由。

答案：小剛的行為是錯(cuò)誤的。在法治社會(huì)中，侵犯他人隱私是違法行為。小剛在轉(zhuǎn)發(fā)之前應(yīng)該核實(shí)文章的真實(shí)性，避免傳播不實(shí)信息。同時(shí)，他應(yīng)該尊重他人的隱私權(quán)，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)可能侵犯他人隱私的內(nèi)容。

4.例題：

問(wèn)題：小李在參加學(xué)校組織的比賽中，因?yàn)椴门信辛P不公而拒絕接受結(jié)果。請(qǐng)分析小李的行為是否正確，并說(shuō)明理由。

答案：小李的行為是錯(cuò)誤的。在法治社會(huì)中，每個(gè)人都應(yīng)該尊重裁判的權(quán)威。如果小李認(rèn)為裁判的判罰不公，他