六年級信息上冊 6-7課認(rèn)識logo過程教學(xué)實(shí)錄 人教版

六年級信息上冊6-7課認(rèn)識logo過程教學(xué)實(shí)錄人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級信息上冊6-7課認(rèn)識logo過程教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識logo的過程，學(xué)生能夠理解編程的基本概念，提升問題解決能力，學(xué)會運(yùn)用編程工具進(jìn)行簡單的圖形設(shè)計(jì)，從而增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以及面對挑戰(zhàn)時的耐心和毅力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.logo編程的基本概念和操作方法：學(xué)生需要理解logo語言的基本命令，如“前進(jìn)”、“左轉(zhuǎn)”等，并能應(yīng)用于圖形繪制。

2.圖形設(shè)計(jì)和算法思維：學(xué)生需掌握如何通過編程指令設(shè)計(jì)特定的圖形，培養(yǎng)邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力。

難點(diǎn)：

1.logo編程語言的抽象性：對于小學(xué)生來說，編程語言的抽象性可能難以理解。

2.程序調(diào)試和錯誤處理：學(xué)生在編程過程中可能會遇到錯誤，需要學(xué)會如何調(diào)試程序。

解決辦法：

1.采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從簡單的指令開始，逐步過渡到復(fù)雜的圖形設(shè)計(jì)。

2.通過實(shí)際操作和示范，幫助學(xué)生理解編程語言的含義和用途。

3.鼓勵學(xué)生通過小組合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀錯誤信息，理解錯誤原因，并嘗試不同的解決方案。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、觸控一體機(jī)、logo編程軟件（如Scratch或Turtle）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：logo編程教程視頻、相關(guān)教學(xué)案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)掛圖、編程操作指導(dǎo)手冊教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一系列有趣的logo圖形，如簡單的幾何圖形、動物圖案等，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖形是如何被設(shè)計(jì)出來的，激發(fā)他們對編程的好奇心。

3.引入主題：引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識logo編程，說明其基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域。

二、講授新課（15分鐘）

1.解釋logo編程的基本概念，如“前進(jìn)”、“左轉(zhuǎn)”等命令。

2.展示logo編程軟件界面，介紹軟件的基本功能和操作方法。

3.通過實(shí)例演示，展示如何使用logo編程軟件繪制簡單圖形。

4.講解算法思維在logo編程中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)算法來繪制復(fù)雜圖形。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師操作，嘗試使用logo編程軟件繪制簡單圖形。

2.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)圖形設(shè)計(jì)，提高圖形的美觀性。

3.學(xué)生分組討論，分享各自的設(shè)計(jì)思路和編程過程。

4.教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)算法思維在logo編程中的重要性。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，要求根據(jù)給定指令繪制特定圖形。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享編程過程和心得體會。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問，檢查學(xué)生對logo編程基本概念和操作方法的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和反饋。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)logo編程的基本概念和算法思維。

2.提出拓展任務(wù)：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用logo編程軟件繪制更具創(chuàng)意的圖形。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門》作者：李明

-《編程思維訓(xùn)練》作者：張華

-《兒童編程故事集》作者：王麗

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用logo編程軟件繪制更復(fù)雜的圖形，如動物、植物等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究logo編程中的循環(huán)和條件語句，嘗試編寫程序?qū)崿F(xiàn)更復(fù)雜的邏輯。

-鼓勵學(xué)生參與編程競賽或項(xiàng)目，如參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的編程比賽，提升編程技能。

-學(xué)生可以探索編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)簡單的游戲、制作數(shù)據(jù)可視化圖表等。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解編程的歷史和發(fā)展，激發(fā)對編程的興趣和熱情。

-學(xué)生可以嘗試使用其他編程語言，如Python、JavaScript等，拓展編程技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程倫理和安全性，了解編程在保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全方面的作用。

-學(xué)生可以參與開源項(xiàng)目，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同開發(fā)軟件。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的編程作品，如編寫小程序、制作網(wǎng)站等，提升實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試將編程與藝術(shù)、音樂等領(lǐng)域結(jié)合，創(chuàng)作跨學(xué)科的作品。典型例題講解1.例題：使用logo編程語言繪制一個正方形。

解答：在logo編程軟件中，使用以下指令繪制正方形：

```

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)90

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)90

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)90

前進(jìn)100

```

2.例題：使用logo編程語言繪制一個等邊三角形。

解答：在logo編程軟件中，使用以下指令繪制等邊三角形：

```

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)120

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)120

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)120

```

3.例題：使用logo編程語言繪制一個圓形。

解答：在logo編程軟件中，使用以下指令繪制圓形（假設(shè)半徑為100）：

```

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)360

前進(jìn)100

```

4.例題：使用logo編程語言繪制一個心形圖案。

解答：在logo編程軟件中，使用以下指令繪制心形圖案：

```

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)60

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)120

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)120

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)120

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)60

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)180

```

5.例題：使用logo編程語言繪制一個五角星。

解答：在logo編程軟件中，使用以下指令繪制五角星：

```

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)144

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)144

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)144

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)144

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)144

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)144

前進(jìn)100

右轉(zhuǎn)180

```教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對于新學(xué)的logo編程指令能夠迅速掌握并應(yīng)用到實(shí)際操作中。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單圖形的繪制，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動手能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的編程思路和遇到的問題，相互幫助解決問題。小組合作完成了一個復(fù)雜的圖形設(shè)計(jì)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對logo編程基本概念和操作方法的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于logo編程指令的問題，并能熟練使用軟件繪制圖形。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和同伴的協(xié)作情況。學(xué)生能夠客觀地指出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于在操作過程中遇到困難的學(xué)