《用6-9的乘法口訣求商》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學青島版

《用6-9的乘法口訣求商》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學青島版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教授學生使用6-9的乘法口訣求商的方法，這是二年級上冊數學青島版教材第三章“乘法與除法”中的內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在學習本節(jié)課之前已經掌握了1-5的乘法口訣，以及基本的除法概念。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用6-9的乘法口訣進行求商練習，幫助學生鞏固乘法知識，提高除法運算能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過學習6-9的乘法口訣求商，學生能夠發(fā)展邏輯推理能力，提高運算的靈活性和準確性。同時，通過實際操作和練習，學生能夠增強數學應用意識，學會將數學知識應用于解決實際問題，從而提升學生的數學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握6-9的乘法口訣，能夠快速準確地回憶乘法結果。

-能夠正確運用乘法口訣進行求商，理解乘法和除法的關系。

-通過實際例子，讓學生體驗乘法口訣在解決實際問題中的應用。

2.教學難點：

-6-9的乘法口訣的記憶和運用，由于乘法口訣的變化規(guī)律不如1-5的直觀，學生可能難以記憶。

-在沒有乘法口訣的情況下，學生可能無法正確判斷商的位數。

-學生在解決實際問題中，如何選擇合適的乘法口訣進行求商，需要一定的策略和靈活性。

-例如，對于“求24除以6的商”，學生需要能夠回憶起“6乘以4等于24”，并且能夠從“24除以6”推斷出商是4。這要求學生在理解乘法口訣的基礎上，能夠靈活運用，而不是僅僅死記硬背。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校內部數學教學平臺

-信息化資源：6-9乘法口訣電子卡片、乘法口訣練習軟件

-教學手段：實物教具（如小棒、計數器）、黑板、粉筆、多媒體課件教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，我們之前學習了1-5的乘法口訣，現在我們來復習一下，比如3乘以4等于多少？請一個同學來回答。

-（學生）12。

-（老師）很好，現在我們要學習新的乘法口訣，從6開始，一直到9。今天我們的任務就是通過學習這些新的口訣，來掌握求商的方法。

2.講解新知

-（老師）首先，我們來看6的乘法口訣。6乘以1等于6，6乘以2等于12，以此類推，一直乘到6乘以9。請大家跟讀一遍。

-（學生）6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36，6乘以7等于42，6乘以8等于48，6乘以9等于54。

-（老師）很好，接下來我們用同樣的方法來學習7、8、9的乘法口訣。

3.練習鞏固

-（老師）現在請大家拿出練習本，我們來做一些練習題。比如，6乘以7等于多少？8乘以9等于多少？

-（學生）6乘以7等于42，8乘以9等于72。

-（老師）非常好，現在請一位同學上來，用黑板上的乘法口訣來計算6乘以8的商。

4.實際應用

-（老師）同學們，我們剛才學習了乘法口訣，現在我們來看一個實際問題。比如，一個長方形的長是24厘米，寬是6厘米，那么這個長方形的面積是多少？

-（學生）面積是長乘以寬，所以是24乘以6，等于144平方厘米。

-（老師）很好，現在請一位同學上來，用我們剛才學習的乘法口訣來計算這個乘法。

5.游戲互動

-（老師）接下來我們來進行一個乘法口訣接龍游戲。我會說一個乘法口訣，比如6乘以7，然后下一位同學要接著說，7乘以8，以此類推。如果有人說錯了，就請下一位同學來接。

-（學生）6乘以7，7乘以8，8乘以9，9乘以10。

6.拓展練習

-（老師）現在我們來做一些拓展練習。請同學們計算以下乘法，并找出它們的商。

-8乘以6

-9乘以7

-6乘以8

-7乘以9

-（學生）8乘以6等于48，9乘以7等于63，6乘以8等于48，7乘以9等于63。

-（老師）很好，現在請一位同學上來，用乘法口訣來計算6乘以8的商。

7.總結歸納

-（老師）今天我們學習了6-9的乘法口訣，并且練習了如何用它們來求商。希望大家能夠記住這些口訣，并且在日常生活中能夠靈活運用。

-（學生）好的，老師，我會記住的。

8.布置作業(yè)

-（老師）今天的作業(yè)是：

1.復習今天學習的乘法口訣。

2.完成課本上的相關練習題。

3.嘗試用乘法口訣解決一些實際問題。

9.課堂小結

-（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乘法口訣的故事》：這本書以有趣的故事形式介紹了乘法口訣的起源和發(fā)展，讓學生在閱讀中了解數學知識的趣味性和歷史背景。

-《數學思維訓練》：這本書通過一系列的數學題目和挑戰(zhàn)，幫助學生提高數學思維能力和解題技巧，與本節(jié)課的乘法口訣學習相輔相成。

-《生活中的數學》：這本書通過實例展示了數學在生活中的應用，如購物、烹飪、運動等，讓學生體會到數學的實際價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試編寫自己的乘法口訣歌謠，結合自己的生活經驗，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的乘法口訣。

-鼓勵學生尋找身邊的數學現象，如商品打折、測量物體尺寸等，嘗試運用乘法口訣解決問題。

-組織學生進行小組討論，分享彼此在課后學習中遇到的問題和解決方法，促進學生的交流與合作。

-建議學生收集生活中常見的乘法現象，如汽車速度、建筑物高度等，嘗試用乘法口訣進行估算。

-引導學生進行乘法口訣的變式練習，如求乘法口訣中的任意兩個因數的積，或者求給定積的兩個因數。

3.設計拓展活動：

-乘法口訣接龍比賽：學生在游戲中復習乘法口訣，提高記憶力和反應速度。

-乘法口訣智力拼圖：將乘法口訣卡片打亂順序，讓學生通過拼圖活動復習和鞏固乘法口訣。

-乘法口訣創(chuàng)意繪畫：讓學生發(fā)揮想象力，用繪畫的形式表達對乘法口訣的理解和感受。

-乘法口訣主題班會：組織學生進行乘法口訣知識競賽，提高學生對乘法口訣的學習興趣。

4.建議家長參與：

-家長可以與孩子一起閱讀拓展閱讀材料，共同探討數學知識的應用。

-家長可以幫助孩子收集生活中的乘法現象，引導孩子運用乘法口訣解決問題。

-家長可以鼓勵孩子參加拓展活動，共同分享學習成果。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現問題，并制定改進措施。以下是我對《用6-9的乘法口訣求商》這一節(jié)課的反思與改進。

1.教學效果評估

-在課堂上，我注意到大部分學生能夠熟練地背誦6-9的乘法口訣，但在實際應用中，部分學生對于如何選擇合適的口訣進行求商還存在困難。

-通過課堂練習，我發(fā)現學生在解決實際問題時，能夠運用乘法口訣，但有時會陷入思維定勢，缺乏靈活性。

2.教學活動反思

-在導入環(huán)節(jié)，我通過復習1-5的乘法口訣，為學生復習舊知識，為新知識的學習做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)效果較好，學生能夠迅速進入學習狀態(tài)。

-在講解新知環(huán)節(jié)，我采用了逐個講解乘法口訣的方法，讓學生能夠清晰地掌握每個口訣。但在實際操作中，我發(fā)現這種方法可能讓學生對乘法口訣的記憶不夠深刻。

-在練習鞏固環(huán)節(jié)，我設計了多種練習題，旨在提高學生的運算能力。然而，部分學生在解決實際問題時，仍然存在困難，說明我在這一環(huán)節(jié)的教學方法需要改進。

3.教學改進措施

-在導入環(huán)節(jié)，我將繼續(xù)采用復習舊知識的方法，但會適當增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，以提高學生的學習興趣。

-在講解新知環(huán)節(jié)，我將嘗試采用更加直觀的教學方法，如使用教具、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶乘法口訣。

-在練習鞏固環(huán)節(jié)，我將設計更多具有挑戰(zhàn)性的練習題，引導學生運用多種方法解決問題，提高學生的靈活性和應變能力。

-我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，以提高學生的參與度和積極性。

-在課后，我將組織學生進行拓展練習，如編寫乘法口訣歌謠、尋找生活中的乘法現象等，以鞏固所學知識。

4.教學反思總結

-通過這節(jié)課的教學，我認識到自己在教學過程中的一些不足，如教學方法單一、課堂互動不足等。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，關注學生的學習需求，提高教學效果。

-我將注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力，讓他們在學習過程中體會到數學的樂趣和價值。

-教學反思是一個持續(xù)的過程，我會不斷總結經驗，不斷改進教學方法，為學生的成長貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，并勇于提出自己的見解。

-學生對于新學習的6-9乘法口訣掌握情況良好，能夠迅速背誦并應用。

-在課堂練習中，學生的計算速度有所提高，但仍有少數學生在求商時出現錯誤。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動分享自己的解題思路，互相啟發(fā)，共同解決問題。

-通過小組合作，學生不僅鞏固了乘法口訣的應用，還提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在展示成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，展現了良好的表達能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括乘法口訣的背誦和求商能力的考察。

-測試結果顯示，大部分學生的成績較好，能夠正確完成測試題目。

-部分學生在求商時出現錯誤，說明在今后的教學中需要加強對求商技巧的講解和練習。

4.學生反饋：

-學生普遍認為本節(jié)課的學習內容有趣且實用，能夠幫助他們解決實際問題。

-部分學生提出，希望在今后的教學中增加更多實際操作和互動環(huán)節(jié)，以提高學習興趣。

5.教師評價與