六年級品德與生活下冊 依依惜別小同窗教學(xué)實(shí)錄 首師大版

六年級品德與生活下冊依依惜別小同窗教學(xué)實(shí)錄首師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“依依惜別小同窗”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，學(xué)會離別。通過回憶與同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受離別的不舍，進(jìn)而學(xué)會面對離別，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合教材內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實(shí)際，以活動體驗(yàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)離別情感，提升人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，提升人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼的珍貴，學(xué)會在離別中表達(dá)情感，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。同時，學(xué)生將學(xué)會尊重他人，理解人生中不可避免的離別，形成積極向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶與同學(xué)的美好時光，體會友誼的珍貴；2.幫助學(xué)生學(xué)會在離別中表達(dá)情感，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

難點(diǎn)：1.讓學(xué)生理解離別的必然性，學(xué)會接受和適應(yīng)變化；2.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心情感，克服離別時的不舍和傷感。

解決辦法：1.通過組織小組討論、分享會等形式，讓學(xué)生在互動中回憶和表達(dá)；2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解離別的普遍性，通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生學(xué)會表達(dá)情感；3.教師適時引導(dǎo)，提供情感支持，幫助學(xué)生克服心理障礙，提升情感表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活案例，講解友誼和離別的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞主題進(jìn)行小組討論，分享個人經(jīng)歷和感受。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)離別場景，學(xué)會表達(dá)情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)離別場景，激發(fā)學(xué)生情感。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法。

3.板書設(shè)計(jì)：清晰展示教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路，鞏固知識。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《依依惜別小同窗》這篇課文。在我們的生活中，有沒有遇到過離別的情況呢？比如好朋友搬家，或者畢業(yè)離開學(xué)校。今天，我們就一起來探討一下離別，以及我們?nèi)绾蚊鎸﹄x別。

【新課講授】

1.**回顧與同學(xué)的美好時光**

-老師提問：你們還記得和同學(xué)們一起度過的快樂時光嗎？請分享一個你們難忘的共同經(jīng)歷。

-學(xué)生分享：可能是一些課堂上的有趣故事，或者課余時間的歡樂活動。

-教師總結(jié)：同學(xué)們的分享讓我感受到了友誼的美好。在我們的學(xué)校生活中，有很多難忘的時刻。

2.**理解離別的意義**

-老師提問：離別意味著什么？為什么會感到不舍？

-學(xué)生討論：可能包括對朋友的思念、對未來的擔(dān)憂等。

-教師引導(dǎo)：離別是人生中不可避免的一部分，它讓我們懂得珍惜當(dāng)下，學(xué)會面對變化。

3.**表達(dá)離別情感**

-老師示范：如何用語言或行動表達(dá)離別時的情感。

-學(xué)生練習(xí)：寫一封信或卡片，表達(dá)對即將離別的朋友的情感。

-教師點(diǎn)評：鼓勵學(xué)生真誠表達(dá)，尊重彼此的感受。

4.**學(xué)會面對離別**

-老師講解：面對離別，我們可以采取哪些積極的態(tài)度和方法？

-學(xué)生討論：如何調(diào)整心態(tài)，保持樂觀，以及如何保持聯(lián)系等。

-教師總結(jié)：面對離別，我們要學(xué)會珍惜過去，勇敢面對未來。

【課堂活動】

1.**角色扮演**

-將學(xué)生分成小組，模擬離別場景，如畢業(yè)典禮、搬家等。

-每組設(shè)計(jì)一個離別儀式，包括離別致辭、贈送禮物等。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)情感。

2.**分享感悟**

-每組選派代表分享活動中的感悟，談?wù)勅绾蚊鎸﹄x別。

-教師點(diǎn)評：肯定學(xué)生的積極態(tài)度，鼓勵他們在現(xiàn)實(shí)生活中也能做到。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《依依惜別小同窗》，通過回顧與同學(xué)的美好時光，我們感受到了友誼的珍貴。我們學(xué)會了在離別中表達(dá)情感，理解離別的意義，并學(xué)會了如何面對離別。希望我們每個人都能珍惜眼前的友誼，勇敢地面對人生的離別。

【作業(yè)布置】

1.完成課后思考題，談?wù)勀銓﹄x別的理解。

2.為即將離別的朋友寫一封信或卡片，表達(dá)你的情感。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入思考離別的意義，學(xué)會在離別中表達(dá)情感。課堂活動豐富多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索如何更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，提高品德與生活的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《依依惜別小同窗》，對友誼和離別的概念有了更深刻的認(rèn)識，能夠理解友誼的珍貴和離別的必然性。

-學(xué)生在表達(dá)離別情感時，能夠更加真誠和尊重他人，表現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和價值觀。

2.**人際交往能力的提升**

-學(xué)生在課堂活動和角色扮演中，學(xué)會了如何與他人溝通，如何在離別時表達(dá)自己的情感和祝福。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力。

3.**社會適應(yīng)能力的增強(qiáng)**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)生活中的離別，學(xué)會了面對變化和不確定性。

-學(xué)生在表達(dá)離別情感的過程中，學(xué)會了調(diào)整心態(tài)，保持樂觀，增強(qiáng)了社會適應(yīng)能力。

4.**寫作能力的提高**

-學(xué)生通過寫信或卡片表達(dá)情感，鍛煉了寫作能力，學(xué)會了如何用文字表達(dá)自己的思想和情感。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有真情實(shí)感的作品。

5.**批判性思維的發(fā)展**

-學(xué)生在討論和分享感悟時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和分析。

-學(xué)生在思考離別的意義時，能夠提出問題，進(jìn)行批判性思考，發(fā)展了自己的批判性思維能力。

6.**生活技能的提升**

-學(xué)生在模擬離別場景的活動中，學(xué)會了如何處理人際關(guān)系中的離別問題，提高了自己的生活技能。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會了如何在離別時給予他人支持和安慰，增強(qiáng)了自己的生活技能。

7.**自我反思能力的培養(yǎng)**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠反思自己的行為和態(tài)度，認(rèn)識到自己在處理離別時的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生通過自我反思，學(xué)會了如何改進(jìn)自己的行為，提升自我管理能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的珍貴

-離別的必然性

-表達(dá)離別情感的方法

-面對離別的積極態(tài)度

②關(guān)鍵詞：

-依依惜別

-珍惜

-不舍

-同心同德

-勇敢面對

③重點(diǎn)句子：

-“離別是人生中不可避免的一部分?！?/p>

-“在我們的學(xué)校生活中，有很多難忘的時刻。”

-“學(xué)會在離別中表達(dá)情感，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度?！?/p>

-“面對離別，我們要學(xué)會珍惜過去，勇敢地面對未來?！闭n后作業(yè)1.**寫作練習(xí)：**

-主題：以“我的離別故事”為題，寫一篇短文，描述一次你經(jīng)歷的離別，以及你的感受和思考。

-答案示例：我選擇了一次與好友分別的經(jīng)歷。那天，我們坐在公園的長椅上，聊著彼此的未來。突然，好友告訴我他即將搬家去另一個城市。我感到非常不舍，但我鼓勵他追求自己的夢想。我們緊緊擁抱，約定將來一定要再見。

2.**角色扮演：**

-主題：模擬一次畢業(yè)典禮上的離別場景，學(xué)生扮演畢業(yè)生和老師，進(jìn)行角色扮演。

-答案示例：在畢業(yè)典禮上，畢業(yè)生代表發(fā)表離別感言，表達(dá)對母校和老師的感激之情。老師則給予畢業(yè)生鼓勵和祝福，希望他們在未來的道路上勇敢前行。

3.**小組討論：**

-主題：討論“如何面對生活中的離別？”

-答案示例：在小組討論中，學(xué)生們提出了以下建議：

-保持積極的心態(tài)，接受離別的現(xiàn)實(shí)。

-通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式保持聯(lián)系。

-參加聚會或活動，共同回憶美好時光。

-用實(shí)際行動支持朋友的夢想和選擇。

4.**日記寫作：**

-主題：寫一篇日記，記錄你最近的一次離別經(jīng)歷，包括你的感受和從中得到的啟示。

-答案示例：今天，我送走了我的好朋友。雖然很不舍，但我意識到成長就是不斷面對離別。我開始學(xué)會珍惜眼前的每一刻，同時也學(xué)會了如何更好地支持朋友。

5.**繪畫創(chuàng)作：**

-主題：以“友誼的樹”為題，畫一幅畫，表達(dá)你對友誼的理解和珍惜。

-答案示例：我畫了一棵樹，樹根是深埋在土里的，象征著深厚的友誼；樹干和樹枝則象征著友誼的堅(jiān)固和成長；樹葉則代表著友誼帶來的快樂和美好。

6.**詩歌創(chuàng)作：**

-主題：創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對離別的感悟。

-答案示例：

離別不是終點(diǎn)，

而是新的起點(diǎn)。

夢想在我們心中，

照亮前行的路。

7.**問卷調(diào)查：**

-主題：設(shè)計(jì)一份問卷，調(diào)查同學(xué)們對離別的看法和處理方式。

-答案示例：問卷問題包括：

-你認(rèn)為離別是積極的還是消極的？

-你通常如何處理離別？

-你認(rèn)為如何才能更好地面對離別？作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)：**

-學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課的討論內(nèi)容，以“友誼的力量”為題，寫一篇不少于300字的短文，描述一次友誼給予你的幫助和影響。

-目標(biāo)：通過寫作，加深學(xué)生對友誼重要性的理解，并提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

2.**實(shí)踐活動：**

-學(xué)生需在課后與一位即將離別的同學(xué)進(jìn)行一次深入的交流，了解對方的感受，并共同制定一個保持聯(lián)系的方案。

-目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的同理心，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中處理離別情感。

3.**小組討論報(bào)告：**

-學(xué)生需將本節(jié)課的小組討論內(nèi)容整理成一份報(bào)告，包括討論的主題、主要觀點(diǎn)、每個人的貢獻(xiàn)等。

-目標(biāo)：通過整理報(bào)告，提高學(xué)生的信息整理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**日記記錄：**

-學(xué)生需在日記中記錄下自己在面對離別時的心理變化和應(yīng)對策略。

-目標(biāo)：通過日記，幫助學(xué)生反思自己的情感處理方式，提高自我認(rèn)知。

5.**家庭作業(yè)：**

-學(xué)生需與家人一起討論如何面對生活中的離別，并分享自己的看法。

-目標(biāo)：通過家庭討論，增強(qiáng)學(xué)生的家庭溝通能力，學(xué)會在家庭環(huán)境中處理情感問題。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改：**

-教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能在第一時間得到反饋。

2.**詳細(xì)評語：**

-在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給出具體的評語，包括對文章內(nèi)容的評價、對寫作技巧的指導(dǎo)、對情感表達(dá)的理解等。

3.**個別輔導(dǎo)：**

-對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.**課堂展示：**

-在下一節(jié)課中，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行課堂展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.**總結(jié)與反思：**

-在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《依依惜別小同窗》，我覺得整體效果還不錯。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。特別是角色扮演，孩子們在模擬離別場景的時候，能夠更加深刻地體會到友誼的珍貴和離別的情感。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在小組討論的時候，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢庵鲃影l(fā)言。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。另外，我在講解離別意義的時候，可能有些過于理論化，學(xué)生們聽起來可能有些枯燥。所以，我需要在講解中加入更多的生活實(shí)例，讓知識更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了如何面對離別，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的情感。在寫作練習(xí)和角色扮演中，我看到了他們積極思考、認(rèn)真參與的態(tài)度。特別是在分享感悟的時候，很多學(xué)生都能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，表達(dá)出對友誼和離別的深刻理解。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在表達(dá)情感時，可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，表達(dá)得不夠細(xì)膩。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生情感表達(dá)能力的培養(yǎng)。另外，我在課堂管理上還有待提高，有時候課堂氣氛比較活躍，但也